სახელოვნებო მეცნიერებების ...აქვს...

1

saqarTvelos SoTa rusTavelis Teatrisa da kinos saxelmwifouniversiteti

სახელოვნებო მეცნიერებების, მედიისა და მენეჯმენტის ფაკულტეტის

saganmanaTleblo programebis katalogi

I

sabakalavro programebi

2018

2

winamdebare katalogSi mocemulia informacia saqarTvelos SoTarusTavelis Teatrisa da kinos saxelmwifo universitetis saxelovnebomecnierebebis, mediisa da menejmentis fakultetis sabakalvroprogramebis Sesaxeb;katalogi gankuTvnilia studentebisa da yvela im dainteresebulipirisaTvis, visac surs, miiRos informacia fakultetis saganmanaTleblosaqmianobis Sesaxeb.

universitetis misamarTi:0108, Tbilisi,rusTavelis gamziri # 19,aRmaSeneblis #40

tel.: 2 99 75 41veb-gverdi: http://www.tafu.edu.ge

sakontaqto pirebi:

სახელოვნებო მეცნიერებების, მედიისა და მენეჯმენტის ფაკულტეტის ხარისხისუზრუნველყოფის სამსახურის ხელმძღვანელი ნატო გენგიური

fakultetze swavla xorcieldeba sam safexurze:

bakalavriati – saganmanaTleblo programa, romlis moculobamoicavs aranakleb 240 kredits; swavla xorcieldeba 4 wlianiswavlebis vadiT da kursdamTavrebuls eniWeba bakalavris xarisxi;

magistratura - saganmanaTleblo programa, romlis moculobamoicavs aranakleb 120 kredits; swavla xorcieldeba 2 wlianiswavlebis vadiT da kursdamTavrebuls eniWeba Sesabamisikvalifikaciis magistris xarisxi;

doqtorantura - saganmanaTleblo programa, romlis moculobamoicavs aranakleb 180 kredits; swavla xorcieldeba 3 wlianiswavlebis vadiT da kursdamTavrebuls eniWeba Sesabamisikvalifikaciis doqtoris xarisxi;

fakultetze xorcieldeba 4 sabakalavro programa.

3

საბაკალავრო პროგრამები

ხელოვნების ისტორია და თეორია (თეატრმცოდნეობა, კინომცოდნეობა,ხელოვნებათმცოდნეობა) ------------------------------------------------------------------------ 4მასობრივი კომუნიკაცია (ტელე – რადიო ჟურნალისტიკა) ------------------------- -------- 13მენეჯმენტი (ხელოვნების) ----------------------------------------------------------------------- 18კულტურული ტურიზმი ------------------------------------------------------------------------- 23შეფასების სისტემა ------------------------------------------------------------------------------- 30

4

sabakalavro programebis anotaciebi

1. ხელოვნების ისტორია და თეორია (თეატრმცოდნეობა, კინომცოდნეობა,

ხელოვნებათმცოდნეობა)

საგანამანათლებლოპროგრამის სახელწოდება

ხელოვნების ისტორია და თეორია (თეატრმცოდნეობა,კინომცოდნეობა, ხელოვნებათმცოდნეობა)

საფეხური ბაკალავრიატი

პროგრამის ტიპი აკადემიური; ძირითადი

სწავლების ენა ქართული

მისანიჭებებლიკვალიფიკაცია

ჰუმანიტარული მეცნიერებების ბაკალავრი

პროგრამის მოცულობაკრედიტებით

240 კრედიტი

სწავლის ხანგრძლივობა 8 სემესტრი

პროგრამაზე დაშვებისწინაპირობა

ერთიანი ეროვნული გამოცდები (საგნები: ქართული ენა დალიტერატურა, ზოდგადი უნარები, უცხო ენა,ისტორია/სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების ისტორია).

დასაქმების სფერო სახელოვნებო და კულტურის სფეროს დაწესებულებები,სამეცნიერო - კვლევითი დაწესებულებები, მუზეუმები;სამხატვრო - სახელოვნებო გალერეები;კულტურული მემკვიდრეობის სახელმწიფო დაარასამთავრობო ორგანიზაციები;პუბლიცისტიკისა და ჟურნალისტიკის სფერო;თეატრი (ნებისმიერი პროფილის) - ლიტერატურულინაწილის თანამშრომელი;კინემატოგრაფი - კინოარქივი, კინომცოდნე- რედაქტორისთანამდებობაზე ტელევიზია - რადიო - ტელე-კინო-ჟურნალისტიკის მიმართულებით,სახელოვნებო პროფილის უმაღლესი, პროფესიული დაზოგადი საგანმანათლებლო სივრცე; სარედაქციო საქმიანობა;სახელოვნებო პროფილის სასწავლო - შემოქმედებითისტუდიები;კულტურულ–საგანმანათლებლო დაწესებულებები და ასევესხვა დაწესებულებები, სადაც მოთხოვნილია პროგრამისშედეგებში გაწერილი ზოგადი კომპეტენციები.პროგრამის გავლის შედეგად კურსადმთავრებულები იძენენჰუმანიტერულ, სახელოვნებო მეცნიერებებში ზოგად, ფართოცოდნას და უყალიბდებათ კომპეტენციები (ზეპირი დაწერითი კომუნიკაციის, მასალაში ორიენტირებისა დაკლასიფიცირების, დასკვნების გამოტანის, ღირებულებათაგააზრების და ა.შ.), რომლებიც საშუალებას აძლევენ მათკონკურენტუნარიანი გახდნენ დასაქმების ბაზარზე დადასაქმდნენ სხვა მომიჯნავე სფეროებშიც, სადაც

5

კომპეტენციის მსგავსი მოთხოვნებია წამოყენებული.ზოგადი დახასიათება

და

პროგრამის მიზანი

„ხელოვნების ისტორიისა და თეორიის (თეატრმცოდნეობა,კინომცოდნეობა, ხელოვნებათმცოდნეობა)“ აკადემიურისაბაკალავრო საგანმანათლებლო პროგრამა ამზადებსთეატრის, კინოსა და ხელოვნების დარგების ისტორიკოსს-კრიტიკოსს, რომელიც აღჭურვილია ხელოვნების დარგებისისტორიისა და თეორიის ცოდნოთ და ფლობს შესაბამისიდარგის ანალიტიკოსის, თეორეტიკოს-კრიტიკოსს უნარებს,იცის რა პროფესიის განმსაზღვრელი საფუძვლები. პროგრამაუზრუნველყოფს თეატრმცოდნის, კინომცოდნის დახელოვნებათმცოდნის მომზადებას. ამასთან, პროგრამაორიენტირებულია როგორც ადგილობრივ, ასევე უცხოეთისსახელოვნებო სივრცის ანალიტიკასა და კვალიფიკაციისშესაბამის, კვლევებში მოღვაწე პროფესიონალისპეციალისტების აღზრდაზე.პროგრამის თავისებურება ისაა, რომ ორიენტირებულიასახელოვნებო მეცნიერებათა საერთო საბაზისო ცოდნისმიცემაზე და იმავდროულად ის საშუალებას იძლევასტუდენტმა აირჩიოს ერთი რომელიმეპროფილი/სპეციალობა შემოთავაზებული სამიდან:

1. თეატრმცოდნეობა;2. კინომცოდნეობა;3. ხელოვნებათმცოდნეობა.

თითოეული პროფილი/სპეციალობა შეიცავს სპეციფიურასპექტებს, რაც, განაპირობებს სწავლების შესაბამისთავისებურებებს, თუმცა, მათ აერთიანებთ ხელოვნებისისტორიისა და თეორიის სწავლების ერთიანი პრინციპი,რომელიც ხორციელდება ყოველი სეგმენტისათვისნიშანდობლივი და აუცილებელი მეთოდოლოგიით.პროგრამა ისეა აწყობილი, რომ პირველ წელს სტუდენტებისაერთო პროგრამით გადიან კურსებს. ეს უზრუნველყოფსიმას, რომ სტუდენტმა სამივე დარგის შესწავლა დაიწყოსპირველ წელს, და მან შეგნებული არჩევანი გააკეთოს მეორესემესტრის დასრულებისას. მაპროფილებელი კურსებიჩართულია პროგრამის მესამე სემსტრიდან.მეცადინეობები მიმდინარეობს უმაღლესი სასწავლებლისყველა აკადემიური სახეობით: სალექციო, სამუშაო ჯგუფშიმუშაობა, პრაქტიკული, ჯგუფური და ინდივიდუალურიმეცადინეობების სახით, საკურსო შრომებისა დადამამთავრებელი, საკვალიფიკაციო-საბაკალავრო ნაშრომისწარმოდგენით.პროგრამის განვითარება: კურსდამთავრებულისსაბაკალავრო კომპეტენციები უზრუნველყოფს მის უფლებას– სწავლა გააგრძელოს შემდგომ საფეხურზე –მაგისტრატურაში.

შედეგები პროგრამის კვალიფიკაციათა აღმწერი (დესკრიპტორი)დარგობრივი/პროფესიული კომპეტენციები:

6

ა) ცოდნა და გაცნობიერება აქვს ჰუმანიტარული მეცნიერებებისა და ხელოვნებისშესაბამისი სფეროს თავისებურებების ფართო, საბაზისოცოდნა. აქვს მსოფლიო კლასიკური კულტურულიმემკვიდრეობის აკადემიური ცოდნა. გაცნობიერებულიაქვს ხელოვნების შესაბამისი სფეროს არსი, იცნობსხელოვნების შესაბამისი დარგის ისტორიისა დათეორიის მთავარ პრინციპებს. იცის მხატვრულინაწარმოების შემოქმედებითი ინტერპრეტაციისშეფასების ძირითადი კანონზომიერებები. აქვსქართული და მსოფლიო ხელოვნების შესაბამისიდარგის ისტორიის ზოგადი ცოდნა. აცნობიერებსხელოვნებთა ისტორიის საფეხურების თავისებურებებს,მის კავშირს ზოგად–ისტორიულ, სოციალურ და სხვასაზოგადოებრივ–კულტურულ პროცესებთან.კურსდამთავრებული იცნობს ხელოვნების დარგებისგანვითარების მთავარ პრინციპებს, თეორიებს დაკონცეფციებს. იცის შესაბამისი ტერმინოლოგია დაანალიზის ძირითადი პრინციპები. კარგად აქვსგაცნობიერებული პროფესიული პასუხისმგებლობა დასათანადო ეთიკური ნორმები. აცნობიერებსშემოქმედებითი პროცესების უმთავრეს ნიუანსებს. იცისშემოქმედებითი ნაწარმოების/პროდუქციის თეორიულიანალიზი, მსჯელობის აკადემიურ დონეზე წარმართვა.იცის, როგორ შეაფასოს შემოქმედებითი კონცეფცია,თითოეული მხატვრულ-შემოქმედებითი კომპონენტისგათვალისწინებით. იცის სამუშაო პროცესის დაგეგმვადა კოლეგებთან კონსტრუქციული თანამშრომლობა.

ბ) ცოდნის პრაქტიკაშიგამოყენების უნარი

შეუძლია ხელოვნების ნაწარმოების ანალიზი,ლიტერატურული პირველწყაროსა და მისიშემოქმედებითი ინტერპრეტაციის - სახელოვნებონაწარმოების ტიპოლოგიური გააზრება და ანალიზი,აქვს ანალიტიკური თუ კრიტიკული კონცეფციისლოგიკურად ჩამოყალიბების უნარი, აქვს საკუთართავზე მუშაობის უნარი, შეუძლია ქართული დამსოფლიო ხელოვნების შესაბამისი დარგის ყოველიეპოქის, თავისებურებების შესახებ ცოდნა ანინფორმაცია მიაწოდოს დაინტერესებულ პირს. ასევე,შესწევს უნარი, სრულფასოვნად გააანალიზოსხელოვნების ნიმუში, როგორც სინთეზური ნაწარმოებიდაშალოს შემადგენელ ნაწილებად; გააანალიზოს,შეაფასოს მისი ყოველი ასპექტი შემდეგ კი - როგორცმთლიან მხატვრულ მოვლენას, მისცეს საბოლოო,პროფესიული, არგუმენტირებული შეფასება. ამპროცესში ის იყენებს მხატვრული ანალიზის მეთოდს,კრიტიკოსისათვის აუცილებელ უნარ–ჩვევებს,

7

ინტელექტს, სწავლის შედეგად გამომუშავებულსპეციფიური აზროვნების უნარს. მუშაობის პროცესშიმას შეუძლია მონათესავე დისციპლინების მონაცემთაგამოყენებაც. შეუძლია კვლევითი ან პრაქტიკულიხასიათის სამუშაოს შესრულება, წინასწარგანსაზღვრული რეკომენდაციების მიხედვით. აქვსობიექტური თვითშეფასების უნარი.

გ) დასკვნის უნარი დაგროვილი ცოდნისა და შეძენილი ანალიტიკურიუნარების საფუძველზე აქვს ოპტიმალურიგადაწყვეტილების მიღებისა და თეორიულ-ანალიტიკური საქმიანობის დაგეგმვისა დაგანხორციელების უნარი. შეუძლია ხელოვნებისდარგებისთვის დამახასიათებელი (ლიტერატურულიპირველწყაროს შინაარსობრივი, კონცეპტუალურიმხარე, ავტორისეული ინდივიდუალობა,იკონოგრაფიული თავისებურებები, ავტორისმხატვრული ჩანაფიქრი, მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებები და სხვ.) მონაცემებისშეგროვება, განმარტება და მათი სისტემატიზაცია–კლასიფიკაცია. ასევე, აღნიშნულ კონტექსტშიარსებული გამოცდილების, მიღწევების, მონაცემებისადა/ან სიტუაციების ანალიზი და დასაბუთებულიდასკვნის ჩამოყალიბება. ხელოვნების შესაბამისიდარგის სტანდარტული და ახალი მეთოდებისგამოყენებით, დამოუკიდებლად შეუძლია ხელოვნებისკრიტიკის, თეორიისა და ისტორიის სფეროში ახალიმონაცემის ანალიზი. შეუძლია გარკვეული მონაცემებისინტერპრეტაცია. ისტორიის, თეორიისა და კრიტიკისსაკითხებსა თუ პრობლემებზე ზეპირი, საჯარომსჯელობა თუ მათზე არგუმენტირებულად წერა. მასხელეწიფება ისტორიული და თანამედროვე, მიმდინარეშემოქმედებითი პროცესების, ძიებების გაანალიზება–შეფასება; ხელოვნების შესაბამისი დარგის სამომავლოგანვითარების გზის სავარაუდოდ განჭვრეტა–პროგნოზირება.

დ) კომუნიკაციის უნარი აქვს კომუნიკაციის უნარი კოლეგებთან, დარგისსპეციალისტებთან, ფართო აუდიტორიასთან,მასმედიასთან. იცნობს და თავისუფლად იყენებსთანამედროვე საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს,განსაკუთრებით ხელოვნების სფეროში, შეუძლია მათიპროფესიულად გამოყენება, საჯარო დემონსტრირება.აქვს წერითი და ზეპირი კომუნიკაციის საბაზო უნარ–ჩვევები როგორც ქართულ, ასევე უცხო ენაზე, აქვს

8

საფესტივალო კომუნიკაციის გამოცდილება. შეუძლიაპროფესიულ დიკუსიაში მონაწილეობა და შედეგებისდეტალური, დასაბუთებული წერილობითი ანგარიშისმომზადება და ზეპირი წარმოდგენა.

- მოეთხოვება უცხო ენის ცოდნა B2 დონეზე.იცნობს და თავისუფლად იყენებს თანამედროვესაინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს(ICT), მათ შორის დარგობრივ სფეროში;

- შეუძლია ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიებისდამოუკიდებლად ათვისება.

ე) სწავლის უნარი შეუძლია გამოიყენოს სასწავლო რესურსების სრულისპექტრი. გეგმავს და ახორციელებს საკუთარი სწავლისადა შემდგომი პროფესიული ზრდის პროცესს. შეუძლიასაკუთარი სწავლისა და შემდგომი პროფესიულიგანვითარების პროცესის თანმიმდევრულად დამრავალმხრივად შეფასება, შემდგომი სწავლისა დაპროფესიული დაოსტატების საჭიროებების დადგენა.შეუძლია საკუთარი სწავლის პროცესის მართვარესურსების ფართო სპექტრის გამოყენებით; საკუთარისწავლის ობიექტურად შეფასება და შემდგომი სწავლისსაჭიროების განსაზღვრა.

ვ) ღირებულებები მონაწილეობს ხელოვნების დარგების ღირებულებებისფორმირებისა და შეფასების პროცესში და თავადუწყობს ხელს ღირებულებები შექმნას: კერძოდ, აფასებსდა აანალიზებს თეატრალურწარმოდგენებს/სპექტაკლებს, სანახაობრივ პროექტებს,აუდიო-ვიზუალურ პროდუქციას, არქიტექტურისა დასახვითი ხელოვნების დარგების შემოქმედებითპროდუქციას და სხვ. ადეკვატურად აფასებსხელოვნების დარგების პროფესიულ ღირებულებებსადა მიღწევებს.

პროგრამის განვითარება „ხელოვნების ისტორიისა და თეორიის(თეატრმცოდნეობა, კინომცოდნეობა,ხელოვნებათმცოდნეობა)“ საბაკალავრო პროგრამისგანვითარება შესაძლებელია შემდგომი აკადემიურიხარისხის მოპოვებით სამაგისტრო დონეზე, თუსტუდენტს სურვილი და მოტივაცია აქვს გააღრმავოსდა განავითაროს ანალტიკურ - კვლევითი უნარებიდა/ან მოიპოვოს შემდგომში პედაგოგიური მუშაობისუფლება. კურსდამთავრებულის საბაკალავროკომპეტენციები უზრუნველყოფს მის უფლებას – სწავლაგააგრძელოს შემდგომ საფეხურზე – მაგისტრატურაში.

9

რამდენადაც „ხელოვნების ისტორიისა და თეორიის (თეატრმცოდნეობა,კინომცოდნეობა, ხელოვნებათმცოდნეობა)“ საბაკალავრო პროგრამაში სტუდენტისზოგადი/ტრანსფერული კომპეტენციები იდენტურია სამივე სპეციალობისათვის(თეატრმცოდნეობა, კინომცოდნეობა, ხელოვნებათმცოდნეობა), ყოველიკონკრეტული სპეციალობის დახასიათებისას წარმოდგენილი იქნება მათ შორისგანმასხვავებელი პროფესიული/დარგობრივი კომპეტენციები

ა) სპეციალობა- თეატრმცოდნეობასწავლის შედეგები და კომპეტენციები

თეატრმცოდნეს გაცნობიერებული აქვს სათეატრო ხელოვნების არსი, იცნობსდარგის მთავარ პრინციპებს. კურსდამთავებულებს ეცოდინებათ მსოფლიო დაქართული თეატრის ისტორია, მისი ადგილი ქართულსა და ევროპულ კულტურაში;თეატრალური ხელოვნების სახეები, რეჟისორთა და მსახიობთა მიღწევები,გაერკვევიან თეატრის თანადროულობის პრობლემაში, როგორც შინაარსობრივი,ისევე სტილისტური თვალსაზრისით. ისინი შეძლებენ სპექტაკლის შეფასებას კულ-ტურული და სოციალურ-პოლიტიკური ასპექტის გათვალისწინებით, სპექტაკლისმხატვრულ კონცეფციაში ორიენტირებას და მის ანალიზს.

იცის მსოფლიო და ქართული თეატრის ისტორია და თეორია კულტურულიდა სოციალურ-პოლიტიკური ასპექტის გათვალისწინებით, ერკვევათეატრალური ხელოვნების პრობლემატიკაში, სახეებში და კვლევის მეთოდებ-ში.

აქვს საბაზისო ცოდნა თეატრალური კრიტიკის არსის, ძირითადი პარამეტრე-ბის და თავისებურებების შესახებ.

იცნობს თეატრის კომპონენტებს, დრამატურგიის საფუძვლებს, ეპიზოდის ანგმირის ხასიათის, კონფლიქტის ბუნების მნიშვნელობას, მათ ადგილსსპექტაკლის მხატვრულ ქსოვილში.

იცნობს თანამედროვე სათეატრო კრიტიკისა და ჟურნალისტიკის საფუძვლებს. აცნობიერებს კრიტიკისა და ჟურნალისტიკის ისტორიიასა და თეორიას განვი-

თარების სხვადასხვა ეტაპებზე, კონკრეტული პერიოდის ისტორიულ, სოცია-ლურ-პოლიტიკურ მდგომარეობასა და სათეატრო ხელოვნებისურთიერთობას.

იცნობს ამ სფეროში საქართველოს, დასავლეთ ევროპისა და სხვა ქვეყნებისპრაქტიკული გამოცდილებას, შეფასების კრიტერიუმებსა და თანამედროვეთეორიებს.

იცის პრობლემურ მასალაზე მუშაობა, ჟურნალისტური ინტერვიუს, რეპორტა-ჟის მომზადება, კრიტიკული წერილისა თუ რეცენზიის წერა და სპექტაკლისშეფასება.

აითვისებული აქვს მხატვრულ მოვლენებსა და ფაქტებში ორიენტაციისა დაშესწავლა-ანალიზის, დისკუსიაში მონაწილეობის, წერითი და ზეპირი პრეზენ-ტაციის უნარები;

შეუძლია მუდმივად განაახლოს საკუთარი ცოდნა და გამოცდილება; აქვს კომუნიკაციის უნარი სადადგმო კოლექტივთან, მაყურებელთან. იცნობს

და თავისუფლად იყენებს თანამედროვე საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს,განსაკუთრებით სათეატრო ხელოვნების სფეროში.

10

ბ) სპეციალობა - კინომცოდნეობასწავლის შედეგები და კომპეტენციები

კინომცოდნეობის სპეციალობა გულისხმობს სტუდენტის მიერ კინოს ისტორიის დათეორიის საფუძვლების დაუფლებას, აუდიო-ვიზუალური ხელოვნების დარგების,კინო-ტელე-ვიდეო კრიტიკის უნარ-ჩვევების გამომუშავებას, კინოკრიტიკოსისოსტატობას, მიმდინარე კინოპროცესების შეფასებისთვის მის საფუძვლიანშესწავლას.

კინომცოდნეობის სპეციალობაზე სტუდენტი სწავლობს: მსოფლიო და ქართულიკინოს განვითარების გზას, მის ზოგად და კონკრეტულ საკითხებს; კინოს ისტორიისადა თეორიისათვის მნიშვნელოვანი მასალის მოძიება-გამოყენებას; კინოპროცესის,შემოქმედებითი მიმდინერეობების და სკოლების, ცალკეულ ხელოვანთაშემოქმედების, და ა.შ., შესახებ მსჯელობას, როგორც თვისობრივად, ისე დროისკონტექსტში; შესაბამისად,კურსდამთავრებულს შეუძლია:კინომცოდნეობის სპეციალობის საბაკალავრო მიმართულება გულისხმობსსტუდენტის მიერ კინოს ისტორიის და თეორიის საფუძვლების დაუფლებას, აუდიო-ვიზუალური ხელოვნების დარგების, კინო-ტელე-ვიდეო კრიტიკის უნარ-ჩვევებისგამომუშავებას, კინოკრიტიკოსის ოსტატობას, მიმდინარე კინოპროცესებისშეფასებისთვის მის საფუძვლიან შესწავლას. კურსდამთავებულებს ეცოდინებათმსოფლიო და ქართული კინოს ისტორია, მისი ადგილი ქართულსა და ევროპულკულტურაში; კინოხელოვნების სახეები, რეჟისორთა და მსახიობთა მიღწევები,გაერკვევიან თანამედროვე კინოინდუსტრიის პრობლემაში, როგორც შინაარსობრივი,ისევე სტილისტური თვალსაზრისით. ისინი შეძლებენ ფილმის შეფასებას კულტუ-რული და სოციალურპოლიტიკური ასპექტის გათვალისწინებით, ფილმის მხატვრუ-ლ კონცეფციაში ორიენტირებას და მის ანალიზს.კინომცოდნეობის სპეციალობაზე სტუდენტი სწავლობს: მსოფლიო და ქართულიკინოს განვითარების გზას, მის ზოგად და კონკრეტულ საკითხებს; კინოს ისტორიისადა თეორიისათვის მნიშვნელოვანი მასალის მოძიება-გამოყენებას; კინოპროცესის,შემოქმედებითი მიმდინერეობების და სკოლების, ცალკეულ ხელოვანთაშემოქმედების, და ა.შ., შესახებ მსჯელობას, როგორც თვისობრივად, ისე დროისკონტექსტში; შესაბამისად,კურსდამთავრებულს შეუძლია:

პროფესიული ხედვით ფილმის აღქმა. მსოფლიო და ქართული კინოს მნიშვნელობის და მისი ადგილის

განსაზღვრა მსოფლიო კულტურისა და ცავილიზაციის სივრცეში. ლოგიკური აზროვნება, ზეპირ-წერითი ინტელექტუალურ-

ანალიტიკური აზროვნება და ურთიერთობები. ლიტერატურის, ხელოვნებათმცოდნეობის, კულტურულოგიის,

ფილოსოფიის, ესთეტიკის, ფსიქოლოგიის, და სხვა დარგებთანკავშირში აზროვნება და საკუთარი მოსაზრების გადმოცემისასზემოჩამოთვლილი დარგების მეშვეობით აპელირება.

11

საკვლევ თემაზე მასალის მოპოვება (ლიტერატურა, არქივი) და მისსაჭიროებისამებრ გამოყენება.

ფილმის რეცენზირება, სადაც შეძლებს მკითხველამდე ფილმისმხატვრული ფენომენის მიტანას, მისი ღირსებების გახსნა.

სხვადასხვა ჟანრის პუბლიკაციის წერა (საჟურნალო და საგაზეთორეცენზია, ესე, შინაარსი, სარეკლამო ტექსტი, ფილმზე დასკვნა და ა.შ.)

მასალის შეგროვება, ტექსტის რედაქტირება, კინოსაკითხებშიპროფესიულ ორიენტირება.

ამასთან, კინომცოდნეს გაცნობიერებული აქვს აუდიო-ვიზუალური ხელოვნებისარსი, იცნობს კინემატოგრაფიის დარგის მთავარ პრინციპებს:

იცის მსოფლიო და ქართული კინოს ისტორია და თეორია კულტურული დასოციალურ-პოლიტიკური ასპექტის გათვალისწინებით, ერკვევაკინოხელოვნების პრობლემატიკაში, სახეებში და კვლევის მეთოდებში.

აქვს საბაზისო ცოდნა კინოკრიტიკის არსის, ძირითადი პარამეტრების და თა-ვისებურებების შესახებ.

იცნობს კინემატოგრაფიის კომპონენტებს, დრამატურგიის საფუძვლებს, ეპი-ზოდის ან გმირის ხასიათის, კონფლიქტის ბუნების მნიშვნელობას, განათების,გადაღების, კადრირების, მონტაჟის ადგილს ფილმის მხატვრულ ქსოვილში.

იცნობს თანამედროვე კინოკრიტიკისა და ჟურნალისტიკის საფუძვლებს. აცნობიერებს კრიტიკისა და ჟურნალისტიკის ისტორიიასა და თეორიას განვი-

თარების სხვადასხვა ეტაპებზე, კონკრეტული პერიოდის ისტორიულ, სოცია-ლურ-პოლიტიკურ მდგომარეობასა და კინოხელოვნების ურთიერთობას.

იცნობს ამ სფეროში საქართველოს, დასავლეთ ევროპისა და სხვა ქვეყნებისპრაქტიკული გამოცდილებას, შეფასების კრიტერიუმებსა და თანამედროვეთეორიებს.

იცის პრობლემურ მასალაზე მუშაობა, ჟურნალისტური ინტერვიუს, რეპორტა-ჟის მომზადება, კრიტიკული წერილისა თუ რეცენზიის წერა და ფილმის შე-ფასება.

აითვისებული აქვს მხატვრულ მოვლენებსა და ფაქტებში ორიენტაციისა დაშესწავლა-ანალიზის, დისკუსიაში მონაწილეობის, წერითი და ზეპირი პრეზენ-ტაციის უნარები;

შეუძლია მუდმივად განაახლოს საკუთარი ცოდნა და გამოცდილება; აქვს კომუნიკაციის უნარი შემოქმედებით კოლექტივთან, მაყურებელთან.

იცნობს და თავისუფლად იყენებს თანამედროვე საკომუნიკაციოტექნოლოგიებს, განსაკუთრებით კინოხელოვნების სფეროში.

აქვს თვითშეფასების უნარი.

გ) სპეციალობა - ხელოვნებათმცოდნეობა

12

სწავლის მიზნები, შედეგები და კომპეტენციები

ხელოვნებათმცოდნეობის სპეციალობის მიზანია მოამზადოს კვალიფიციურისპეციალისტი ხელოვნების ისტორიის და თეორიის (სახვითი ხელოვნება,არქიტექტურა), ხელოვნების დარგების კრიტიკის, ჟურნალისტური, პუბლიცისტური,სარედაქციო, ბიბლიოგრაფიული, ანალიტიკური, კვლევითი თუ საექსპერტოსაქმიანობისათვის, მისცეს მას საბაზისო ცოდნა მსოფლიო და ქართული ხელოვნებისისტორიისა და თეორიის საკითხებში. პროგრამა ორიენტირებულია სტუდენტს შეს-ძინოს წერისა და ზეპირმეტყველების კულტურა, განუვითაროს ხელოვნებისისტორიკოსისა და კრიტიკოსის ხედვა, ანალიზის უნარი, დისკუსიის წარმართვისადა ოპონირების ჩვევები, სპეციალურ ლიტერატურაზე მუშაობის, კვლევის დაგეგმვისდა განხორციელების, თანამედროვე კულტურულ ცხოვრებაზე პროფესიული რეაგი-რების უნარები.ხელოვნებათმცოდნეობა დამოუკიდებელი სპეციალობაა, რომელსაც საკუთარიკვლევის საგანი და მეთოდები აქვს. ეს სპეციალობა წარმოდგენილია მსოფლიოსმრავალ უმაღლეს საგანმანათლებლო სასწავლებაში.ხელოვნებათმცოდნეობის საბაკალავრო მიმართულება გულისხმობს სტუდენტისმიერ ხელოვნების ისტორიის და თეორიის საფუძვლების დაუფლებას. პროგრამისერთიანობა უზრუნველყოფილია სასწავლო დისციპლინათა სტრატეგიული კოორ-დინაციით. ხელოვნებათმცოდნეობის სპეციალობის სტუდენტი სწავლობს:მსოფლიო და ქართული ხელოვნების განვითარების გზას, მის ზოგად დაკონკრეტულ საკითხებს; ხელოვნების ისტორიისა და თეორიისათვის მნიშვნელოვანიმასალის მოძიება-გამოყენებას; არტ-პროცეებსის, შემოქმედებითი მიმდინერეობებისდა სკოლების, ცალკეულ ხელოვანთა შემოქმედების, და ა.შ., შესახებ მსჯელობას,როგორც თვისობრივად, ისე დროის კონტექსტში; შესაბამისად,ხელოვნებათმცოდნეობის საბაკალავრო მიმართულებაში გათვალისწინებულია ინ-ტენსიური სალექციო მეთოდი, ლექციის შესაბამისი მასლის ვიზუალური ჩვენება თა-ნამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენებით, პროფესიული უნარ-ჩვევების გამომუშავე-ბის მიზნით მოხდება ჯგუფში მუშაობსა და პრაქტიკული მუშაობის გამოყენება. საა-უდიტორიო მუშაობასთან ერთად სტუდენტები ხელოვნების ორიგინალურ ნაწარმო-ებებს გაეცნობიან მუზეუმებში, მოეწყობა ძეგლზე გასვლითი მეცადინეობები ქართუ-ლი კულტურული მემკვიდრეობის ადგილზე გასაცნობად და უშუალო დ ძეგლზეხელოვნებათმცოდნეობითი მუშაობის ხერხების ასათვისებლად.სწავლის შედეგები და კომპეტენციებიცოდნა და გაცნობიერებაკურსდამთავრებულს ეცოდინება:

ხელოვნების დარგების განვითარების ეტაპები და მათი მხატვრულ-ისტორიული მახასიათებლები;

მსოფლიო და ქართულ ხელოვნების ისტორიის პრობლემატიკა და კვლევისძირითადი მეთოდები;

ერეკვევა ხელოვნებათმცოდნეობის ზოგადი პარამეტრებში, ძირითადსპეციფიკურ და კონცეპტუალურ მონაცემებში;

იცის ხელოვნების თეორიის ძირითადი საკითხები, ძირითადი სახელოვნებათ-მცოდნეო ტერმინოლოგია და მხატვრული ანალიზის მეთოდი;

იაზრებს ამ სფეროში საქართველოს, დასავლეთ ევროპისა და სხვა ქვეყნებისპრაქტიკული გამოცდილებას, შეფასების კრიტერიუმებს და თეორიებს.

13

იცის დასავლეთ ევროპის და ქართული ხელოვნების მხატვრული მიმართუ-ლებების სპეციფიკა და მათი ძირითადი მახასიათებლები.

იცის მხატვრულ-არქიტექტურული სტილები, მათი წარმოშობის,განვითარების, დასრულების, სახეცვლილების ისტორია.

ერკვევა მშობლიური ქვეყნის კულტურული მემკვიდრეობის არსში და მის თა-ვისებურებებში;

ერკვევა ვიზუალური ხელოვნების თანამედროვე საზოგადოებრივ სივრცეშიფუნქციონირების თეორიულ საკითხებში, რაც შესაძლებელია გაღრმავდეს სა-მეცნიერო პრობლემატიკის კვლევის კუთხით უკვე სწავლების შემდგომსამაგისტრო საფეხურზე.

აქვს ის აუცილებელი საბაზო ცოდნა, რომელიც გულისხმობს ზოგად ჰუმანი-ტარულ განათლებას ხელოვნებათმცოდნეობის დარგობრივი სპეციფიკის გათ-ვალისწინებით.

ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება

შეუძლია პროფესიული ხედვით ხელოვნების ნიმუშის აღქმა და ანალიზი; შეუძლია მხატვრული მიმართულებების/სტილის დახასიათება, ამოიცნობა,

რომელი მიმართულებისაა ესა თუ ის ხელოვნების ნიმუში; შეძლებს ამოიცნოს არქიტექტურის ნიმუშის/შენობის სტილი და ვარაუდი

გამოთქვას/დაასაბუთოს მისი რომელიმე ეპოქის, ქვეყნის, რეგიონისადმიკუთვნილება;

იცის პრობლემურ მასალაზე მუშაობა, სპეციალური ლიტერატურის მოძიებადა გამოყენება;

აქვს მხატვრულ მოვლენებსა და ფაქტებში ორიენტაციისა და შესწავლა-ანალი-ზის, დისკუსიაში მონაწილეობის, წერითი და ზეპირი პრეზენტაციის უნარები;

აქვს სრულფასოვანი წარმოდგენა საზოგადოებისა და კულტურის ურთიერ-თგავლენის, ისტორიისა და თანამედროვეობის კავშირის თაობაზე;

შეუძლია ლოგიკური აზროვნება, ზეპირ-წერითი ინტელექტუალურ-ანალიტიკური აზროვნება და ურთიერთობები.

შეუძლია თეატრმცოდნეობის, კინომცოდნეობის, ლიტერატურის,ფილოსოფიის, ესთეტიკის, ფსიქოლოგიის, და სხვა დარგებთან კავშირშიაზროვნება და საკუთარი მოსაზრების გადმოცემისას ზემოჩამოთვლილიდარგების მეშვეობით აპელირება.

შეუძლია საკვლევ თემაზე მასალის მოპოვება (ლიტერატურა, არქივი) და მისსაჭიროებისამებრ გამოყენება.

შეუძლია ხელოვნების ნიმუშის სტილისტური ანალიზი, სადაც შეძლებსმკითხველამდე/მსმენელამდე მისი მხატვრული ფენომენის მიტანას, მისიღირსებების გახსნას.

შეუძლია სახელოვნებო მასალის შეგროვება, ტექსტის რედაქტირება,ხელოვნების საკითხებში პროფესიულ ორიენტირება.

დასკვნის უნარი:

14

სხვადასხვა პერიოდის ხელოვნების ნიმუშების შესახებ მონაცემების მოძიება,დალაგება, სახასიათო თავისებურებების გამოყოფა, შედეგის ფორმულირებადა დასკვნის გამოტანა;

აცნობიერებს სხვადასხვა ეტაპის მსოფლიო და ქართული ხელოვნებისმხატვრულ-ისტორიული მნიშვნელობას, ხასიათს და მიმართებას სხვარეგიონების ხელოვნებასთან .

შეუძლია ხელოვნების ნიმუშზე ან პერიოდზე დამოუკიდებელადინფორმაციის შეგროვება, დახასიათება, დასკვნის გამოტანა.

კომუნიკაციის უნარი: აქვს კომუნიკაციის უნარი კოლეგებთან და არასპეციალისტებთან. იცნობს და

თავისუფლად იყენებს თანამედროვე საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს,განსაკუთრებით ხელოვნების სფეროში.

სტუდენტს შეეძლება სხვადასხვა პერიოდის ხელოვნების ცალკეულ ნიმუშზეცდა მასთან დაკავშირებულ პრობლემაზე საკითხის ჩამოყალიბება დაზეპირი/წერილობითი წარდგენა.

ხელოვნების ისტორიის რომელიმე საკითხზე არსებული მოსაზრებისგადმოცემა.

საკუთარი მოსაზრების გამოხატვა და დაცვა.

სწავლის უნარი: აქვს უნარი მუდმივად განაახლოს საკუთარი ცოდნა და გამოცდილება; საკუთარი სწავლის პროცესის თანმიმდევრულად და მრავალმხრივად

შეფასება; ცოდნის განახლება და დამოუკიდებლად, ლიტერატურის გამოყენებით

ცოდნის ამაღლება. აქვს თვითშეფასების უნარი.

ღირებულებები:

კულტურული ღირებულიებების, კულტურული მემკვიდრეობის,როგორც ღირებულებების ფორმირების პროცესში მონაწილეობა და მათდასამკვიდრებლად სწრაფვა.

განსხავავებებისა და კულტურული მრავალფეროვნების პატივისცემისუნარი;

კულტურული ღირებულებების გაგების, შეფასების და სხვისთვისგაზიარების უნარი.

მასობრივი კომუნიკაცია(ტელე – რადიო ჟურნალისტიკა)

15

სოციალური მეცნიერებების ბაკალავრის აკადემიურისაგანმანათლებლო პროგრამა

საგანამანათლებლოპროგრამისსახელწოდება

მასობრივი კომუნიკაცია (ტელე–რადიო ჟურნალისტიკა)





სოციალური მეცნიერებების ბაკალავრი



სწავლის

ხანგრძლივობა

8 სემესტრი


ერთიანი ეროვნული გამოცდები

დასაქმების სფერო ტელე – რადიო კომპანიები, სარეკლამო სააგენტოები,საზოგადოებასთან ურთიერთობის (PR) სამსახურები, პრეს–ცენტრები, საინფორმაციო სააგენტოები, პუბლიცისტიკა დაჟურნალისტიკის სფერო, მედიის სამეცნიერო–კვლევითიდაწესებულებები, უმაღლესი, პროფესიული და ზოგადისაგანმანათლებლო სივრცე; სარედაქციო საქმიანობა;კულტურულ–საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

პროგრამის მიზანი „მასობრივი კომუნიკაციის (ტელე–რადიოჟურნალისტიკა)“ საბაკალავრო პროგრამის მიზანი სრულადშეესაბამება საქართველოს შოთა რუსთაველის თეატრისადა კინოს სახელმწიფო უნივერსიტეტის მისიას, რომლისერთ–ერთი ძირითადი ვექტორია ხელოვნებისფუნდამენტური დარგების (მათ შორის, პრიორიტეტულადთეატრალური, კინო–ტელე, ქორეოგრაფიული,მუსიკალური და სხვა) განვითარება და ამავე დარგებისკვლევა. აღნიშნულ კონტექსტში „მასობრივი კომუნიკაციის(ტელე–რადიო ჟურნალისტიკა)“ საბაკალავრო პროგრამაუზრუნველყოფს ხელოვნების შესაბამისი დარგებისგანვითარებისთვის ერთ–ერთ აუცილებელ პირობას –მოამზადოს ჟურნალისტიკის სფეროში ხელოვნებისდარგების თანამედროვე პროფესიონალი,მაღალკვალიფიციური შემფასებელი - პრაქტიკოს–ანალიტიკოსი ჟურნალისტი, რომელიც პროგრამის

16

ათვისების შედეგად მიღებული როგორცდარგობრივი/პროფესიული, ასევე ზოგადიკომპეტენციებით ორიენტირებული იქნება დასაქმებისბაზრის სულ უფრო მზარდ მოთხოვნებზე არა მხოლოდსაქართველოს, არამედ მსოფლიო მასშტაბით.პროგრამის ფარგლებში სპეციალობის თავისებურებათამიხედვით სტუდენტთა მიღება ყოველწლიურად ხდებადასაქმების ბაზრის მოთხოვნებისა და დაკვეთისგათვალისწინებით. კერძოდ:საქართველოს შოთა რუსთაველის თეატრისა და კინოსსახელმწიფო უნივერსიტეტი ახორციელებს „მასობრივიკომუნიკაციის (ტელე–რადიო ჟურნალისტიკა)“სპეციალობის სტუდენტთა მიღებასა და მომზადებასყოველწლიურად, საქართველოში მიმდინარეკულტურული პროცესების – თეატრალური ხელოვნების,კინო და ტელე ინდუსტრიისა თუ ხელოვნების სხვადარგების ანალიზისა და მედიის საშუალებებში მათიგაშუქების მიმართულებით არსებული რეალიების, ამდარგების პროფესიონალი ჟურნალისტ-ანალიტიკოსებისრაოდენობისა და მათ მიმართ სახელმწიფო მოთხოვნებისათუ დაკვეთების შესაბამისად. როგორც წესი, მსურველთარაოდენობა ამ სპეციალობაზე დიდია და კონკურსიცძალიან მაღალია, თუმცა, რამდენადაც მათზესაზოგადოებრივი დაკვეთა შედარებით მცირეა, ტელე–რადიო ჟურნალისტის სპეციალობაზე მსურველთა მიღებადა მომზადება ხორციელდება შეზღუდული რაოდენობით:წელიწადში 15-20 სტუდენტი (საშუალოდ) –საზოგადოებრივი დაკვეთის საჭიროებისა და შრომისბაზრის მოთხოვნების მიხედვით.ამდენად, „მასობრივი კომუნიკაციის (ტელე–რადიოჟურნალისტიკა)“ საბაკალავრო პროგრამაორიენტირებულია შრომის ბაზარსა და მოთხოვნებზე.„მასობრივი კომუნიკაციის (ტელე–რადიო ჟურნალისტიკა)“საბაკალავრო პროგრამის მიზანია – უზრუნველყოსსტუდენტები სოციალური მეცნიერებების, ჰუმანიტარულიმეცნიერებების, ჟურნალისტიკის საფუძვლებისა დახელოვნების დარგების სპეციფიკის საფუძვლების ცოდნით,შეასწავლოს მათ თეატრის, კინოსა და ხელოვნების სხვადარგების პროფესიული შეფასების, ანალიზისა და მედიაშიგაშუქების საბაზისო უნარები, ძირითადი ელემენტები,საბაზისო ცოდნა, რომელიც უზრუნველყოფს სტუდენტისმიერ ტელე–რადიო ჟურნალისტიკის საფუძვლებისა დახელოვნების დარგების არსის გაცნობიერებას, ამ დარგებისმთავარი პრინციპებისა და თეორიული საფუძვლებისსაბაზისო ცოდნას – მედიაში მათი პროფესიულიგაშუქებისა და ანალიზის მიზნით.

17

შედეგები ა) ცოდნა და გაცნობიერება - აქვს ჟურნალისტიკისსაფუძვლების, სოციალური მეცნიერებების,ჰუმანიტარული მეცნიერებებისა და ხელოვნებისშესაბამისი სფეროს თავისებურებების ფართო, საბაზისოცოდნა. გაცნობიერებული აქვს ხელოვნების შესაბამისისფეროს არსი, იცნობს ხელოვნების შესაბამისი დარგისისტორიისა და თეორიის მთავარ პრინციპებს. იცისმხატვრული ნაწარმოების შემოქმედებითიინტერპრეტაციის შეფასების ძირითადიკანონზომიერებები. აქვს ქართული და მსოფლიოხელოვნების შესაბამისი დარგის ისტორიის ზოგადიცოდნა. აცნობიერებს ხელოვნების ისტორიის საფეხურებისთავისებურებებს, მის კავშირს ზოგად–ისტორიულ,სოციალურ და სხვა საზოგადოებრივ–კულტურულპროცესებთან. სპეციალურ ლიტერატურაზე მუშაობის ჩვევა;

კურსდამთავრებული იცნობს ხელოვნების დარგებისგანვითარების მთავარ პრინციპებს, თეორიებს დაკონცეფციებს. იცის შესაბამისი ტერმინოლოგია დაანალიზის ძირითადი პრინციპები. კარგად აქვსგაცნობიერებული პროფესიული პასუხისმგებლობა დასათანადო ეთიკური ნორმები. აცნობიერებსშემოქმედებითი პროცესების უმთავრეს ნიუანსებს. იცისშემოქმედებითი ნაწარმოების/პროდუქციის თეორიულიანალიზი, მსჯელობის აკადემიურ დონეზე წარმართვა.იცის, როგორ გააშუქოს კულტურული პროცესები თუკონკრეტული შემოქმედებითი პროდუქცია. იცის სამუშაოპროცესის დაგეგმვა და კოლეგებთან კონსტრუქციულითანამშრომლობა. აქვს პროფესიული საქმიანობისდასაწყებად მზადყფნა; პრფესიული საკითხთებისადმიკრიტიკული მიდგომის და პრობლემის დამოუკიდებლადგადაჭრის უნარი; საკუთარი მოსაზრების საჯაროწარდგენის და დასაბუთების უნარ-ჩვევები.ბ) ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი - შეუძლიასატელევიზიო ჟურნალისტური ნაწარმოებების:სატელევიზიო სცენარების, სიუჟეტების, რეპორტაჟების,პროგრამების, გადაცემების, შოუების მომზადება;ტელეგადაცემბის წაყვანა; ტელეჟურნალისტისკისტექნოლოგიური პროცესებში გარკვევა; მოვლენის, ფაქტის,ჟურნალისტური ნაწარმოების ანალიზი და შეფასება;ინტერვიუერთან, რეჟისორთან, ოპერატორთან,პროდიუსერთან, წამყვანთან მუშაობა; თანამედროვესატელევიზიო ჟანრების თავისებურებებში ორიენტირება;აქვს ანალიტიკური თუ კრიტიკული კონცეფციისლოგიკურად ჩამოყალიბების უნარი, აქვს საკუთარ თავზე

18

მუშაობის უნარი, შეუძლია ქართული და მსოფლიოხელოვნების შესაბამისი დარგის ყოველი ეპოქის,თავისებურებების შესახებ ცოდნა ან ინფორმაცია გააშუქოსკვალიფიციურად. ასევე, შესწევს უნარი, გააანალიზოსკულტურის სფეროს მოვლენები და ხელოვნების ნიმუშები.მუშაობის პროცესში მას შეუძლია მონათესავედისციპლინების მონაცემთა გამოყენებაც. შეუძლიაკვლევითი ან პრაქტიკული ხასიათის სამუშაოს შესრულება,წინასწარ განსაზღვრული რეკომენდაციების მიხევით. აქვსობიექტური თვითშეფასების უნარი.გ) დასკვნის უნარი - დაგროვილი ცოდნისა და შეძენილიანალიტიკური უნარების საფუძველზე აქვს ოპტიმალურიგადაწყვეტილების მიღებისა და თეორიულ-ანალიტიკურისაქმიანობის დაგეგმვისა და განხორციელების უნარი.დამოუკიდებლად შეუძლია ტელე-რადიო ჟურნალისტიკისსფეროში ახალი მონაცემის ანალიზი ხელოვნების დარგისსტანდარტული და ახალი მეთოდების გამოყენებით.მინიმალური ხელმძღვანელობის პირობებში შეუძლიააბსტრაქტული მონაცემებისა და კონცეფციების გამოყენებამოცემული საჭიროებისათვის და პრობლემისგადასაჭრელად. შეუძლია მონაცემების ინტერპრეტაცია.შეუძლია ხელოვნების დარგებისთვის დამახასიათებელიმონაცემების შეგროვება, განმარტება და მათისისტემატიზაცია–კლასიფიკაცია. ასევე, აღნიშნულკონტექსტში არსებული გამოცდილების, მიღწევების,მონაცემებისა და/ან სიტუაციების ანალიზი დადასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბება. შეუძლიახელოვნების ისტორიის, თეორიისა და კრიტიკისსაკითხებსა თუ პრობლემებზე ზეპირი, საჯარო მსჯელობა,მათზე არგუმენტირებულად წერა და მედიასაშუალებებშიმათი კვალიფიციურად გაშუქება.დ) კომუნიკაციის უნარი - აქვს კომუნიკაციის უნარიკოლეგებთან, დარგის სპეციალისტებთან, ფართოაუდიტორიასთან, მასმედიასთან. იცნობს და თავისუფლადიყენებს თანამედროვე საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს,განსაკუთრებით მედიისა და ხელოვნების სფეროში,შეუძლია მათი პროფესიულად გამოყენება, საჯაროდემონსტრირება. აქვს წერითი და ზეპირი კომუნიკაციისსაბაზო უნარ–ჩვევები როგორც ქართულ, ასევე უცხო ენაზე,აქვს საფესტივალო კომუნიკაციის გამოცდილება. შეუძლიაპროფესიულ დიკუსიაში მონაწილეობა და შედეგებისდეტალური, დასაბუთებული წერილობითი ანგარიშისმომზადება და ზეპირი წარმოდგენა.

- მოეთხოვება უცხო ენის ცოდნა B2 დონეზე.- იცნობს და თავისუფლად იყენებს თანამედროვე

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს

19

(ICT), მათ შორის დარგობრივ სფეროში; შეუძლიაახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიებისდამოუკიდებლად ათვისება.

ე) სწავლის უნარი - შეუძლია გამოიყენოს სასწავლორესურსების სრული სპექტრი. გეგმავს და ახორციელებსსაკუთარი სწავლისა და შემდგომი პროფესიული ზრდისპროცესს. შეუძლია საკუთარი სწავლისა და შემდგომიპროფესიული განვითარების პროცესის თანმიმდევრულადდა მრავალმხრივად შეფასება, შემდგომი სწავლისა დაპროფესიული დაოსტატების საჭიროებების დადგენა.შეუძლია საკუთარი სწავლის პროცესის მართვარესურსების ფართო სპექტრის გამოყენებით; საკუთარისწავლის ობიექტურად შეფასება და შემდგომი სწავლისსაჭიროების განსაზღვრა.ვ) ღირებულებები - მონაწილეობს მასმედიისა დახელოვნების დარგების ღირებულებების ფორმირებისა დაშეფასების პროცესში და თავად უწყობს ხელსღირებულებების შექმნას: კერძოდ, აფასებს, აანალიზებს დააშუქებს კულტურული პროცესების მიმდინარეობასა დამათ გავლენას საზოგადოების განვითარებაზე.ადეკვატურად აფასებს ხელოვნების დარგებისპროფესიულ ღირებულებებსა და მიღწევებს.

პროგრამისგანვითარება

„მასობრივი კომუნიკაციის (ტელე–რადიო ჟურნალისტიკა)“საბაკალავრო პროგრამის განვითარება შესაძლებელიაშემდგომი აკადემიური ხარისხის მოპოვებით სამაგისტროდონეზე, თუ სტუდენტს სურვილი და მოტივაცია აქვსგააღრმავოს და განავითაროს ანალტიკურ - კვლევითიუნარები და/ან მოიპოვოს შემდგომში პედაგოგიურიმუშაობის უფლება. კურსდამთავრებულის საბაკალავროკომპეტენციები უზრუნველყოფს მის უფლებას – სწავლაგააგრძელოს შემდგომ საფეხურზე – მაგისტრატურაში.


შემდგომ აკადემიურ საფეხურზე სწავლის გაგრძელებისშესაძლებლობა

მენეჯმენტი(ხელოვნების)

20

ბიზნესის ადმინისტრირების (მენეჯმენტში) ბაკალავრის აკადემიურისაგანმანათლებლო პროგრამა


მენეჯმენტი (ხელოვნების)





ბიზნესის ადმინისტრირების ბაკალავრი მენეჯმენტში





ერთიანი ეროვნული გამოცდები (საგნები: ქართული ენა დალიტერატურა, ზოდგადი უნარები, უცხო ენა, ქართულილიტერატურა, ან ისტორია ან მათემატიკა).

დასაქმების სფერო კურსდამთავრებულს, რომელსაც გააჩნია ბიზნესისადმინისტრირების ბაკალავრის აკადემიური კვალიფიკაცია(ხელოვნების მენეჯმენტში), შეიძლება დასაქმდესხელოვნების სფეროს ორგანიზაციების (მაგალითად,ნებისმიერი პროფილის თეატრი, კინოთეატრი, მუზეუმი,ფოლკლორის ცენტრი, გალერეა, საგამოფენო სივრცე დაა.შ.) მართვის დაბალ და საშუალო რგოლებშიმენეჯერისათვის შესაფერის თანამდებობებზე, კულტურისსფეროს ადგილობრივი და უწყებრივი დაქვემდებარებისორგანიზაციებში, სამეცნიერო–კვლევით ინსტიტუტებსა დასაზოგადოებრივ, არასამთავრობო და სამთავრობოსტრუქტურებში. მისი სამუშაო კომპეტენციაა პროფესიულიშეფასებების გაკეთება და დაინტერესებულისაზოგადოებისათვის და დამკვეთი მხარისთვის გადაცემა.მმართველობითი ხასიათის ინფორმაციის შეგროვება,კვლევების ჩატარება, ანალიზი და შესაბამისი დასკვნების,წინადადებებისა და რეკომენდაციების შემუშავება. ამგვარიხასიათის სამუშაოები მას შეუძლია შეასრულოს, როგორცინდივიდუალურად (დამოუკიდებლად), ასევე -გუნდურად (ჯგუფთან ერთად). ასევე, შეუძლია მუშაობაექსპერტ-ანალიტიკოსად, პედაგოგად (სახელოვნებოპროფილის უმაღლესი, პროფესიული და ზოგადისაგანმანათლებლო სივრცე); შეუძლია სარედაქციოსაქმიანობა.

პროგრამის მიზანი „მენეჯმენტის (ხელოვნების)“ საბაკალავრო პროგრამისმიზანი სრულად შეესაბამება საქართველოს შოთარუსთაველის თეატრისა და კინოს სახელმწიფოუნივერსიტეტის მისიას, რომლის ერთ–ერთი ძირითადი

21

ვექტორია ხელოვნების ფუნდამენტური დარგების (მათშორის, პრიორიტეტულად თეატრალური, კინო–ტელე,ქორეოგრაფიული, მუსიკალური და სხვა) განვითარება დაამავე დარგების კვლევა. აღნიშნულ კონტექსტში„მენეჯმენტის (ხელოვნების)“ საბაკალავრო პროგრამაუზრუნველყოფს ხელოვნების შესაბამისი დარგებისგანვითარებისთვის აუცილებელ პირობას – მოამზადოსხელოვნების დარგების თანამედროვე პროფესიონალი,მაღალკვალიფიციური მენეჯერი/მმართველი, რომელიცპროგრამის ათვისების შედეგად მიღებული როგორცდარგობრივი/პროფესიული, ასევე ზოგადიკომპეტენციებით ორიენტირებული იქნება შრომის ბაზრისსულ უფრო მზარდ მოთხოვნებზე არა მხოლოდსაქართველოს, არამედ მსოფლიო მასშტაბით.პროგრამის ფარგლებში სპეციალობის თავისებურებათამიხედვით სტუდენტთა მიღება ყოველწლიურად ხდებაშრომის ბაზრის მოთხოვნებისა და დაკვეთისგათვალისწინებით. კერძოდ:საქართველოს შოთა რუსთაველის თეატრისა და კინოსსახელმწიფო უნივერსიტეტი ახორციელებს „მენეჯმენტის(ხელოვნების)“ სპეციალობის სტუდენტთა მიღებასა დამომზადებას ყოველწლიურად, საქართველოში არსებულისხვადასხვა პროფილის თეატრების, კინო და ტელეინდუსტრიისა თუ ხელოვნების დარგების კვლევებისმიმართულებით არსებული რეალიების, ამ დარგებისპროფესიონალი მენეჯერების, ექსპერტ-ანალიტიკოსებისრაოდენობისა და მათ მიმართ სახელმწიფო მოთხოვნებისათუ დაკვეთების შესაბამისად. თუმცა, რამდენადაც მათზესაზოგადოებრივი დაკვეთა შედარებით მეტია,მენეჯმენტის (ხელოვნების) სპეციალობაზე მსურველთამიღება და მომზადება ხორციელდება შემდეგირაოდენობით: წელიწადში 35 სტუდენტი (საშუალოდ) –საზოგადოებრივი დაკვეთის საჭიროებისა და შრომისბაზრის მოთხოვნების მიხედვით.ამდენად, „მენეჯმენტის (ხელოვნების)“ საბაკალავროპროგრამა ორიენტირებულია შრომის ბაზარზე არსებულმოთხოვნაზე.

შედეგები ა) ცოდნა და გაცნობიერება - აქვს ფართო, ზოგადი ცოდნამენეჯმენტის სფაროში. გაღრმავებულად აცნობიერებსკულტურის სფეროს ორგანიზაციების (მისიქვედანაყოფების) მართვის თეორიისა და პრაქტიკისმთავარ სირთულეებს და განვითარების შესაძლებლობებს,ამ საქმეში ფინანსური უზრუნველყოფის, პოტენციურდონორებთან კონტაქტების დამყარების როლსა დამნიშვნელობას. კურსდამთავრებულს ინტეგრირებულადაქვს გაცნობიერებული ქართული და მსოფლიო თეატრის,

22

კინოს ისტორია და თანამედროვე მდგომარეობა.კულტურის სფეროს კავშირს სოციალურ და სხვასაზოგადოებრივ_კულტურულ პროცესებთან.კურსდამთავრებული ინტეგრაციულად აცნობიერებსმართვის ზოგად პრინციპებს, თეორიებს და კონცეფციებს,პროფესიულ პასუხისმგებლობასა და ეთიკურ ნორმებს.დაუფლებულია მენეჯმენტის საფუძვლებს: მართვისფუნქციებს, მართვისადმი მიდგომებს, მართვის მეთოდებსადა პრინციპებს, გადაწყვეტილების მიღების მექანიზმს.გაცნობიერებული აქვს კულტურის სფეროსთავისებურებები. ფლობს ცოდნას კულტურის სფეროსმიმართულებების (თეატრი, კინო, მუსიკა, სამუზეუმო დასაგამომცემლო საქმე და ა.შ.) ისტორიის, განვითარებისთანამედროვე მდგომარეობის შესახებ, გაცნობიერებულიაქვს კულტურის სფეროს მიმართულებების მართვისთავისებურებანი და სპეციფიკა.ბ) ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი - აქვსკულტურის სფეროს მიმართულებების (თეატრი, კინო,მუსიკა, სამუზეუმო და საგამომცემლო საქმე და ა.შ.)მართვასთან დაკავშირებული პრობლემების ანალიზისა დაგადაჭრის გზების მოძიების უნარი (მაგალითად,დაფინანსების ახალი წყაროების მოძიება, სპონსორობისთაობაზე ბიზნეს-სტრუქტურებთან თანამშრომლობა დაა.შ.), კულტურის სფეროს ორგანიზაციების (მისიქვედანაყოფების) მართვისათვის აუცილებელი - შიგა დაგარე გარემოს მახასიათებლების ურთიერთკავშირისგანსაზღვრისა და პრაქტიკულ საქმიანობაში გამოყენებისუნარი. საბიუჯეტო, საგადასახადო და ფულად-საკრედიტოსფეროების მარეგულირებელი ორგანოების (პარლამენტი,მთავრობა, ფინანსთა სამინისტრო, ეროვნული ბანკი) მიერშემუშავებული დოკუმენტების (მაგალითად, სახელმწიფობიუჯეტის ან საგადასახადო კოდექსის და ა.შ.) გაცნობის,ანალიზისა და გამოყენების უნარი. შეუძლია მონაწილებამიიღოს კულტურის სფეროსათვის დამახასიათებელიპროექტებისა და პროგრამების შედგენისა დარეალიზაციის პროცესის მართვაში. ფლობსინდივიდუალური და გუნდური მუშაობის უნარს.გ) დასკვნის უნარი - შეუძლია კულტურის სფეროსორგანიზაციების განვითარების მიზნით სრულფასოვნადჩაატაროს ანალიზი და დასახოს შესაბამისი ღონისძიებანი.დარგის სტანდარტული და ახალი მეთოდებისგამოყენებით დამოუკიდებლად შეუძლია კულტურისსფეროს მართვის ამა თუ იმ საკითხის (მაგალითად,გადაწყვეტილების მიღების) შესახებ ახალი მონაცემებისანალიზი და ინტერპრეტაცია, მართვის მნიშვნელოვანპრობლემებზე ზეპირი, საჯარო მსჯელობა თუ მათ შესახებ

23

არგუმენტირებული წერილობითი დოკუმენტისმომზადება. შეძენილი თეორიული ცოდნა და პრაქტიკულიუნარ-ჩვევები სტუდენტს მისცემს შესაძლებლობას სწორადშეაფასოს კულტურის მართვის სფეროში შექმნილიმდგომარეობა და შეიმუშაოს ადეკვატური წინადადებებიდა რეკომენდაციები. შეუძლია ხელოვნების შესაბამისიდარგის სამომავლო განვითარების გზის სავარაუდოდგანჭვრეტა–პროგნოზირება.დ) კომუნიკაციის უნარი - შეუძლია ახალი საინფორმაციოტექნოლოგიების დამოუკიდებლად ათვისება; კულტურისსფეროს მართვის ძირეულ საკითხებზე საკუთარიმოსაზრებების, როგორც წერილობით ისე ზეპირადწარდგენა; საინფორმაციო და საკომუნიკაციოტექნოლოგიების გამოყენებით კონკრეტულ საკითხზეპრეზენტაციის მოწყობა. მონაწილეობა მიიღოსდისკუსიებში და წარმოადგინოს პრობლემის დაძლევისსაკუთარი ხედვა წინადადებებისა და რეკომენდაციებისსახით. ერთ-ერთი უცხო ენის ცოდნა კურსდამთავრებულსსაშუალებას მისცემს კონტაქტი დაამყაროს უცხოელპარტნიორებთან. აქვს კომუნიკაციის უნარი კოლეგებთან,დარგის სპეციალისტებთან, ფართო აუდიტორიასთან,მასმედიასთან. აქვს წერითი და ზეპირი კომუნიკაციისსაბაზო უნარ–ჩვევები როგორც ქართულ, ასევე უცხო ენაზე,აქვს საფესტივალო კომუნიკაციის გამოცდილება. შეუძლიაპროფესიულ დიკუსიაში მონაწილეობა და შედეგებისდეტალური, დასაბუთებული წერილობითი ანგარიშისმომზადება და ზეპირი წარმოდგენა.

- მოეთხოვება უცხო ენის ცოდნა B2 დონეზე.- იცნობს და თავისუფლად იყენებს თანამედროვე

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს(ICT), მათ შორის დარგობრივ სფეროში; შეუძლიაახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიებისდამოუკიდებლად ათვისება.

ე) სწავლის უნარი - შეუძლია გამოიყენოს სასწავლორესურსების სრული სპექტრი. გეგმავს და ახორციელებსსაკუთარი სწავლისა და შემდგომი პროფესიული ზრდისპროცესს. შეუძლია საკუთარი სწავლისა და შემდგომიპროფესიული განვითარების პროცესის თანმიმდევრულადდა მრავალმხრივად შეფასება, შემდგომი სწავლისა დაპროფესიული დაოსტატების საჭიროებების დადგენა.შეუძლია საკუთარი სწავლის პროცესის მართვარესურსების ფართო სპექტრის გამოყენებით; აქვს სწავლისადა ცოდნის მუდმივად განახლების უნარი. ბაკალავრიატისდასრულების შემდეგ შეუძლია სწავლა გააგრძელოსმაგისტრატურაში (მაგისტრის აკადემიური ხარისხისმოსაპოვებლად) ან დაიწყოს საქმიანობა მართვის დაბალ ან

24

საშუალო რგოლებში, თუმცა, ნებისმიერ შემთხვევაში მასმოუწევს სწავლის გაგრძელება ცოდნის გასაღრმავებლად,კერძოდ კი იმ სიახლეების დასაუფლებლად, რაცმსოფლიოში მისთვის საინტერესო დარგში დანერგილია ანინერგება.ვ) ღირებულებები - მონაწილეობს ხელოვნების დარგებისღირებულებების ფორმირებისა და შეფასების პროცესში დათავად უწყობს ხელს ღირებულებები შექმნას: კერძოდ,ადეკვატურად აფასებს ხელოვნების დარგებისპროფესიულ ღირებულებებსა და მიღწევებს. შეუძლიაკულტურის სფეროში ღირებულებების ფორმირებისპროცესში მონაწილეობა და მათ დამკვიდრებაში საკუთარიწვლილის შეტანა.


„მენეჯმენტის (ხელოვნების)“ საბაკალავრო პროგრამისგანვითარება შესაძლებელია შემდგომი აკადემიურიხარისხის მოპოვებით სამაგისტრო დონეზე, თუ სტუდენტსსურვილი და მოტივაცია აქვს გააღრმავოს და განავითაროსანალტიკურ - კვლევითი უნარები და/ან მოიპოვოსშემდგომში პედაგოგიური მუშაობის უფლება.კურსდამთავრებულის საბაკალავრო კომპეტენციებიუზრუნველყოფს მის უფლებას – სწავლა გააგრძელოსშემდგომ საფეხურზე – მაგისტრატურაში.ამასთან, „მენეჯმენტის (ხელოვნების)“ საბაკალავროპროგრამა ზემოაღნიშნული კომპეტენციების შედეგადგანაპირობებს კურსდამთვარებულთაკონკურენტუნარიანობას როგორც შრომის ბაზარზე, ასევეგანათლების შემდგომ საფეხურზე.„მენეჯმენტის (ხელოვნების)“ საბაკალავრო პროგრამისსწავლის შედეგების განსაზღვრასა და, უშუალოდ,პროგრამის განვითარების პროცესში მონაწილეობენროგორც დამსაქმებლები (რომლებიც, სწავლებისსპეციფიკიდან გამომდინარე, ხშირად თავად წარმოადგენენაკადემიურ პერსონალს), ასევე აკადემიური პერსონალი,სტუდენტები (თვითმართველობა) დაკურსდამთავრებულები (შემდგომში – მასწავლებლებისსახით).


შემდგომ აკადემიურ საფეხურზე სწავლის გაგრძელებისშესაძლებლობა

25

კულტურული ტურიზმი

ბიზნესის ადმინისტრირების (ტურიზმში) ბაკალავრის აკადემიურისაგანმანათლებლო პროგრამა


კულტურული ტურიზმი





ტურიზმის ბაკალვრი





ერთიანი ეროვნული გამოცდები

დასაქმების სფერო კურსდამთავრებულს, რომელსაც გააჩნია ბიზნესისადმინისტრირების ბაკალავრის აკადემიური კვალიფიკაცია(ტურიზმში), შეიძლება დასაქმდეს ტურისტულსააგენტოებში; ტუროპერატორულ კომპანიებში;კურორტებისა და ტურიზმის სახელმწიფოდეპარტამენტში; ტურიზმით დაინტერესებულიბუნებადაცვით და არასამთავრობო ორგანიზაციებში.ტურიზმის სფეროს ადგილობრივი და უწყებრივიდაქვემდებარების ორგანიზაციებში, სამეცნიერო–კვლევითინსტიტუტებსა და საზოგადოებრივ, არასამთავრობო დასამთავრობო სტრუქტურებში. მისი სამუშაო კომპეტენციააასევე ტურიზმის განხრით პროფესიული შეფასებებისგაკეთება და დაინტერესებული საზოგადოებისათვის დადამკვეთი მხარისთვის გადაცემა. კულტურული ტურიზმისდარგში საინფორმაციო ხასიათის ინფორმაციის შეგროვება,კვლევების ჩატარება, ანალიზი და შესაბამისი დასკნების,წინადადებებისა და რეკომენდაციების შემუშავება. ამგვარიხასიათის სამუშაოები მას შეუძლია შეასრულოს, როგორცინდივიდუალურად (დამოუკიდებლად), ასევე -გუნდურად (ჯგუფთან ერთად). ასევე, შეუძლია მუშაობატურიზმის დარგში სპეციალისტ-ანალიტიკოსად,პედაგოგად (სახელოვნებო პროფილის უმაღლესი,პროფესიული და ზოგადი საგანმანათლებლო სივრცე).

პროგრამის მიზანი „კულტურული ტურიზმის“ საბაკალავრო პროგრამისმიზანი სრულად შეესაბამება საქართველოს შოთარუსთაველის თეატრისა და კინოს სახელმწიფო

26

უნივერსიტეტის მისიას, რომლის ერთ–ერთი ვექტორიახელოვნების ფუნდამენტური დარგებში ტურისტულიღურებულებების მქონე რესურსების კვლევა. აღნიშნულკონტექსტში „კულტურული ტურიზმის“ საბაკალავროპროგრამა შეესაბამება მისიაში ფორმულირებულ მიზნებს,რამდენადაც მისი თემატიკა განისაზღვრება კულტურულიტურიზმისათვის აუცილებელი კომპონენტებით.უნივერსიტეტის ხელოვნებათმცოდნეობითი დამენჯმენტის სპეციფიკათა სინთეზი უზრუნველყოფსაღნიშნული მიმართულების განსაკუთრებულობასტურიზმის საგანმანათლებლო სივრცეში. ამდენად,პროგრამა უზრუნველყოფს ქვეყანაში ტურიზმისა დაკულტურული ტურიზმის განვითარებისთვის აუცილებელპირობას – მოამზადოს ტურიზმის სფეროში მომუშავე -ხელოვნების დარგების მცოდნე თანამედროვეპროფესიონალი, მაღალკვალიფიციური სპეციალისტ-ანალიტიკოსი, რომელიც პროგრამის ათვისების შედეგადმიღებული, როგორც დარგობრივი/პროფესიული, ასევეზოგადი კომპეტენციებით ორიენტირებული იქნება შრომისბაზრის სულ უფრო მზარდ მოთხოვნებზე არა მხოლოდსაქართველოს, არამედ მსოფლიო მასშტაბით.პროგრამის ფარგლებში სპეციალობის თავისებურებათამიხედვით სტუდენტთა მიღება ყოველწლიურად ხდებაშრომის ბაზრის მოთხოვნებისა და დაკვეთისგათვალისწინებით. კერძოდ:საქართველოს შოთა რუსთაველის თეატრისა და კინოსსახელმწიფო უნივერსიტეტი განახორციელებს„კულტურული ტურიზმის“ სპეციალობის სტუდენტთამიღებასა და მომზადებას ყოველწლიურად, საქართველოშიარსებული სხვადასხვა ტურისტული კომპანიების,ქვეყანაში ტურიზმის განვითარების ძირითადისტრატეგიების, სახელმწიფო თუ არასახელმწიფოსექტორის ტურისტული ინდუსტრიისა თუ კულტურისსფეროში ანალიტიკური კვლევების მიმართულებითარსებული რეალიების, ამ დარგების პროფესიონალისპეციალისტების, ექსპერტ-ანალიტიკოსების რაოდენობისადა მათ მიმართ სახელმწიფო მოთხოვნებისა თუდაკვეთების შესაბამისად. თუმცა, წინასწარი ანალიზით(EX-ANTE), რამდენადაც მათზე საზოგადოებრივი დაკვეთაშედარებით მეტია, „კულტურული ტურიზმის“სპეციალობაზე მსურველთა მიღება და მომზადებაგანხორციელდება შემდეგი რაოდენობით: წელიწადში 40-50 სტუდენტი (საშუალოდ) – საზოგადოებრივი დაკვეთისსაჭიროებისა და შრომის ბაზრის მოთხოვნების მიხედვით.ამდენად, „კულტურული ტურიზმის“ საბაკალავროპროგრამა ორიენტირებულია შრომის ბაზარზე არსებულ

27

მოთხოვნებზე.

„კულტურული ტურიზმის“ საბაკალავრო პროგრამისმიზანია – უზრუნველყოს სტუდენტები ბიზნესისადმინისტრირების, ტურიზმის მენეჯმენტის,ჰუმანიტარული მეცნიერებების საფუძვლებისა დახელოვნების დარგების სპეციფიკის ცოდნით, შეასწავლოსმათ კულტურული ტურიზმის სფეროს პროფესიულიმართვის, ანალიზისა და კვლევის საბაზისო უნარები,ძირითადი ელემენტები, საბაზისო ცოდნა, რომელიცუზრუნველყოფს სტუდენტის მიერ ტურიზმისმენეჯმენტისა და ხელოვნების სფეროში საფუძვლებისგაცნობიერებას, ამ დარგების მთავარი პრინციპებისა დათეორიული ასპექტების საბაზისო ცოდნას მათიეფექტურად გამოყენებისა და კულტურული ტურიზმისგანვითარებისათვის.

შედეგები ა) ცოდნა და გაცნობიერება - კურსდამთავრებულსანალიზის საფუძველზე აქვს: ტურიზმის მენეჯმენტისსფეროში მიმდინარე პროცესების ოპტიმალურიგადაწყვეტის პრინციპით შეცნობისა და შესაბამისიმეთოდიკის გამოყენების საბაზო თეორიული ცოდნა;ტურისტული ინდუსტრიის მმართველობის ფორმებისა დატურისტული კომპანიების სეგმენტური ორგანიზაციისგანვითარების რაოდენობრივ-ხარისხობრივიმახასიათებლების ანალიტიკური მიმოხილვისა დადინამიკური პროგნოზირების მეთოდიკის ცოდნა. ცოდნადა კომპეტენციები - ტურიზმის მენეჯმენტში არსებულიბუნებრივი, სოციალურ-ეკონომიკური,ხელოვნებათმცოდნეობითი და ეკოლოგიური ფაქტორებისტურიზმზე ზეგავლენის ხარისხის ანალიზისათვის;ტურიზმში მარკეტინგული კვლევის დაგეგმვისა დარეალიზაციისათვის; კულტურული ტურიზმისსფეროსათვის დამახასიათებელი პროექტებისა დაპროგრამების შედგენისა და მართვის პრინციპებისა დამეთოდოლოგიური საკითხების შესახებ.ბ) ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი - შეუძლია:ტურიზმის სფეროში მიმდინარე პროცესების ახსნა-განზოგადება და სოციალურ-ეკონომიკური თუპოლიტიკური გარემოს ცვლილებათა ობიექტურადშეფასება; ტურიზმის სტრუქტურული ერთეულების,აგრეთვე არასამთავრობო და კომერციულ ორგანიზაციათაშიდაორგანიზაციული პროცესების პირველადი ანალიზისსაფუძველზე მენეჯმენტის დაბალ საფეხურზეოპტიმალური გადაწყვეტილებების მიღება;ტურაგენტისათვის დამახასიათებელი უნარ-ჩვევებისშეძენა და ტურპროდუქტის რეალიზაცია ბაზარზე;

28

ტუროპერატორული კომპანიის ფორმირება ჯგუფთანერთად, შესაბამისი კვალიფიკაციის მქონე პერსონალისშერჩევითა და ტურპროდუქტის ფორმირებით;ექსტრემალურ სიტუაციებში სამაშველო-სამედიცინოღონისძიებების განხორციელება; სამსახურებრივუფლებამოვალეობათა გადანაწილება რანჟირებისპრინციპებზე, როგორც შიდაორგანიზაციულ დონეზე, ისეფართო საზოგადოებასთან; მონაწილეობის მიღებატურიზმისა და კულტურული ტურიზმის სფეროსათვისდამახასიათებელი პროექტებისა და პროგრამებისშედგენისა და რეალიზაციის პროცესის მართვაში. ფლობსინდივიდუალური და გუნდური მუშაობის უნარს.გ) დასკვნის უნარი - განაპირობებს: მცირე სიმძლავრისოპერატიული გეგმებისა და სამოქმედო პროგრამებისშემუშავება-განხორციელებას; ადმინისტრაციულ-მმართველობითი და ეკონომიკური ფუნქციების საკუთარიკომპეტენციის ფარგლებში რეალიზაციას; ადამიანური,ინფორმაციული, ფინანსური რესურსების რაციონალურადმართვისა და ჯგუფში კომპენტენტური სპეციალისტებისშერჩევას; ანალიტიკური კვლევის საფუძველზეტურისტული რესურსების შეფასებისა და ექსპლუატაციისშესახებ კომპეტენტური დასკვნების წარმოებას. შეუძლიადარგის სამომავლო განვითარების გზის სავარაუდოდგანჭვრეტა–პროგნოზირება.დ) კომუნიკაციის უნარი - შეძენილი უნარ-ჩვევებისა დაკომპენტენციების საფუძველზე უზრუნველყოფს:• კომუნიკაციის დამყარებას კოლეგებთან ტურიზმისსფეროში;• აქტიურად ჩართვას ტურიზმის თემატიკასთანდაკავშირებულ დისკუსიებში;• დაინტერესებული საზოგადოების წინაშე ტურიზმისთემატიკაზე აგებული საინტერესო მცირე სიმძლავრისპროექტების წარდგენას;• მომიჯნავე დარგებში მიღწეული შედეგებისმიზნობრივ ექსპლუატაციას;• კოლეგების ყურადღების მიპყრობას, მათთან საუბრისწარმოებას სამეცნიერო (ტურიზმის) ტერმინოლოგიისგამოყენებით.ამასთან, შეუძლია: ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიებისდამოუკიდებლად ათვისება: საჭიროების შემთხვევაში,ტურიზმის სფეროს მართვის ფუნდამენტურ საკითხებზე სსაკუთარი მოსაზრებების წარდგენა, როგორც წერილობითისე ზეპირად; საინფორმაციო და საკომუნიკაციოტექნოლოგიების გამოყენების საფუძველზე ანალიტიკურიკვლევის შედეგების პრეზენტაცია; Mმონაწილეობა მიიღოსდისკუსიებში და წარმოადგინოს პრობლემის დაძლევის

29

საკუთარი ხედვა წინადადებებისა და რეკომენდაციებისსახით; ერთ-ერთი უცხო ენის ცოდნის საფუძველზეკურსდამთავრებულმა კონტაქტი დაამყაროს უცხოელპარტნიორებთან; კომუნიკაცია კოლეგებთან, დარგისსპეციალისტებთან, ფართო აუდიტორიასთან,მასმედიასთან.იცნობს და თავისუფლად იყენებს თანამედროვესაკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს, განსაკუთრებითტურიზმის სფეროში, შეუძლია მათი პროფესიულადგამოყენება, საჯარო დემონსტრირება. აქვს წერითი დაზეპირი კომუნიკაციის საბაზო უნარ–ჩვევები როგორცქართულ, ასევე უცხო ენაზე, აქვს ღონისძიებებისმენეჯმენტში კომუნიკაციის გამოცდილება. შეუძლიაპროფესიულ დიკუსიაში მონაწილეობა და შედეგებისდეტალური, დასაბუთებული წერილობითი ანგარიშისმომზადება და ზეპირი წარმოდგენა.

- მოეთხოვება უცხო ენის ცოდნა B2 დონეზე.ე) სწავლის უნარი - შესწევს უნარი: გამოიყენოს სასწავლორესურსების სრული სპექტრი; დაგეგმოს დაგაახორციელოს საკუთარი სწავლისა და შემდგომიპროფესიული ზრდის პროცესი; მისი თანმიმდევრულადდა მრავალმხრივად შეფასებისთვის; შემდგომი სწავლისადა პროფესიული განვითარების საჭიროებებისდასადგენად; საკუთარი სწავლის პროცესის მართვისდასაგეგმად რესურსების ფართო სპექტრის გამოყენებით;საკუთარი სწავლის ობიექტურად შეფასებისა და შემდგომისწავლის საჭიროების განსაზღვრისათვის; სწავლისა დაცოდნის მუდმივად განახლებისათვის; საბაკალავროპროგრამაში შეძენილი ტურიზმის საბაზისო განათლებისსაფუძველზე საკუთარი ინტელექტუალური პოტენციალიწარმოაჩენოს კოლეგიალურ გარემოში. ბაკალავრიატისდასრულების შემდეგ შეუძლია: სწავლა გააგრძელოსმაგისტრატურაში (მაგისტრის აკადემიური ხარისხისმოსაპოვებლად) ან დაიწყოს საქმიანობა ტურიზმისმართვის დაბალ ან საშუალო რგოლებში;ვ) ღირებულებები - მონაწილეობს ტურიზმისა დაკულტურულ ტურიზმში არსებული რესურსისა დაღირებულებების ფორმირებისა და შეფასების პროცესში დათავად უწყობს ხელს ღირებულებების შექმნას: კერძოდ,ადეკვატურად აფასებს ბუნებრივ-რეკრეაციული დაკულტურულ რესურსების ტურისტული თავისებურებებისგამოვლენას და შეუძლია: მათი ოპტიმალურად წარმოჩენა-დახასიათება; ტურისტული პროდუქტის ფორმირებაზემოქმედი ფაქტორების ანალიზი და კონკურენტუნარიანიტურის ფორმირება სამომხმარებლო ტურისტულ ბაზარზე.

პროგრამის „კულტურული ტურიზმის“ საბაკალავრო პროგრამის

30

განვითარება განვითარება შესაძლებელია შემდგომი აკადემიურიხარისხის მოპოვებით სამაგისტრო დონეზე, თუ სტუდენტსსურვილი და მოტივაცია აქვს გააღრმავოს და განავითაროსანალტიკურ - კვლევითი უნარები და/ან მოიპოვოსშემდგომში პედაგოგიური მუშაობის უფლება.კურსდამთავრებულის საბაკალავრო კომპეტენციებიუზრუნველყოფს მის უფლებას – სწავლა გააგრძელოსშემდგომ საფეხურზე – მაგისტრატურაში.მოსაპოვებლად).

Sefasebis sistema

საბაკალავრო პროგრამებით გათვალისწინებული შეფასება მრავალკომპონენტიანია,ტარდება საკრედიტო სისტემის შესაბამისად და მოიცავს 100% ( ქულას), დადებითიქულების რანჟირების და კრედიტების დაგროვების პრინციპით. შეფასების კრიტერიუმები დაკავშირებულია დისციპლინების ინდივიდუალური

შესწავლის რეზულტატებთან. საბოლოო შეფასება ზოგადად ნაწილდება შემდეგი სქემით:

I დასწრება – აქტივობა _ მაქსიმუმ 15 ქულაII სამუშაო ჯგუფში მუშაობა, დავალებები და სხვ. _ მაქსიმუმ 25 ქულაIII შუალედური შემოწმება _ მაქსიმუმ 20 ქულაIV ფინალური გამოცდა _ მაქსიმუმ 40 ქულასაბოლოო შეფასება – მაქსიმუმ 100 ქულა

პედაგოგი უფლებამოსილია სასწავლო კურსისა და სწავლების კონკრეტულიმეთოდოლოგიიდან გამომდინარე, სემესტრული ქულების (60%) რანჟირებამოახდინოს საკუთარი შეხედულებისამებრ და გაწეროს შესაბამისი კურსისსილაბუსში.

შეფასების სისტემაში ქულების განაწილების სქემა ასე გამოიყურება:

31

შეფასებადადებითი შეფასება:

91-100 A ფრიადი81- 90 B ძალიან კარგი71-80 C კარგი61-70 D დამაკმაყოფილებელი51-60 E საკმარისი

უარყოფითი შეფასება:41-50 FX ,,ვერ ჩაბარა”, სტუდენტს ეძლევა მოცემულ დისციპლინაში

საბოლოო გამოცდის ერთხელ გადაბარების უფლება0-40 F ,,ჩაიჭრა”, სტუდენტმა კრედიტის მიღებისათვის თავიდან უნდა

გაიაროს მოცემული დისციპლინის კურსი

სასწავლო კურსების შეფასების სისტემა, სახეები და კრიტერიუმები დაწვრილებითგაწერილია დოკუმენტში „თეორიული კურსების შეფასების სისტემა და შეფასებისკრიტერიუმები“, რომელიც განთავსებულია უნივერსიტეტის ვებ-გვერდზე.

დამამთავრებელი – საბაკალავრო საკვალიფიკაციო ნაშრომის შეფასების ძირითადიკრიტერიუმია, დარგის საფუძვლების ცოდნას და დაწვრილებით გაწერილიადოკუმენტში „წერითი ნაშრომის სესრულების სტანდარტები“; მოკლედ აისახებაშემდეგ ინდიკატორებში:

1. აქვს შესაბამისი დარგის საფუძვლების ცოდნა;2. განსაზღვრულია ნაშრომის მიზნები და ამოცანები;3. ჩატარებულია საკითხის ირგვლივ არსებული ლიტერატურის მიმოხილვა და

ანალიზი (ბაკალავრიატის აკადემიურ დონეზე);4. განსაზღვრულია ნაშრომის ძირითადი მიზანი, იდეა და ამოცანა;5. სახეზეა შესაბამისი არგუმენტაცია;6. სახეზეა კვლევითი კომპონენტი (ბაკალავრიატის აკადემიურ დონეზე);7. სახეზეა კრიტიკული აზროვნება;8. სახეზეა ვიზუალური კომპონენტი (პრეზენტაცია);9. შექმნილია ერთიანი ანალიტიკური კონცეფცია;10. აქვს საავტორო ინდივიდუალობა.

საბაკალავრო ნაშრომის წარდგენის/პრეზენტაციისა და დაცვის პარამეტრები: მასალის გადმოცემა გამართული ქართულით; მასალის გადმოცემა გასაგებად და საინტერესოდ; გადმოცემული მასალის შინაარსობრივი წვდომა; კითხვებზე არგუმენტირებული პასუხები.

32

საბაკალავრო/საკვალიფიკაციო ნაშრომის შეფასება ხდება შემდეგიკრიტერიუმების მიხედვით:

# კრიტერიუმი მაქსიმალური შესაძლო ქულა1 ტექნიკური მხარე 301.1. ენობრივი გამართულობა 101.2. სტილის დაცვა 101.3. გამოყენებული წყაროების მითითების სისწორე 51.4. გამოყენებული წყაროების მრავალფეროვნება 52. შინაარსობრივი მხარე 502.1. შინაარსის სრულყოფილება 302.2. დასკვნის (შეჯამების) სრულყოფილება 102.3. კითხვებზე პასუხების დასაბუთებულობა 103. პრეზენტაბელურობა 203.1. პრეზენტაციის არსებობა 103.2. მეტყველების კულტურა 10

სულ: 100

masobrivi komunikaciis (tele-radio Jurnalistika) specialobis

studentTa

sabakalavro naSromis Sefasebis kriteriumebi

masobrivi komunikaciis (tele-radio Jurnalistika) specialobazesabalkalavro naSromi SesaZlebelia iyos individualuric dajgufuric. is Sedgeba ori nawilisgan – praqtikuli samuSao (tele-radiogadacema) da Teoriuli naSromi.

sabakalavro individualuri proeqtisadmi wayenebulimoTxovnebi da Sefasebis kriteriumebi

1. moTxovnebi

1. praqtikuli samuSao (tele an radio gadacema – qronometraJi 10-15wT. gadacemis formati da Janri ar aris SezRuduli)

2. Teoriuli naSromistandarti:a) gverdebis raodenoba – 20-25, formati A 4.b) weriTi naSromis Sesruleba unda moxdes akademiuri sabWos mierdamtkicebuli `weriT naSromTa Sesrulebis standartebi~-s (22.11.2010)mixedviT.naSromi unda asaxavdes:jgufis mier momzadebuli tele an radio gadacemis irgvlivwarmoebuli samuSaos aRweras, rac gulisxmobs Temis aqtualobas,gadacemis miznebs, gadacemaze muSaobis procesSi warmoebul kvlevebs,moZiebuli masalebis daxarisxebas.

3. Sefasebaსულ 100 ქულა

33

აქედან:ა) შინაარსობრივი მხარე - 70 ქ.:

1. gadacemis Temis siaxle da mniSvneloba _ 10 qula2. gadacemaSi dasmuli problemis srulyofilad da gasagebad

Cvenebis unari - 15 qula3. Teoriuli naSromSi - masalis floba da analizis unari _ 5

qula4. Teoriul naSromSi - weris kultura, citireba, sqolioebi _ 5

qula5. naSromis gaformeba (bibliografia, mindori, intervalebi,

frazebis, qveTavebis xazgasma-gamoyofa, punqtuacia,abreviaturebi, sarCevi, Tavfurceli) _ 5 qula

ბ) პრეზენტაცია - 30 ქ.:

• zepiri prezentaciis unari _ 10 qula• kamaTisa da dacvis unari _ 10 qula• saprezentacio teqnologiis floba _ 10 qula

sabakalavro jgufuri proeqtisadmi wayenebuli moTxovnebi da Sefasebiskriteriumebi:

1. praqtikuli samuSao (jgufuri tele an radio gadacema –qronometraJi 20-30 wT. gadacemis formati da Janri ar arisSezRuduli)

2. Teoriuli naSromia) gverdebis raodenoba – 20-25, formati A 4.b) weriTi naSromis Sesruleba unda moxdes akademiuri sabWos mierdamtkicebuli `weriT naSromTa Sesrulebis standartebi~-s (22.11.2010)mixedviT.

naSromi unda asaxavdes:jgufis mier momzadebuli tele an radio gadacemis irgvlivwarmoebuli samuSaos aRweras, rac gulisxmobs Temis aqtualobas,gadacemis miznebs, gadacemaze muSaobis procesSi warmoebul kvlevebs,moZiebuli masalebis daxarisxebas.

სახელოვნებო მეცნიერებების ...აქვს...

Documents

Transcript of სახელოვნებო მეცნიერებების ...აქვს...