Taller de

Lateralidad

Integrantes:

Yeimy Díaz

Desarrollo de la Lateralidad

Debemos diferenciar entre Lateralidad y lateralización, de talforma que:

Lateralidad sería “el proceso a través del cual el niño llega ahacer un uso preferente de un segmento sobre su simétricodel cuerpo”, y

Lateralización es “la supremacía de un hemisferio cerebralsobre el otro, lo que proporcionará la preferencia del uso deun hemicuerpo sobre el otro”.

Tipos de Lateralidad

Lateralidad contrariada:

zurdos o diestros que por

imitación u obligación utilizan

la otra mano o pie.

Lateralidad indefinida:

Cuando usa indiferentemente

un lado u otro, o duda en la

elección.

Ambidiestro, en el que no

existe una dominancia manual

manifiesta. (derecha-

izquierda) para efectuar

algunas actividades. Es decir

utilizando (mano, ojo, pie y

oído) con la misma destreza.

Diestro puro: Es el predominio

del ojo, mano, pie y oído

derecho, es decir cuando todas

las actividades las realiza con la

mano derecha, pie derecho, ojo

derecho y oído derecho.

Zurdo definido Es el

predominio del ojo, mano, pie y

oído izquierdo, es decir cuando

todas las actividades las realiza

con la mano, pie, oído, ojo

izquierdos.

Exploración de la Lateralidad

4 años

se define la lateralidad o el uso preferente(mas no el conocimiento)

Piaget opina que el niño es capaz de tomar conciencia de su derecha e izquierda entre los 5 y 6 años sobre sí mismo

Fijación de Lateralidad

5 años

Llamada también de preferencia instrumenta.

Poco a poco el niño va automatizando sus gestosy es posible observar que utiliza más un lado

(lado dominante) en las distintas actividades

que realiza.

Reafirmación de la Lateralidad Eje Corporal yEje de Simetría

6-7 años

Actividad #1 Pera - plátano

Edad : De 5 a 7 años

Materiales: Ninguno.

Organización inicial: Sentados en el suelo.

Desarrollo: Deben imaginarse que tienen una pera en la mano

derecha y un plátano en la mano izquierda. Cuando el profesor

dice "pera", se han de llevar la mano derecha a la boca, cuando

dice "plátano", se llevan la izquierda. Cambios rápidos y

repeticiones.

Actividad #2

Organización inicial: En corro y cogidos de la mano. El

profesor en el centro.

Desarrollo: Cuando el profesor levanta la mano derecha, el

corro gira hacia la derecha. Cuando levanta la mano izquierda,

gira hacia la izquierda. Cambios rápidos para que el corro se

rompa.

Reconocimiento de la posición relativa de 3 objetos.

“Ponte con los brazos cruzados y mira las 3 pelotas que

tenemos aquí delante. Sin moverte vas a contestar

rápidamente a las preguntas que te voy a hacer”:

¿La pelota roja está a la derecha o a la izquierda de la verde?

¿La pelota roja está a la derecha o a la izquierda de la azul?

¿La pelota azul está a la derecha o a la izquierda de la roja?

Continuación del ejercicio anterior.

¿La pelota azul está a la derecha o a la izquierda de la verde?

¿La pelota verde está a la derecha o a la izquierda de la azul

¿La pelota verde está a la derecha o a la izquierda de la roja?

Uno, dos; Izquierda derecha

Edad : A partir de 7 años

Materiales: Ninguno.

Organización inicial: Por parejas. De cada pareja, uno es el número 1 y el

otro el número 2.

Desarrollo: Corren libremente por el espacio. Cuando el profesor dice 1.

éste se sienta allá donde se encuentre, mientras el 2 le busca y se sienta

rápidamente a su lado. Si el profesor dice 2, al revés. Lo complicamos

diciendo 1-derecha. 1-izquierda, 2-derecha o 2-izquierda. En este caso,

además de buscar al compañero, tendrán que sentarse a su derecha o a su izquierda según corresponda.

La nariz del vecino

Edad : De 5 a 8 años

Materiales: Ninguno.

Organización inicial: En corro. Uno en el centro dirige el juego.

Desarrollo: Cuando el del centro dice "izquierda", todos tocan con la mano izquierda la punta de la nariz de su compañero de la izquierda. Cuando dice "derecha", todos tocan con la mano derecha la punta de la nariz del compañero de la derecha. El que se equivoque pasa a dirigir el juego.