余杭实验中学今年高考成绩实现历史性突破：一段上线115人（普通类12人、艺术类93人、体育类 10人），二段上线 318人；一段上线人数首次实现破百，较上一年增加近3倍。

确准了这些信息已是凌晨，还在学校加班的校领导、班主任无不欢欣鼓舞。成绩的取得，有教师总结是“思路决定出路”。的确如此，学校在方建胜的主持下，管理层更注重办学的战略性思考，提出“全、精、实”的治校方略。

方建胜一直认为，办好学校要先画好一张图、理好一本账、想

好一盘棋，这样才能让大家齐心协力。基于这一理念，方建胜提出“教师课堂教学要先想学生之所想，先学学生之所学，才能真正做到先学后教”“教育最本质的使命在于唤醒、激励和播种希望，要用一个灵魂唤醒另一个灵魂”“教育陪伴和教学能力、教学技术一样，是促进学生发展的生产力”等诸多教育理念，这些话深深地影响着全校师生。

针对本届高三复习，方建胜更是亲力亲为，平时经常能看到他走在教学楼里，或站在教室窗外，亦或在教师办公室，观察师

生，及时发现问题、交流问题、解决问题。每一次的高三阶段分析会议，他都会亲自参与，并针对学校生源特点，总结出“高考复习三大步”“专题讲解五落实”“解题分析五维度”“目标生化整为零，尖优生独辟蹊径”等高考实战经验。他说，抓好德育就是抓教育质量，首先要培养学生自信心，其次要特别注重学习习惯的培养和学科学习方法的引导，而后才谈得上培养学生自主学习能力。“这次高考的突破，是老师们集体智慧的转化和勤奋付出的结果。”方建胜一再强调。

YUHANG MORNING POST余杭教育 2018年6月28日

责任编辑：毛建芳 洪欢欢

花开时刻——晨报记者专访教研室主任、各校校长

区教育局教研室主任张少夫：

七年高考 年年上一个新台阶

“学校领导班子以身作则、任劳任怨，教师队伍团结敬业、踏实肯干。每一所普通高中都有一支强大的矢志不渝的教师中坚力量，在他们的辛勤培育浇灌之下，终于迎来花开时刻。”

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2018年全区报名参加普通高等院校招生考试的学生有 4954名，一段上线人数达1633人，较去年增加295人；高职考总上线人数达1924人，较去年增加223人。

“今年余杭区高考成绩继续创历史新高，不容易啊！”张少夫说，去年全区一段上线人数 1338人，原先今年设定的“小目标”是一段上线人数突破 1500人，没想到余杭学子这么给力，一下冲出1600大关，而且普通类上线人数首次突破千人大关，增长率在杭州周边县市都是名列前茅的。

自 2012年开始，余杭高考成绩曲线是一路上扬，年年上一个新台阶。“这与区教育局深化教育改革，拓展教育资源，提升教育品质密不可分。”张少夫介绍，去年以来，全区师德师风建设方兴未艾，以党建“三项指数”为抓手，持续开展“讲师德、讲责任、讲奉献”主题教育活动和“万名教师当先锋，服务群众心贴心”志愿服务活动，强化师德建设，正风肃纪。同时，一直强化师能建设，出台《杭州市余杭区中小学教师业务素质提升活动计划》（简称“五个一”活

动），每门学科每一年组织进行该项活动；在开展“五个一”活动基础上，近两年又增加了小学教师

“学科课程标准”理解检测、幼儿教师专业技能和教育指南的测试，每年利用暑假时间进行分类培训，努力打造一支高素质专业化创新型教师队伍。

“学校领导班子以身作则、任劳任怨，教师队伍团结敬业、踏实肯干”，张少夫说，每一所普通高中都有一支强大的矢志不渝的教师中坚力量，在他们的辛勤培育浇灌之下，终于迎来花开时刻。

■ 记者 李雪红 孙晨 张孝东 吴怡倩 宋晗语 王杨宁

今年高考，余杭中学一段上线人数突破 180人，其中，普通类突破 90人，艺体类突破 90人，高考一段上线人数六连增。

能够取得这样骄人的成绩，与学校的管理、教职员工的努力、学生拼搏奋斗分不开。“从去年的一段上线 107 人，到今年的 180人，爆发式增长的背后，实际上是学校多年来抓好每个细节、注重培养全过程的结果。”余杭中学校长王书力觉得，高中三年，每一年都很关键，一分一秒的积累才是取得好成绩的秘诀。

余杭中学如何实现弯道超车？研究新高考，合理布局，选好

7选 3的课尤为重要。王书力说：“我们学校在政史地几门学科上有比较大的优势，老师会指导学生结合自身规划做好选课。”今年，该校 7选 3考试总分 255分以上的同学达146人。

学生的成长离不开老师的陪伴，特别是对于高三学生，余杭中学的老师更是给予了无微不至的关怀，针对学生薄弱学科进行强化指导，同时开展语文讲座、数学培训等多种形式的提升。

近年来，余杭中学还在强化师能建设上下功夫。学校在《三年发展规划》中明确提出，“在教师业务整体提升的基础上，以教

师成长共同体建设为抓手，发展教师的专业特长，打造适应新课程体系的学科专业团队”的目标。由此，“教师成长共同体建设”成为该校教师专业发展的一项特色工作。同时，学校引进地理、政治、历史等学科的优秀教师，充实教师队伍，进一步提升教科研水平。

“今年，我们实现了普通类一段上线和艺体类一段上线达到

‘双80’的目标，接下来，我们还将自加压力，朝着明年‘双100’和未来‘两个100+’的目标不断前行。”王书力对于余杭中学的未来信心满满。

余杭中学校长王书力：

抓好每一个小细节 注重培养的全过程

“爆发式增长的背后，实际上是学校多年来抓好每个细节、注重培养全过程的结果。高中三年，每一年都很关键，一分一秒的积累才是取得好成绩的秘诀。”

瓶窑中学校长胡胜海：

特色先行实力说话 自强不息积厚成器

“不管是学习还是生活，一个人都要靠本事立身，我希望学生通过三年学习，可以学到本领，也能悟得一种精神：唯有强大自己，方可成大器，这也是我们一直倡导的瓶高精神。”

今年高考，瓶窑中学师生用拼搏和实力交出了一份满意的答卷：总分 590以上 14人，600分以上 6人，一段上线人数 193人，创历史新高。成绩的背后，是全体师生努力的身影。

人人有特，多元发展。胡胜海认为，适合的教育才是最好的教育。根据学生实际情况，从高一开始，适时做好学生生涯规划的指导，就美术、体育、传媒、音乐等项目开设通识培训课，培养学生兴趣和特长；高二高三，根据学生兴趣和选择，进行分类教学，让学生按照目标和理想不断迈进。

胡胜海进一步提出，“成功、成就、成器”的“三成教育”理念，并结合智慧教育开发“三成教育”积分系统，引导学生认真做事、努力学习、担当做人。同时，强调学生自主发展，提出“自律、自管、自信、自强”的学生“四自”管理理念。

瓶窑中学主抓落实集体备课制度，定时间、定地点、定内容，议课、听课、评课，讲规范、促实效。同时倡导“让每一节课都成为好课”，向教师提出“功在备（功夫都要花在备课上），力在导（力气都要用在引导上），成在练（成效都

会显在题目上）”，并以“基于设计的课堂教学范式的探究”课题，引领教师做好课堂教学的目标设计、问题设计和练习设计。

要围绕“立人”校训，精心培育具有“五美十应有”素养学生，打造“三成”教育，形成“自强不息、积厚成器”的瓶高文化。胡胜海说，“不管是学习还是生活，一个人都要靠本事立身，我希望学生通过三年学习，可以学到本领也能悟得一种精神：唯有强大自己方可成大器，这也是我们一直倡导的瓶高精神。”

塘栖中学校长高坚：

心怀梦想 精准发力 合力攻坚 续写辉煌

“真诚希望他们继续保持乐观、积极、向上的心态，心怀感恩，敢于担当，努力成为适应新时代国家建设的有用人才，记得常回校看看。”

文昌高级中学校长胡滨：

让学习成为一种坚定的信念

“学校的育人理念是信仰和创造。信仰，是让学习成为坚定的生活信念，传承中华民族崇文尚德的优秀文化传统，培养正确的人生观、世界观和高尚的道德情操。创造，是在文化传承的基础上，强调认识世界、改造世界的能力。”

文昌高级中学2018高考再传喜讯，288位学生中，一段上线 19人，二段上线 100人，达到近年来的新高。校长胡滨认为，成绩的取得离不开学生们的认真努力与教师们的兢兢业业。

文昌中学以“党员 1+6”陪伴教育服务品牌为引领，充分发挥党组织战斗堡垒作用，通过确立陪伴教育思想、构建陪伴教育体系、明确陪伴教育内容、创新陪伴教育方式、落实陪伴教育责任、加强陪伴教育考核等确保教育陪伴落到实处。除了党员教师陪伴教育，文昌还实行“行政陪伴”，通过

行政“一线”行动计划为引领，践行“行政陪伴教师，教师陪伴学生”理念，实行走动式管理、行政值班打卡制度和行政包班制度，行政考核直接与班级考核挂钩。

在为学生搭建成长舞台、特色教育培养上，文昌中学也一直在往“金字塔顶端”前进。一方面，注重搭好师能平台。除了注重培养新教师，同时引进6个名师工作室，着重提高学生和教师的课堂效率。此外，文昌中学先后与浙江工商大学、杭州师范大学、浙江音乐学院等高等院校建立教学合作关系，与余杭高级中学、余

杭中学等重点普高建立教学共同体，与美国西雅图奥本高中结成姊妹学校，依托浙江音乐学院师资举办音乐特色班等，满足学生选修和个性化学习的需要。

“学校的育人理念是信仰和创造。之所以提信仰，一是指让学习成为一种坚定的生活信念，二是要传承中华民族崇文尚德的优秀文化传统，培养正确的人生观、世界观和高尚的道德情操。之所以提创造，是在文化传承的基础上，强调认识世界、改造世界的能力，主要是指培养创新精神和实践能力。”胡滨说。

余杭实验中学校长方建胜:

教育的使命在于唤醒、激励和播种希望

“抓好德育就是抓教育质量，首先要培养学生自信心，其次要特别注重学习习惯的培养和学科学习方法的引导，而后才谈得上培养学生自主学习能力。这次高考的突破，是老师们集体智慧的转化和勤奋付出的结果。”

今年，塘栖中学一段上线学生 184 人，二段上线 420 人。其中，普通类600分以上有11人。

取得这样的成绩，师生都付出了不少努力。自主管理方面，学校从 2015年起设立学生自管会，成为“学生管理学校”的重要途径，大大提升学生自我管理的积极性。推行每日限时作业，有针对性地安排学科时间，让学生合理利用时间，高效学习。三年下来，学生管理能力、自律能力得到普遍提升，校园氛围积极向上。

取得佳绩的背后，还有老师

合作意识的提升。高三从来就是一盘棋，需要党委、行政及各学科的相互配合。学校实行扁平化管理，党员干部引领示范，高三年级组踩准教学节奏，根据学选考的时间节点，合理分配教学任务。最后冲刺阶段，学校还对高三学生辅以心理疏导和团队建设活动，精确切分学生的有效学习时间，全面合理统筹。

确立目标和梦想，尤其对高三学生来说，是不可忽视的。学校组织专人编写校本化的生涯规划课程，分年级开展主题教育。

面对高三学生，学校以心态调整、探索未来等为主要内容，同时为学生的社会实践搭建平台。

学校主张学生在特长上有独特发挥，积极引进浙江传媒学院媒介素养课程，形成以传媒艺术为主、体育科技为辅的特色课程群，为学生提供多样化发展平台。

高三学生即将踏入大学生活，高坚真诚地希望，他们继续保持乐观、积极、向上的心态，心怀感恩，敢于担当，努力成为适应新时代国家建设的有用人才，记得常回校看看。