აისიaisi.edu.ge/uploads/aisis saskolo saswavlo gegma 4.09... · Web viewკერძო...

danarTi #1

კერძო საშუალო skolა შპს „აისი“

2015-2016 saswavlo wlis saskolo saswavlo gegma

მისია

· კერძო საშუალო სკოლა შპს “აისის“ მისია ეფუძნება ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებს და მიმართულია განათლებული, ლიბერალური, დემოკრატიული ღირებულებების მატარებელი მოქალაქის აღზრდისკენ.

· მოსწავლეების, მშობლებისა და პედაგოგების თანამშრომლობის უზრუნველყოფით უსაფრთხო, კონკურენტუნარიანი გარემოს შექმნა, სადაც ყველა მოსწავლეს ექნება თანაბარი შესაძლებლობა მიიღოს თანამედროვე, ღრმა და ფართო განათლება, მომზადებული შეხვდეს ცხოვრების მოთხოვნებს, ჩამოყალიბდეს კანონმორჩილ ადამიანად.

· სკოლა მოწოდებულია უზრუნველყოს ჰარმონიულად განვითარებული, კონკურენტუნარიანი, ადაპტაციის უნარის მქონე, ეროვნული ინტერესების გამტარებელი, ტოლერანტი, საზოგადოებრივად აქტიური, დემოკრატიული პრინციპების მქონე მოქალაქის ჩამოყალიბება.

· სკოლა უზრუნველყოფს მოსწავლეების ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ სწავლებას და ხელმისაწვდომობას, ხარისხიანი განათლების მიცემას.

· დასახული მიზნების მისაღწევად სკოლის სასწავლო პროცესი ეფუძნება დირექციის, მაღალკვალიფიციური პედაგოგებისა და მშობლების ურთიერთთანამშრომლობის პრინციპს.

· სკოლა ორიენტირებულია თითოეული მოსწავლის ინტერესებსა და შესაძლებლობებზე, რაც მიიღწევა კლასებში მცირერიცხოვანი კონტიგენტით.

· სკოლა თავისი მიზნების მიღწევის პროცესში პრიორიტეტულად მიიჩნევს მოზარდისათვის გონებრივი და ფიზიკური უნარ-ჩვევების განვითარებას, საჭირო ცოდნის მიცემას, მოსწავლეებისათვის ლიბერალურ და დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებული სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბებას და ეხმარება მათ საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება -მოვალეობების გაცნობიერებაში.

· სკოლისათვის უმნიშვნელოვანესია მოსწავლეთა შორის, როგორც ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრება, ასევე იმ ცოდნის გადაცემა და უნარ-ჩვევების განვითარება, რაც აუცილებელია თანამედროვე ცხოვრებაში. მოსწავლე უნდა ვითარდებოდეს როგორც გონებრივად ისე ფიზიკურად, რის მიღწევასაც სკოლა შეეცდება მრავალპროფილიანი სპორტული სექციებითა და უცხო ენების არჩევის ფართო სპექტრით.

· მოზარდმა უნდა შეძლოს ქვეყნის ინტერესების, ტრადიციებისა და ღირებულებების მიმართ საკუთარი პასუხისმგებლობის გააზრება, ინტელექტუალური თუ ტექნოლოგიური მიღწევების ეფექტიანად გამოყენება, ინფორმაციის მოპოვება, დამუშავება და ანალიზი.

· მოსწავლემ უნდა მოახერხოს საკუთარი შესაძლებლობების მაქსიმალური რეალიზება და მომავალში არჩევანის გაკეთება განათლებასა და შრომით საქმიანობას შორის.

სკოლის სამუშაო პირობები და დღის რეჟიმი

სრული ზოგადი განათლება მოიცავს შემდეგ საფეხურებს

ა) დაწყებითი - I-VI კლასები;

ბ) საბაზო - VII-IX კლასები;

გ) საშუალო - X-XII კლასები.

დაწყებითი და საბაზო განათლება სავალდებულოა.

სრული ზოგადი განათლების მიღება შესაძლებელია ზოგადი განათლების სამივე საფეხურის ეროვნული სასწავლო გეგმით დადგენილი მიღწევის დონის დაძლევის შემთხვევაში.

კერძო საშუალო სკოლა შპს ,,აისი” სწავლებას ახორციელებს სამივე საფეხურზე.

სასკოლო სასწავლო გეგმის დანიშნულება და შემადგენელი ნაწილები

1. სასკოლო სასწავლო გეგმა ეფუძნება ეროვნულ სასწავლო გეგმას.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ შემუშავებულია საკუთარი სასკოლო სასწავლო გეგმა ახალი 2015-2016 სასწავლო წლისათვის.

3. სკოლაში სასკოლო სასწავლო გეგმას მასწავლებლების/კათედრების და დირექტორის მონაწილეობით შეიმუშავებს და ამტკიცებს პედაგოგიური საბჭო.

4.სასკოლო სასწავლო გეგმა მტკიცდება ახალი სასწავლო წლის დაწყებამდე არაუგვიანეს ერთი კვირით ადრე.

5. სასკოლო სასწავლო გეგმის დანიშნულება:

ა) სკოლის პრიორიტეტების გათვალისწინებით კონკრეტული ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის დააზუსტოს ეროვნულ სასწავლო გეგმაში მოცემული საათობრივი დატვირთვა;

ბ) განსაზღვროს დამატებითი საგანმანათლებლო და სააღმზრდელო მომსახურება;

გ) დაგეგმოს სასკოლო-საგანმანათლებლო ღონისძიებები.

ზოგადი განათლების საფეხურების ამოცანები სკოლაში

1. დაწყებითი საფეხურის ძირითადი ამოცანებია:

ა) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები საკუთარი შესაძლებლობების გამოსავლენად და სწავლისათვის საჭირო უნარ-ჩვევების გამოსამუშავებლად;

ბ) ჩამოუყალიბოს მოსწავლეს სწავლისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება და სამყაროს შემეცნების მიმართი ნტერესი;

გ) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები და ჩამოუყალიბოს საფუძვლები შემდგომ, საბაზო საფეხურზე სწავლის წარმატებით გასაგრძელებლად; იმ ცოდნის დასაუფლებლად, უნარ-ჩვევების გასავითარებლად და დამოკიდებულებების ჩამოსაყალიბებლად, რომლებიც მას მომავალში დასჭირდება.

2. სწავლის ექვსი წლის ასაკიდან დაწყებასთან დაკავშირებით, პირველ კლასში:

ა) საგაკვეთილო პროცესში გამოყენებულია განმავითარებელი, დიდაქტიკური თამაშები;

ბ)გაკვეთილის დაწყებიდან 15 წუთის შემდეგ დრო ეთმობა ფიზიკურ აქტივობებს (3-5 წთ);

გ) გაკვეთილი მიმდინარეობს აქტიური და პასიური აქტივობების მონაცვლეობით (მაგ. საკითხავ დავალებას მოჰყვეს ხატვა ან როლური თამაში);

დ) შესაძლებლობის ფარგლებში, რეკომენდებულია, საკლასო გარემო დაიყოს რამდენიმე ნაწილად, რომელთაგან მინიმუმ ერთი დასვენებასა და თავისუფალ აქტივობას დაეთმობა.

3. საბაზო საფეხურის ძირითადი ამოცანებია:

ა) დაეხმაროს მოსწავლეს ზოგადი განათლების ეროვნული მიზნების მიღწევაში;

ბ) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები იმ უნარ-ჩვევების გასავითარებლად, რომლებიც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მთელი ცხოვრების განმავლობაში;

გ) შეუქმნას მოსწავლეს წინაპირობა სწავლის გასაგრძელებლად, ან შრომით ბაზარზე სწორი არჩევანის გასაკეთებლად.

4. საშუალო საფეხურის ძირითადი ამოცანებია:

ა) შეუქმნას მოსწავლეს პირობები თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისი განათლების მისაღებად;

ბ) დაეხმაროს მოსწავლეს მომავალი არჩევანის გასაკეთებლად (სწავლის გასაგრძელებლად და/ან შრომით საქმიანობაში ჩასაბმელად);

გ) მისცეს მოსწავლეს ხარისხიანი სრული ზოგადი განათლება.

სასწავლო წლის კალენდარი სკოლაში

1. სასწავლო წელი იყოფა ორ სემესტრად.მას სემესტრებად ყოფს ზამთრის არდადეგები.

2. სასწავლო წლის დაწყებისა და დამთავრების თარიღები და არდადეგების დრო და ხანგრძლივობა განისაზღვრა შემდეგნაირად: პირველი სემესტრი 14.09.2015-25.12.2015, ზამთრის არდედაგები 26.12.2015-10.01.2016, მეორე სემესტრი 11.01.2016-17.06.2016 mimdinare saswavlo wels swavla daiwyos 0930 saaTze);

3. პირველი სემესტრი განსაზღვრულია 75 სასწავლო დღით (15 სასწავლო კვირა), მეორე სემესტრში - 108 სასწავლო დღე (21,3 სასწავლო კვირა).

4. პირველი და მეთორმეტე კლასებისათვის სასწავლო წლის დაწყება დამთავრების თარიღებია 14.09.2014-20.05.2015. 150 სასწავლო დღე (33 სასწავლო კვირა).

5. სასწავლო კვირა ხუთდღიანია. საჭიროების შემთხვევაში სკოლა იტოვებს უფლებას, შემოიღოს კვირაში ექვსდღიანი სწავლებაც. კერძოდ, თუ გაუთვალისწინებელი მიზეზების გამო სკოლაში გაცდება სასწავლო დღე/დღეები.

6. გაკვეთილის ხანგრძლივობა განისაზღვრება 45 წუთით. გამონაკლისს წარმოადგენს პირველი კლასი, სადაც გაკვეთილის ხანგრძლივობა 35 წუთია. გაკვეთილების ხანგრძლივობასთან დაკავშირებით შესაძლებელია დაშვებულ იქნეს გამონაკლისი ექსტრემალური პირობების დროს (ყინვა, განსაკუთრებული სიცხეები და ა.შ), როდესაც სკოლამ, შესაძლოა, ხანმოკლე ვადით შეცვალოს გაკვეთილების ხანგრძლივობა სასწავლო პროცესის დროის შემცირების მიზნით.

7. მესამე-მეოთხე და მეშვიდე-მერვე გაკვეთილებს შორის შესვენების ხანგრძლივობა განსაზღვრულია 15 წუთით. დანარჩენი შესვენებების ხანგრძლივობა განისაზღვრება სასკოლო სასწავლო გეგმით.

skolaSi samuSao pirobebi da dRis reJimi:

skola muSaobas iwyebs dilis 9.30 saaTze. teq.personali da administraciis warmomadgenlebi xvdebian damrigeblebs romlebic valdebulebi arian pirveli gakveTilis dawyebamde 15 wuTiT adre gamocxaddnen skolaSi da sadamrigeblo klasTan Seudgnen muSaobas.

yvela pedagogi valdebulia zaris darekvamde imyofebodes saskolo cxriliT gansazRvrul klasSi.

gakveTilebis xangrZlivoba ganisazRvreba 45 wuTiT (pirvelklaselTaTvis 35 wuTi). dasveneba 10 wuTi. didi dasveneba 15 wuTi.

mSoblis kreba ტარდება minimum semestrSi orjer. yvela pedagogi am dRes rCeba skolaSi 16 saaTamde.

გაკვეთილების განრიგი

პირველ კლასისათვის

გაკვეთილი

დაწყება

დასრულება

შესვენება

I გაკვეთილი

09.30

10.05

10

II გაკვეთილი

10.15

10.50

10

III გაკვეთილი

11.00

11.35

15

IV გაკვეთილი

11.50

12.25

10

V გაკვეთილი

12.35

13.10

მე-2 - მე-12 კლასებისათვის

გაკვეთილი

დაწყება

დასრულება

შესვენება

I გაკვეთილი

09.30

10:15

5

II გაკვეთილი

10:20

11:05

5

III გაკვეთილი

11:10

11.55

15

IV გაკვეთილი

12:10

12.55

5

V გაკვეთილი

13:00

13.45

5

VI გაკვეთილი

13.50

14.35

5

VII გაკვეთილი

14.40

15.25

15

VIII გაკვეთილი

15.40

16.25

სკოლის საერთო კულტურა

1. სკოლა ხელს უწყობს ურთიერთპატივისცემისა და თანასწორობის პრინციპების დაცვას.

2. სკოლა ხელს უწყობს შემოქმედებითი და თანამშრომლობითი გარემოს შექმნას სკოლის საზოგადოების წევრებისთვის.

3. სკოლა ხელს უწყობს და ორგანიზებას უწევს სპორტულ, სახელოვნებო, საკლუბო აქტივობებსა და სასკოლო პროექტებს, რომლებშიც სხვადასხვა კლასის მოსწავლეები, მასწავლებლები და მშობლებიც იქნებიან ჩართულნი.

skolis

saaTobrivi bade

2014_2015 saswavlo weli

(I - XII klasebi)

#

sagnis dasaxeleba

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

progr.

abituri

1

qarTuli ena da

literatura

7

7

6

6

5

5

5

5

5

5

5

5

1

2

maTematika

5

5

5

4

4

4

4

4

4

5

5

5

1

3

pirveli

ucxouri ena

2

3

4

5

5

4

4

4

4

4

4

3

2

4

meore

ucxouri ena

2

2

2

2

2

2

2

2

5

Cveni saqarTvelo

3

3

6

istoria

geografia

3

3

4

2

3

4

1

7

2

2

2

2

2

8

samoqalaqo

ganaTleba

1

2

9

samoqalaqo Tavdacva

da usafrTxoeba

0,5

0,5

0,5

10

sagzao niSnebi da moZraobis usafrTxoeba

1

sabunebismetyvelo mecnierebebi

ბუნებისმეტყველება

2

2

2

2

2

3

11

sabuneb.Mmecn.safuZvlebi

3

11

biologia

2

2

2

2

12

fizika

2

3

2

3

13

qimia

2

2

2

3

1

14

ist

0,5

1

1

esTetikuri aRzrda

15

saxviTi da gamoyenebiTi

xelovneba

2

2

2

2

2

2

2

1

1

16

musika

2

2

2

1

2

2

1

1

1

17

cekva

1

18

sporti

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

arCeviTi sagani/sagnebi

19

qimiuri teqnologiebi

1

20

მსოფლიო კულტურა

2

21

arCeviTi sagani

ხელოვნების ისტორია

2

22

germanuli ena

(fakultaturi)

2

2

2

2

2

2

23

franguli ena

(fakultaturi)

2

2

2

2

2

2

24

rusuli ena

(fakultaturi)

2

2

2

ძველი და ახალი აღთქმა

2

2

2

2

26

ქართული cekvis wre (fakultaturi)

2

2

2

1

2

2

27

ჭადრაკის (fakultaturi)

2

2

2

2

2

2

savaldebulo

22,5

6

სულ სავალდებულო

22,5

23

23

23.5

28

28

28

30.5

33

33

33

28,5

pedagogTa datvirTva

#

gvari, saxeli

klasi

saaTobrivi datvirTva

Sagnebi

1

Ggogia naTia

I klasi

14

qarTuli ena 7sT;

maTematika5sT;

bunebismetyveleba 2sT;

2

guraSvili Tamila

II klasi

18be

qarTuli ena7sT;

maTematika5sT;

buneba2sT;

xelovneba II klasi-2sT;

xelovneba Iklasi 2sT;

3

pataSuri nunu

IIIklasi

15

qarTuli ena 6sT,

maTematika 5sT;

buneba 2sT;

xelovneba 2sT;

4

yaliCava inga

I-V-VIkl-ist teqnologia;

sagzao niSnebi-1

4

TiTo saaTi;

5

gogoxia nino

VII-1;VIII-2;IX-3;

Xb,XIb;

IV;

15

Ffizika-VII-1sTVIII-2;;IX-3sT;Xa-2sT;XI-3sT;maTematika IVklasi-4sT;

6

kapanaZe naTia

V;VII;XIa;XII

19

V-4sT,VII-4sT; Xa-5sT,XII-6sT;

8

medulaSvili Tea

VIa;VIII;Xb

13

VI-4;VIII-4;X-5;

9

CxaiZe lela

VI;IX;Xb;XIb

18

VI-4; IX-4;Xb- 5sT;XI-5;

10

შონია თამარ

IX;Xბ;XIb

7

IX-2;Xb-3;XIb-2;

11

TevzaZe nino

IV;VIa;Xa;Xb

20

VI,Xa,Xb- XI-5სთ;

12

CxartiSvili fiqria

IX;X(arCeviT);XI;XII

18

IX--5sT,X-მსოფლიო კულტურა -2;

XI-5;XII-6;

13

Bbebia inga

IV

6

IV-6sT;

14

nadareiSvili marine

V;VIb;VII;VIII

20

V,VI,VII,VIII-5

15

msxilaZe antonina

VIII;;Xa:XI-3;

8

VIII-2;X-2;XI-3

da –q

იმიური ტექნოლოგიები

1სთ;

16

fifia nana

Xb;XIb

5

Ffizika-Xb-2;XI-3;

17

xarebava sveta

IVdan-XI

22

Bbiolog-IV-2;V-2;VI-2,VII-2,VIII-2;;,IXa-2, IXb-2;Xa-2;Xb-2;,XI-2;

18

kokaia eldar

VI; IX;Xa;XI;-XIIa

20

Istoria- VI-3;VII-3; IXa-4;Xa-2;XI-3;-XII;-5

19

ბურჯანაძე ლია

IV;V;VIII;IX;

Xb;

11,5

Istoria-V-3; ,VIII-3,

Xb-2; samoq.Tavdacva

IV-0,5sT; VIII-0,5;

XII-0,5sT; samoqalaqo ganaTleba-IX-1sT; X-1sT;

20

biwaZe melano

VII-VIII;Xa;Xa-a;;XIa;XIb

14

VII-2,VIIIa-2; IXa-2;Xa;Xb-2,XIa-2,XIb-2

22

qaTamaZe lali

III;IV;V;VII;X;

21

III-4;IV4;V5;VII-4;X-4;

24

anTia sofiko

VIa;VIb;VIII;XIa;XII

21

VIa,b-8;VIII-4;XI-4;-XII-5sT;

25

კოპაძე ლალი

IV;VIb;Xb

6

2-2sT;

26

svaniZe Tamar

I;II;VII;IX;Xb;XIb

21

I-2;II-3;VII4;IXb4;Xb-5

27

alania lela

II;III;V;VI;VII;VIII;IX;Xa;Xia;

20

yvelgan-2sT;

28

Qnato SioSvili

IV

1

IV-1sT cekva

29

ნინო მახარაძე

I-XII

23

sporti

I-2;II-2;III-2;IV-2;V-2;VI/VII-2;VIII-2;IX-2;X-2;XI-1;XII-2

30

დავითაშვილი სოფიო

I_IX

14

31

burduli lia

III;IV;VI;VII;VIII;IX

10

saxv.da gamoyenebiTi xelovneba III-2IV-2;VI-2;VII-2;VIII-1;IX-1;XI-elovnebis istoria 2sT;

32

gogia naTia

(fakultaturi)

germanuli ena

4

V/VII-2sT; VIII/X-2sT;

33

Gguram OoTxozoria

Zveli da axali aRTqma

2

V-IX;-1sT;

X-XII-1sT;

34

ალანია ლელა

(fakultaturi)

rusuli ena

6

¾II-2sT;III-2sT;IV-2sT;

35

ვეშაპიძე ასმათ

franguli

(fakultaturi)

2sT

2sT

sul 4sT

d0—V-VIIklasi 2sT;d1---VIII-X klasi2

2sT;

34

Qnato SioSvili

cekva (fakultaturi)

6

I-III -2sT; IV-VI-2sT; VII-XI-2sT;

34

ფერაძე გუგული

Wadraki (fakultaturi)

4sT

I-II-2sT;

III-IV-2sT

misiidan gamomdinare prioritetad gansazRvrulia moswavlisaTvis gonebrivi da fizikuri unar-Cvevebis ganviTareba, jansaRi cxovrebis wesis damkvidreba, ris miRwevasac skola cdilobs mravalprofiliani sportuli seqciebiTa da ucxo enebis arCeვis farTo speqtriT.

განსაკუთრებული პრიორიტეტი მოსწავლის მოთხოვნიდან გამომდინარე ეთმობა უცხოურ ენა-ინგლისურს-ამიტომ მას ეთმობა მეტი საათები და გრიფირებულ სახელმძღვანელოებთან ერთად შეაქვთ:

დამატებითი სახელმძღვანელოები ინგლისურ ენაში მე-5-მე-6 კლასებში-Choices (pre-intermediate);

Grammar Practice (pre-intermediate);

მე-7--მე-8 კლასში-- Thoughts and Notions;

Grammar Time 4;

მე-10-კლასში-North Star 3; Grammar Time 5.

მე-11 კლასში-North Star 4; Andrew K.

Round Up 5- Virginia Evans.

მოსმენითი უნარ-ჩვევების გამოსამუშავებლად და სიტუაციური ამოცანების ამოხსნისა და ლოგიკური აზროვნების გასავითარებლად;

ამ დამატებით სახელმძღვანელოებში გვაქვს პროგრამები და თემატურ-კალენდარული გეგმა;

saganSi sporti 1-6 klasebSi sruldeba ganmaviTarebeli varjiSebi, 7-12 yvela klasSi iswavleba, karate do, Wadraki;

yovelives gaTvaliswinebiT da e.s.g. Sesabamisad 25%-is farglebSi dasaSvebi cvlilebebis Sesabamisad ganxorcielda Semdegi gadanacvlebebi:

1 კლასში მათემატიკას პირველ სემესტრში დაემატა 0,5 სთ;

II-IV კლასში დაემატა ფაკულტატურის სახით უცხო ენა-რუსული;

III klasSi pirvel ucxo enas (inglisuri) daemata 1 saaTi sagnidan bunebismetyveleba;

V-YVI klasSi moswavleebi iyofian inglisurSi doneebad;

IV klasSi pirvel ucxo enas (inglisuri) daemata 1 saaTi sagnidan bunebismetyveleba;

IV კლასში 1 საათი მუსიკიდან დაემატა ცეკვას;

V klasSi pirvel ucxo enas (inglisuri) daemata 1 saaTi sagnidan bunebismetyveleba da 1saaTi sagnidan informaciuli teqnologiebi;

VI klasSi pirvel ucxo enas (inglisuri) daemata 1 saaTi sagnidan bunebismetyveleba da 1sT ist teqnologiebidan;

VII- VIII-IX-X-XI კლასებში პირველ უცხო ენას ეთმობა 4 საათი; -XII klasebSi პირველ უცხო ენას ეთმობა 5st;საათი;

VII –IX კლასში მუსიკას ეთმობა 1 საათი კვირაში;

VIII-IX კლასში სახვით და გამოყენებით ხელოვნებას ეთმობა 1 საათი კვირაში;

X კლასში პირველ უცხო ენას (ინგლისური) დაემატა 1საათი საგნიდან სამოქალაქო განათლება;

XI კლასში საგზაო ნიშნებს და მოძრაობის უსაფრთხოებასა და სპორტს დაეთმო 1სთ კვირაში;

და დამატებული აქვს ფიზიკას 1 საათი;

XII კლასში პირველ უცხო ენას (ინგლისური) დაემატა 2საათი აბიტურის ;

skolaSi iswavleba sportis saxeoba karate do,romlis programac aris ;

ისწავლება ესგ-ს შესაბამისად არჩევითი საგნები : მსოფლიო კულტურა, ქიმიური ტექნოლოგიები, ხელოვნების ისტორია კვირაში ორსათიანი დატვირთვით;

მე-12 კლასის მე-2 სემესტრში არჩევითი საგანი არ ისწავლება;

არჩევითი საგნების სწავლებისას შესაძლებელია კლასი დაკომპლექტდეს საშუალო საფეხურის სხვადასხვა მოსწავლეებისგან;

საათობრივი ბადე კლასების მიხედვით და შემაჯამებელი დავალებების სავალდებულო მინიმალური რაოდენობა

I კლასი

ქართ

საგანი

საათების რაოდენობა კვირაში

შენიშვნა

1

ქართული ენა და ლიტერატურა

7

2

მათემატიკა

5

3

პირველი უცხოური ენა

2

4


2

5

ისტ

0.5

I სემესტრი - კვირაში 1 სთ

6

სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

2

7

მუსიკა

2

8

სპორტი

2

II კლასი

1


7

2


5

3


3

4


2

5


2

6

მეორე უცხოური ენა

რუსული (ფაკულტატური)

2

7

მუსიკა

2

8

სპორტი

2

III კლასი

ქართ

საგანი



1


6

2


5

3


4

4


რუსული (ფაკულტატური)

2

4


2

5


2

6

მუსიკა

2

7

სპორტი

2

IV კლასი

ქართ

საგანი



1


6

2


5

3


ინგლისური

4

4


რუსული( ფაკულტატური)

2

4

სამოქალაქო თავდაცვა და უსაფრთხოება

0.5

II სემესტრი - ჯამურად 12 სთ.

5


2

6


2

7

მუსიკა

1

8

ცეკვა

1

9

სპორტი

2

V კლასი

ქართ

საგანი



შემაჯამებელი დავალების სავალდებულო მინიმალური რაოდენობა

სემესტრი

I

II

1

ქართული (ენა და ლიტერატურა)

5

4

5

2


4

4

6

3


5

4

5

4

ჩვენი საქართველო

3

2

3

5


2

3

4

6

ისტ

1

2

3

7


2

2

3

8

მუსიკა

2

2

2

9

სპორტი

2

მ

10.

მეორე უცხოური ენა(ფაკულტატური სახით)

2

ფაკულტატური მეცადინეობა არის სურვილის სახით, ტარდება 6,7 ან 8 გაკვეთილზე;

VI კლასი

ქართ

საგანი





I

II

1

ქართული (ენა და ლიტერატურა)

5

4

6

2


4

4

6

3


5

4

6

4

ჩვენი საქართველო

3

2

3

5


2

3

4

6

ისტ

1

2

3

7


2

2

3

8

მუსიკა

2

2

2

9

სპორტი

2

10

მესამე უცხოური ენა(ფაკულტატური სახით)

2

VII კლასი

ქართ

საგანი





I

II

1


5

4

6

2


4

4

6

3


4

3

3

4


რუსული

2

2

3

5

საქართველოს და მსოფლ. ისტორია

3

2

3

6

გეოგრაფია

2

2

3

7

საბუნებისმეტყველო

მეცნიერების საფუძვლები

3

2

3

8


2

2

3

9

მუსიკა

1

2

2

10

სპორტი

2

11


2

VIII კლასი

ქართ

საგანი





I

II

1


5

4

6

2


4

4

6

3


ინგლისური

4

3

6

4


რუსული

2

3

4

5

საქართველოს და მსოფლ.ისტორია

3

2

3

6


2

2

4

7


0/1

II სემესტრი - ჯამში 12სთ

1

8

ბიოლოგია

2

2

9

ფიზიკა

2

2

3

10


1

I

1

1

11

მუსიკა

1

1

1

12

სპორტი

2

13


2

IX კლასი

ქართ

საგანი





I

II

1


5

4

6

2


4

4

6

3


ინგლისური ენა

5

4

6

4


რუსული ენა

2

3

5

5

საქართველოს ისტორია

4

3

4

6


2

2

3

7

სამოქალაქო განათლება

1

1

1

8


2

2

3

9

ფიზიკა

3

2

3

10

ქიმია

2

2

3

11


1

3

12

მუსიკა

1

1

1

13

სპორტი

2

14


2

X კლასი

ქართ

საგანი





I

II

1


5

5

6

2


5

4

6

3


5

5

6

4



2

4

5

5

ისტორია

2

2

3

6


2

2

3

7

სამოქალაქო განათლება

1

1

1

8


2

2

3

9

ფიზიკა

2

2

3

10

ქიმია

2

2

3

11

სპორტი

2

12

არჩევითი საგანი

msoflio kultura

2

XI კლასი

ქართ

საგანი





I

II

1


5

4

5

2


5

4

6

3


5

4

5

4



2

3

4

5

ისტორია

3

2

3

6


2

2

3

საგზაო ნიშნები და მოძრაობის

უსაფრთხოება

1

7

ფიზიკა

3

2

3

8

ქიმია

3

2

9

სპორტი

1

2

3

12


ხელოვნების ისტორია

2

XII კლასი

ქართ

საგანი


მასწავლებელი

სახელი ,გვარი


პროგრამული

აბიტური


I

II

1


5

1

5

6

2


5

1

4

4

3


3

2

აბიტურის 2 საათი შესაძლებელია გადანაწილდეს პირველ და მეორე ენებზე.

5

6

4



2

2

2

2

2

5

საქართველოს და მსოფლ. ისტორია

2

1

1

1

7


0,5

I სემესტრი - ჯამურად 14 სთ.

1

10

ქიმია

1

11

სპორტი

2

12


ქიმიური ტქნოლოგიები

1

1 სემესტრი-კვირაში 1 სთ;

e.s.g. gauTvaliswinebeli saganmanaTleblo da saaRmzrdelo saqmianobis CamonaTvali

rusuli Catardes fakultaturis saxiT 2-3-4; klasebTan, gaerTianebul klasebTan. sul 6 saaTi. Ppedagogi alania lela;

germanuli Catardes fakultaturis saxiTY 5-7 da 8-10 klasebTan. sul 4sT kviraSi. pedagogi gogia naTia;

franguli Catardes fakultaturis saxiTY 5-7 da 8-10 klasebTan. sul 4sT kviraSi. pedagogi ვეშაპიძე ასმათ;

qarTuli cekva (fakultaturi) kviraSi 2-jer 1-3 klasi; 4-6 klasi; 7-11 sul 6sT; pedagogi platon woworia;

ძველი და ახალი კვირაში 2-ჯერ V-IX კლასი და X-XIIკლასი სულ 2სთ;

ფაკულტატური საგნების პროგრამები არის,მისი არჩევა ნებაყოფილებითია და ეთმობა 2-2საათი კვირაში;

Wadraki (fakultaturi) 1-2; 3-6; klasebTan 4sT; pedagogi GUguguli feraZe;

2015 -2016 saswavlo wels gamoyenebuli saxelmZRvaneloebis CamonaTvali

klasi

qaT. Ena da lit

avt. A. vardosaniZe

maTemat.

aAvt.

g. gogiSvili.

T. vefxvaZe

bunebism

tyveleba

g. kvantaliani

Cveni

saqarTv

Tanaavt

g.surgulaZe

Mmusika

m. CikvaiZe

saxviTi da

gamoyen.

Xelovneba

n. maWaraSvili

samoq.

Tavdacva da usafTx

n. talaxaZe

inf.

teqnolog.

jamaspiSvili

rus. Ena

m. barsemova

ingl. ena

I

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,gazeT saq. Macne

Sps

,,Ggamomc

inteleqti”

Sps ,,bakur

სulakauris gamomcemloba-

qarT. biograf centri

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,meridiani”

Sps

,,ingl

წignebi

saqarT-Si

II

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,gazeT saq. macne

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,bakur



Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,meridiani

Sps

,,ingl

წignebi

saqarT-Si

III

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,gazeT saq. macne

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,bakur



Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,meridiani

Sps

,,ocdameerTe saukune

Sps

,,ingl

წignebi

saqarT-Si

IV

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,gazeT saq. macne

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,bakur



Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,meridiani

Sps gamomc

Sidi

Ekonomikuri danaTl.

Da ganviT. centri

Sps


Sps

,,ingl

წignebi

saqarT-Si

V

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,gazeT saq. macne

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,bakur



Sps ,,logos presi”

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,meridiani

Sps

Ggamomc diogene

Sps


Sps

,,ingl

წignebi

saqarT-Si

VI

Sps. ,,swavlani”Sps

,,gazeT saq. macne

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,bakur



Sps ,,logos presi

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Sps ,,meridiani

Sps

Ggamomc diogene

Sps


Sps

,,ingl

წignebi

saqarT-Si

sagani

klasi

qarTuli ena

maTematika

inglisuri ena

istoria

geografia

biologia

qimia

fizika

rusuli

saxv.

xelovneb

musika

samoq.Tavdacva da usafrTx.

samoqalaqo ganaTleba

VII

შპს ,,სწავლანი ,,

.

aAvt.

g. gogiSvili.

T. vefxvaZe

Herbert Puchta and Jeff Stranks Cambridge university press

MacMillan

gam.klio

n.elizbaraSvili

qarTuli biografiuli centri

gamom

.,, bakur sulakauri,,

მ.რევია

გამომც.დიოგენე

saxviTi da

gamoyen.

Xelovneba

n. maWaraSvili

gam.meridiani

Mmusika

m. CikvaiZe;

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

VIII

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,Ggamomc

inteleqti”


MacMillan

gam.klio

n.elizbaraSvili

qarTuli biografiuli cent

gamom.,,

meridiani

gam.

klio

g.gedeniZe,

e.lazaraSvili

gamomc.inteleqti

მ.რევია


saxviTi da

gamoyen.

Xelovneba

n. maWaraSvili

gam.meridiani

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

n.talaxaZe

gam.sidi

IX

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Stuart Mckinlay, Bob Hastings.

Longman

MacMillan

gam..klio

n. beruCaSvili

saq.macne

gamom.,,

meridiani

gam.

klio

g.gedeniZe,

e.lazaraSvili

gamomc.inteleqti

მ.რევია


saxviTi da

gamoyen.

Xelovneba

n. maWaraSvili

gam.meridiani

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

talaxaZe.

gam.

Sidi

X

Sps. ,,swavlani”

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

Stuart Mckinlay, Bob Hastings.

Longman

MacMillan

gam.diogene

i.tataSiZe

gam.inteleqti

gamom.,,

meridiani

gam.

inteleqti

g.gedeniZe,

e.lazaraSvili

gamomc.inteleqti

მ.რევია


saxviTi da

gamoyen.

Xelovneba

n. maWaraSvili

gam.meridiani

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

talaxaZe.

gam.

bakur sulakauri

XI

rodonaia


MacMillan

gam. diogene

g.Wanturia

gam.saqarTvelos macne

gamom.,,

meridiani

gam.

klio

g.gedeniZe,

e.lazaraSvili

gamomc.inteleqti

m.revia

gam.diogene

Sps

,,Ggamomc

inteleqti

XII

diogene

Sps

,,Ggamomc

inteleqti


MacMillan

gam.diogene

i.tataSiZe

gam.inteleqti, g.Wanturia

gam.saqarTvelos macn

gamom.,,

meridiani

gam.

klio

g.gedeniZe,

e.lazaraSvili

gamomc.inteleqti

m.revia

gam.diogene

n.talaxaZe

gam.sidi

fakultaturi sagnebis saxelmZRvaneloTa nusxa

1

sagani

saxelmZRvanelo

gamomcemloba

2

rusuli

rusuli ena(rusulad)

gam.diogene

3

germanuli

germanuli ena

inteleqti

4

franguli

Bbien joue 1; 2.

lili end daniel

agora

6

italiuri

Perugia per straineri, italiuri enis saxelmZRvanelo

GGuerra Perugia

7

Wra-kerva

modis anbani (rusulad)

8

Wadraki

Wadraki damwyebTaTvis

Wadrakis gakveTilebi

Wadrakis anbani

pirveli saWadrako nabijebi

viswavloT endSpili

erovnul saswavlo gegmaze dayrdnobiT SemuSavebuli individualuri saswavlo gegma specialuri saganmanaTleblo saWiroebebis mqone moswavleTaTvis

ინკლუზიური განათლება გულიხმობს სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის ჩართვას ზოგადსაგანმანათლებლო პროცესში თანატოლებთან ერთად.

სკოლაში ირიცხება 1 სსსმ მოსწავლე, რომელებსაც თანატოლების უმრავლესობასთან შედარებით, აქვთ სწავლასთან დაკავშირებული სირთულეები, ვერ ძლევს ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ მინიმალურ მოთხოვნებს და საჭიროებს სპეციალურ საგანმანათლებლო მომსახურებას, კერძოდ, ეროვნული სასწავლო გეგმის მოდიფიცირებას ან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის შემუშავებას.

აღნიშნული სკოლის სსსმ მოსწავლეს აღენიშნება:

ა) ფიზიკური დარღვევა;

ბ) ინტელექტუალური დარღვევა;

გ) ქცევითი და ემოციური დარღვევა.

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა არის ეროვნულ სასწავლო გეგმაზე დაყრდნობით შემუშავებული სასწავლო გეგმა სსსმ მოსწავლისათვის, რომელიც წარმოადგენს სასკოლო სასწავლო გეგმის ნაწილს. იგი მაქსიმალურად უნდა ითვალისწინებდეს სსსმ მოსწავლის ყველა საგანმანათლებლო საჭიროებას და მისი დაკმაყოფილების გზებს, მოსწავლის ინტერესებსა და ინდივიდუალურ შესაძლებლობებს, აგრეთვე, ყველა დამატებით აქტივობას, რომელიც აუცილებელია გეგმით გათვალისწინებული მიზნების მისაღწევად.

· ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა იქმნება სასწავლო წლის დაწყებიდან არაუგვიანეს ერთი კვირისა ან მოსწავლის სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების გამოვლენიდან ერთი თვის ვადაში.

· ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა მუშავდება ყველა საგანში ან რომელიმე კონკრეტულ საგანში/საგნებში სსსმ მოსწავლის საჭიროების შესაბამისად.

· ყოველი სსსმ მოსწავლისთვის ინდივიდუალური სასწავლოგეგმის ფარგლებში დეტალურად იგეგმება:

ა) რომელ საგანში/საგნებში საჭიროებს მოსწავლე ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმის შემუშავებას. შერჩეულ საგნებში განისაზღვრება სასწავლო შედეგები, სწავლების სტრატეგიები და სასწავლო (როგორც საკლასო, ისე საშინაო) აქტივობები;

ბ) დრო, რომელსაც მასწავლებელი დაუთმობს შერჩეულ მიზანს, აქტივობასა თუ მასალას;

გ) მოსწავლისათვის საჭირო დამატებითი და ინდივიდუალური მეცადინეობები, მეცადინეობების დრო, ადგილი და ხანგრძლივობა;

დ) დამატებით და ინდივიდუალურ მეცადინეობებზე პასუხისმგებელი პირი; სსსმ მოსწავლისათვის დამატებითი დამხმარე პერსონალის (ძიძა) საჭიროება;

ე) სასწავლო პროცესში გამოსაყენებელი მასალა (სახელმძღვანელოები და მოსწავლისათვის საჭირო დამატებითი საგანმანათლებლო მასალა), მასალის უზრუნველყოფაზე პასუხისმგებელია სკოლა და მშობელი ერთობლივად.

ვ) მოსწავლისათვის საჭირო და მატებითი ტექნიკური რესურსი (ავტობუსით მომსახურების საჭიროება, კომპიუტერით სარგებლობის აუცილებლობა, მისთვის საჭირო სასკოლო ავეჯის აუცილებლობა, დასვენების საჭიროება და სხვ.).

· ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა ითვალისწინებს ინფორმაციას ბავშვის ძლიერი და სუსტი მხარეების შესახებ აკადემიური, შემეცნებითი, სოციალური, ქცევითი, ემოციური, მოტორული და სხვა სფეროების მიხედვით;

· სწავლის პროცესში სირთულეების გამოვლენის შემდეგ სკოლა უზრუნველყოფს სსსმ მოსწავლის შესაძლებლობების სიღრმისეულ შეფასებას.

· ისგ ჯგუფში გაერთიანებულია ის პედაგოგები, რომლებიც უშუალოდ ასწავლიან მოსწავლეს, აგრეთვე მშობელი, სკოლისადმინისტრაციისწევრი, ფსიქოლოგი;

· ისგ ჯგუფს ჰყავს კოორდინატორი. კოორდინატორი წარმართავს ჯგუფის წევრების მუშაობას და პასუხისმგებელია ჯგუფის საქმიანობაზე.

· ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის შედგენის შემდეგ ტარდება ისგ ჯგუფის წევრების მიმდინარე და ყოველი სემესტრის ბოლოს შემაჯამებელი შეხვედრა. შეხვედრებზე განიხილება გეგმის შესრულების მიმდინარეობა და გეგმაში შესატანი ცვლილებები (თუკი ამის საჭიროება არსებობს). გეგმის განხორციელების მონიტორინგის შედეგად გეგმა ექვემდებარება პერიოდულ ცვლილებებს;

· ისგ ჯგუფის შეხვედრებზე იწარმოება სხდომის ოქმები. ყველა სხდომის ოქმი ინახება მოსწავლის პირად საქმეში;

· ისგ ჯგუფი სასწავლო წლის ბოლოს სკოლის ადმინისტრაციას აწვდის სსსმ მოსწავლის პირად საქმეში შესატანად მოსწავლის შესახებ წარმოებულ სრულ დოკუმენტაციას (ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, სამედიცინო დაწესებულების მიერ გაცემული ცნობები და სხვ.);

· ისგ ჯგუფის მიერ შემუშავებული ინდივიდუალური გეგმის პროექტი დასამტკიცებლად წარედგინება სკოლის პედაგოგიურ საბჭოს.

· მიზანშეწონილია, მოდიფიცირებული სასწავლო გეგმის კოორდინატორად დასახელდეს სსსმ მოსწავლის დამრიგებელი;

· სასწავლო წლის დაწყებიდან ერთი თვის თავზე სკოლა განსაზღვრავს სსსმ მოსწავლისათვის მოდიფიცირებული სასწავლო გეგმის შეხვედრების გრაფიკს, რომელიც მონაწილეების მიერ დასტურდება ხელმოწერით ყოველ კვარტალში;

· გუნდის შეხვედრა ტარდება სემესტრის განმავლობაში მინიმუმ ორჯერ. შეხვედრაზე მოსწავლის განათლების მიმდინარე პროცესზე მსჯელობენ და მის მიერ მიღწეულ შედეგებს აანალიზებენ;

· სასწავლო წლის დაწყებიდან ორი თვის შემდეგ სკოლა ყოველი სსსმ მოსწავლისათვის წარადგენს მოდიფიცირებულ სასწავლო გეგმას სადაც, გარდა მოსწავლისათვის ინდივიდუალურად განსაზღვრული სასწავლო მიზნებისა და მიზნის მიღწევის ვადებისა, განისაზღვრება შემდეგი:

· მოსწავლისათვის საჭირო დამატებითი და/ან ინდივიდუალური მეცადინეობები, მეცადინეობების დრო, ადგილი და ხანგრძლივობა;

· დამატებით და/ან ინდივიდუალურ მეცადინეობებზე პასუხისმგებელი პირი;

· მოსწავლისათვის დამატებითი დამხმარე პერსონალის (სანიტარი, ძიძა) საჭიროება;

· მოსწავლისათვის საჭირო დამატებითი ტექნიკური რესურსი (ავტობუსით მომსახურების საჭიროება, კომპიუტერით სარგებლობის აუცილებლობა, მისთვის საჭირო სასკოლო ავეჯის აუცილებლობა, დასვენების საჭიროება და ა.შ);

· მოსწავლისათვის საჭირო დამატებითი საგანმანათლებლო მასალა და მასალის უზრუნველყოფაზე პასუხისმგებელი პირი (შეიძლება იყოს მშობელიც);

· სხვა გასათვალისწინებელი ინფორმაცია.

· სასწავლო წლის განმავლობაში სკოლა აწარმოებს მოდიფიცირებული სასწავლო გეგმის შესრულების მონიტორინგს, შესაბამისი დოკუმენტაციის გაფორმებით, თავად გეგმა ექვემდებარება პერიოდულ განახლებას, გეგმის შესრულების მონიტორინგის შედეგად გამოვლენილი ახალი საჭიროებების გათვალისწინებით;

· წლის ბოლოს სკოლის ადმინისტრაციას მიეწოდება მოსწავლის შესახებ წარმოებული დოკუმენტაცია (პორტფოლიო).

სსსმ მოსწავლის აკადემიური მიღწევის შეფასება,

დასწრება და გაცდენები

სსსმ მოსწავლის აკადემიური მიღწევის შეფასება სკოლაში ხდება იმავე პრინციპით, რომლითაც ხდება ნებისმირი სხვა მოსწავლის აკადემიური მიღწევის შეფასება. თუ სსსმ მოსწავლე განათლებას იღებს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით, ფასდება მის მიერ ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მიზნების მიღწევის დონე. სსსმ მოსწავლე, რომელიც წარმატებით სძლევს ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას, ფასდება მაღალი ქულით.

სსსმ მოსწავლისთვის სემესტრული, წლიური, საერთო წლიური და საფეხურის საერთო ქულების გამოანგარიშება ხდება იმავე პრინციპით, როგორც სხვა მოსწავლეებისთვის.

გამონაკლისის შემთხვევაში დასაშვებია სსსმ მოსწავლეს არ ჰქონდეს სემესტრული შეფასება ერთ ან რამდენიმე საგანში. გამონაკლისის შემთხვევაში მოსწავლის საგნის სემესტრული ქულა წარმოადგენს საგნის წლიურ ქულას. თუ სსსმ მოსწავლე რომელიმე საგანში მოცემულ სემესტრში არ ფასდება, ეს ხელს არ უშლის მას გადავიდეს მომდევნო კლასში.

თუ სასკოლო სასწავლო გეგმით განსაზღვრულია წლიური გამოცდის ჩატარება და დადგენილია, რომ მას აბარებენ ის სსსმ მოსწავლეებიც, რომლებიც ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლობენ, სკოლა მოახდენს საგამოცდო მასალის ადაპტირებას - შექმნის ინდივიდუალური საგამოცდო პროგრამას, რომელიც დაეყრდნობა მოსწავლის ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას.

სსსმ მოსწავლეთა შინ სწავლება

იმ შემთხვევაში, თუ სსსმ მოსწავლეს ესაჭიროება ხანგრძლივი ჰოსპიტალიზაცია, ან ჯანმრთელობის გაუარესების გამო ვერ დადის სკოლაში, სსსმ მოსწავლის განათლების მიღება უზრუნველყოფილ უნდა იქნას შინ სწავლების მეთოდით. ამ შემთხვევაში მოსწავლე ირიცხება სკოლაში, მაგრამ არ ესწრება გაკვეთილებს; სკოლა უდგენს მას სწავლების სპეციალურ გეგმას, რომლის მიხედვითაც მოხდება სსსმ მოსწავლის შინ სწავლება.

შინ სწავლების მეთოდით გათვალისწინებული ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა მაქსიმალურად უახლოვდება ეროვნულ სასწავლო გეგმას. სკოლა ადგენს განრიგს, რომლის მიხედვითაც საგნის პედაგოგი და აგრეთვე ინკლუზიური განათლების კოორდინატორი განახორციელებენ სსსმ მოსწავლესთან ვიზიტებს. სკოლა და ისგ ჯგუფი ახორციელებს შინ სწავლების პროცესის მონიტორინგს.

შინ სწავლების პროცესში ჩართულია სსსმ მოსწავლის მშობელი, რომელიც დაეხმარება მოსწავლეს ყოველდღიური დავალებების შესრულებაში.

შინ სწავლების პროცესში სკოლას შეუძლია ინტერნეტის და ვიდეო კონფერენციების გამოყენება. ვიდეო კონფერენციის გამოყენება საშუალებას მისცემს მასწავლებელს ვიზიტების შუალედში სკოლიდან გაუსვლელად აწარმოოს სსსმ მოსწავლის სახლში მეცადინეობის პროცესზე დაკვირვება.

მინიმალური დატვირთვა სსსმ მოსწავლის შინ სწავლების შემთხვევაში:

კლასი

I-IV

V-VI

VII-IX

X-XII

მინიმალური (ასტრონომიული) საათები კვირის მანძილზე

5 სთ

6 სთ

8 სთ

8 სთ

იმ შემთხვევაში, თუ სსსმ მოსწავლეს ესაჭიროება ხანგძლივი ჰოსპიტალიზაცია, ან რიგი მიზეზების გამო ვერ დადის სკოლაში ორი თვის ან მეტი დროის განმავლობაში, მისი განათლება უნდა მოხდეს შინ სწავლების მეთოდით. ამ შემთხვევაში მოსწავლე ირიცხება სკოლაში, მაგრამ ის არ ესწრება გაკვეთილებს; სკოლა უდგენს მას სწავლების სპეციალურ გეგმას, რომლის მიხედვითაც მოხდება მოსწავლის დისტანციური სწავლება. მნიშვნელოვანია, რომ შინ სწავლების მოდიფიცირებული სასწავლო გეგმა მაქსიმალურად იყოს მიახლოებული ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან. სკოლა, ასევე, ადგენს განრიგს, რომლის მიხედვითაც საგნის და აგრეთვე სპეციალური მასწავლებელი განახორციელებენ სსსმ მოსწავლესთან ვიზიტებს. აუცილებელია, რომ ძირითადი საგნების მასწავლებლები რეგულარულად ახორციელებდნენ მოსწავლესთან სახლში ვიზიტს. შინ სწავლების პროცესში (როგორც შინ სწავლების პროგრამის შედგენაში, ასევე მის განხორციელებაში) ჩართული უნდა იყოს სსსმ მოსწავლის მშობელი/მშობლები ან მეურვე, რომლებიც შინ სწავლების სპეციალური გეგმის მიხედვით, დაეხმარებიან მოსწავლეს ყოველდღიური დავალებების შესრულებაში. საგნის მასწავლებელი და სპეციალური მასწავლებელი (შესაბამისი კვალიფიკაციის მქონე პედაგოგი, რომელიც სკოლას საჭიროების შემთხვევაში შეუძლია დაიქირაოს) გარკვეული პერიოდულობით აკითხავენ მოსწავლეს სახლში. საგნის მასწავლებელი ამეცადინებს მოსწავლეს და აფასებს მის აკადემიურ მოსწრებას. უწევს კონსულტაციებს მოსწავლესა და მის მშობელს სწავლასთან და სწავლაში წარმოშობილ სიძნელეებთან დაკავშირებით; ამარაგებს სსსმ მოსწავლეს და მის მშობელს/მეურვეს საჭიროა უდიო და ვიდეო სასწავლო მასალებით. სპეციალური მასწავლებელი კონსულტაციას უწევს საგნის მასწავლებლებსა და მშობლებს, აკითხავს მოსწავლეს სახლში, მუშაობს ბავშვის ქცევითი, სოციალური, კომუნიკაციური უნარების განვითარებასა და სსსმ მოსწავლის დამოუკიდებლობის ხარისხის გაზრდაზე.

შინ სწავლების პროცესში ინტერნეტის და ვიდეო კონფერენციების გამოყენება (თუ კი სკოლას ამის შესაძლებლობა აქვს) ეფექტურია დროისა და ფინანსების დაზოგვის თვალსაზრისით. ვიდეო კონფერენციის გამოყენება საშუალებას მისცემს მასწავლებელს ვიზიტების შუალედში სკოლიდან გაუსვლელად აწარმოოს სსსმ მოსწავლის სახლში მეცადინეობის პროცესზე დაკვირვება; გაუწიოს კონსულტაცია სსსმ მოსწავლეს და მის მშობელს, მეურვეს ან სხვა პირს, რომელიც მოსწავლის სახლში მეცადინეობაზეა პასუხისმგებელი. მიაწოდოს საჭირო მასალა და ა.შ.

დანართის სახით წარმოგიდგენთ ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის ფორმის ნიმუშს, რომელიც სკოლის მიერ არის შემუშავებული.

მოსწავლის აკადემიური მიღწევის შეფასების წესები (რომელიც განსაზღვრავს ვადებსა და პირობებს გაცდენილი შემაჯამებლი დავალებების აღდგენისთვის, საშემოდგომო გამოცდების ჩატარებისთვის და სხვა)1. მოსწავლის შეფასების მიზანი, პრინციპები და მიდგომები

1. მოსწავლის შეფასების მიზანია სწავლა-სწავლების ხარისხის მართვა, რაც გულისხმობს სწავლის ხარისხის გაუმჯობესებაზე ზრუნვასა და კონტროლს.

2. მოსწავლის აკადემიური მიღწევის შეფასება უნდა იყოს ხშირი და მრავალმხრივი; მან ხელი უნდა შეუწყოს: მოსწავლეთა მრავალმხრივ განვითარებას, მათი შესაძლებლობების გამოვლენას, სხვადასხვა პოტენციალის მქონე მოსწავლეთათვის თანაბარი პირობების შექმნას. 3. მოსწავლე უნდა შეფასდეს სხვადასხვა ფორმებით (ესსე, პროექტის მომზადება, ზეპირი გამოსვლა, ექსპერიმენტის ჩატარება, ცდის ჩატარება, წარმოდგენა, წერითი, ფერწერული ან სხვა ტიპის ნამუშევარი, არგუმენტირებული მსჯელობა და სხვ.).

2. განმსაზღვრელი და განმავითარებელი შეფასება

1. სკოლაში გამოიყენება ორი ტიპის შეფასება: განმსაზღვრელი და განმავითარებელი.

2. განმსაზღვრელი შეფასება აკონტროლებს სწავლის ხარისხს, ადგენს მოსწავლის მიღწევის დონეს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ მიზნებთან მიმართებაში. განმსაზღვრელ შეფასებაში იწერება ქულა.

3. განმავითარებელი შეფასება აკონტროლებს თითოეული მოსწავლის განვითარების დინამიკას და ხელს უწყობს სწავლის ხარისხის გაუმჯობესებას. განმავითარებელი შეფასებისას გამოიყენება ისეთი საშუალებები, როგორიცაა სიტყვიერი კომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვების ფურცელი, თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების სქემა და სხვ.

4. განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებების აღწერილობა

განმავითარებელი

განმსაზღვრელი

მიზანი

სწავლის ხარისხის გაუმჯობესება;

მოსწავლის განვითარების ხელშეწყობა

სწავლის ხარისხის გაკონტროლება;

მოსწავლის მიღწევის დონის დადგენაეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ მიზნებთან მიმართებაში;

აკად�

აისიaisi.edu.ge/uploads/aisis saskolo saswavlo gegma 4.09... · Web viewკერძო...

Documents

Transcript of აისიaisi.edu.ge/uploads/aisis saskolo saswavlo gegma 4.09... · Web viewკერძო...