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ŒUVRE À L’EXPO 2017-2018
Stephen Peltonen ART GRAPHIQUE
ENRACINER | DÉRACINER
EXPÉRIMENTATION |PRODUCTION
|PRÉSENTATION
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Exploration – thème et préparation à l’expérimentation - 2 périodes à 4 périodes
Guide de l’unité d’apprentissage (Présenter la feuille de route-autoévaluation)
Brève histoire du logo
Notions des termes Enraciner | Déraciner (Comprendre le thème et les connotations personnelles)
Proposition de création
Expérimentation : 4 périodes Organisation de la classe : l’équipement, les matériaux et les consignes de sécurité pendant les
expérimentations avec l’artiste Exercices techniques Exercices pour chercher et trouver des idées nouvelles
Production/Rétroaction : 1 à 4 périodes Créer une œuvre contemporaine ; au besoin en découvrant de nouvelles applications techniques Comment les techniques choisies, ont-elles servi l’œuvre et le thème? Quelle autre expérimentation
technique aurait aussi transmis mon intention?
Présentation : 45 min Fiche signalétique et démarche artistique Présenter le travail au groupe-classe ou exposer les œuvres dans l’école ou la communauté
Guidé par Stephen Peltonen UNITÉ D’APPRENTISSAGES SELON LES ÉTAPES DU PROCESSUS DE CRÉATION Note : le temps alloué aux activités est adaptable aux élèves du groupe et au niveau d’études (9e à 12e ). L’étape d’exploration est essentielle pour que l’élève s’exprime en profondeur et avec innovation dans les autres étapes de sa production.
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Expérimentation Exercices techniques à main levée au crayon Expérimentation – introduction à Inkscape
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POINT DE DÉPART : VOS CROQUIS RÉALISÉS EN EXPLORATION
• FAIRE UN RETOUR SUR LES CROQUIS RÉALISÉS À MAIN LEVÉE POUR ILLUSTRER VOTRE VISION DU THÈME ENRACINER | DÉRACINER
• ÉVALUER CE QUI VA ET CE QUI NE VA PAS
ALLER PLUS LOIN • IDENTIFIER CE QUI FONCTIONNE :
• Message / forme géométrique • Options de couleurs possibles pour le message à communiquer
• TROUVER SON STYLE! PAR EXEMPLE : • classique, moderne, minimaliste, abstrait, • pictographique, mot-symbole
• PENSER À NOUVEAU POUR ALLER PLUS LOIN • TROUVER L’INSPIRATION!
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ÉVALUATION DES IDÉES/formes/message
À VOS CRAYONS! Quelle forme? • Efficacité? Harmonie? Référence
juste avec le message? Esthétique?
Stylisation suffisante?
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ÉVALUATION DES IDÉES/formes/message
À VOS COULEURS Couleurs? • Options de mise en couleurs /
noir et blanc et demi-teintes possible?
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EXPÉRIMENTATION - INTRODUCTION À INKSCAPE
SE FAMILIARISER AVEC LES CONTRÔLES – la base • NAVIGUER - se déplacer, zoomer/dézoomer • GÉRER LES DOCUMENTS • SE FAMILIARISER AVEC LES OUTILS DE FORMES • TRANSFORMER LES OBJETS • SÉLECTIONNER – LES TECHNIQUES • REGROUPER • PARAMÉTRER – Fond et Contour • ALIGNER + SUPERPOSER
Note : Les photos ont été capturées sur le vif. La qualité n’est pas optimale.
• https://inkscape.org/fr/apprendre/ • https://inkscape.org/fr/apropos/presentation/ • https://www.youtube.com/results?search_query=inkscape+tutorials • https://vimeo.com/search?q=inkscape+tutorials
ESSAYER – SE DOCUMENTER ET CHERCHER DE L’AIDE
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CRÉER DES FORMES – BARRE DES OUTILS • Cliquer sur l’outil Rectangle ou appuyer sur F4 • Cliquez-Glissez et vous créez un rectangle
• OUTIL Ellipse – CLIQUER ET GLISSER • Cliquer sur l’outil Ellipse ou appuyer sur F5 • Cliquez-Glissez et vous créez des ellipses ou des cercles
• Pour Annuler, appuyer sur CTRL+Z
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Pour donner une couleur à une forme, sélectionner celle-ci, puis cliquer sur la couleur dans la palette.
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VARIER VOS FORMES
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VARIER LES ESSAIS
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À CHACUN SA VERSION DU THÈME
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RECHERCHE CONTINUE et optimale des caractéristiques du logo
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POSSIBILITÉS D’ESSAIS : • transformation des idées • évaluation des résultats
obtenus
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EXPÉRIMENTER, EXPÉRIMENTER!
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ENRACINER | DÉRACINER Plusieurs perceptions Des chemins variés
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Production
Réalisations des élèves
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Enraciner ... Deraciner ...
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Sous forme de discussion en grand groupe : De quelle manière les logos créés nous ont-ils permis de répondre au thème ENRACINER | DÉRACINER? L’efficacité est-elle la même pour tous les logos créés? Quelles sont les qualités graphiques du logo qui représente le mieux le thème travaillé?
Rétroaction Notre interprétation du thème
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Présentation Remplir la Fiche signalétique-démarche artistique, par exemple en s’inspirant de http://www.afeao.ca/afeaoDoc/GRAND_FICHE_SIGNALETIQUE.pdf
Présenter le travail au groupe-classe ou exposer les œuvres dans l’école ou la communauté Consulter des démarche artistiques d’élèves : http://www.afeao.ca/afeaoDoc/2015_DU_TRADITIONNEL_AU_CONTEMPORAIN_VANNERIE_SAUVAGE.pdf http://www.afeao.ca/afeaoDoc/OEUVRES_9_10_TRADITIONNEL_CONTEMPORAIN_2015.pdf http://www.afeao.ca/afeaoDoc/OEUVRES_11_12_TRADITIONNEL_CONTEMPORAIN_2015.pdf
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Remerciements Stephen Peltonen, qui donne à l’AFÉAO le droit d’utilisation et de diffusion de photos prises
dans son atelier pour cette ressource uniquement. Le ministère de l'Éducation de l’Ontario pour son soutien financier. Cette ressource a été
conçue par l'AFÉAO et ne représente pas nécessairement l'opinion du ministère de l’Éducation.
Photographies © Association francophone pour l’éducation artistique en Ontario
L’équipe qui a permis de réaliser ce document :
Rédaction, validation : Chantal Burelle Validation pédagogique : Colette Dromaguet Photographies : Stephen Peltonen, Chantal Burelle
Note : ce document est en cours d’élaboration, veuillez nous contacter pour l’enrichir par vos expériences ou idées ou
encore pour corriger toute coquille linguistique que vous y décèleriez. [email protected]
© 2018 – Association francophone pour l’éducation artistique en Ontario, dans le cadre du projet De l’œuvre à l’expo, Enraciner \ Déraciner
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