Русский язык 6 класс

Программа составлена на основе «Примерной рабочей программы по русскому языку. Предметная

линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 класс : пособие

для учителей общеобразоват. учреждений / [М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шан ский и др.]. —12-

е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2011. — 111 с.» Рабочая программа ориентирована на учебник: Русский язык. 6 класс. Учебник для

общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А.

Тростенцова, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба). Просвещение, 2015.

Количество часов в год – 210 , в неделю – 6 часов.

I. Планируемые предметные результаты 1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального

языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка

межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни

человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в

целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и

единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь,

речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого

общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык

художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового

стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,

рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности

употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,

основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,

грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и

использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных

высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное

употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,

словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа

словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных

признаков и структуры, принадлежности к

определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления,

использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической

синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую

сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

II. Содержание предмета : Язык. Речь. Общение (3ч + 1

1ч)

Русский язык – один из развитых языков мира.

Язык, речь, общение. Устное и письменное общения.

Развитие речи (далее Р.Р.). Ситуация общения. Определение схемы ситуации общения.

Основные виды деятельности:

Определяют связь русского языка с культурой и историей России и мира. Строят рассуждение.

Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека. Анализируют стихотворения,

ситуации общения, определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему.

Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации.

Повторение изученного в 5 классе (6ч + 2ч)

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи.

Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор

предложений. Прямая речь. Диалог.

Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста.

Составление диалога.

Контрольная работа (далее К.Р.). Входной контроль (контрольный тест).

Основные виды деятельности:

Выполняют фонетический разбор слов. Делят слова на группы: с разделительным ъ и

разделительным ь. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.

Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. обозначают

орфограммы. Активизируют знания в области морфологии. Выполняют морфологический

разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль. Определяют

орфограммы в окончаниях слов. Определяют в тексте языковые средства. Выделяют,

группируют и составляют словосочетания. Изучают простое предложение, знаки препинания

при нем. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются».

Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при

однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с

обращениями, пунктуация в сложном предложении. Анализируют стихотворение с точки

зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам. Выполняют синтаксический

разбор предложений. Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и

сложных предложений. Составляют сложные предложения, с прямой речью и диалог.

Подбирают предложения по схемам.

Текст (3ч +2ч)

Текст, его особенности. Средства связи предложений в тексте.

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста.

Ключевые слова.

Основные признаки текста.

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.

Р.Р. Сочинение о памятном событии. Создание текста по заданному начальному или

конечному предложению. Сочинение-рассказ. Устное сообщение о русском первопечатнике.

Основные виды деятельности:

Определяют признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи.

Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют недочёты в выборе средств

связи между предложениями. Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли,

смысловой цельности. Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах

стихотворений, роль и признаки начальных и конечных предложений текста. Анализируют

текст с точки зрения последовательности изложения. Продолжают текст по данному началу.

Выделяют ключевые слова в текстах. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание

картины, записывают ключевые слова. Определяют названия литературных произведений по

ключевым словам. Выявляют особенности функциональных стилей речи.

Лексика. Культура речи (10ч + 2ч)

Слово и его лексическое значение. Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Словари русского языка.

Р.Р. Сбор и анализ материалов к сочинению. Сочинение-рассуждение. Написание сжатого

изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Основные виды деятельности:

Определяют лексическое значение слов. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов.

Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; подбирают

синонимы и антонимы к словам. Выделяют в речи общеупотребительные и

необщеупотребительные слова. Знакомятся с профессионализмами, диалектизмами, исконно

русскими и заимствованными словами, новыми словами (неологизмами). Различают исконно

русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют

происхождение слов по этимологическому словарю. Характеризуют слова с точки зрения

принадлежности к активному и пассивному запасу. Извлекают необходимую информацию из

лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов,

иностранных слов, этимологического).

Фразеология. Культура речи (3ч +1ч)

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические

обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные

фразеологизмы.

Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи.

Фразеологический словарь.

Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

К.Р. Контрольный тест по теме «Лексика. Фразеология».

Основные виды деятельности:

Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы. Находят фразеологизмы в текстах

упражнений и в толковом словаре. Работают с иллюстрациями, определяя, какие

фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы.

Знакомятся с источниками фразеологизмов. Составляют предложения с фразеологизмами.

Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов.

Словообразование. Орфография. Культура речи (31ч + 4ч)

Морфемика и словообразование (повторение пройденного в 5 классе).

Основные способы образования слов в русском языке (приставочный, суффиксальный,

приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования.

Переход одной части речи в другую как способ образования. Образование слов в результате

слияния сочетаний слов в слово.

Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. словообразовательное гнездо.

Этимология слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар- – -гор-, -зар- – -зор-

Правописание букв ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-.

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Р.Р. Описание помещения. Сообщение об истории слова (по выбору). Систематизация

материалов к сочинению; сложный план. Составление рассказа по рисункам.

К.Р. Контрольное сочинение по картине. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Контрольный тест. Контрольный словарный диктант.

Основные виды деятельности:

Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. Группируют

однокоренные слова. Составляют словосочетания с данными словами. Характеризуют тексты,

содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах элементы описания

помещений. Изучают основные способы образования слов в русском языке. Анализируют

слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов;

оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и

структурную связь однокоренных слов. Составляют цепочки однокоренных слов. Определяют

происхождение слов по этимологическому словарю. Усваивают правило написания букв а и о

в корне -кас- — -кос-. Определяют разные значения слов с корнем -кас- — -кос-.

Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- — -гор-. Составляют словосочетания с

глаголами с изучаемым чередованием в корне.

Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-, правило написания букв ы и и

после приставок. Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-. Усваивают

понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах.

Образуют сложные слова. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.

Усваивают понятие сложносокращённого слова. Образуют сложносокращённые слова и

определяют, как образованы слова. Выделяют значимые части слова и способ его образования.

Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов. Определяют

исходное слово в словообразовательной цепочке.

Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное (22ч + 3ч)

Имя существительное как часть речи (повторение пройденного в 5 классе). Разносклоняемые

имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые

имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные

общего рода. Не с существительными. Согласные ч и щ в суффиксе существительных -чик (-

щик). Правописание гласных в суффиксах -ек и –ик. Гласные о и е после шипящих в

суффиксах существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

Р.Р. Написание письма. Публичное выступление о происхождении имён. Составление текста-

описания по личным впечатлениям.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя

существительное».

Основные виды деятельности:

Изучают имя существительное как часть речи. Характеризуют морфологические признаки

имени существительного и его синтаксическую роль. Выделяют имена собственные в текстах.

Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по

падежам. Определяют способы образования существительных. Распознают разносклоняемые

имена существительные. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные,

составляют с ними словосочетания.

Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Распознают

несклоняемые имена существительные. Составляют словосочетания с несклоняемыми

именами существительными, ставя их в разных падежах. Определяют род несклоняемых имён

существительных.

Распознают имена существительные общего рода. Выполняют морфологический разбор имени

существительного. Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам

и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных.

Анализируют текст.

Усваивают правило написания не с существительными. Различают не- — приставку, не —

часть корня и не — отрицательную частицу. Усваивают правило написания букв ч и щ в

суффиксе существительных -чик (-щик).

Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик.

Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора

орфограмм. Определяют значения суффиксов в словах.

Имя прилагательное (22ч +3ч)

Имя прилагательное как часть речи (повторение сведений об имени прилагательном,

полученных в 5 классе).

Степени сравнения имен прилагательных. Образование степеней сравнения. Разряды

прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные.

Притяжательные прилагательные, словообразование имён прилагательных.

Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и

две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -

к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства,

используемые в описании. Выборочное изложение по произведению художественной

литературы. Описание пейзажа по картине. Описание игрушки. Публичное выступление о

произведениях народного промысла.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя

прилагательное». Контрольный словарный диктант.

Основные виды деятельности:

Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую

роль, тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру

описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное

описание природы.

Изучают степени сравнения имён прилагательных. Правильно образовывают сравнительную

и превосходную степени сравнения имён прилагательных. Выделяют имена прилагательные в

разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах

прилагательных в степенях сравнения.

Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена

прилагательные, относительные имена прилагательные. Анализируют относительные имена

прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Распознают притяжательные

имена прилагательные. Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных.

Выполняют морфологический разбор имени прилагательного. Характеризуют имя

прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют

устный и письменный разбор имён прилагательных. Подбирают синонимы к прилагательным.

Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Различают не- — приставку,

не — часть корня и не — отрицательную части- цу.

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и ц в суф- фиксах имён

прилагательных.

Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён прилагательных.

Образуют от полных имён прилагательных краткие.

Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и -ск-. Дефисное и

слитное написание сложных прилагательных. Усваивают правило дефисного и слитного

написания сложных имён прилагательных.

Имя числительное (16ч + 2ч)

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Количественные и

порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные,

обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях.

Мягкий знак на конце и в середине числительных. Слитное и раздельное написание

числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях.

Морфологический разбор имени числительного.

Р.Р. юмористический рассказ по рисунку. Публичное выступление на нравственно-этическую

тему, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым

материалом.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя

числительное».

Основные виды деятельности:

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и

синтаксическую роль имени числительного. Распознают количественные и порядковые

числительные. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки

правильного произношения числительных, записанных цифрами.

Распознают простые и составные числительные. Различают сочетания слов, указывающие на

точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте.

Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных.

Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с

порядковыми числительными.

Определяют разряды количественных числительных. Правильно изменяют по падежам

числительные, обозначающие целые числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях.

Заменяют цифры словами в упражнениях.

Распознают дробные числительные. Записывают словами арифметические примеры.

Распознают собирательные числительные. Составляют словосочетания и предложения с

собирательными числительными.

Местоимение (23ч + 3ч)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя.

Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения.

Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения.

Определительные местоимения. Склонение местоимений. Местоимения и другие части речи.

Раздельное написание предлогов и местоимений. Буква н в личных местоимениях 3-го лица

после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных

местоимениях. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в

отрицательных местоимениях.

Морфологический разбор местоимения.

Р.Р. Составление рассказа по сюжетным рисункам от первого лица. Рассуждение как тип

текста, его строение (тезис, аргументы, вывод). Сочинение-рассуждение.

К.Р. Контрольное сочинение по картине. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Контрольный тест по теме «Местоимение».

Основные виды деятельности:

Характеризуют местоимение как часть речи. Распознают личные местоимения. Склоняют

личные местоимения по падежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями.

Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в

текстах. Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют

вопросительные и относительные местоимения по падежам. Распознают неопределённые

местоимения. Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают

однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами. Распознают отрицательные

местоимения. Определяют способ образования отрицательных местоимений. Составляют

словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия

выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях.

Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд. Заменяют

существительные местоимениями в предложениях. Распознают указательные местоимения.

Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам. Анализируют текст,

выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста.

Составляют на основе простого плана сложный. Распознают определительные местоимения.

Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Выделяют

местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Анализируют пословицы,

содержащие местоимения. Выполняют морфологический разбор местоимения

Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный разбор местоимений.

Глагол (30ч + 6ч)

Глагол как часть речи (повторение пройденного в 5 классе). Разноспрягаемые глаголы.

Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные

глаголы.

Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в

глаголах повелительного наклонения. Правописание гласных в суффиксах глагола.

Морфологический разбор глагола.

Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам с включением части готового текста. Рассказ о

спортивном соревновании. Пересказ исходного текста от лица какого-либо из его героев.

Рассказ по картинкам от 3-го и 1-го лица. Рассказ на основе услышанного; его особенности,

языковые средства. Сообщение о творчестве скульптура.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольное изложение.

Контрольный тест по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант.

Основные виды деятельности:

Изучают глагол как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его

синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов. Объясняют условия

выбора гласных в корнях и окончаниях глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах.

Распознают разноспрягаемые глаголы. Указывают время, лицо, число разноспрягаемых

глаголов в предложениях.

Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания

с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений.

Распознают глаголы в изъявительном наклонении.

Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении.

Распознают глаголы в условном наклонении. Определяют способ образования условного

наклонения.

Распознают глаголы в повелительном наклонении. Обозначают основу, суффиксы и

окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами.

Определяют вид, время и наклонение глаголов. Учатся правильно употреблять наклонения в

речи.

Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и

будущем времени. Выполняют морфологический разбор глагола Характеризируют глагол по

морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный

разбор глаголов.

Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов. Образуют от глаголов разные

формы времени, лица и наклонения. Составляют словосочетания с глаголами.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (10ч + 2ч)

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование.

Морфология. Синтаксис.

Р.Р. Сообщение о происхождении фамилии. Сочинение-описание (рассуждение).

К.Р. Контрольное сочинение. Итоговый тест.

Основные виды деятельности:

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы.

Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.

Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в

текстах упражнений. Пишут сочинение на заданную тему. Систематизируют знания о

лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. Характеризуют устаревшие слова в

отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль

текста, выписывают слова с орфограммами.

Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке. Подбирают к словам

формы и однокоренные слова. Обозначают состав слов и способ их образования.

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке. Указывают падежи

именных частей речи.

Формы проведения уроков индивидуальная, парная, групповая, урок игра, урок - исследование, урок-практикум,

урок развития речи.

III. Календарно – тематическое планирование 210 часов

№ Тема урока Кол-во часов

Дата Подготовка

к ОГЭ

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (3 ч + 1 ч) 1 Русский язык – один из развитых языков мира. 1 3 2 Р.К. Язык, речь, общение. 1

3 Р.Р. Ситуация общения. 1 9.1- 9.4

4 Комплексный анализ текста 1 8.1

5 Фонетика. Орфоэпия. 1 1.1,1.2

6 Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов. 1 3-3.2

7 Части речи. Морфологический разбор слова 1 4.1

8 Орфограммы в окончаниях слов. 1 6.9

9 Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания. Р.Р.Сочинение на тему «Интересная встреча»

1 5.1

10 Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.

1 5.8,5.12

11 Входной контроль (контрольный тест) 1

12 Р.Р. Прямая речь, диалог. Составление диалога на тему по выбору.

1 7.10

13 Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

1 8.1

14 Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста.

1 8.2

15 Р.Р.Составление продолжения текста по данному началу. 1 8.6

16 Р.Р. Сочинение-рассказ. 1 С1

17 Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи. 1 8.6

18 Слово и его лексическое значение. 1 2.1

19 Р. Р. Сбор материалов к сочинению. Устное сочинение – описание картины (А. П. Герасимов «После дождя»).

1 8.6

20 Контрольное сочинение по картине по картине А.П. Герасимова «После дождя»

1 С1

21 Профессионализмы. Общеупотребительные слова. 1 2.4

22 Р.К. Диалектизмы. 1 2.4

23 Р.Р. Сжатое изложение 1 С1

24 Исконно русские и заимствованные слова. 1 2.4

25 Новые слова (неологизмы) 1 2.4

26 Устаревшие слова. 1 2.4

27 Словари. 1

28 Повторение изученного в разделе «Лексика. Культура речи». 1 2.5

29 Контрольный диктант по теме «Лексика» с грамматическим заданием.

1

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (3ч+1ч)

30 Фразеологизмы. 1 2.3

31 Источники фразеологизмов. Р.Р. Составление сообщения о возникновении фразеологизма (на выбор).

1 С1

32 Повторение изученного в разделе «Фразеология. Культура речи».

1 1

33 Контрольный тест «Лексика. Фразеология» 1

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (32ч + 3ч)

34 Повторение изученного в V классе. 1 3.7

35 Морфемика и словообразование. 1 3.1

36 Р.Р. Описание помещения 1 С1

37 Основные способы образования слов в русском языке. 1 3.3

38 Основные способы образования слов в русском языке (продолжение темы).

1 3.3

39 Этимология слов. 1 3

40 Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. сочинение-описание (описание помещения)

1 С1

41 Написание сочинения-описания 1 С1

42 Буквы а и о в корнях -кос- -- кас-. 1 6.5

43 Буквы а и о в корнях -гор- -- гар-. 1 6.5

44 Буквы о – а в корне -гор- −-гар-(продолжение темы). 1 6.5

45 Буквы а и о в корнях -зор- -- зар-. 1 6.5

46 Буквы а и о в корнях -зор- -- зар-(продолжение темы). 1 6.5

47 Буквы ы и и после приставок. 1 6.5

48 Гласные в приставках пре- и при-. 1 6.6

49 Гласные в приставках пре- и при-(продолжение темы). 1 6.6

50 Гласные в приставках пре- и при-(продолжение темы). 1 6.6

51 Закрепление по теме «Гласные в приставках пре- и при-» 1 6.6

52 Практикум по теме «Гласные в приставках пре- и при -»- 1 6.6

53 Проверочная работа по теме «Гласные в приставках пре- и при -»

1 6.6

54 Обобщение по теме «Гласные в приставках пре- и при-» Подготовка к к/р

1 6.6

55 Контрольный диктант по теме «Словообразование» с грамматическим заданием.

1 6.6

56 Анализ диктанта и работа над ошибками. Соединительные гласные о и е в сложных словах.

1 6.3

57 Сложносокращённые слова. 1 6.16

58 Р.Р.Контрольное сочинение – описание изображённого на картине (Т. Н. Яблонская. «Утро»)

1 С1

59 Написание контрольного сочинения. 1 С1

60 Сложносокращённые слова. Анализ письменных работ. 1 6.16

61 Морфемный и словообразовательный разбор слова. Контрольный словарный диктант.

1 3.2, 3.3

62 Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1 3.2, 3.3

63 Практикум по теме «Словообразование и орфография». 1 3.2, 3.3

64 Диагностическая работа по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1 3.2, 3.3

65 Контрольная работа №2 (диктант) по теме «Словообразование и орфография».

1 3.2, 3.3

66 Комплексный анализ текста. 1 8.5

67 Выборочное изложение. Подготовка к написанию и написание выборочного изложения.

1 С1

68 Написание выборочного изложения. 1 С1

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (22ч + 3ч)

69 Повторение изученного в 5 классе. 1 29.11

70 Имя существительное как часть речи. 1 30.11 4.1

71 Р.Р. Составление письма другу. 1 С1

72 Разносклоняемые имена существительные. 1 6.1

73 Разносклоняемые имена существительные (продолжение темы).

1 6.1

74 Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. 1 6.3

75 Р. Р. Составление устного публичного выступления о происхождении имён.

1 С1

76 Несклоняемые имена существительные. 1 6.9

77 Род несклоняемых имён существительных. 1 6.9

78 Имена существительные общего рода. 1 6.9

79 Морфологический разбор имени существительного. 1 4.3

80 Р.Р. Обучение написанию сочинения-рассуждения по личным впечатлениям.

1 С1

81 Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода».

1

82 Не с именами существительными. 1 6.13

83 Не с существительными (продолжение темы). 1 6.13

84 Тест по теме «Не с именами существительными» 1 6.13

85 Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). 1 6.3

86 Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. 1 6.10

87 Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

1 6.3

88 Закрепление. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

1 6.3

89 Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов имен существительных»

1 6.3

90 Повторение изученного в разделе «Имя существительное». 1

91 Обобщающие уроки по теме «Имя существительное» 1

92 Контрольный тест «Имя существительное». 1

93 Контрольный диктант по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием.

1

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (21ч + 4ч)

94 Анализ диктанта и работа над ошибками. Повторение изученного в 5 классе.

1 6.17

95 Имя прилагательное как часть речи. 1 4.1

96 Р.Р. Описание природы. Сочинение-описание. Подготовка к написанию сочинения.

1 С1

97 Написание сочинения. 1 С1

98 Степени сравнения имён прилагательных. 1 4.1

99 Степени сравнения имён прилагательных (продолжение темы).

1 4.1

100 Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1 6.9

101 Относительные прилагательные. 1

102 Р.Р. Контрольное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» (по отрывку из повести А. С. Пушкина «Дубровский») ------

1 С1

103 Притяжательные прилагательные. 1 4.1

104 Морфологический разбор имени прилагательного. 1 4.3

105 Не с прилагательными. 1 6.11

106 Не с именами прилагательными (продолжение темы). 1 6.11

107 Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1 6.3

108 Р.Р. Сочинение-описание природы по картине (Н. П. Крымов. «Зимний вечер»).

1 С1

109 Написание сочинения 1 С1

110 Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Контрольный словарный диктант.

1 6.8

111 Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (продолжение темы).

1 6.8

112 Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-. 1 6.7

113 Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. 1 6.16

114 Повторение изученного в разделе «Имя прилагательное».

1

115 Контрольный тест «Имя прилагательное». 1 4.1

116 Обобщение по теме «Имя прилагательное» 1 4.1

117 Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием.

1 4.1

118 Р.Р. Составление устного публичного выступления о произведениях народного промысла.

1 8.6

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (16ч + 2ч)

119 Имя числительное как часть речи. 1 4.1

120 Простые и составные числительные. 1 4.1

121 Мягкий знак на конце и в середине числительных. 1 6.4

122 Порядковые числительные. 1 4.1

123 Разряды количественных числительных. 1 4.1

124 Числительные, обозначающие целые числа. 1 4.1

125 Числительные, обозначающие целые числа (продолжение темы).

1 4.1

126 Выборочное изложение. Подготовка к написанию и написание выборочного изложения.

1 С1

127 Дробные числительные. 1 4.1

128 Употребление числительных 1 3.3

129 Проверочная работа по теме «Имя числительное» 1 4.1

130 Р.Р. Составление юмористического рассказа по рисунку. 1 С1

131 Собирательные числительные. 1 4.1

132 Морфологический разбор имени числительного. 1 4.3

133 Повторение изученного в разделе «Имя числительное». 1 4.1

134 Контрольный тест «Имя числительное». 1 4.1

135 Контрольный диктант по теме «Имя числительное» с грамматическим заданием.

1 4.1

136 Р.Р. Публичное выступление на тему «Береги природу!» 1 8.6

МЕСТОИМЕНИЕ (23ч + 3ч)

137 Местоимение как часть речи. 1 4.1

138 Разряды местоимений. Личные местоимения. 1 4.1

139 Разряды местоимений. Личные местоимения (продолжение). 1 4.1

140 Возвратное местоимение себя. 1 4.1

141 Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме»

1 8.6

142 Вопросительные и относительные местоимения. 1 4.1

143 Относительные местоимения. 1 4.1

144 Неопределенные местоимения. 1 4.1

145 Неопределённые местоимения (продолжение темы). 1 6.12

146 Отрицательные местоимения. 1 6.12 147 Отрицательные местоимения (продолжение темы). 1 6.12

148 Притяжательные местоимения. 1 4.1

149 Притяжательные местоимения (продолжение темы). 1 4.1

150 Р.Р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение. 1 С1

151 Указательные местоимения. 1 4.1

152 Указательные местоимения (продолжение темы). 1 4.1

153 Определительные местоимения. 1 4.1

154 Определительные местоимения (продолжение темы). 1 4.1

155 Проверочная работа по теме «Местоимение» 1 4.3

156 Местоимения и другие части речи. 1 4.1

157 Морфологический разбор местоимения. 1 4.3

158 Р.Р. Контрольное сочинение по картине (Е. В. Сыромятникова. «Первые зрители»)

1 С1

159 Повторение изученного в разделе «Местоимение». Контрольный тест «Местоимение».

1 4.3

160 Обобщение по теме «Местоимение» 1

161 Контрольный диктант по теме «Местоимение» с грамматическим заданием.

1

162 Анализ диктанта и работа над ошибками. Комплексный анализ текста.

1 1.1

ГЛАГОЛ (30ч + 6ч)

163 Повторение изученного в 5 классе. 1 4.1

164 Повторение изученного в 5 классе (продолжение темы). . 1 4.1

165 Р.Р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам на тему « Стёпа колет дрова» с включением части готового текста.

1 С1

166 Глагол как часть речи. 1 4.1

167 Повторение: способы образования глаголов 1 3.3

168 Пр ов ер о чна я ра бот а п о т ем е «Г л аго л . 1

169 Разноспрягаемые глаголы. 1 4.1

170 Глаголы переходные и непереходные 1 4.1

171 Глаголы переходные и непереходные (продолжение темы). 1 4.1

172 Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение. 1 4.1

173 Изъявительное наклонение (продолжение темы). 1 4.1

174 Р.Р. Контрольное сжатое изложение. 1 С1

175 Условное наклонение. 1 4.1

176 Повелительное наклонение. 1 6.10

177 Повелительное наклонение (продолжение темы). 1 6.10

178 Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам. 1 С1

179 Повелительное наклонение (продолжение темы). 1 6.10

180 Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

1 6.10

181 Употребление наклонений. Контрольный словарный диктант.

1 4.1

182 Различение повелительного наклонения и формы будущего времени (продолжение темы). .

1 6.10

183 Проверочная работа по теме «Разноспрягаемые глаголы», «Переходные и непереходные глаголы», «Наклонение глагола»

1

184 Безличные глаголы. 1 4.1

185 Безличные глаголы (продолжение темы). 1 4.1

186 Морфологический разбор глагола. 1 4.3

187 Рассказ на основе услышанного. Подготовка к написанию рассказа и написание рассказа.

1 С1

188 Р.Р. Рассказ на основе услышанного. 1 С1

189 Правописание гласных в суффиксах глаголов. 1 6.10

190 Правописание гласных в суффиксах глаголов (продолжение темы).

1 6.10

191 Правописание гласных в суффиксах глаголов (продолжение темы).

1 6.10

192 Проверочная работа по теме «Правописание гласных в суффиксах глаголов»

1 6.10

193 Повторение изученного в разделе «Глагол».

1 4.1-4.3

194 Систематизация и обобщение изученного о глаголе. 1 4.1-4,3

195 Контрольный тест «Глагол». 1

196 Контрольный диктант по теме «Глагол» с грамматическим заданием.

1

197 Анализ диктанта и работа над ошибками. Практикум по теме «Глагол».

1

198

Комплексный анализ текста. 1 1.1

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 И 6 КЛАССАХ (10ч + 2ч)

199 Повторение и систематизация материала, изученного в VI классе.

1 3.1

200 Разделы науки о языке 1

201 Орфография. 1 6

202 Пунктуация. 1 7

203 Итоговая контрольная работа (тестирование) за курс VI класса.

1

204 Лексика и фразеология. 1 2

205 Словообразование. 1 3

206 Морфология. 1 4

207 Синтаксис. 1 5

208 Итоговый контроль (контрольный тест) 1

209 Анализ работы. Работа над ошибками. 1

210 Повторение и систематизация материала, изученного в VI классе

1