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Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 01 Gruppenberatung

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Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 02 Gruppenberatungsmodelle Bildhauermodell Empirisch-rationell Grtnermodell Normativ- educativ Werkstattmodell Moderierend- erarbeitend

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Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 02 Chancen und Vorteile einer Gruppenberatung gleichge- Sinnter Akteure ?

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Gruppenentwicklung Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 03 I + II Fremdheit und Phase der Platzfindung AufgabenrollenErhaltungs- und Aufbaurollen Strende Rollen Normative Notsituation und Rolle der Beratungskraft in der Anfangssituation Rollenzuschreibungen- Zuweisung eines Ortes in der Gruppe Gefahr der Festschreibung

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Rollenfunktionen zwischen Tchtigkeit und Beliebtheit Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 04 Aufgabenrollen Initiative und Aktivitt Informationen Suchen Meinungen Erkunden Informationen einbringen Zusammenfassen Koordinieren Ausarbeitungen Vorlegen Meinungen uern und rekapitulieren

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Rollenfunktionen zwischen Tchtigkeit und Beliebtheit Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 05 Erhaltungs- und Aufgabenrollen Ermutigung Grenzen wahren Regeln bilden Gruppengefhle ausdrcken Vermitteln/ Spannung vermindern bereinstimmungen prfen Diagnostizieren Auswerten

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Rollenfunktionen zwischen Tchtigkeit und Beliebtheit Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 06 Strende Rollen Clownerie Suche nach Sympathie Blockieren Rivalisieren Aggressives Verhalten Selbstgestndnisse Sich zurckziehen

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Gruppenentwicklung Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 07 III Vertrautheit WIR Phase Innovationsschub Problem der vorschnellen Vertrautheit - Wer spter kommt hat Unrecht - (Auenseiterstatus)/ Erneutes Durchlaufen Identittsbildungsprozesses in der Gruppe Problem des Abkapselns : Nichts Neues Problem des Solidarisierens

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Gruppenentwicklung Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 08 IV Stadium der Differenzierung Positiv: Nicht alle ber einen Kamm Balance zwischen Abgrenzung und Akzeptanz

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Gruppenentwicklung Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 09 V Abschluss

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Phasen in der zusammenfassenden bersicht Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 10 I Fremdheit II Phase der Platzfindung AufgabenrollenErhaltungs- und AufbaurollenStrende Rollen III Vertrautheit "Wir-Phase" IV Differenzierung V Abschluss

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Problemsicht der Arbeit mit Gruppen Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 11 Druck Konformitt Nivellierung von Binnenvariationen (Extrem-Meinungen) Zurckholen von Einzelgngern Leistungsschwachegesunder Durchschnitt

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Problemsicht der Arbeit mit Gruppen Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 12 Umgang mit Konflikten Ausschluss Allianz Unterwerfung Kompromiss (Mehrheits-Entscheidungen werden oft vom Vereinfachungsimperativ Integration Gruppengetragen) Leistungsschwche von

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13 Gruppenprogramm Die Gegebenheiten Was ist unsere Situation? Die Ziele Was wollen wir? Der Plan Wie erreichen wir unser Ziel? Die beteiligten Personen Was knnen wir beitragen? Der Fortschritt Wie weit sind wir schon gekommen? Das Ergebnis Was haben wir erreicht?

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Fachhochschule Mnster, Fachbereich 08, Beratungslehre, WS, Prof. A. Merten 13 Ende Beratungsformen