fac.ksu.edu.safac.ksu.edu.sa/sites/default/files/1439tqryr_102slm.docx · Web viewبالنسبة...

المملكة العربية السعودية

الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي

تقرير مقرر سلم102

األسرة في اإلسالم34475 عدد الشعب :

سميرة القحطانياسم االستاذة :

الفصل الدراسي االولهـ1438-1439

تاريخ تقديم المقرر: جامعة الملك سعودالمؤسسة التعليمية: هـ38/1439الفصل االول

التربية / قسم الدراسات اإلسالميةالكلية/القسم : التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه . أ

Kingdom of Saudi ArabiaNational Commission for

Academic Accreditation & Assessment

المملكــة العربيــةالسعوديــة

الهيئــــة الوطنيــــةللتقـويــم

سلم / األسرة في102.اسم ورمز المقرر الدراسي: 134475 الشعبة : اإلسالم

القحطاني . مدرس المقرر:2 موقع تنفيذ سميرةالمدينة الجامعية للطالباتالمقرر :

الفصل.السنة و الفصل الدراسي الذي أعد هذا التقرير عنه: 3هـ38/1439االول

53. عدد الطالب الذين بدأوا دراسة المقرر الدراسي : 452 عدد الطالب الذين أنهو المقرر الدراسي :

.مكونات المقرر الدراسي ) إجمالي عدد ساعات التدريس5الفعلي وعدد الساعات المعتمدة لكل فصل ( :

المجموع

تدريبمختبرأخرىعملي

دليلتوجيهي

المحاضرة

28----2x14عدد الساعاتالمعتمدة

28----2x14عدد ساعات

التدريس

Form 5b_ Course Report _SSRP_1 JULY 2013





ب. تنفيذ المقرر الدراسي

تغطية المقرر كما هو مخطط له.1 أسباب االختالف إذا تعدت نسبة االختالف

% من عدد الساعات المخططة مسبقا25ً ساعات التدريسالفعلية

ساعات التدريس كما هومخطط

الموضوعات

مفهوم األسرة في22ال يوجد اإلسالم وأهميتها

.1وخصائصها ج

مفهوم األسرة في22 اإلسالم وأهميتها

.2وخصائصها ج ضوابط العالقة بين22

الجنسين .مقدمات تكوين األسرة .22الزواج وأحكامه .22 الحقوق الزوجية22

المشتركة . حقوق الزوج وحقوق22

الزوجة .حقوق الوالدين .22حقوق األوالد واألخوة .22 وسائل االستقرار22

.1األسري ج وسائل االستقرار22

.2األسري جأحكام الطالق .22 منهج اإلسالم للحد من22

وقوع الطالق ،ودراسة ألبرز مخالفاته ،واآلثار

المترتبة عليه . أحكام الُخلع وفسخ22






النكاح .العواقب التي تترتب على عدم تغطية مواضيع في المقرر ..2

بالنسبة ألية موضوعات أعطيت من الوقت الدراسي أقل مما خطط لها في توصيف المقرر الدراسي، أو في حال لم يتم تدريس تلك الموضوعات إطالقاً، قم بالتعليق حسب اعتقادك

على مدى الحاجة إلى تغطية تلك المواضيع لتحقيق أهداف البرنامج أو على بقية المقرراتالدراسية بالبرنامج، واقترح ما يمكن اتخاذه من خطوات تعويضية ترى أنها مطلوبة.

ما يمكن اتخاذه من خطوات تعويضية فيباقي أجزاء البرنامج

أهمية الحاجة إلىالتغطية

الموضوعات التي لم تغطبالكامل )إن وجدت(

ال يوجد_____

تقييم مخرجات التعلم -3نتائج لتحليل ملخص

التقويمتقييم المقرر طرق تعلم مخرجات مقائمة

1.0المعرفة االمتحان الفصليعالي

والنهائي أن يتعرف على الشبه

المثارة ضد المرأةالمسلمة

1.1

-التقييم المباشرعالي -تصحيح الخرائط

الذهنية

أن يلخص أبرز األحكام.1المتعلقة بعقد النكاح

2اإلدراكية 2.0المهارات

أن يشرح خطر االنحرافالتقييم المباشرعاليعلى حياة المسلم

2.1

أن يقارن بين عالقةاختبار قصيرمتوسط الرجل بالمرأة فترة

الخطبة بعالقتهما بعدعقد النكاح

2.2






التكليف بالوجباتعاليالمنزلية

أن يميز بين أحكام فرقالنكاح

2.3

3.0مهارات التعامل مع اآلخرين و تحمل المسؤولية

أن يستنتج مع زمالئهالتقييم المباشرمتوسط أهمية الحجاب في حياة

المرأة المسلمة3.1

عالي-تصحيح ورش العمل

-تقييمات األقران

أن يفسر أسباب الطالق3.2في المجتمع السعودي

4.0مهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية

التكليفعاليبالواجبات المنزلية

أن يقوم بمشروع حول أثر صلة األرحام على

المجتمع4.1

حركية النفس 5.0المهارات.5ال يوجد

1

اذكر بإيجاز أية خطوات توصي بها لتطوير استراتيجيات التدريس نتيجًة أعاله.3للتقييمات الواردة في الجدول

)استراتيجية التقويم البنائي( مثاله: المناقشة الصفية مع الطالبات التي تتضمن النصائح(1واإلرشادات المستفادة من المنهج، والمتعلقة بالحياة عموماً .

مواد10)استراتيجية التفكير الناقد( ومثاله في هذا المقرر: أن يطلب من كل طالبة اختيار (2 مثالً من اإلعالن العالمي، ومن ثم قراءتها وتحليلها ومقارنتها بالمواد في الدين اإلسالمي،

ومن ثم نقدها في حال معارضتها للشريعة اإلسالمية. )استراتيجية لعب األدوار( مثالها: أن تقسم الطالبات إلى مجموعات بحيث تكون كل(3

مجموعة بمثابة اللجنة االستشارية التي تتضمن مجموعة من األستاذات، ويطلب منهنالمقترحات التي تسهم في تطوير المادة وأساليب التدريس بعد دراستهم لهذا المقرر.

)استراتيجة البحث واالكتشاف( مثالها: أن يطلب من الطالبات الدخول إلى بعض المواقع(4 اإللكترونية المتعلقة بالحقوق ومعرفة كيف تناقش بعض القضايا، باإلضافة إلى الزيارات

الميدانية المتعلقة بذلك.






فعالية استراتيجيات التدريس المخطط لها لتحقيق مخرجات التعلم .4 المرجوة, المحددة في توصيف المقرر الدراسي. )أنظر استراتيجيات التدريس المخطط لها, في توصيف المقرر الدراسي وتوصيف نتائج"التعلم للمجاالت الدراسية المختلفة في "اإلطار الوطني للمؤهالت

الصعوبات الحاصلة من جراء تطبيق االستراتيجية )إن وجدت( والخطواتالمقترحة للتعامل مع تلك الصعوبات

هل كانتفعالة؟

أكتب قائمة باستراتيجيات التعلم المحددة في توصيف المقرر

الالدراسي نعم

المحاضرة

P العصف الذهنيP خرائط ذهنيةP حلقات النقاشP البحث واالستقراءP ورش عمل

تطبيقها يتم حتى الذهن إلى تتبادر لم P xxx البحث وتوزيع استبانة علىشريحة من المجتمع.






. النتائجج :

.توزيع الدرجات1

عددالنسبةتقديم شرح لتوزيع الدرجاتالطالب

التقدير الرمزي

%40اختبار نهائي %30اختبار فصلي

%30أنشطة وتكاليف

طريقة حساب النسبة المئويةx 100) المطلوب (

________________ عدد المسجل بالمقرر

أ+43%23أ37%20ب+11%6ب1%1ج+3%2ج0%0د0%0هـ0%0 حرم من دخول0%0

االمتحان مسجل في100%53

المقرر )المسجل

بالكشف كامال بالمحروم

والمنسحبوالمعتذر(

غير0%0)المعتذر(مكتمل

ناجح98%52راسب0%0منسحب1%1

عوامل خاصة تؤثر على النتائج ..2بالطالبه المحيطة العوامل حسب

التباين الناتج عن عمليات تقويم الطالب المخططة )إن وجــد( )أنظــر في توصــيف.3المقرر الدراسي(






أ. التبــاين )إن وجــد( عن جــدول التقــويم المحــدد مســبقا ) أنظــر توصــيف المقــررالدراسي(

التباينالسبب

يوجد يوجد ال ال

ب . التباينات )إن وجدت( عن عمليات التقويم المخططة مسبقاً في مجــاالت التعلم)أنظر في توصيف المقرر الدراسي(

التباينالسبب

يوجد يوجد ال ال

. التحقق من درجة تحصيل الطالب )مثال: تصحيح عيِّنة من األوراق من قبل مقــّوم4آخر مستقل (

طريقة )طرق( التحققالنتيجة

ــل مقــوم آخــرمطابق وصحيح ــة من األوراق من قب تصــحيح آلي ، وتصــحيح عينمستقل

د. المصادر والمرافق

.عواقب الصعوبات التي يواجهها الطالب2الملتحق بالمقرر الدراسي.

يوجد ال

- صعوبات الوصول إلى المصادر أو المرافق )إن1وجدت(

يوجد ال

هـ . مسائل إدارية

عواقب المصاعب )التنظيمية واالدارية(-2 على تعلم الطالب خالل تدريس المقرر

الدراسي- الفردية الفروق مراعاة من التمكن عدم

-المصاعب التنظيمية أو اإلدارية الحاصلة )إن وجدت(1

- كبير الواحدة الشعبة في الطالبات عدد






- المحاضرة من جزء إضاعة- وكثرة للمعلومة الطالبة استيعاب عدم

المواصالت وسيلة بحجة استئذانهن-. القاعة في االلكترونية المنصة تعطل كثرة

الظهر- بعد ما إلى المحاضرة وقت تأخرو . تقييم المقرر الدراسي

تقييم الطالب للمقرر الدراسي.1(أرفق نتائج االستطالع في حال توفر ذلك)

تكليف الكلية بأن يكون التقييم الكتروني

.قائمة بأهم التوصيات لتحسين مواطن الضعف و تعزيز مواطن القوة

رد المدرس أو فريق العمل في المقرر الدراسي على هذا التقييم

تقييمات أخرى )مثال: من رئيس القسم، مالحظات زميل ، مراجعة من.2:أجل االعتماد، من أصحاب الشأن،...الخ(

.قائمة بأهم التوصيات لتحسين مواطن الضعف و تعزيز مواطن القوة

. رد المدرس أو فريق العمل في المقرر الدراسي على هذا التقييم






ز. التخطيط من أجل التطوير

ما طرأ من تقدم على االجراءات المقترحة لتطوير المقرر الدراسي .1. من التقارير السابقة للمقرر ) إن وجدت (

التحليل النتائج اإلجراءات المتخذة الخطوات المقترحة في أحدث تقرير أو تقارير سابقة عنالمقرر الدراسي

مناسب وأثمرت مناسبة،من كثير تصحيح

أو الخاطئة المفاهيملدى الملتبسةالطالبات

معاصرة قضية طرحيتم الذي بالمقرر ومتعلقة

وجهات فيها ويُسمع دراسته،ثم ومن الطالبات نظر

من النظر وجهات تصويببمشاركة المادة أستاذة قبل

الطالبات.

حل. ) استراتيجية االمشكالت(.

مناسب في الطالبات نتائجاالستراتيجية هذه

ومناسبة، ممتازة،في وساهمتجميع مشاركة

. وتفاعلهن الطالباتكونها إلى باإلضافة

و جديدة طريقةتقديم في مرغوبة

العلمية المادة. معاصرة بطريق

إلى الطالبات تقسَّمكل تُنتج بحيث مجموعات

قصير فيديو مجموعةدقائق خمس مدته التتجاوز

تضعها معينة معايير وفقفيه يتم المقرر، أستاذة

األكاديمي قسمها بين الربطتدرسه الذي المقرر وبين

الدراسات قسم منمناقشة. وتتم اإلسالمية

القاعة داخل ونقده العرض. الجميع مع

بعض. تطبيق يتم أن ب: مثل االستراتيجيات

) االلكتروني) التعليم. أنموذجا الفيديو

قائمة باإلجراءات التي اتخذت لتحسين المقرر)بناء على التقارير .2(السابقة، والدراسات المسحية ، والرأي المستقل، أو تقييم المقرر

المقرر - تطوير على للعمل الطالبات على االستبانات بعض توزيعالقسم - أعضاء بين الخبرات تبادلمبكر - وقت في األسئلة وضعوحلها - المنهجية في القصور عن اجتماع عقد

خطة عمل لتحسين المقرر للفصل الدراسي القادم /السنة القادمة.3 . الشخص

المسؤولتاريخ االنتهاء تاريخ البدء العملية والنقاط

التنفيذيةالمقصودة

اإلجراءات الموصىبها






ومركز الجودةالدورات

الفصل نهايةالثاني

الفصل بدايةالثاني

في مركزة دورات عقدهيئة ألعضاء القسم

حول التدريسالتدريس استراتيجيات

المقرر وتطوير

اخصائيةاجتماعيات

الفصل نهايةالثاني

الفصل بدايةالثاني

في مركزة دورات عقدالجامعة

بعض حول للطالباتكضوابط المقرر مواضيع

الشرعية الخطبةالطالق وأسباب

سميرةاسم عضو هيئة التدريس المسئول عن المقرر الدراسي:القحطاني

هـ4/1439 /12: التوقيع: ________________ تاريخ إتمام التقرير

_______________ :منسق البرنامج: ______________________ في تاريخ

____________________ : توقيع منسق البرنامج


fac.ksu.edu.safac.ksu.edu.sa/sites/default/files/1439tqryr_102slm.docx · Web viewبالنسبة...

Documents

Transcript of fac.ksu.edu.safac.ksu.edu.sa/sites/default/files/1439tqryr_102slm.docx · Web viewبالنسبة...