Factores funciones comunicacion
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Funciones del lengua y factores de la comunicación
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lenguaje
• Producto de la evolución de la especie humana vinculado al desarrollo cerebral
• Refiere al aspecto biológico del lenguaje, como mecanismo interno vinculado a la actividad cerebral.
• Se constituye y evoluciona como parte del proceso de socialización de la especie y del individuo
• Refiere al aspecto cultural y social del lenguaje como práctica social y como forma de interacción con otros
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Lenguaje y sociedad no son dos entidades independientes
• El lenguaje es parte de la sociedad (no algo exterior a ella)
• El lenguaje es un proceso social: hablar escuchar, leer, escribir son prácticas sociales
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Los fenómenos lingüísticos son sociales
• Las prácticas lingüísticas están determinadas por el orden social:– normas– convenciones– relaciones sociales– relaciones de poder
• Las prácticas lingüísticas tienen efectos sociales:– Contribuyen a
producir, mantener y o cambiar el orden social
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Los fenómenos sociales son (en parte) lingüísticos
• La actividad lingüística se realiza en contextos sociales
• Es parte de esos procesos sociales
• Muchas prácticas sociales son precisamente prácticas lingüísticas (discursivas)
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Sistema : Estructura:
Permite representar al lenguaje como
Recurso: conjunto de
opciones para
construir
significados
Son las
elecciones que realizan los
hablantes dentro de las
opciones del sistema en
contextos particulares para
construir
Textos
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Distinción
Lenguaje como sistema
Lenguaje como institución social
Estratificado en componentes funcionales
Es variable
Fonológico (y grafémico)
Léxico gramatical
semántico
RegistrosSegún la situación
comunicativa
DialectosSegún el usuario
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Lingüística
SISTÉMICA FUNCIONAL
Se basa en la noción de
sistema
Cómo funciona y cómo se usa el lenguaje en contextos sociales y
culturales comunicación
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3 funciones básicas del lenguaje
ideativaFormación de ideas y conceptos Interpretación y representación de la experiencia del mundo que nos rodea y del mundo interior
interpersonal
textual
Interacción entre hablante y oyente. Asignación de roles de habla y observaciones actitudinales
Organización de los contenidos
ideativo e interpersonal como
texto cohesivo y coherente
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FACTORES DE LA COMUNICACIÓN(Modelo Jakobson)
Contexto o referente
Emisor Mensaje Receptor
Contacto
Código
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Cada uno de los factores del circuito de comunicación
verbal determina una función del lenguaje diferente
según la relación
que entabla con ellos el mensaje.
- cada factor determina una función,
- ninguna función existe en estado puro, aunque en cada tramo
de un texto predomina alguna de ellas sobre otras
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Cuando el mensaje está orientado hacia el emisor
se produce una función emotiva o expresiva.
Son marcas de la función emotiva
la primera persona,
las interjecciones,
la abundancia de adjetivos.
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Cuando el mensaje está orientado hacia el
receptor se produce una función conativa o
apelativa.
Son marcas de la función apelativa
la segunda persona,
la marcada importancia de los verbos
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Cuando el mensaje está orientado hacia el
contexto se produce una función referencial o
informativa.
Son marcas de la función referencial
la tercera persona,
la preeminencia de los sustantivos
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Cuando el mensaje está orientado hacia el
contacto se produce una función fática o de
contacto.
Tiene como objeto comprobar si el canal funciona
correctamente, para abrir mantener abierta la
comunicación.
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Cuando el mensaje está orientado hacia el código
se produce la función metalingüística: el
lenguaje habla del lenguaje mismo.
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El discurso informativo o referencial
• Comunica datos concretos y conceptos precisos.
• Se propone transmitir un mensaje en forma objetiva.
• Dado el requerimiento de objetividad que los caracteriza se afirma que estos discursos pueden valorarse de acuerdo con un criterio de verdad.
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Situaciones en las que se manifiesta esta función:
1. Situaciones cotidianas de comunicación:`La parada del 60 está en la esquina' . `La cocina mide 3m por 5m‘.
2. Situaciones de comunicación elaboradas:
* Textos de comunicación comercial (informes, cartas, memorados, solicitudes, etc.)
* Discurso periodístico
* Discurso científico
* Discurso académico
* Conferencias
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Situación comunicativa de los textos académicos
• Dónde y cuándo• Su ámbito de uso es la academia, es decir, los
lugares donde se produce conocimiento, ya sea mediante la enseñanza-aprendizaje institucional (en cualquiera de sus niveles), la investigación (producción de conocimientos nuevos), o a través de la difusión, el intercambio y la discusión del conocimiento como ocurre en los congresos, simposios, foros, etc. o a través de publicaciones especializadas.
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• Para qué
• El propósito comunicativo de estos textos es hacer saber, producen conocimiento.
• Quién
• Los autores de los textos académicos pueden ser el alumno, el profesor, el investigador.
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• A quién
• Dependiendo de su destinatario (a quien se dirigen los textos) podemos distinguir:
• Los que se escriben para sí mismo: apuntes, borradores, esquemas, resúmenes para estudiar o preparar la clase, etc.
• Los que se escriben para un destinatario externo (los colegas, el profesor): trabajos prácticos, exámenes, libros de texto, informes, reseñas, ensayos, ponencias, posters, conferencias, artículos de investigación, tesis, etc.
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Otros aspectos a considerar en el análisis de la comunicación
La relación social entre los interlocutores
• Roles• Status• Edad • Género
ESTO IMPLICA TENER EN CUENTA LAS RELACIONES DE PODER
¿La (inter) acción se basa en el consenso o admite el disenso?
¿cómo se manejan los malentendidos?
¿El efecto de la comunicación contribuye a:
• mantener (reproducir) el orden social (efecto normativo)
• cambiar el orden social (efecto transformador) ?
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Reformulación del modelo(Kerbrat-Orecchioni)
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
REFERENTE
codificación decodificación
1.Determinaciones psicológicas
2.Competencias:• Lingüística y para lingüística• Ideológica y cultural 3.Restricciones discursivas
1.Determinaciones psicológicas
2.Competencias:• Lingüística y para lingüística• Ideológica y cultural 3.Restricciones discursivas
MODELO DE PRODUCCIÓN MODELO DE RECEPCIÓN
CANAL
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MODELO INTERACCIONAL
COMUNICACIÓNConcepto muy amplio
EMISOR RECEPTOR
intenciones comunicativas
+comportamientos
observables
ROL ACTIVO:Interpreta todo lo
que le resulta signitifativo, sea o
no intencional
TODA INFORMACIÓN ESTÁ SITUADA:
CONTEXTO SITUACIONAL CO-TEXTO
LA SITUACIÓN ES DINÁMICA: influye en la interacción comunicativa pero ésta contribuye a (re) crearla
El mensaje puede
no ser compartido