ეროვნული სივრცითი მონაცემების

ინფრასტრუქტურის შექმნისა და განვითარების პროექტი

განათლების მიმართულების გრძელვადიანი სტრატეგია და სამოქმედო გეგმა

რევაზ აფხაზავა

გვანცა ხუციშვილი

შინაარსი

სიტუაციის ანალიზის კვლევის მეთოდოლოგია;

საკვლევი ჯგუფის შერჩევა; უნივერსიტეტების კვლევის შედეგები და

დასკვნები; დაინტერესებული მხარეების კვლევის

შედეგები და დასკვნები; სტრატეგიული ჩარჩო (მიზნების, ამოცანებისა

და ინდიკატორების ფორმულირება); სამოქმედო გეგმის შემუშავება; პროექტის განხორციელების პროცესის აღწერა.

კვლევის მეთოდოლოგია

• SWOT ანალიზი (ანალიზი შიდა და გარე ფაქტორების ჭრილში)

მეთოდები: • ინტერვიუები და ფოკუს ჯგუფები;

• საუნივერსიტეტო პროგრამების/სილაბუსების ანალიზი.

• ძირითადი აქტორების ურთიერთდამოკიდებულების რუკის შემუშავება;

საკვლევი ჯგუფის შერჩევა

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები

NSDI ძირითადი დაინტერესებული

მხარები

NSDI მწარმოებლები

NSDI მომხმარებლები

თსუ

ილიაუნი

სტუ

• სტატისტიკის ეროვნული სამსახური• კულტურისა და ძეგლთა დაცვის სამინისტრო• შინაგან საქმეთა სამინისტრო • სპორტისა და ახალგაზრდობის საქმეთა

სამინისტრო• რეგიონალური განვითარების და

ინფრასტრუქტურის სამინისტრო• სოფლის მეურნეობის სამინისტრო • ქ. თბილისის მერიის სტრუქტურული ერთეულები• ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების

სამინისტრო• გარემოს დაცვისა და ბუნებრივი რესურსების

სამინისტრო• ენერგეტიკის სამინისტრო• განათლების და მეცნიერების სამინისტრო

უნივერსიტეტების კვლევის ძირითადი ამოცანა

• GIS დონეების მიხედვით საუნივერსიტეტო პროგრამების შინაარსის შეფასება;

• GIS-თან დაკავშირებული საკითხების მოცულობა სასწავლო პროგრამებში;

• რესურსები (კომპიუტერული პროგრამები, პრაქტიკული სწავლება).

სიტუაციის ანალიზის აღწერაუნივერსიტეტებში

უნივერსიტეტი ფაკულტეტი სილაბუსებისრაოდენობა

დონე

ილიას სახელმწიფოუნივერსიტეტი

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებისა და საინჟინრო

16

-GIS 1--GIS 2-

თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ზუსტ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა

16

-GIS 1--GIS 2-

ტექნიკური უნივერსიტეტიგეოინფორმატიკასაინჟინრო გეოდეზია

41

-GIS 1--GIS 2--GIS 3-(ნაწ.)

უნივერსიტეტების კვლევისშედეგები

55%

45%

თსუში GIS-ის სწავლება

GIS-ის სპეციალიზირებული კურსები

GIS-ის კურსები სხვა დისციპლინებთან ინტეგრირებული

69%

31%

ილიაუნში GIS/RS-ის სწავლება

GIS/RS სპეციალიზირებული კურსები

GIS/RS-ის კურსები სხვა დისციპლინებთან ინტეგრირებული

78%

22%

სტუში GIS/RS-ის სპეციალიზირებული

კურსების განაწილება

გეოინფორმატიკა საინჟინრო გეოდეზია

1 3 5 7 9 11 13 15

QGIS

SuperMAP

ArcGIS

MapInfo

ატლასი/სქემატური რუკები

GIS პროგრამული

უზრუნველყოფის/ატლასის

გამოყენება/სწავლა

უნივერსიტეტების კვლევისშედეგები

0 2 4 6 8 10

Google earth

ILWIS

ENVI

ERDAS Imaging

ArcGis

Mapinfo

Autocad

Agisoft Photoscan

QGIS

Openjump

OpenGis

PostGis

R

MaxEnt

SeisriskIII/Crisis/opensha

GIS/RS-ის პროგრამული

უზრუნველყოფის

გამოყენება/სწავლა

თსუ ილიაუნი

უნივერსიტეტების კვლევისშედეგები

16%

24%60%

სტუში საინჟინრო გეოდეზიის

პროგრამის საათების განაწილება

ლექცია პრაქტიკული დამოუკიდებელი

16%

27%57%

სტუში გეოინფორმატიკის

პროგრამის საათების

განაწილება

ლექცია პრაქტიკული დამოუკიდებელი

14%

7%

75%

4%

ილიაუნში GIS/RS-ის

სპეციალიზირებული

კურსები(საათების განაწილების მიხედვით)

ლექცია პრაქტიკული დამოუკიდებელი სემინარი

14%

23%63%

თსუში გის-ის სპეციალიზირებული

კურსები(საათების განაწილების მიხედვით)

ლექცია პრაქტიკული დამოუკიდებელი

უნივერსიტეტების კვლევის ძირითადი დასკვნები

• უნივერსიტეტებში ძირითადად ისწავლება GIS-ის ტექნიკოსის და ანალიტიკოსის დონეები.

• სილაბუსების თანახმად GIS-ის სწავლებას საკმარისი დრო ეთმობა. თუმცა ტექნიკური უნივერსიტეტის გარდა, არ არის გამოყოფილი ცალკე პროგრამად და ინტეგრირებულია სხვა პროგრამებში.

• საწარმოო პრაქტიკის კომპონენტი არასათანადოდ არის წარმოდგენილი. აქცენტი ნაკლებად კეთდება ღია პროგრამულ რესურსებზე.

დაინტერესებული მხარეების კვლევის ძირითადი ამოცანა

• GIS/NSDI-თან დაკავშირებული საჭიროებების განსაზღვრა;

• GIS/NSDI-თან დაკავშირებული ძლიერი და სუსტი მხარეების განსაზღვრა.

დაინტერესებული მხარეების შერჩევა - ფოკუზ ჯგუფები

• სტატისტიკის ეროვნული სამსახური

• კულტურისა და ძეგლთა დაცვის სამინისტრო

• შინაგან საქმეთა სამინისტრო

• სპორტისა და ახალგაზრდობის საქმეთა სამინისტრო

• რეგიონალური განვითარების და ინფრასტრუქტურის სამინისტრო

• სოფლის მეურნეობის სამინისტრო

• ქ. თბილისის მერიის სტრუქტურული ერთეულები

• ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო

• გარემოს დაცვისა და ბუნებრივი რესურსების სამინისტრო

• ენერგეტიკის სამინისტრო

• განათლების და მეცნიერების სამინისტრო

კვლევის ანალიზი

კვალიფიკაციის ამაღლების საჭიროება

დაინტერესებული მხარეების კვლევის ძირითადი დასკვნები• შეზღუდული წვდომა განახლებულ

მონაცემებზე უწყებების შიგნით;

• სხვადასხვა მიმართულებით სპეციფიური

კომპეტენციების განვითარების საჭიროება

(უფრო კვალიფიკაციის ვიდრე ადამიანური

რესურსის ნაკლებობა);

• გეოინფორმაციული სისტემების წარმოების

და გამოყენების არათანაბარი გამოცდილება;

დაინტერესებული მხარეების კვლევის ძირითადი დასკვნები• ცალკეულ უწყებებში არსებობს სივრცითი

მონაცემების ლოკალური ინფრასტრუქტურა გამართული პროცესებით.

• ცალკეულ უწყებებში მუშაობენ გეოინფორმაციული სისტემების გამოცდილი სპეციალისტები.

• მოცემულ ეტაპზე NSDI- ის წარმოების ნაკლებად მკაფიო ამოცანები განაპირობებს რესურსების საჭიროების ბუნდოვანებას.

• NSDI-ის სერვისების გამოყენების შესახებ ბუნდოვანი წარმოდგენა.

სტრატეგიული ჩარჩო

NSDI-ის წარმოების და გამოყენების აუცილებელი უნარებისა და ცოდნის განვითარება

არსებული კადრების კვალიფიკაციის ამაღლება

საუნივერსიტეტო და პროფესიული პროგრამების განვითარების ხელშეწყობა

სტანდარტებისა და კვალიფიკაციების აღმწერების

განვითატრება

სასწავლო რესურსების განვითარება

სასწავლო პროცესესის მონიტორინგი

• სამოდელო კურსების და მოდულების შემუშავება

• სახელმწიფო რესურსებზე წვდომის უზრუნველყოფა

• პრაქტიკის კომპონენტის მხარდაჭერა

სახ. სტრუქტურებისთვის NSDIმოთხოვნების სპეციფიკაციების

განსაზღვრა

საჭიროებების იდენტიფიკაციის სისტემის ამოქმედება

საჭიროებაზე დაფუძნებული კვალიფიკაციის სისტემის

ამოქმედება

• მოდულარული ტრენინგ პროგრამების შექმნა (უნი, რეესტრი, უცხ. კონს.);

• ტრენინგების მიწოდების მექანიზმის გამართვა (რეესტრი, უნი, პროფ.);

საჭიროებისა და შესაძლებლობების იდენტიფიცირების ფაზა

მიწოდების ფორმირების ფაზა მიწოდების უზრუნველყოფის ფაზა

ტრენინგის განრიგის

შეთანხმება

პროფესიული განვითარების საჭიროებათა

იდენტიფიცირება

არსებული რესურსების

კლასიფიკაცია

არსებული საჭიროებების

შესახებ ინფორმაციის მიწოდება

აკადემიური რესურსების შესახებ

ინფორმაციის მიწოდება

საჭიროებებისა და მათ

დასაკმაყოფილებლად

არსებული რესურსების

ანალიზი

რესურსები შეესაბამება

საჭიროებებსკი/არა

ტრენინგ მოდულების შემუშავება

უცხოელი ექსპერტების მხარდაჭერა

კი

არა

ტრენინგ მოდულების შემუშავებაში მხარდაჭერა

ტრენინგების განრიგის შედგენა

ტრენინგების ჩატარება

ტრენინგის ხარისხის მართვის სისტემის

გამართვა და მონიტორინგი

წლიური ანგარიშის მომზადება

უკუკავშირი

უკუკავშირი

უმაღლესი და პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები

სამინისტროები და დაქვემდებარებული სტრუქტურები

NSDI პროექტი

ტრენერთა და ექსპერტთა განახლებადი ელ. ბაზა

ძირითადი დოკუმენტები, ფორმები და გადამოწმების წყაროები

ტრენერთა და ექსპერტთა განახლებადი ელ. ბაზა

ექსპერტის ანკეტის ფორმა

ტრენინგ საჭიროების განაცხადის ფორმა

ტრენინგ მოდულის სტანდარტიზებული

ფორმა

ტრენინგების განრიგი

ტრენინგის მონიტორინგის

ანგარიშის ფორმა

უკუკავშირის კითხვარი

ტრენინგების წლიური ანგარიში

ტრენინგების ხარისხის მართვისმარეგულირებელი დოკუმენტი

მონაწილე სუბიექტები

განხორციელების ფაზები

NSDI-ის შექმნასა და გამოყენებაში ჩართული ადამიანური რესურსების ტრენინგების დაგეგმვისა და განხორციელების პროცესის აღწერა

• ამოცანების მიღწევისათვის კონკრეტული აქტივობების კორექტირება;

• პასუხისმგებლობებისა და ვადების გადანაწილება;

• შედეგების მიღწევის შემოწმების ხერხების კორექტირება.

მიმდინარე ეტაპი - სამოქმედო გეგმის შემუშავება

გმადლობთ ყურადღებისთვის!