French Immersion - ed.gov.nl.ca · La piste de course Petits solides et gros solides ... A Teaching...

147PROGRAM OF STUDIES 2008-2009

FRENCH IMMERSION

French Immersion

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FRENCH IMMERSION

PROGRAM OF STUDIES 2008-2009


FRENCH IMMERSION

French immersion consists of programs and courses designed forEnglish-speaking students in which French is the language ofinstruction and, as much as possible, the means of communicationin the classroom. French immersion serves to achieve the EssentialGraduation Learnings.

In Newfoundland and Labrador, two options in French immersionstudies are available: Early French Immersion (EFI) and LateFrench Immersion (LFI).

EFI extends from Kindergarten to Level III with approximately100 percent of instruction in French from Kindergarten to Grade2. English Language Arts is introduced at Grade 3. As othersubject areas in English are introduced in later grades, therecommended minimum percentage of instruction in French ismaintained.

LFI extends from Grade 7 to Level III with approximately 75percent of instruction in French in Grades 7 and 8. From Grade 9to Level III the recommended minimum percentage of instructionin French is maintained.

Early French ImmersionRecommended minimum percentage of time for Frenchinstruction:

Kindergarten 100% Grade 7 30%Grade 1 100% Grade 8 30%Grade 2 100% Grade 9 30%Grade 3 80% Grade10 30%Grade 4 80% Grade 11 30%Grade 5 70% Grade 12 30%Grade 6 65%

Late French ImmersionRecommended minimum percentage of time for Frenchinstruction:

Grade 7 75%Grade 8 75%Grade 9 30%Grade 10 30%Grade 11 30%Grade 12 30%

FrenchImmersion

Time Allotments

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FRENCH IMMERSION


The Kindergarten Program develops students’ abilities tocomprehend and speak French; fosters students’ confidence in theirability to use French; develops literacy skills in French and English;and parallels in French, to the greatest possible extent, the intent,content, and methodology of the English program, as described inEarly Beginnings: Kindergarten Curriculum Guide.

To be taught in French following the guidelines for English classes(see English Program).

Le rôle des arts plastiques dans le programme de la maternelle estde stimuler l’enfant à explorer le monde visuel. Les activitésdevraient encourager l’investigation active de l’enfant du mondevisuel au moyen d’une variété d’expériences et de matériaux.

Programme d’études : Les arts plastique – M à 3 (Version provisoire,2008)Early Beginnings: A Kindergarten Curriculum Guide (2000)L’image de l’art plus• Manuel 1 - Ressource pour l’enseignant• Manuel 1- Guide d’enseignement• Ensemble de reproductions – 1e cycleImago 1e cycle• Manuel 1 – Ressource pour l’enseignant• Manuel 1 - Guide d’enseignement• Trousse de reproductions 1 - 1e cycle• Fiche géante 1 - 1e cycleUne petite leçon d’art

Education à l'esprit d'entreprise contributes to the development ofknowledge and skills which are characteristic of enterprising people.

La série Coup de main (M-3)

MaternelleMaternelle - Le terrain de jeu• guide d’enseignement


Kindergarten

Arts plastiques

Authorized LearningResources

Educationphysique

Education à l'espritd'entrepriseAuthorized LearningResources


FRENCH IMMERSION


Enseignementreligieux


Early Beginnings: A Kindergarten Curriculum GuideA Curriculum Framework for Physical Education: Adjusting theFocusCanadian Active Living Fitness Circuit Charts: Elementary SchoolSeries - Thompson Educational Publishing

Le programme d’enseignement religieux à la maternelle traitediverses fêtes, célébrations et journées spéciales de huit systèmes decroyances. Ce thème permet aux élèves d’explorer la manière dontdivers groupes marquent des occasions importantes et les liens quiexistent avec les traditions de leurs systèmes de croyances. Lesfêtes et les journées spéciales sont importantes dans beaucoup desystèmes de croyances car elles permettent aux communautés departager leurs caractéristiques uniques. C’est cet aspect qui estciblé dans le programme d’enseignement religieux à la maternelle.

MaternelleProgramme d’études : Enseignement religieux - Maternelle (2008)Framework Document for Religious Education (2002)Early Beginnings: A Kindergarten Curriculum Guide (2000)Fêtes et journées spéciales ! Ressource pour l’enseignement religieux àla maternelle• Guide d’enseignement• Marionnettes• Disque compact audio• Cartes illustréesCollection Apprentis lecteurs – Fêtes• Noël• Diwali• HanoukkaLa Bible du petit lecteurLes grandes religions du mondeTitres tirés de la littérature jeunesse

Français in Primary French Immersion: Kindergarten CurriculumGuide (2005)Document d'encadrement du programme de français en immersionau Canada Atlantique (2001)La Trousse d'appréciation de rendement en lecture: Immersionfrançaise (2002)Collection Paul et Suzanne• Guide Lire et ecrire avec Paul et Suzanne

FrançaisAuthorized LearningResources

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FRENCH IMMERSION


• Livrets Série 1: Thèmes 1, 2 et 3• Disques compact Série 1: Thèmes 1, 2 et 3• Cédérom: Lecteur en éveilCricoli• Ensemble didactique• Livre géant• MarionetteLes clés du savoir: Cartes de l’alphabetLe manuel phoniqueLivrets nivelés• Coll. Alpha-jeunes• Coll. Alpha-monde• Coll. GB+• Coll. Je lis, tu lisTitres tirés de la littérature jeunesseRessources didactiques

Le programme de mathématiques à la maternelle est centré surl’exploration active d’une variété de notions mathématiques.L’apprentissage devrait se faire dans un climat favorisant le plaisirde faire des mathématiques tout en piquant la curiosité des élèves.Les activités de mathématiques devraient être également conçuesde sorte à fournir aux élèves des occasions de/d’:

• communiquer pour apprendre des concepts et pour exprimerleur compréhension;

• établir des liens entre des idées et des concepts mathématiques,des expériences de la vie de tous les jours et d’autres disciplines;

• démontrer une habileté en calcul mental et en estimation;• développer de nouvelles connaissances en mathématiques et les

appliquer pour résoudre des problèmes;• développer le raisonnement mathématique;• développer des habiletés en visualisation pour faciliter le

traitement d’informations, l’établissement de liens et larésolution de problèmes.

Les notions mathématiques en maternelle sont réparties en troisdomaines :

- le nombre;- les régularités et les relations;- la forme et l’espace.

Programme d’études : Mathématiques - Maternelle (Versionprovisoire 2008)


Mathématiques


FRENCH IMMERSION

Collection Chenelière Mathématiques M - version PONC/WNCP• Grand livre Maternelle (2008)• Guide d’enseignement avec disque compact• CD audioLivres de lecture• Une série de 24 livrets de lecture (niveau émergent)• Guide d’enseignement pour les livrets de lecture• Une série de 6 livres de lecture - grand format

Le collier C’est le temps de jouer !La jungle Le gros poisson arriveLa piste de course Petits solides et gros solides

Matériel de manipulation• Compteurs double face (200)• Compteurs (2 couleurs) translucides (50)• Dés à points en mousse (100)• Solides géométriques grand format (ensemble de 6 pièces)• Cubes emboîtables (200)• Maillons mathématiques (200)• Domino en mousse - format géant• Formes avec lacet de 35 mm• Balance pour débutantsTitres de littérature jeunesse ayant un lien avec lesmathématiques:• 1,2,3, par-ci, par-là• 1,2,3 c’est moi qui compte• Les Chiffres• Des sous et des lettres• Joue avec moi• Les jouets de Max• Madeleine• Snif !• Un canard, un autre canard• Où est le plus petit ?• 7 souris dans le noir• Les contraires• Dix petits cochons tout propres• Tous à la mer ?• Rose citron• Dix chiens dans la vitrine• Lignes• Parfois grand, parfois petit• A la découverte des formes• A la découverte des chiffres• Les contraires

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FRENCH IMMERSION


• Ours au carré• Petites comptines dans la prairie• Regarde bien• Cinq créatures• Georges Rétrécit• Le point d’eau• Une souris grise• Changes, Changes• So Many Circles, So Many Squares• Anno’s Counting Book• 1-2-3 To The Zoo

Recommended Learning Resources:La maternelle - La mathématique au quotidien (UQAM/2000) -Vidéo (26 minutes)

Early Beginnings - Kindergarten Curriculum Guide (2000)Music Curriculum Guide: Kindergarten-Grade 6Music K-6: A Support Document for French Immersion SchoolsEncore une fois!... Amusons-nousOrff au Canada : un mosaïque / An Orff Mosaic from CanadaDanse, mon coeur danse! Danses et chansons du Québec pour lesenfantsLe tour du monde en chansonsChansons et rondes pour s’amuserChansons douces, chansons tendresChansons drôles, chansons follesComptines tout autour de l’ annéeÀ la découverte de la musique : Trousses 1,2,3Via MusicaMusique s’il vous plait 1et 2French Folk Songs Children LoveL’Acadie en chanson (2 CDs)Les grands succès de la musique acadienne (CD)Damien Lussier : En français s.v.p. (CD)Chantons avec Édouard et Micha, Trousse pédagogiqueTi-Jardin : Mémoires Franco-Terre-neuviens (CD)Rigodon... Chantons (CD)Les 2 rives : 400 ans de chansons en français (CD)Félix and Formanger : Carrying on the Tradition / Fair Vive laTradition (CD)Émile Benoit : Vive la rose (CD)

MusiqueAuthorized LearningResources


FRENCH IMMERSION

Early Beginnings - Kindergarten Curriculum Guide (2000)Vers un programme d'hygiène compréhensif (M-3): Programmed'études (1998)A Teaching Guide to a Literature-based Approach to PrimaryHealth in French Immersion (2000)A selection of children’s literature in French to support Healthoutcomes

L’apprentissage des sciences de la nature permet à l’enfant deconnaître son environnement, de développer des moyensd’appréhender cette réalité et de vivre davantage en harmonie avec

son milieu naturel. L’élève se familiarisera avec le monde végétal, lemonde animal, avec l’ai, l’eau et le sol, avec les objets fabriqués, etles relations de ceux-ci entre eux. L’élève développera des attitudeset adoptera des comportements qui en feront un individuresponsable envers ces ressources et les richesses que l’on en retire.

Early Beginnings - Kindergarten Curriculum Guide (2000)La série pan-canadien : Place aux sciences• Mon monde (grand livre)• Un monde vivant (petits livres)• Des objets utiles (petits livres)• Regarde autout de toi (petits livres)• Guide de l’enseignant

L’étude des sciences humaines veut aider l’enfant à s’éveiller auxconcepts de temps, d’espace et de société. Le thème duprogramme de sciences humaines pour la maternelle est intitulé« les relations ». Les élèves examineront :

• les relations à leur identité en développant une prise deconscience envers soi et les autres

• la relation à leurs racines en explorant comment ils sont reliés àune famille

• la relation à un endroit en développant une prise de consciencequ’ils habitent dans une communauté et qu’il y a d’autrescommunautés dans leur province, leur pays et dans le

monde.

Santé

Sciences



Scienceshumaines

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Programme d’études : Sciences humaines - M à 2e année (2005)Early Beginnings – Kindergarten Curriculum GuideUn monde à découvrir - Débutant (2005)• Grands livres

- Toi, moi et nous- Mes origines- Ici et là-bas

• Livrets de lecture- Mes groupes - Nous fêtons- J’ai besoin de... - La salade de l’amitié- Nos règles - Mon quartier- Nos arbres préférés - Dans mon pays- L’album de maman

• Cartes (ensemble de 12)• Affiches (ensemble de 6)• Guide d’enseignement

In kindergarten students achieve the outcomes of the curriculumthrough a combination of discrete and integrated learningexperiences. This philosophy is reflected in the recommendedtime allotments for kindergarten.

All subject areas make an important contribution to literacy andnumeracy in kindergarten. While 40% of instructional time inthe primary school year is identified for language arts and 30% formathematics and science, at least 5% of the time allotment forlanguage arts as well as 5% of the time allotment for mathematicswould be achieved while teaching the other subject areas. In otherwords, teachers also teach language arts and mathematicsoutcomes during the 40% of instructional time allocated to socialstudies, religious education, health, art, music, and physicaleducation.

In the types of cross-curricular approaches followed inkindergarten classrooms, language arts and mathematics outcomesare often integrated into the teaching of other subject areas.Similarly, outcomes of various subject areas are frequentlyintegrated into the teaching of language arts and mathematics.


RecommendedTime Allotments


FRENCH IMMERSION

The Primary Program continues to develop students’ abilities tocomprehend and speak French; fosters students’ confidence intheir ability to use French; develops literacy skills in French andEnglish; parallels in French, to the greatest possible extent, theintent, content, and methodology of the English program.

Subject teaching and communication are carried on as close to100% in French as possible in Grades 1 and 2. In Grade 3, aportion of the language arts time allotment is used to deliver theprescribed English language arts curriculum and authorizedlearning resources.


Au primaire, les arts plastiques visent surtout à donner à l’élève laplus grande flexibilité possible en lui proposant une variétéd’expériences. Le programme est conçu de façon à lui faire aimerles arts, à éveiller sa sensibilité, à lui donner l’assurance des’exprimer et à lui apprendre les techniques et les procédésartistiques de base. Le programme insiste beaucoup sur le rapportentre ce qui est vu et ce qui est ressenti, et favorise un milieupropice à l’expression constante de la créativité visuelle. Leséléments de la communication (lignes, formes, couleurs, textureset espace) et les principes (mouvement, répétition, équilibre,contraste, relief et unité) sont étudiés en tant que composantesessentielles de l’expression visuelle, à la base de toutereprésentation ou de tout travail artistique. C’est sur ces élémentset sur ces principes que se fonde le développement esthétique.Tout au long du programme, les élèves s’inspirent de leurexpérience personnelle ainsi que de leur milieu physique, social etculturel pour s’exprimer visuellement. Certaines activités -description, comparaison, classement, rapprochement etmanipulation aident à développer le sens du visuel. La perceptionsensorielle est étudiée au moyen d’activités telles que l’écoute, lesactivités tactiles, la dégustation, la reconnaissance des odeurs etl’étude des mouvements.

En plus d’apprendre à créer des images, les élèves découvrentcomment utiliser les images et les graphiques pour discuter,trouver et échanger de l’information. Le programme comprend unvolet axé sur l’expression orale qui permet aux élèves d’acquérir duvocabulaire propre au domaine artistique, de renforcer leurperception visuelle et d’expliquer leurs réactions aux arts plastiques

Primary

Arts plastiques

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FRENCH IMMERSION


et à leur milieu. Il favorise également l’échange, l’évolution et ledéveloppement des idées. Le programme s’articule autour deséléments suivants :

• la démarche artistique• la communication visuelle• le rôle culturel• l’épanouissement personnel• la perception et la réponse

Programme d’études : Les arts plastique – M à 3 (Version provisoire,2008)Rudiments d’arts plastiques

1e annéeImage de l’art 1• Ensemble de reproductions – 1e année (déjà dans les écoles)Image de l’art plus 1• Manuel (1 copie pour 2 élèves)• Guide d’enseignementImago 1e cycle• Manuel 1 (1 copie pour 2 élèves)• Guide d’enseignement 1• Trousse de reproductions 1• Fiche géante 1Une petite leçon d’art

2e annéemage de l’art 2• Ensemble de reproductions – 2e année (déjà dans les écoles)Imago 1e cycle• Manuel 2 (1 copie pour 2 élèves)• Guide d’enseignement 2• Trousse de reproductions 2 – 1e cycle• Fiche géante 2 – 1e cycleImage de l’art plus 2• Manuel (1 copie pour 2 élèves)• Guide d’enseignementL’art raconte une histoire

3e annéemage de l’art 3• Ensemble de reproductions – 3e année (déjà dans les écoles)Imago 2 e cycle• Manuel 1 (1 copie pour 2 élèves)• Guide d’enseignement 1



FRENCH IMMERSION

• Trousse de reproductions 1- 2e cycle• Fiche géante - 2e cycleImage de l’art plus 3• Manuel (1 copie pour 2 élèves)• Guide d’enseignementL’art raconte une histoire

Education à l'esprit d'entreprise contributes to the development ofknowledge and skills which are characteristic of enterprisingpeople.

La série Coup de main (M-3)

1re annéeCoup de main 1 - Des nuages en couleur• guide d’enseignement

2e annéeCoup de main 2 - Une maison pour Manon• guide d’enseignement

3e annéeCoup de main 3 - L’île aux milles étoiles• guide d’enseignement

To be taught in French following the guidelines for English classes(See English Program).

A Curriculum Framework for Physical Education: Adjusting theFocus (K-12)Physical Education Curriculum Guide: Primary/ElementaryTeaching Responsibility Through Physical ActivityFitness for ChildrenReady to Use Physical Education Activities: Grades K-2Ready to Use Physical Education Activities: Grades 3-4Movement With Meaning: Physical Education K-4Physical Education Methods for Classroom TeachersCanadian Active Living Fitness Circuits Charts: Elementary SchoolSeries - Thompson Educational Publishing

Education àl'espritd'entrepriseAuthorized LearningResources

EducationphysiqueAuthorized LearningResources

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FRENCH IMMERSION


3e annéeFor Early French Immersion (EFI), the English language artscurriculum is introduced at Grade 3. Authorized resources arethose authorized for the regular English language arts curriculum(see English Program), as well as the following: L'immersion auprimaire: guide langagier [Language Arts Guide: Primary FrenchImmersion (1992)].

Le programme d’enseignement religieux du primaire offre auxélèves, au moyen d’activités et d’histoires, l’occasion de réfléchirsur les expériences qui soulèvent chez eux des questions sur le but,le sens et la valeur de la vie. Le programme du primaire analyse desexpériences humaines et les questions qu’elles soulèvent, ainsi queles réponses que la religion peut fournir à ces questions. Il aide lesenfants à explorer le sens de l’appartenance, à apprécier la créationet à accorder de la valeur aux célébrations. Dans le présentprogramme, les élèves apprennent aussi à connaître des gens quiont apporté une contribution marquée à la société. En mettantl’accent sur les émotions, les attitudes et la prise de conscience desoi et des autres ainsi que sur le sens du merveilleux, l’éducationreligieuse de l’enfant au niveau primaire sert de fondement àl’élaboration future d’une dimension explicite de la religion. Aumoyen d’une approche axée sur l’enfant et de multiples ressources,le programme permet à l’élève de s’épanouir sur le planintellectuel, émotionnel et spirituel.

1re et 2e annéesProgramme d’études (1998)La Bible du petit lecteurLes grandes religions du mondeTitres tirés de la littérature jeunesse

3e annéeProgramme d’études : Enseignement religieux – 3e année (versionprovisoire, 2008)Framework Document for Religious Education (2002)Beaucoup d’amis, un monde (2008)• Manuel de l’élève• Guide d’enseignement

English LanguageArtsAuthorized LearningResources




FRENCH IMMERSION

Recommended Learning Resources :La Bible - Ancien et Nouveau Testament en français courantLes amis de DieuLe Grand livre de NoëlAu pays glacé de Sedna

Français in Primary French Immersion Curriculum Guide (2005)La trousse d'appréciation de rendement en lecture: Immersionfrançaise (2002)Document d'encadrement du programme de français en immersion(2001)

1re annéeFrançais in Primary French Immersion: Grade One CurriculumGuide (2005)Collection Avec les yeux du coeur• J’aime le francais

- Série de 20 livrets - Guide du manuel

- Casssette audio avec matériel de reproduction• J’enrichis mes lectures Série 1

- Série de 5 livretsCollection En tête: Mélissa et ses amis• Manuels A et B• Guide d’enseignement 1• Affiches et étiquettes 1• Aide-mémoire reproductible (#10564)• Livre géant• Disque compact 1• Toutou MédorLes clés du savoir: Cartes de l’alphabet et Cartes de sons etDictionnaire MuralLe manuel phoniqueAzimut à l’ordi 1: La rentrée (cédérom)Livrets nivelés• Coll. Alpha-jeunes• Coll. Alpha-monde• Coll. GB+• Coll. Je lis, tu lisTitres tirés de la littérature jeunesseRessources didactiques

FrançaisAuthorized LearningResources

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FRENCH IMMERSION


2e annéeFrançais in Primary French Immersion: Grade Two CurriculumGuide (2005)Collection En tête: Théo et Raphaël• Manuels C et D• Guide d’enseignement 2• Affiches et étiquettes 2• Aide-mémoire reproductible• Disque compact 1Les clés du savoir: Cartes de sons et Dictionnaire muralAzimut à l’ordi 2: Ça recommence (cédérom)Azimut à l’ordi 3: Ça continue (cédérom)Livrets nivelés

Coll. Alpha-jeunesColl. Alpha-mondeColl. GB+Coll. Je lis, tu lis

Titres tirés de la littérature jeunesseRessources didactiques

3e annéeFrançais in Primary French Immersion: Grade Three CurriculumGuide (2005)Collection Ardoise• Manuels A et B• Multitextes vol.1• guide d’enseignement A et BCartes des sons de base et Cartes des sons complexesDictionnaire muralAzimut à l’ordi 4: Ça passe vite (cédérom)Livrets nivelés• Coll. Alpha-jeunes• Coll. GB+• Coll. Alizé• Coll. Je lis, tu lisTitres tirés de la littérature jeunesseRessources didactiques

Programme d’études : Mathématiques- 1e année (versionprovisoire, 2008)Mathématiques : Programme d’études, 1e année à 3e année -immersion (2004) [2e et 3e année seulement]

MathématiquesAuthorized LearningResources


FRENCH IMMERSION

1e annéeEn 1ère année, le programmes de mathématiques aide les élèves às’épanouir au niveau cognitif et ce dans un contexte d’activitéssignificatives et d’exploration active d’une variété de notionsmathématiques. L’apprentissage devrait se faire dans un climatfavorisant le plaisir de faire des mathématiques tout en piquant lacuriosité des élèves. Les activités de mathématiques en 1ère annéedevraient être conçues de manière à fournir aux élèves desoccasions de/d’ :






Le programme de mathématiques en 1ère année est organisé selontrois domaines :

- le nombre;- les régularités et les relations;- la forme et l’espace.

Programme d’études : Mathématiques- 1e année (versionprovisoire, 2008)Collection Chenelière Mathématiques 1 - édition PONC/WNCP• Grand livre• Guide d’enseignement avec disque compact• Coffret audio• Cahier de l’élève (couleur – version périssable)Livres de lecture• Une série de 24 livrets de lecture (niveau débutant)• Guide d’enseignement pour les livrets de lecture• Une série de 6 livres de lecture - grand format

- À la recherche des formes- 10 petites poules- Un arc-en-ciel de chaînes- Le clown Range-tout- Viens te promener- À la plage

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FRENCH IMMERSION


Matériel de manipulation• Compteurs double face (200)• Compteurs deux couleurs translucides (50)• Dés à points en mousse (100)• Figures géométriques solides - grand format (ensemble de 6

pièces)• Cubes emboîtables (200)• Blocs-attributs (1 ensemble)• Dominos (6 ensembles codés par couleur)• Tableau de centaine

2e annéeMathématiques 2000• ensemble de base (comprend le «Teacher’s Guide», le

Matériel d'appoint, et le Cahier d'approfondissement etd'évaluation)

• le problème de la semaine• livre de l'élève• cahier d'exercices pratiques et de devoirs• corrigé et guide du cahier d'exercices pratiques et de devoirs• manipulatives (same as in the English Program)

Teacher ResourceLa résolution des problèmes mathématiques 1re et 2e annéesDeveloping Number Sense Strategies 2

3e annéeMathématiques 2000• Ensemble de base (comprend le «Teacher’s Guide», le

Matériel d'appoint, et le Cahier d'approfondissement etd'évaluation)

• Le problème de la semaine• livre de l'élève (1 per student)• Cahier d'exercices pratiques et de devoirs• Corrigé et guide du cahier d'exercices pratiques et de devoirs• manipulatives (same as in the English Program)

Teacher ResourceLa résolution des problèmes mathématiques 3e à 6e annéesDeveloping Number Sense Strategies 3


FRENCH IMMERSION

To be taught in French following the guidelines for English classes(see English Program for other authorized learning resources).

Music Curriculum Guide: Kindergarten-Grade 6Music K-6: A Support Document for French Immersion SchoolsEncore une fois!... Amusons-nousOrff au Canada : un mosaïque / An Orff Mosaic from CanadaDanse, mon coeur danse! Danses et chansons du Québec pour lesenfantsLe tour du monde en chansonsChansons et rondes pour s’amuserChansons douces, chansons tendresChansons drôles, chansons follesComptines tout autour de l’ annéeÀ la découverte de la musique : Trousses 1,2,3Via Musica avec CD A & BMusique s’il vous plait 1et 2French Folk Songs Children LoveL’Acadie en chanson (2 CDs)Les grands succès de la musique acadienne (CD)Damien Lussier : En français s.v.p. (CD)Chantons avec Édouard et Micha, Trousse pédagogique• Cassette• Livret de l'élève• Feuilillet d'activités• Guide pédagogiqueChansons pour s'amuser...Encore! (CD)Ti-Jardin : Mémoires Franco-Terre-neuviens (CD)Rigodon... Chantons (CD)Les 2 rives : 400 ans de chansons en français (CD)Émile Benoit : Vive la rose (CD)

1re, 2e et 3e années

Vers un programme d'hygiène compréhensif (M-3): Programmed'études (1998)A Teaching Guide to a Literature-based Approach to PrimaryHealth in French Immersion (2000)A collection of children's literature in French to supportPrimary Health outcomes.


Musique

SantéAuthorized LearningResources

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Primary Science Curriculum Guide (Interim Edition, 2005)Programme d’études : Sciences, 1re, 2e et 3e année - immersion(version provisoire 2005)

1re annéeLa série pan-canadien : Place aux sciences• Un monde d’inventions

- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

• C’est comment?- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

• J’observe la Terre autour de moi- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

• C’est vivant!- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

2e annéeLa série pan-canadien : Place aux sciences• L’air et l’eau


• Les animaux grandissent- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

• La matière qui nous entoure- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

• Ça bouge!- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

3e annéeLa série pan-canadien : Place aux sciences• En pleine croissance- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant• Ça tient debout


• Des forces invisibles- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

SciencesAuthorized LearningResources


FRENCH IMMERSION

• Dans le sol- Fascicule de l’élève- Guide de l’enseignant

1re annéeProgramme d’études : Sciences humaines M à 2 (2005)Un monde à découvrir 1re année• Livrets de lecture (ensemble de 15 liveres)• Grands livres (ensemble de 2 - Des gens et des lieux & Mon

monde)• Affiches (ensemble de 6)• Cartes (ensemble de 13)• Guide d’enseignement (avec CD)

2e annéeProgramme d’études : Sciences humaines M à 2 (2005)Un monde à découvrir 2e année• Livrets de lecture (ensemble de 15 liveres)• Grand livre (Les changements)• Affiches (ensemble de 6)• Cartes (ensemble de 14)• Guide d’enseignement (avec CD)

3e annéeA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureTeacher’s Resource Book for Social Studies K-IIStudying Community in Grade Three: A Teaching GuideUn Voyage à la découverte de Terre-Neuve et du Labrador• Manuel de l’élève• Feuilles à reproduire• Guide de l’enseignant(e)French-language video tapes of• Communautés• Fogo• Corner Brook• Labrador City• Lethbridge• Placentia


Scienceshumaines

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FRENCH IMMERSION


In the primary grades students achieve the outcomes of thecurriculum through a combination of discrete and integratedlearning experiences. This philosophy is reflected in therecommended time allotments for the primary grades.

All subject areas make an important contribution to literacy andnumeracy in the primary grades. While 40% of instructional timein the primary school year is identified for language arts and 30%for mathematics and science, at least 5% of the time allotment forlanguage arts as well as 5% of the time allotment for mathematicswould be achieved while teaching the other subject areas. In otherwords, teachers also teach language arts and mathematicsoutcomes during the 40% of instructional time allocated to socialstudies, religious education, health, art, music, and physicaleducation.

In the types of cross-curricular approaches followed in primaryclassrooms, language arts and mathematics outcomes are oftenintegrated into the teaching of other subject areas. Similarly,outcomes of various subject areas are frequently integrated into theteaching of language arts and mathematics.

RecommendedTime Allotments


FRENCH IMMERSION

The Elementary French Program continues the development ofFrench language skills acquired in the primary grades. Itintegrates language development in all areas of the curriculum andparallels in French, to the greatest possible extent, the Englishlanguage program.

To be taught in French following the guidelines for Englishclasses.

Art: A Curriculum and Teaching Guide for the Primary andElementary GradesLes ensembles de l'Image de l'Art• guide d'activités complémentaires

4e, 5e, 6e annéesL'Ensemble l'Image de l'Art• mini ensemble (1 per 6 students)

Cap sur l'entrepreneuriat (4-5) (out of print)


A Curriculum Framework for Physical Education: Adjusting theFocusPhysical Education Curriculum Guide: Primary/ElementaryTeaching Responsibility Through Physical ActivityFitness for ChildrenReady to Use Physical Education Activities: Grades 3-4Ready to Use Physical Education Activities: Grades 5-6The Biggest Little Games Book Ever!Physical Education Methods for Classroom TeachersCanadian Active Living Fitness Circuits Charts: Elementary SchoolSeries - Thompson Educational Publishing

Elementary

Arts


Education à l'espritd'entrepriseAuthorized LearningResources

EducationphysiqueAuthorized LearningResources

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FRENCH IMMERSION


The authorized Language Arts Program, described in the Englishsection of this document, is to be followed (see English LanguageArts).

Le programme d’enseignement religieux à l’élémentaire est nonconfessionnel. Les croyances, les doctrines, les pratiques etl’histoire des religions à l’étude sont traitées de façon sensible etrespectueuse. Ce programme habilite et encourage les élèves àgrandir sur les plans spirituel et moral tout en devenant informés,compatissants et contribuants à la société. Les élèves développentune appréciation pour leurs propres croyances et valeurs et cellesdes autres ainsi qu’à la contribution de la religion à l’humanité.Le matériel pédagogique du programme est composé de courteshistoires. Les personnages et les événements de ces histoiresprésentent aux élèves diverses religions du monde.

4e annéeProgramme d’études (2002)En route !• manuel de l’élève• guide d'exploitation

5e annéeProgramme d’études (2002)Découvertes• manuel de l’élève• guide d'exploitation

6e annéeProgramme d’études (2002)Horizons• manuel de l’élève• guide d'exploitation

Au niveau élémentaire, le programme de français continue laphilosophie et les approches du niveau primaire. Le programmeaide les élèves à continuer à développer leurs compétences et leurshabilités en français langue seconde. Dans le programme defrançais, et dans les autres matières scolaires enseignées en français,on porte attention aux processus langagiers : l’écoute etl’expression orale, la lecture et le visionnement, l’écriture et lareprésentation. De plus, le programme de français vise le

English LanguageArts



Français


FRENCH IMMERSION

développement de l’appréciation de la langue française, de ladiversité culturelle, et des contributions faites par des individus etdes groupes de diverses langues et cultures.

Programme d’études : Le français en immersion (2008)Document d’encadrement du programme de français en immersionau Canada atlantique (2001)La Trousse d’appréciation de rendement en lecture : immersionfrançaise, quatrième à sixième année (2005)

4e annéeProgramme d’études : Le français en immersion – 4e année (2008)Collection Ardoise (CEC)• Manuels C et D• Guide d’enseignement• Multitextes Ardoise, volume 2 et fiches d’exploitationGrammaire jeunesse, 2e cycle du primaire (CEC)• Manuel• Guide et reproductiblesLittératie de la 3e à la 6e annéeMa trousse d’écriture 3Collection Zénith Lecture PartagéeRecueil de lecture 4e, 5e, 6e

Affiches Compétences transversales (ensemble de 7)Titres choisis des collections suivantes :• Collection À la une• Collection Alizé• Collection À petits pas• Collection Atout lire• Collection Biographies canadiennes• Collection Colorissimo• Collection Enquête• Collection Envol• Collection GB+• Collection GB+ Contes et Théàtre• Collection Il était une fois dans l’est• Collection Petits curieux• Collection Zap Sciences• Collection Zénith PerspectivesDiverses ressources culturelles et didactiquesRecueils et enregistrements de poésie et de contesDivers titres de littérature jeunesse


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FRENCH IMMERSION


5e annéeProgramme d’études : Le français en immersion – 5e année (2008)Collection Mordicus (CEC)• Volumes 1 et 2• Guide d’enseignementGrammaire jeunesse, 3e cycle du primaire (CEC)• Manuel• Guide et reproductiblesLittératie de la 3e à la 6e annéeMa trousse d’écriture 4Collection Zénith Lecture PartagéeRecueil de lecture 4e, 5e, 6e

Affiches Compétences transversales (ensemble de 7)Titres choisis des collections suivantes :• Collection À la une• Collection Alizé• Collection À petits pas• Collection Atout lire• Collection Biographies canadiennes• Collection Colorissimo• Collection Enquête• Collection Envol• Collection GB+• Collection GB+ Contes et Théàtre• Collection Il était une fois dans l’est• Collection Petits curieux• Collection Quelle aventure !• Collection Zap Sciences• Collection Zénith PerspectivesDiverses ressources culturelles et didactiquesRecueils et enregistrements de poésie et de contesDivers titres de littérature jeunesse

6e annéeProgramme d’études : Le français en immersion – 6e année (2008)Collection Mordicus (CEC)• Volumes 3 et 4• Guide d’enseignementGrammaire jeunesse, 3e cycle du primaire (CEC)• Manuel• Guide et reproductiblesLittératie de la 3e à la 6e année


FRENCH IMMERSION

Ma trousse d’écriture 5Collection Zénith Lecture PartagéeRecueil de lecture 4e, 5e, 6e

Affiches Compétences transversales (ensemble de 7)Titres choisis des collections suivantes :• Collection À la une• Collection Alizé• Collection À petits pas• Collection Atout lire• Collection Biographies canadiennes• Collection Colorissimo• Collection Enquête• Collection Envol• Collection GB+• Collection GB+ Contes et Théàtre• Collection Il était une fois dans l’est• Collection Petits curieux• Collection Quelle aventure !• Collection Zap Sciences• Collection Zénith PerspectivesDiverses ressources culturelles et didactiquesRecueils et enregistrements de poésie et de contesDivers titres de littérature jeunesse

Au niveau élémentaire le programme de mathématiques aide lesélèves à s’épanouir au niveau cognitif et ce dans un contexted’activités significatives. Les élèves continuent à développer deshabiletés, des attitudes et des stratégies visant la résolution deproblèmes. Ces habiletés, attitudes et stratégies se manifestenttout en assimilant des notions de nombre, de régularités et derelations, de formes et d’espace et de statistiques et deprobabilités. La construction des savoirs et des attitudes se fait enutilisant une variété de matériel concret. Les activités demathématiques à l’élémentaire doivent être conçues de sorte àfournir aux élèves des occasions de/d’ :

• gérer des situations-problèmes ;• communiquer mathématiquement ;• raisonner mathématiquement ;• établir des liens entre notions et avec les autres disciplines ;• valoriser les mathématiques ;• développer leur confiance en leur capacité de faire des

mathématiques.

Mathématiques

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FRENCH IMMERSION


Programme d’études : Mathématiques 4e année (Version provisoire2008)Programme d’études - Mathématiques 5e et 6e années (Versionprovisoire 2006)

4e annéeEn 4e année, le programme de mathématiques aide les élèves às’épanouir au niveau cognitif et ce dans un contexte d’activitéssignificatives et d’exploration active d’une variété de notionsmathématiques. L’apprentissage devrait se faire dans un climatfavorisant le plaisir de faire des mathématiques tout en piquant lacuriosité des élèves. Les activités de mathématiques devraient êtreconçues de manière à fournir aux élèves des occasions de/d’ :






Le programme de mathématiques en 4e année est organisé selonquatre domaines :

- le nombre;- les régularités et les relations;- la forme et l’espace;- la statistique et la probabilité

Programme d’études : Mathématiques 4e année (Version provisoire2008)Compas mathématiques 4 (Duval)• Manuel de l’élève• Guide d’enseignement• Feuilles reproductiblesMatériel de manipulation• Matériel de base dix comprenant 200 unités, 50 barres, 20

plaques et 2 cubes• Matériel de base dix translucide comprenant 20 unités, 10

barres et 1 plaque• Cercles de fractions translucides (5 ensembles)• Horloges pour rétroprojecteur (5 horloges différentes)



FRENCH IMMERSION

• Tuiles de couleur (400)• Dés à points en mousse (100)• Miroirs transparents (6)

5e annéeProgramme d'études : Mathematiques 5e année - Immersion (2004)Chenelière Mathématiques 5 (Atlantique)• manuel de l’élève• guide d'enseignement• manipulatives (same as English program)

Teacher ResourcesMaths-au-boulot (out of print)La résolution des problèmes mathématiques 3e à 6e années (out ofprint)Developing Number Sense Strategies 5

6e annéeProgramme d’études : Mathématiques 6e année – Immersion(2005)Chenelière Mathématiques 6 (Atlantique)• manuel de l’élève• guide d’enseignement• manipulatives (same as in the English program)

Teacher ResourceMaths-au-boulot (out of print)La résolution des problèmes mathématiques 3e à 6e années (out ofprint)

To be taught in French following the guidelines for English classes(see English Program for other authorized learning resources).

Music Curriculum Guide: Kindergarten-Grade 6Music K-6: Support Document for French Immersion SchoolsEncore une fois!... Amusons-nousOrff au Canada : un mosaïque / An Orff Mosaic from CanadaDanse, mon coeur danse! Danses et chansons du Québec pour lesenfantsLe tour du monde en chansonsChansons et rondes pour s’amuserChansons douces, chansons tendresChansons drôles, chansons follesComptines tout autour de l’ annéeÀ la découverte de la musique : Trousses 1, 2, 3

Musique


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FRENCH IMMERSION


Via Musica avec CD A & BMusique s’il vous plait 1 et 2French Folk Songs Children LoveL’Acadie en chanson (2 CDs)Les grands succès de la musique acadienne (CD)Damien Lussier : En français s.v.p. (CD)Chantons avec Édouard et Micha, Trousse pédagogique• Cassette• Livret de l'élève• Feuilillet d'activités• Guide pédagogiqueChansons pour s'amuser...Encore! (CD)Ti-Jardin : Mémoires Franco-Terre-neuviens (CD)Rigodon... Chantons (CD)Les 2 rives : 400 ans de chansons en français (CD)Émile Benoit : Vive la rose (CD)

Vers un programme d’hygiène compréhensif élémentaire (Guidepédagogique d’hygiène) (1996)Collection Jeunes du Canada en bonne santé (4e, 5e et 6e années)

4e annéeJeunes du Canada en bonne santé 1• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

5e annéeJeunes du Canada en bonne santé 2• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

6e annéeJeunes du Canada en bonne santé 3• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Écoute ton coeur• vidéos

Programme d’études: Sciences 4e à 6e année - Immersion (2003)Manuel d'utilisation du programme et guide d'évaluation 4e, 5e, 6e

La série pan-canadien : Place aux sciences

SantéAuthorized LearningResources


Sciences


FRENCH IMMERSION

4e annéeDes habitats en santé• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Tout s'éclaire !• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Éveil aux sons• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Les roches et les minéraux• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

5e annéeLe corps en action• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Matière à changement• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)J'observe la météo• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Les corps en mouvement• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

6e annéeLa vie dans tous ses états• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Prendre son envol• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Découvre l'électricité !• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Destination : L'espace !• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

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FRENCH IMMERSION


A l’élémentaire, le programme des sciences humaines exploite lesvaleurs, les habiletés et les concepts appris au primaire, et favorisechez les élèves l’acquisition des connaissances, des valeurs et deshabiletés qui leur permettront de devenir des adultes à partentière, des citoyens canadiens et des citoyens du monde. Leprogramme :

• explique aux élèves comment les gens interagissent entre eux etavec leur milieu physique afin de répondre à leurs besoins.

• facilite l’acquisition des habiletés suivantes selon une démarchestructurée : habiletés de raisonnement ; habiletés sociales et departicipation ; aptitudes à lire des cartes et une mappemonde ;aptitude à lire des tableaux, des graphiques et des schémas ;habiletés en orientation temporelle; habiletés en recherche ethabiletés linguistiques.

• insiste sur l’importance des droits et des responsabilités de lapersonne et incite les élèves à utiliser dans la vie de tous lesjours les connaissances et les habiletés qu’ils ont acquises.

Parmi les sujets abordés, mentionnons :

• les communautés dans le monde ;• Terre-Neuve-et-Labrador.

4e annéeLe monde et ses communautés• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

5e annéeSculptée par l’Atlantique• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)• feuilles à reproduireContre vents et marées (teacher reference)

6e annéeProgramme d’études : Sciences humaines 6e année (2007)Un monde de cultures : Explorations et découvertes• manuel de l’élève• guide d’enseignement

Recommended Teacher ResourcesAtlas scolaire du Canada et du monde et Guide pédagogique (RandMcNally)Regard sur les provinces atlantiques (Chenelière)• Ensemble de fiches


Scienceshumaines


FRENCH IMMERSION

7e annéeProgramme d’études (2004)Les diverses manifestations de la foi• manuel de l'élève• guide d'enseignement

8e annéeProgramme d’études (2004)Qui suis-je?• manuel de l'élève• guide d'enseignement

9e annéeProgramme d’études (2004)Ma place dans le monde• manuel de l'élève• guide d'enseignement

At the intermediate level, Français is a language developmentprogram. The program helps students enhance French languageskills introduced in previous levels. Intermediate Français alsooffers students the opportunity to develop an understanding of thevalues and behaviour patterns of people comprising lafrancophonie. Using novels and writings on topical issues, theprogram aims both to develop and consolidate students'communication skills, and to provide insight into the cultural andlinguistic reality of francophones in Canada.

IntermediateEnseignementreligieuxAuthorized LearningResources

Français

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FRENCH IMMERSION


Francais 7e - 8e - 9e: Programme d'étudesCollection langues vivantes

7e annéeAu fil des mots• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)L’Essentiel grammatical: Fiches d’activités 1 - for use as needed inGrades 7 and 8)Two junior novels, selections from:• Le Petit Nicolas• Le Solo D’André• La Porte, les mouches!• Casse-tête chinois• Le compte de Monte Cristo

8e annéeLibre expression, 2e édition• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)L’Essentiel grammatical: Fiches d’activités 1 - for use as needed inGrades 7 and 8)Two junior novels, selections from:• Rhapsodie bohémienne• Le Piège de l’ombre• DO pour Dolorès• L’Anneau du guépard• Le Tour du monde en 80 jours

9e annéeMessages et discours• livre de l’élève• guide de l’enseignant(e)L’Essentiel grammatical: Fiches d’activités 2Two junior novel, selections from:• Aller retour• Nous reviendrons en Acadie• Rêves de gloire• Alibis inc.

Français (EarlyFrench Immersion)Authorized LearningResources


FRENCH IMMERSION

Français 7e - 8e - 9e: Programme d’étudesÉlans (7e et 8e années)Collection langues vivantes (9e année)

7e annéeÉlans, Unité Zéro• guide de l’enseignant(e) and cassetteÉlans 1 (1re et 2e parties)• livre de l’élève 1• cahier de l’élève 1• guide pédagogique 1• cassettes 1 (2)• livre de l’élève 2• cahier de l’élève 2• guide pédagogique 2• cassettes 2 (2)L’Essentiel grammatical: Fiches d’activités 1 - for use as needed inGrades 7 and 8)Two junior novels, selections from:• Intrigues à St. John’s• Le Petit Nicolas (version abrégée)• Sonson et le volcan• Alexa Gougougaga• Lola Superstar

8e annéeÉlans 2 (1re et 2e partie)• livre de l’élève 1• cahier de l’élève 1• guide pédagogique 1• cassettes 1 (2)• livre de l’élève 2• cahier de l’élève 2• guide pédagogique 2• cassettes 2 (2)Élans 3 (1re partie)• livre de l’élève 1• cahier de l’élève 1• guide pédagogique 1• cassette 1


Français (LateFrench Immersion)

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FRENCH IMMERSION


L’Essentiel grammatical: Fiches d’activités 1 - for use as needed inGrades 7 and 8)Two junior novels, selections from:• Le Trésor d’Elvis Bozec• Zapper ou ne pas zapper?• Le Solo d’André• Noémie – la boîte mystérieuse• Une Drôle de ministre

9e annéeMessages et discours• livre de l’élève• guide de l’enseignant(e)L’Essentiel grammatical: Fiches d’activités 2Two junior novel, selections from:• Rhapsodie bohémienne• Aller retour• Nous reviendrons en Acadie• Alibis inc.• Le Tour du monde en 80 jours

En 7e année, le programme de mathématiques aide les élèves às'épanouir au niveau cognitif et ce dans un contexte d'activitéssignificatives et d'exploration active d'une variété de notionsmathématiques. L'apprentissage devrait se faire dans un climatfavorisant le plaisir de faire des mathématiques tout en piquant lacuriosité des élèves. Le programme encourage les élèves àdévelopper les habiletés mathématiques nécessaires pour oeuvrerdans la société scientifique et technologique actuelle.

Les activités de mathématiques devraient être conçues de manière àfournir aux élèves des occasions de/d':


• établir des liens entre des idées et des conceptsmathématiques, des expériences de la vie de tous les jours etd'autres disciplines;


appliquer pour résoudre des problèmes;• développer le raisonnement mathématique;

Mathématiques


FRENCH IMMERSION

• développer des habiletés en visualisation pour faciliter letraitement d'informations, l'établissement de liens et larésolution de problèmes.

• choisir et utiliser des outils technologiques pour apprendre etpour résoudre des problèmes

Le programme de mathématiques 7e année est organisé selonquatre domaines:

- le nombre;- les régularités et les relations;- la forme et l'espace;- la statistique et la probabilité

• Programme d'études - Mathématiques 7e année (Versionprovisoire 2008)

• Programme d'études - Mathématiques 8e et 9e année (2002)

7e annéeChenelière Mathématiques 7 (CHE/2008)• Manuel de l'élève - édition PONC/WNCP (CHE/2008)• Guide d'enseignement - édition PONC/WNCP (CHE/

2008)• Feuilles reproductiblesEnsemble de matériel de manipulation

8e annéeInteractions 8• manuel de l’élève• documents pédagogiques• feuilles à reproduire et évaluationMon Glossaire Mathématique

Teacher ResourcesMise en Scène: supplément de problèmes-situationsMise en Scène: guide pédagogiqueLa Résolution de problèmesLa Résolution de problèmes, secondaire (1er cycle)Calcul en tête

9e annéeInteractions 9• manuel de l’élève• documents pédagogiques• feuilles à reproduire et évaluation

Ressources pédagogiquesautorisées

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FRENCH IMMERSION


At the intermediate level, the Health Program takes acomprehensive approach to fostering and promoting the well-being of young people by making linkages with classroominstruction, health-related services, and a school environment thatpromotes and is conducive to healthy living. Comprehensiveschool health is a form of health promotion which fosters thecreation of environments that provide opportunities for all youngpeople to make healthy choices and enhance their own health andthe health of their communities.

The program is organized around the following components:• Environmental and Social Well-being• Human Sexuality• Relationships• Smoking, Alcohol, and Drugs• Active Living• Nutrition• Environmental Health and Safety

L’Adolescence: styles de vie sains: Guide du programme de santé et dedéveloppement personnel

7e annéeSanté en tête 1• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

8e annéeSanté en tête 2• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

The following videos are available from the Provincial PublicLibraries Board:

Pour l’amour de la vie (avec guide de l’enseignant(e))Tes choix, ta santéJournal d’une jeune fumeuse

9e annéeAdolescence: Healthy Lifestyles (a health and personaldevelopment curriculum guide)Adolescence: Relationships and Sexuality• teacher’s resource (with overheads)• student activity bookAIDS: What Every Responsible Canadian Should Know (teacher’sresource)

Santé



FRENCH IMMERSION

The following videos are available from the Provincial Informationand Library Resources Board:

Choosing to Wait: Sex and TeenagersBetween You and Me: Learning to Communicate (Self-EsteemSeries)Yes? No? Maybe? Decision-Making Skills (Self-Esteem Series)Taking Chances: Teen Sexuality and Birth ControlSaying NoViolinMay’s MiracleSex (Degrassi Talks Series)Sexuality (Degrassi Talks Series)AIDS: The British ApproachAIDS: The Facts and the FutureAIDS: The New Facts of Life (with teacher’s guide)AIDS: What Everyone Needs to Know (revised 1992 edition)Talking with Teens about AIDSThinking Positive

The Intermediate Science curriculum involves a study of selectedtopics from each of the Life, Earth/Space, and Physical Sciences(Chemistry/Physics). The Intermediate Science curriculum forGrades 7 and 8 (Grade 9 starting in September 2009) is based onthe Pan Canadian Science Protocol and reflects the work done inpartnership with the other Atlantic provinces. The study of theselected topics is organized around the four General CurriculumOutcomes for science: Skills, Knowledge, Science, Technology,Society, and Environment (STSE), and Attitudes. This curriculumhelps students to become more scientifically literate and todevelop their inquiry, problem-solving, and decision-makingabilities; to become life-long learners; and to maintain a sense ofwonder about the world around them.

7e annéeProgramme d'études en Sciences 7e année, 2008Sciences 7• manuel de l’élève

8e annéeProgramme d'études en Sciences 8e année, 2008Sciences 8• manuel de l’élève

Sciences


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FRENCH IMMERSION


9e annéeIntermediate Science Curriculum Guide (Grade 9, draft), 1996Les Sciences apprivoisées 9• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

ou

Sciences plus 3• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

At the intermediate level, the Social Studies Program uses aninterdisciplinary approach and specific topics are organizedthematically and chronologically when appropriate.

Specific topics deal with real-life issues and respond to thestudents’ need for relevance. It requires young adolescents toexamine their value systems in light of the expectations of theirsociety and deals specifically with rights and responsibilities withrespect to the individual, community and the naturalenvironment.

It includes the use of case studies, role models, current events andpractical projects that cater to students’ needs, interests, andabilities.

The program is organized around the following areas of study:• Empowerment• Provincial History 1800 to Present• Atlantic Canada in the Global Community

Social Studies Intermediate Curriculum Guide (7-9) (Interim)A Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureFoundation for the Atlantic Canada Social Studies Curriculum

7e annéeSciences humaines 7e année : Programme d'études (2005)Un monde en changement. Défis et responsabilités• manuel de l'élèveUn monde en changement. Défis et responsabilités (guided'enseignement)

8e annéeSciences humaines 8e année : Programme d'études (2005)Voyage de découvertes : une histoire de Terre-Neuve et Labrador de1800 a nos jours• manuel de l’élève

Scienceshumaines



FRENCH IMMERSION

Voyage de découvertes : une histoire de Terre-Neuve et Labrador de1800 a nos jours (guide d'enseignement)Histoire de Terre-Neuve-et-Labrador: 500 ans de présence française• manuel de l’élève (class set)• guide d'enseignement• disque compact

9e annéeSciences humaines, 9e année: Programme d'études (2000)La région alantique du Canada en interaction avec le monde• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

Career education is an ongoing process whereby students integratetheir personal, family, school, work and community learningexperiences to facilitate career and lifestyle changes. CareerDevelopment is a two credit course that is intended to assiststudents to address outcomes distributed throughout three majorcourse strands:

- Personal Management- Career Exploration - Learning and Work- Career Preparation - Life and Work Building

This course is designed to help students develop the skills theyneed to continuously make effective career decisions throughouttheir lives. Students will be required to complete a communitycontribution requirement (minimum 30 hours) and to developand maintain an “Employability Skills Portfolio” that they cancontinue to maintain and enhance throughout their academicstudies and working career.

Carrière et vie 2231 programme d'étudesVie et carrière (manuel de l'élève)Vie et carrière (guide pédagogique)

Senior HighCarrières

Carrière et vie 2231


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FRENCH IMMERSION


Programme d'études (version provisoire-1998)

Teacher ResourcesQuestions & Débats• manuel de l'élève• corrigéChrétiens du XXIe siècle• La pauvreté• La violence• Le travail• GuideVers le large• manuel de l'élève• guide• carnet d'intégrationTrait d'union• cahier• guide

Programme d'études (version provisoire-1998)Voyage sous l'oeil de Dieu• manuel de l'élève

Enseignement religieux 3131 is a study of the living beliefsystems: Aboriginal Spirituality, Early Religions (Zoroastrianism,Jainism, Taoism, Confucianism and Shinto), Hinduism, andBuddhism. Enseignement religieux 3131 is not a prerequisite forEnseignement religieux 3136. Students may choose to completeone or both courses.

Enseignement religieux 3131/Enseignement religieux 3136Programme d'études (2004)

Questions morales1134



L'étude de textessacrés 2134Authorized LearningResources

Enseignementreligieux 3131



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Les religions du monde : perspectives canadiennes• Manuel de l'élève• Guide d'exploitation

Enseignment religieux 3136 is a study of the living belief systems:Judaism, Christianity, Islam, Sikhism, Religion Today (varioustopics and reference to Baha'i). Enseignment religieux 3131 isnot a prerequisite for Enseignment religieux 3136. Students maychoose to complete one or both courses.

Enseignement religieux 3131/Enseignement religieux 3136Programme d'études (2004)Les religions du monde : perspectives canadiennes• Manuel de l'élève• Guide d'exploitation

Français 1202 is a language development course. The course alsooffers students an opportunity to study the culture offrancophones who reside in Canadian provinces other thanQuebec. The starting point for the course is the Frenchcommunity groups of Newfoundland and Labrador. Usingliterary works which explore aspects of la francophonie and writingson topical issues, the course aims both to develop and refinecommunication skills, and to provide insight into the linguisticand cultural reality of francophones in Canadian regions.

Français 1202 - 2202 - 3202: Programme d’étudesAlexisLégendes manitobaines, OR Sans bon sangPatrimoines (units 2, 3, 4, 5 and 6)• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Textes choisis: Auteurs marquants de littérature canadienneDu bout de la langue .... au bout des doigts

Teacher ResourcesHistoire des franco-canadiens de la SaskatchewanRuelleLe Manitoba au coeur de l’AmériqueContre vents et maréesLe Patrimoine franco-ontarien

Enseignmentreligieux 3136

Français

Français 1202



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FRENCH IMMERSION


Français 2202 is a language development course. The course alsooffers students an opportunity to study the culture offrancophones who reside in Quebec. Using literary works whichexplore aspects of la francophonie and writings on topical issues,the course aims both to develop and refine communication skills,and to provide insight into the linguistic and cultural reality offrancophones in Quebec.

Français 1202 - 2202 - 3202: Programme d’étudesMaria ChapdelaineZone, OR Hier, les enfants dansaientRythmes• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Textes choisis: Auteurs marquants de littérature canadienneDu bout de la langue .....au bout des doigts

Teacher ResourcesLes Coutumes de nos ancêtresSituations (relevant articles from units 1, 3, 4, 6 and 9)

Français 3202 is a language development course. The course alsooffers students an opportunity to study the culture offrancophones who reside in countries other than Canada. Usingliterary works which explore aspects of la francophonie and writingson topical issues, the course aims both to develop and refinecommunication skills, and to provide insight into the linguisticand cultural reality of francophones in other countries.

Français 1202 - 2202 - 3202: Programme d’étudesLes Misérables, OR La Civilisation, ma Mère!...• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)La symphonie pastoraleCyrano de Bergerac, OR Le voyageur sans bagage• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Passages (relevant articles from all six units) (out of print)• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)Du bout de la langue....au bout des doigts

Français 3202


Français 2202



FRENCH IMMERSION

Teacher ResourcesL’Express: Aujourd’hui la France : Kit (Manuel, Guide etCassettes)Tableaux culturels de la France (Manuel et Guide)Colloques: Textes du Monde francophone (Manuel, Guide etCassettes)Situations (relevant articles from units 1, 5, 7, 8 and 9)

Ce cours est une introduction à certains principes de base enbiologie et prépare les élèves à poursuivre des études plus avancéesdans ce domaine.

Sujets traités : Fonctions cellulaires, biodiversité, maintien del'équilibre dynamique, continuité génétique.

Biologie 2231 - Programme d’études (2002)Biologie 11 (CHE/2002)• manuel de l’élève• guide d'enseignementBiologie 12 (CHE/2002)• manuel de l’élève• guide d'enseignement

La sécurité en sciences (Ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick - Division des services pédagogiques/1997)

Ce cours est une introduction à certains principes de base enbiologie et prépare les élèves à poursuivre des études plus avancéesdans ce domaine.

Sujets traités : Le maintien de l'équilibre dynamique II, lareproduction et la développement, la continuité génétique,l'évolution, le changement et la diversité.

Note: Un examen public sera administré à la fin de l'annéescolaire.

Biologie 3231 - Programme d’études (2002)Biologie 11 (CHE/2002)• manuel de l’élève• guide d'enseignement

Biologie 3231

Sciences

Biologie 2231


Recommandées


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Biologie 12 (CHE/2002)• manuel de l’élève• guide d'enseignement


Le cours débute en examinant ce qu’est la science del’environnement, et en présentant des notions et des théoriespropres à l’écologie. Les élèves examinent ensuite, par le biaisd’études de cas, les sujets qui touchent de près la province deTerre-Neuve-et-Labrador. Le cours se termine en traitant desquestions de nature plus globales qui auront un impact sur laqualité de vie sur notre planète.

Description du cours (en anglais)Une question d’équilibre : La Terre et nous (BRW/1994)• manuel de l’élève• guide pédagogiqueNotre environnement, nos ressources (LID/1994)


This course focuses on the history of Canada from pre-Confederation to the close of the 20th century.

Topics: prelude to nationhood, the new nation, the Great War andits aftermath, a time of turmoil, depression and war, a time oftransition, contemporary Canada.

Histoire du Canada 1231 : Programme d'étudesFoundation for the Atlantic Canada Social Studies CurriculumA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureRegard sur le Canada• manuel de l'élève• guide d'enseignement

Recommandées

Science del'environnnement3235


Recommandées

Scienceshumaines


Histoire du Canada1231


FRENCH IMMERSION

This course is an introductory Geography course designed tofulfill the two-credit Canadian Studies requirement.

Topics: the natural environment, natural resources, the neweconomy and connections.

Géographie du Canada 1232: Programme d’étudesFoundation for the Atlantic Canada Social Studies CurriculumA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureNotre Canada (2e édition)• manuel de l’élève

Teacher ResourceContact Canada, 2nd edition (teacher manual with Frenchsupplement)

This course is an introduction to the history of civilization,beginning with classical Greece and ending with the eighteenthcentury.

Topics: classical Greece and Rome, the golden ages of India andChina, the Middle Ages, Europe in transition, and the age ofrevolutions.

Course Description, World History 2206Foundation for the Atlantic Canada Social Studies CurriculumA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureDe la préhistoire au siècle actuel• manuel de l’élève• guide de l’enseignant(e)

This course is an introduction to Canadian law.

Topics: the origin and nature of our legal and judicial systems, themoral underpinnings of these systems; the rights, freedoms, andresponsibilities of Canadian citizens; civic law, criminal law,personal property, contracts; consumer and business law, familylaw, our legal system in action, and problems of the legal process.

Course Description, Canadian Law 2104Foundation for the Atlantic Canada Social Studies CurriculumA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureLe Droit• manuel de l’élève


Droit canadien 2134


Géographie duCanada 1232


Histoire mondiale2236

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Teacher ResourcesIntroduction to Canadian Law• manuel de l’élève (English)• guide de l’enseignant(e) (English)Le Système juridique canadien et ses institutionsLe Droit canadien (McGraw-Hill Ryerson)

This course focuses on the twentieth century.

Topics:• World War I• Post-War Challenges and Changes• International Tensions During the 1930s and World War II• The Cold War• Regional Development in Post-World War II Africa, Asia and

the Middle East• Challenges of the Modern Era

Histoire mondiale 3231: Programme d’étudesFoundation for the Atlantic Canada Social Studies CurriculumA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureLe XXe siècle: Perspectives historiques

Teacher ResourceL'Effondrement de l'Union soviétique

This course is an introduction to current business enterpriseprocedures, practices, and careers. It is intended to serve personaldevelopment, special interests, and career goals. It gives afoundation for other courses such as business mathematics,economics, and enterprise education. The specific units of studyinclude: Entrepreneurs and the Business World, Role of SmallBusiness in the Economy, Communications, Finance, Marketing,and Human Resources.

Course Description, Business Enterprise 1100Foundation for the Atlantic Canada Social Studies CurriculumA Curriculum Framework for Social Studies: Navigating the FutureEntrepreneuriat: Introduction à la création d'entreprise• manuel de l’élève• guide pédagogique• banque de questions informatisées

Histoire mondiale3231

Affaires etentrepreneuriat 1130




FRENCH IMMERSION

This course is an introduction to consumer affairs.

Topics: needs versus wants, organizational features of Canadianbusiness, effective consumer purchasing, management of personalresources, consumer protection, corporate citizenship

Économie canadienne: programme d’étudesFoundation for the Atlantic Canada Social Studies Curriculum(2000)Économie contemporaine• manuel de l’élève• guide pédagogique

Économie canadienne2233


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