BINH LOI TRUNG SECONDARY SCHOOL (GRADE 7 )REVIEW 6

I:SUPPLY THE CORRECT WORD.1-__________ (v): thêm vào, bổ sung+__________(n) sự thêm vào 2- ________________(v): ảnh hưởng3- _______________(n): số lượng, khối lượng4- ________________(adj): cân đối, cân bằng5- _________________(n): cái bát6- _______________(n): chiếc đũa7- __________________(n): quả dưa chuột8- __________________(n): chế độ ăn uống, chế độ ăn kiêng9- _____________________ (n): năng lượng+_____________________(adj) mạnh mẽ , năng động10- ___________________ (adj): khiêm tốn, vừa phải, trung bình+______________________(n) sự điều độ II: GIVE THE PAST FORM OF THE FOLLOWING VERBS.

1. Visit _________2. Go _________3. Buy ________4. Take ________5. Teach ________6. Put _________7. Wear _________8. Move __________9. Learn ___________10. Make ___________11. Talk ____________12. Stop _____________

CÁC BẠN LÀM BÀI GỬI VỀ CHO GIÁO VIÊN BỘ MÔN CỦA LỚP TRONG NGÀY 9/ 5 NHÉ !!GMAIL CỦA GIÁO VIÊN 1.nguyenthitamdsa1111@gmail.com2. nguyenhiena65@gmail.com3.thanhtuyentranblt@gmail.com4.nguyenhuong660@gmail.com5.thaohtp93@gmail.com

NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ CÂU HỎI TỪ NGÀY 04/5 ĐẾN NGÀY 09/5/2020Môn ĐỊA LÝ

BÀI 60: LIÊN MINH CHÂU ÂU.Nội dung ghi bàiI. Sự mở rộng của Liên minh châu Âu.- Liên minh châu Âu được mở rộng từng bước qua nhiều giai đoạn.- Năm 1995 có 15 thành viên và đang có xu hướng tăng thêm.

1

II. Liên minh châu Âu- một mô hình liên minh toàn diện nhất thế giới.- Đây là hình thức liên minh cao nhất trong các hình thức tổ chức kinh tế khu vực hiện nay trên thế giới, là tổ chức thương mại hàng đầu của thế giới.

III. Liên minh châu Âu là tổ chức thương mại hàng đầu thế giới.- Liên minh châu Âu không ngừng mở rộng quan hệ với các nước và các tổ chức kinh tế trên toàn cầu, đặc biệt với Việt Nam.

NỘI DUNG BÀI HỌC MÔN GDCD 7 TỪ 04 ĐẾN 08/05/2020 BÀI 13: QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM1.Nội dung bài học 1.Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em_ Quyền được bảo vệ : quyền có khai sinh, có quốc tịch, được bảo vệ tính mạng, thân thể,nhân phẩm và danh dự._ Quyền được chăm sóc: chăm sóc, nuôi dạy, sống chung với cha mẹ, có nơi nương tựa._ Quyền được giáo dục: được học tập, vui chơi, giải trí, tham gua các hoạt động văn hóa thể thao.2.Bổn phận của trẻ em_ Yêu tổ quốc_ Tông trọng pháp luật_ Kính trọng ông bà, cha mẹ_ Chăm chỉ học tập_ Không sa vào tệ nạn xã hội3. Trách nhiệm của gia đình và xã hộiTạo điều kiện để trẻ em thực hiện tốt quyền của mình (trách nhiêm trước tiên là gia đình)

4.Bài tập tình huống:Sinh ra trong một gia đình nghèo đông con, bố mẹ Tú phải làm lụng vất vả sớm khuya, chắt chiu từng đồng để cho anh em Tú được đi học cùng các bạn. Nhưng do đua đòi, ham chơi, Tú đã nhiều lần bỏ học để đi chơi với những bạn xấu , kết quả học tập ngày càng kém. Có lần bị bố mắng, Tú bỏ đi cả đêm không về nhà. Cuối năm học, Tú không đủ điểm để lên lớp và phải học lại.Hãy nhận xét của em về việc làm sai của bạn Tú. Theo em, Tú đã không làm tròn quyền và bổn phận nào của trẻ em? 5. Dặn dò: - Các em chép nội dung bài học vào tập nếu chưa chép. - Làm bài tập ( nhớ ghi họ, tên lớp khi gửi bài) Từ ngày 4/5 - 8/5/2020

ÔN TẬP VẬT LÝ

Bài 1: Bài 17.4 < SGK >Vào những ngày thời tiết khô ráo, nhất là những ngày hanh khô, khi cởi áo ngoài bằng len, dạ hay sợi tổng hợp, ta thường nghe thấy những tiếng lách tách nhỏ. Nếu khi đó trong buồng tối ta còn thấy các chớp sáng li ti. Hãy giải thích.

Trả lời:2

- Vì áo cọ xát với cơ thể, với áo khác nên bị nhiễm điện mạnh. Khi tách chúng ra, chúng gây ra hiện tượng phóng điện bằng các tia chớp nhỏ, sáng.- các tia chớp mang nhiệt rất lớn, làm cho không khí bị dãn nở đột ngột, gây ra những tiếng nổ lách táchBài 2: Trong hiện tượng nhiễm điện do cọ xát, khi hai vật cọ xát với nhau, có thể nào chỉ có một vật bị nhiễm điện còn vật kia vẫn trung hoà điện không? Tại sao

Trả lời:- Không thể xảy ra như vật được.- Vì khi cọ xát thì các electrôn chuyển động qua nhau nên các vật tham gia đều có sự mất

cân đối điện tích ban đầu, tức là bị nhiễm điện.Bài 3:

- Thiết lập một mạch điện trong đó có 1 quạt máy, 1 nguồn điện, và 1 khoá K. Quạt sẽ hoạt động ra sao nếu đóng và mở khoá K?

- Trả lời: - + Khi khoá K mở, quạt không quay và không có dòng điện chạy qua quạt.- --- quạt- K-- + Khi khoá K đóng, quạt quay và có dòng điện chạy qua quạt.

Bài 4: Cho mạch điện:

+ -

K

a) Tại sao đèn không sáng?b) Nếu đóng khoá K, mà đèn vẫn chưa hoạt động. Lý giải tại sao?

Trả lời:a) Đèn không cháy sáng là khoá K chưa đóng, không có dòng điện chạy qua đèn.b) Nếu đóng khoá K rồi mà đèn vẫn chưa chịu hoạt động, ta phải kiểm tra lại các điều kiện sau:

Dây điện có bị đứt chỗ nào không? Bóng đèn có còn tốt không? Kiểm tra điểm tiếp xúc giữa đèn và dây.

Bài 5: Trong mạch điện có sơ đồ như hình vẽ Ampekế A1 có số chỉ 0,25A. Hãy cho biết: a) Số chỉ của Ampekế A2. b) Cường độ dòng điện qua các bóng đèn Đ1 và Đ2. c) Hiệu điện thế ở 2 đầu đèn 1 là : U1 = 1 V Hiệu điện thế ở 2 đầu đèn 2 là : U2 = 2 V

3

Tính hiệu điện thế ở 2 đầu đoạn mạch

Trả lời: a) Số chỉ Ampekế A2 là : I2 = 0,25A. b) Vì bóng đèn Đ1 mắc nối tiếp Đ2 Cường độ dòng điện qua các bóng đèn Đ1 và Đ2 là

bằng nhau : I= I1 = I2 = 0,25A. C) Hiệu điện thế ở 2 đầu đoạn mạch : U = U1 + U2 =1V+2V = 3 VBài 6: Trong mạch điện có sơ đồ như hình vẽ Ampekế A1 có số chỉ 0,5A. Hãy cho biết: a) Số chỉ của Ampekế A2. b) Cường độ dòng điện qua các bóng đèn Đ1 và Đ2. c) Hiệu điện thế ở 2 đầu đèn 1 là : U1 = 3 V Hiệu điện thế ở 2 đầu đèn 2 là : U2 = 4 V Tính hiệu điện thế ở 2 đầu đoạn mạch

Dặn dò : HS ghi bài ,học bài và làm BT6 vào vở ngohoadlinh@gmail.com hoặc zalo số đt 0946945064 hoặc Fb

NỘI DUNG SỬ 7(04/5- 08/5)

- Củng cố kiến thức bài 29- Học sinh xem lại nội dung bài đã ghi trong tập và kết hợp với kiến thức trong SGK

để làm phần luyện tập ở cuối mỗi bài. Yêu cầu: Câu 1: kẻ khung và hoàn thành nội dung theo yêu cầu- Câu 2: kẻ khung và hoàn thành nội dung theo yêu cầu- Gửi về địa chỉ mail:

+ Cô Châu: vomychau2020@gmail.com+ Cô Huyền: huyennguyen010178@gmail.com

4

A2A1

A2A1

TRƯỜNG THCS ………………………….. LỚP: ………HỌ VÀ TÊN: ………………………………

PHIẾU HỌC TẬP - LỊCH SỬ 7Tuần 27

BÀI 29: ÔN TẬP CHƯƠNG V VÀ VI

Từ thế kỉ XVI đến nửa đầu TK XIX ,đất nước ta đã trải qua nhiều bước thăng trầm và những biến chuyển quan trọng về chính trị, kinh tế, văn hoá và Khoa học-kĩ huật. Chúng ta cùng ôn tập lại những vấn đề đó.

1. Quang Trung thống nhất đất nước và xây dựng quốc gia : - Lật đổ các tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê. - Đánh đuổi giặc ngoại xâm (Xiêm, Thanh) - Phục hồi kinh tế, văn hóa, củng cố quốc phòng. 2. Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền:- 1802 Nguyễn Ánh đặt niên hiệu Gia Long Nhà Nguyễn thành lập + Đặt kinh đô, quốc hiệu. + Tổ chức bộ máy quan lại ở triều đình, các địa phương. 3.Tình hình kinh tế ,văn hoá:

LUYỆN TẬP

Câu 1: Dựa vào kiến thức đã học ở chương V và VI, em hãy thống kê tình hình kinh tế - văn hóa của nước ta ở các thế kỉ XVI – nửa đầu TK XIX

TT Những điểm nổi bậtThế Kỉ XVI - XVII Thế Kỉ XVIII Nửa đầu TK XIX

1 Nông nghiệp

2Thủ công nghiệp

3 Thương nghiệp

5

4

Văn học -Nghệ thuật

5

Khoa họckĩ thuật

Câu 2: Em hãy lập bảng thống kê các cuộc khởi nghĩa nông dân tiêu biểu từ thế kỉ XVI đến giữa thế kỉ XIX theo mẫu sau:

STT

Tên cuộc khởi nghĩa

Người lãnh đạo Thời gian. Tóm tắt ý chính

Ý nghĩa

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II - MÔN TIN HỌC 7NĂM HỌC: 2019-2020

PHẦN 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ:Bài 6: Bảng tính điện tử:1. Nêu các cách để định dạng cỡ chữ, kiểu chữ, phông chữ, màu chữ trong các ô tính?a. Định dạng phông chữ

Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần định dạng. Bước 2: Nháy mũi tên ở ô Font Bước 3 : Chọn phông chữ thích hợp.

b.  Định dạng cỡ chữ Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần định dạng. Bước 2: Nháy mũi tên ở ô Size. Bước 3 : Chọn cỡ chữ thích hợp.

c. Định dạng kiểu chữ Cách 1: thực hiện theo các bước sauo Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.o Bước 2: Nháy vào nút Bold để chọn chữ đậm, Italic để chọn chữ nghiêng, Underline để chọn

chữ gạch chân Cách 2: thực hiện theo các bước sau

6

o Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.Bước 2: Nhấn đồng thời tổ hợp phím Ctrl+B để chọn chữ đậm, Ctrl+I để chọn chữ nghiêng, Ctrl+U để chọn chữ gạch chân

* Chú ý : Có thể sử dụng đồng thời các nút để có các kiểu chữ thích hợp.d.  Định dạng màu chữ

Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần định dạng. Bước 2: Nháy nút Font Color. Bước 3 : Chọn màu chữ thích hợp.

2. Căn lề trong ô tính: B1: Chọn ô hoặc khối ô cần định dạng B2: Nháy chọn nút lệnh.o  (Left): Căn đều lề trái.o  (Right): Căn đều lề phải.o  (Center): Căn giữao  (Merge and center): Trộn ô và căn dữ liệu vào giữa.

3. Nêu các cách để tăng số chữ số thập phân của dữ liệu số B1: Chọn ô hoặc khối ô cần định dạng. B2:  Nháy chuột vào nút lệnh.o  (Increase Decimals): Tăng chữ số thập phân.o  (Decrease Decimals): Giảm chữ số thập phân.

4. Tô màu nền và kẻ đường biên của các ô tính:a. Kẻ đường biên:

B1: Chọn ô hoặc khối ô cần kẻ đường biên B2:o C1. Nháy chuột vào nút lệnh Border → chọn  All Borderso C2. B2.1: Format → Cells → chọn Border B2.2: Chọn kiểu nét ở khung Style, chọn màu cho khung ở Color. B2.3: Nháy chọn khung Outline → OK.

b. Tạo màu nền: B1: Chọn ô hoặc khối ô cần tạo màu nền. B2:o C1. Nhýa chọn nút lệnh Fill Color → chọn màu.o C2. B2.1: Format → Cells → chọn Patemrns B2.2: Chọn màu ở  khung Color → OK

Bài 7: Trình bày và in trang tính1. Xem trước khi in:

Cách 1: Nháy chuột vào nút Print Preview Cách 2: Nhấn đồng thời tổ hợp phím Ctrl+P, xuất hiện hộp thoại Print, trong hộp

thoại Print nháy vào nút Printview.2. Điều chỉnh ngắt trang:

Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh (đường phân chia trang), con trỏ chuột chuyển

thành dạng ↔ hay dạng ↕ Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí ngắt trang mong muốn.

3. Đặt lề và hướng giấy in:* Đặt lề:

Bước 1. Vào bảng chọn File,chọn Page Setup…

7

Bước 2. Mở trang Margins Bước 3. Thay đổi các số trong các ô:o Top: thiết đặt lề trêno Left: thiết đặt lề tráio Right: thiết đặt lề phảio Bottom: thiết đặt lề dưới Bước 4. Nhấn nút OK

* Thay đổi hướng giấy: Nháy chuột mở trang Page. Chọn Potrait cho hướng giấy đứng hoặc Landscape cho hướng giấy nằm.

Bài 8: Sắp xếp lọc dữ liệu* Sắp xếp dữ liệu:

Cách 1: Sử dụng nút lệnh trên thanh công cụ:o Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp xếp.o Nháy nút Ascending trên thanh công cụ để sắp xếp tăng dần, nháy nút Descending trên thanh

công cụ để sắp xếp giảm dần. Cách 2: Sử dụng bảng chọn Data:.o Chọn bảng chứa dữ liệu cần sắp xếpo Vào Data chọn Sorto Tại Sort by chọn chỉ tiêu sắp xếp đầu tiên, tại then by chọn chỉ tiêu sắp xếp thứ 2.o Ascending là sắp xếp tăng dần, Descending là sắp xếp giảm dần.o Chọn Header row: Sắp xếp bỏ qua dòng tiêu đề.o Chọn No Header row: Sắp xếp không bỏ qua dòng tiêu đề.

* Lọc dữ liệu: Bước 1: Chuẩn bịo Nháy chuột chọn một ô trong vùng có dữ liệu cần lọco Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter trên bảng hiện ra Bước 2: Lọco Nháy vào nút tam giác trên hàng tiêu đề cột và chọn giá trị cần lọc.o Kết thúc lọc: chọn Data à Filter à Show All ( hiển thị tất cả)o Thoát khỏi chế độ lọc: chọn Data à Filter à bỏ qua AutoFilter

* Lọc dữ liệu các hàng có giá trị lớn nhất hoặc nhỏ nhất: Các bước thực hiện: khi nháy chuột ở mũi tên tiêu đề cột, phía trên danh sách Chọn (Top

10…), xuất hiện hộp thoại Top 10 AutoFilter. Tiếp tục thực hiện:o Chọn Top (lớn nhất)/ Bottom (nhỏ nhất)o Chọn hoặc nhập số hàng cần lọco Nháy OK Lưu ý: lựa chọn này không sử dụng được với các cột có dữ liệu kí tự Bài 9: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

* Các bước vẽ biểu đồ: B1 : Chọn một ô trong miền có dữ liệu cần biểu diễn bằng biểu đồ B2: Nháy nút Chart Wizard. Chương trình bảng tính sẽ hiển thị hộp thoại Chart Wizard đầu

tiên. B3: Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng (khi

nút Next bị mờ đi)* Chỉnh sửa biểu đồ:

Thay đổi vị trí của biểu đồ:

8

o Để thay đổi vị trí của biểu đồ, em nháy chuột trên biểu đồ và kéo thả đến vị trí mới. Thay đổi dạng biểu đồ:o Nháy chọn biểu đồ, thanh công cụ Chart xuất hiện.o Nháy vào mũi tên bên phải nút lệnh Chart Type.o Chọn kiểu biểu đồ thích hợp. Xóa biểu đồ:o Để xóa biểu đồ, em nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Delete. Sao chép biểu đồ vào văn bản Word:o Nháy chuột trên biểu đồ và nháy lệnh Copy .o Mở văn bản Word và nháy nút lệnh Paste trên thanh công cụ.

PHẦN II: PHẦN MỀM HỌC TẬP:Bài 1: Luyện gõ bàn phím bằng Typing Test

1. Giới thiệu phần mềm:2. Khởi động phần mềm:

Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng phần mềm Typing Test trên nền màn hình windows

Cách 2: Nháy  chuột vào Start\Program\Typing Test\ Free Typing Test3. Màn hình làm việc chính:Bài 2: Phần mềm Typing Test  có 4 trò chơi:

Trò chơi Bubble (bong bóng) Trò chơi ABC (bảng chữ cái) Trò chơi Clouds (Đám mây) Trò chơi Wordris (gõ từ nhanh)

Bài 3: Học địa lý thế giới với Earth Explorer:1. Giới thiệu phần mềm:2. Khởi động phần mềm:

Cách 1:Nháy đúp chuột vào biểu tượng phần mềm Earth Explorer  trên màn hình nền Cách 2: Nháy Start\Programs\Earth Explorer\DEM 3.5\Earth Explorer DEM 3.5

3. Màn hình làm việc chính: Gồm: Thanh bảng chọn, thanh công cụ và thanh trạng thái.

Bài tập TOÁN

Bài 1: a)Thu gọn đơn thức:

b) Thu gọn và tính giá trị biểu thức M tạix=5

3 và y = −12

Bài 2 :a) Thu gọn đơn thức: A = xy2 . (–3x2y)2

b) Thu gọn đa thức: B = (3xy – 4x2y) + (xy + xy3 + 4 x2y)c) Tính giá trị của biểu thức B tại x = 1, y = 2.

Bài 3: Cho hai đa thức

9

a/ Tính A(x) + B(x) b) Tính A(x) – B(x).Bài 4 : Cho hai đa thức sau: P(x) = x² – 2x – x³ – 5Q(x) = – x³ + 3x² – 4 + 2xa) Tính P(x) + Q(x). b) Tính Q(x) – P(x).Bài 5:Tìm nghiệm các đa thức sau:

a)P(x)=2x- 9 c) Q(x) =(2−23

x) . (−2 x+1 )

b/ A(x) = 7 – 2x d/ B(x) = x3 – 4x

ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG TỰ HỌC KIẾN THỨC MỚI MÔN NGỮ VĂNKHỐI LỚP 7: TỪ 4/5 ĐẾN 9/5

TUẦN

BÀI HỌC NỘI DUNG( HS BẮT BUỘC PHẢI GHI BÀI VÀO VỞ)

ĐỊNH HƯỚNG TỰ HỌC

TUẦN 28

1.Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy + Dâu gạch ngang

I. Dấu chấm lửng + Dấu chấm phẩy1. Dấu chấm lửng* Ví dụ:a. Tỏ ý còn nhiều vị anh hùng DT cha liệt kê hết.b. Biểu thị sự ngắt quãng trong lời nói của nhân vật do quá mệt và hoảng sợ.c. Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện bất ngờ của từ bưu thiếp (Một tấm bưu thiếp thì quá nhỏ so với dung lượng của một cuốn tiểu thuyết).* Ghi nhớ 1: sgk (122).2. Dấu chấm phẩy:* Ví dụ:a. Đánh dấu ranh giới giữa 2 vế của một câu ghép có c.tạo phức tạp (vế thứ 2 đã dùng dấu phẩy để ngăn cách các bộ phận đồng chức).b. Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp, nhằm giúp người đọc hiểu được các biện pháp, các tầng bậc ý trong khi liệt kê. Vì trong trư-ờng hợp này, dấu chấm phẩy được dùng kết hợp với dấu phẩy: dấu phẩy được dùng để ngăn cách các thành phần đồng chức trong từng bộ phận liệt kê, còn dấu chấm phẩy được dùng để phân ranh giới các bộ phận liệt kê ấy trong phép liệt kê chung.* Ghi nhớ 2: sgk (122).II. Dấu gạch ngang1. Công dụng của dấu gạch ngang a. Xét VD: SGK/129- Vda: Tác dụng đánh dấu bộ phận chú thích

HS đọc chú thích sgk/122

HS chép bài vào vở

HS tự học ghi

10

- Vdb: Tác dụng mở đầu một lời nói của nhân vật trong đối thoại - Vdc: Tác dụng nối các từ trong một liên danh - Vdd: Tác dụng nối các từ trong một liên danh b. Nhận xét: Ghi nhớ SGK/1302. Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối:a. Xét Vd: - Vd 1: Dấu gạch nối trong các tiếng trong từ Va- ren được dùng để nối các tiếng trong tên riêng nước ngoài.- Dấu gạch nối viết ngắn hơn dấu gạch ngangb. Nhận xét: Ghi nhớ SGK/130- Dấu gạch ngang không phải là một dấu câu. Nó chỉ dúng để nối các tiếng trong những từ mượn gồm nhiều tiếng.- Dấu gạch nối viết ngắn hơn dấu gạch ngangIII. LUYỆN TẬP:Khuyến khích HS tự làm bài tập trong SGK

nhớ sgk/130, 131

HS tự làm

2. Ôn tập Văn học

1. Nhan đề các văn bản đã học:2. Định nghĩa về các thể loại:- Ca dao, dân ca- Tục ngữ- Thơ trữ tình- Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật- Thơ thất ngôn bát cú- Thơ lục bát- Thơ song thất lục bát- Phép tương phản và phép tăng cấp trong NT:3. Ca dao, dân ca:- Ca dao về tình cảm gia đình: Nhắc nhở về công ơn sinh thành (tình mẫu tử), tình anh em ruột thịt.- Ca dao về tình yêu quê hương đất nước, con người: Thường nhắc đến tên núi, tên sông, tên đất với những nét đặc sắc về hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hóa. Đằng sau những câu hỏi, lời đáp là những bức tranh phong cảnh, tình yêu, lòng tự hào đối với con người, quê hương, đất nước.- Những câu hát than thân: Bộc lộ những nỗi lòng tê tái, đắng cay, tủi nhục,... của người dân LĐ, đặc biệt là thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ.- Những câu hát châm biếm: Phê phán và chế giễu những thói hư, tật xấu trong đời sống gia đình và cộng đồng bằng NT giản dị mà sâu sắc.

- Đọc lại các chú thích * ở bài 3, 5, 7, 8; làm thơ lục bát ở bài 13; ghi nhớ ở bài 16 (Ôn tập tác phẩm trữ tình); chú thích * ở bài 18, câu 2 ở bài 26 (phần Đọc- Hiểu văn bản) để nắm chắc các định nghĩa.

11

4. Tục ngữ:- Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất: Phản ánh, truyền đạt những kinh nghiệm quý báu của nhân dân trong việc quan sát các hiện tượng tự nhiên và trong lao động sản xuất.- Tục ngữ về con người và XH: Luôn tôn vinh giá trị con ngời, đa ra nhận xét, lời khuyên về những phẩm chất và lối sống mà con ngời cần phải có.5. Thơ:- Các bài thơ trữ tình VN tập trung vào 2 chủ đề là tinh thần y.nước và tình cảm nhân đạo:+ Nội dung là tình y.nước chống xâm lược, lòng tự hào DT và yêu chuộng cuộc sông thanh bình được thể hiện trong các bài thơ Sông núi nước Nam, Phò giá về Kinh, Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra,...+ Tình cảm nhân đạo còn thể hiện ở tiếng nói chán ghét c.tr phi nghĩa đã tạo nên các cuộc chia li sầu hận (Chinh phụ ngâm khúc), ở tiếng lòng xót xa cho thân phận "bảy nổi ba chìm" mà vẫn giữ ven "tấm lòng son" của ngời phụ nữ (Bánh trôi nước), ở tâm trạng ngậm ngùi tưởng nhớ về một thời đại vàng son nay chỉ còn vang bóng (Qua đèo Ngang)- Các bài thơ trữ tình Việt Nam thời kì hiện đại thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu cuộc sống (Cảnh khuya, Rằm tháng giêng), tình cảm gia đình qua kỉ niệm đẹp của tuổi thơ (tiếng gà tra).- Các bài thơ Đường có nội dung ca ngợi vẻ đẹp và tình yêu thiên nhiên (Xa ngắm thác núi Lư), tấm lòng yêu quê hương tha thiết (Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh, .. nhân buổi mới về quê) và tình cảm nhân ái, vị tha (Bài ca nhà tranh bị gió thu phá).6. Văn xuôi:a. Cổng trường mở ra (Lí Lan):- Tấm lòng thương yêu của ngời mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trường.- Văn biểu cảm tâm tình, nhỏ nhẹ và sâu lắng.c. Cuộc chia tay của những con búp bê (Khánh Hoài):- Tình cảm gia đình là quí báu và quan trọng, hãy cố gắng giữ gìn và bảo vệ hạnh phúc ấy.-Văn tự sự có bố cục rành mạch và hợp lí.e. Sài gòn tôi yêu (Minh Hương):

Ghi bài vào vở

HS đọc kĩ văn bản

Ghi bài vào vở

12

- Nét đẹp riêng của người Sài gòn và phong cách cởi mở, bộc trực, chân tình và sống tình nghĩa của người Sài gòn.- NT biểu hiện cảm xúc của tác giả qua thể văn tùy bút.h. Ca Huế trên sông Hơng (Hà Ánh Minh):- Vẻ đẹp của ca Huế, một hình thức sinh hoạt văn hóa- âm nhạc thanh lịch và tao nhã, một sản phẩm tinh thần đáng quí.k. Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu (Nguyễn Ái Quốc):- Vạch trần bộ mặt giả dối và t cách hèn hạ của bọn Thực Dân Pháp, đồng thời ca ngợi nhân cách cao thượng và tấm lòng hi sinh vì dân, vì nước của người chí sĩ cách mạng Phan Bội Châu.- Truyện ngắn được hư cấu tưởng tượng qua giọng văn châm biếm, hóm hỉnh.7. Văn nghị luận:a. Sự giàu đẹp của tiếng Việt (Đặng Thai Mai):Cái đẹp của Tiếng Việt là sự cân đối, hài hòa về nhịp điệu, về âm hưởng, về thanh điệu: "MN là máu của VN, thịt của VN. Sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí đó không bao giờ thay đổi" (HCM).Cái hay của Tiếng Việt được thể hiện ở sự uyển chuyển tế nhị trong cách dùng từ, đặt câu, biểu thị được sự phong phú, sâu sắc t.cảm của con người: "Hỡi cô tát nư-ớc bên đàng, Sao cô tát ánh trăng vàng đổ đi" (ca dao).Tóm lại, cái hay và cái đẹp của Tiếng Việt là biểu thị sự hùng hồn sức sống mãnh liệt của DT VN.b. Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh):Ý nghĩa văn chương là "hình dung sự sống, hoặc sáng tạo ra sự sống". Nguồn gốc của văn chương "cũng là giúp cho t.cảm và gợi lên lòng vị tha". Nghĩa là văn học có chức năng phản ánh hiện thực, nâng cao nhận thức, giúp ngời đọc "hình dung sự sống muôn hình vạn trạng" đó là điều kì diệu của văn thơ.Văn chương "gây cho ta những tình cảm ta không có luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có". Ví như thương người, yêu q.hg, say mê học tập, lao động, mơ ước vươn tới chân trời bao la... Những tình cảm ấy là do cuộc sống và văn chương bồi đắp cho tâm hồn. Văn chương còn làm cho cuộc đời thêm đẹp, thêm phong phú hơn như tác giả đã viết: "Cuộc đời phù phiếm

13

và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần". Ví dụ: "Tôi yêu non xanh, núi tím, tôi yêu đôi mày ai như trăng mới in ngần và tôi cũng xây mộng ước mơ, nhưng tôi yêu nhất mùa xuân" (Vũ Bằng)

3. Ôn tập Tập làm văn

I. Văn biểu cảm1/ Xem lại phần ôn tập văn.2/ Văn biểu cảm có những đặc điểm sau:- Văn biểu cảm (còn gọi là văn trữ tình) là vă viềt ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc.-Tình cảm trong văn biểu cảm thường là tình cảm đẹp, thắm nhuần tư tưởng nhân văn, và phải là tình cảm chân thực của người viết thì mới có giá trị.-Một bài văn biểu cảm thường tập trung biểu đạt một tình cảm chủ ỵếu.- Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm bằng những hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng hoặc bằng cách thổ lộ trực tiếp những nổi niềm cảm xúc trong lòng.- Văn biểu cảm có bố cục ba phần.3, 4/ Yếu tố miêu tả và yếu tố tự sự trong văn biểu cảm có vai trò gợi hình gợi cảm.Văn bản biểu cảm sử dụng hai loại yếu tố này như những phương tiện trung gian để truyền cảm chứ không nhằm mục đích miêu tả phong cảnh hay kể lại sự việc một càch đầy đủ.5/ Khi muốn bày tỏ lòng yêu thương,  lòng ngưỡng mộ, ngợi ca đối với một con người, sự vật, hiện tượng,  ta cần phải nêu được vẻ đẹp, nét đáng yêu, đáng trân trọng của sự vật, hiện tượng, con ngừơi.Riêng đối với con người, cần phải nêu được tính cách cao thượng của người ấy.6/ Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi sử dụng nhiều phương tiện ngôn tu từ.-Đối lập “Sài Gòn còn trẻ.Tôi thì đương già. Ba trăm năm so với 3000 năm”- So sánh “Sài Gòn trẻ hoài như một cây tơ đương độ noãn nà”- Nhân hóa “Tôi yêu sông xanh, núi tím; tôi yêu đôi mày ai như trăng mới in ngần”- Liệt kê “……….mùa xuân có mưa rêu rêu, gió lánh lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có…”-Dùng câu hỏi tu từ “ai bảo được non đừng thương nước….. Ai cấm được trai thương gái”-Dùng hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng: hình ảnh “mùa xuân của tôi”, “quê hương của tôi” thể hiện tình yêu quê

HS ôn lại kiến thức cũ trong SGK

Hs Ghi bài vào vở

14

hương thiết tha sâu lắng của Vũ Bằng.7/ Kẻ bảng điền vào chổ trốngNội dung văn bản biểu cảm

Văn bản biểu cảm có nội dung biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh

Mục đích biểu cảm

Thỏa mãn nhu cầu biểu cảm của con người, khơi gợi lòng đồng cảm nơi người đọc

Phương tiện biểu cảm

Ngoài cách biểu cảm trực tiếp như tiếng kêu, lời than, văn biểu cảm còn dùng các biện pháp tự sự, miêu tả, dùng các phép tu từ để khơi gợi cảm xúc.

8/ Kẻ bảng và điền vào chổ trống nội dung khái quát trong bố cục bài văn biểu cảm.Mở bài

Nêu hiện tượng, sự vật, sự việc và nói rõ lí do vì sao lại thích hiện tượng, sự vật ấy

Thân bài

Dùng lời văn tự sự kết hợp với miêu tả để nói lên đặc điểm của hiện tượng, sự vật, sự việc ấy trong đời sống xã hội, trong đời sống riêng tư của bản thân. Lời văn cần bộc lộ những cảm nghĩ, cảm xúc sâu sắc.

Kết luận Tình cảm đối với hiện tượng, sự vật, sự việc ấy

II. Văn nghị luận2/ Trong đời sống văn bản nghị luận thường xuất hiện: trong các hội nghị, hội thảo dưới dạng những ý kiến tham gia thảo luận.Ví dụ: ý kiến về phòng chống tác hại của thuốc lá, ý kiến làm thế nào để học tốt.Trên báo chí, văn bản nghị luận thường xuất hiện trong các bài xã luận, các lời kêu gọi.Trong SGK văn nghị luận thường xuất hiện ở các bài văn bàn về những vấn đề xã hội- nhân sinh và những vấn đề chung3/ Bài văn nghị luận phải có các yếu tố cơ bản là:- Luận điểm- Luận cứ-Lập luận* Trong đó Luận điểm là yếu tố quan trọng

Ôn tập Tiếng

I. Lí thuyết1. Các kiểu câu đơn: HS tự

15

Việt + Ôn tập Tiếng Việt (tt)

* Câu phân theo mục đích nói:a. Câu nghi vấn: Là câu dùng để hỏi- VD: Hôm nay, cậu không đi học à?b. Câu trần thuật: Dùng để nêu một nhận định có thể đánh giá theo tiêu chuẩn đúng hay sai.- VD: Cái bản tình tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ che lấp mất.c. Câu cầu khiến: Là câu yêu cầu, ra lệnh, đề nghị người nghe thực hiện hành động được nói đến trong câu.- VD: Anh có thể chuyển cho tôi lọ muối được không?d. Câu cảm thán: Dùng để bộc lộ cảm xúc một cách trực tiếp.- VD: Ôi, chân tôi đau quá!* Câu phân theo cấu tạo:a. Câu bình thường: Câu có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ và vị ngữ.- VD: Bạn Nam đang đi họcb. Câu đặc biệt: Câu không có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ và vị ngữ- VD: Một hồi còi.II. Luyện tậpKhuyến khích HS làm bài tập trong SGK

họcsgk

Lời dặn: Chép bài và làm bài tập đầy đủ vào trong vở

Nhóm Giáo viên Ngữ văn 7!

NHẮC NHỞ: Đã hết hạn nộp sản phẩm trồng rau tại nhà( 7 tuần trước) làm món ăn từ các loại đậu(4 tuần trước) và bài làm sữa chua(3 tuần) .

THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN ( TÔM, CÁ)I. Những loại thức ăn của tôm, cá.1. Thức ăn tự nhiên- Là thức ăn có ..............................., rất giàu dinh dưỡng- Bao gồm:+ Vi khuẩn+ Động vật thủy sinh+ Thực vật thủy sinh+ Mùn bã hữu cơ…Quan sát hình 82, em hãy săp xếp các loại thức ăn tự nhiên của tôm, cá theo các nhóm:+ Thực vật phù du: ........................................................................................+ Thực vật đáy: .............................................................................................+ Động vật phù du: ........................................................................................+ Động vật : ..................................................................................................2. Thức ăn nhân tạo- Là thức ăn do .................... cung cấp trực tiếp cho tôm, cá- Có 3 nhóm: ( dựa vào hình 83 SGK/142)+Thức ăn tinh: ...................................…..................

16

+ Thức ăn thô: .........................................................+ Thức ăn hỗn hợp: phối trộn nhiều thành phần.II. Quan hệ về thức ăn Giữa các nhóm sinh vật sống trong nước có mối liên hệ mật thiết với nhau. Đó là quan hệ về thức ăn - quan hệ dinh dưỡng.III. Vật liệu và dụng cụ cần thiết ( SGK/ 143)IV.Quy trình thực hành1.Quan sát thức ăn tự nhiên có trong nước ao hồ bằng kính hiểm vi2.Phân biệt các loại thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo3/ Quan sát hình vẽ và các mẫu thức ăn để tìm thấy sự khác biệt của 2 nhóm thức ăn.Làm bài tập ôn tại https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScXXzzc4psj35i5_JdQD1r053cAGZrfoOqQpdCsWR2uczt9IQ/viewform?usp=sf_link

17