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UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Arquitectura Poza Rica Proyecto Aula G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Rica EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONSTRUCCIÓN: ESTRUCTURAS Código Área de formación Academia Créditos Horas teóricas Horas prácticas Horas totales Pre-requisitos ARQF 10009 Disciplinaria Edificación 9 2 5 7 EE. Iniciación a la Construcción Paso uno: contexto de la EE, unidad de competencia y subcompetencias. 1.1 Perfil de egreso del programa educativo: Los egresados serán capaces de diseñar y construir espacios habitables que respondan a las necesidades de los usuarios de manera racional y objetiva, en los diferentes contextos donde se desarrolle, con la aplicación de tecnologías innovadoras, coadyuvando a la conservación del patrimonio cultural arquitectónico, respeto al medio ambiente y comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad. Asimismo desarrollarán proyectos de investigación que permitan entender el fenómeno arquitectónico. 1.2 Relación de la EE con el perfil de egreso y otras EE del plan de estudios: El alumno al diseñar y construir espacios habitables necesita adquirir el criterio para proponer la estructura adecuada a su proyecto arquitectónico para resolver lo conducente a su edificación, por tanto, requiere entender el tipo de estructura que lo va a sostener desde sus cimientos hasta su cubierta mediante el método y la tecnología más sustentable para el ahorro de tiempo y costo. La EE se 1
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Proyecto Aula G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Rica
EXPERIENCIA EDUCATIVA:
CONSTRUCCIÓN: ESTRUCTURASCódigo
Área de formaciónAcademiaCréditos
Horas teóricasHoras prácticasHoras totalesPre-requisitos
ARQF 10009DisciplinariaEdificación
9257
EE. Iniciación a la Construcción
Paso uno: contexto de la EE, unidad de competencia y subcompetencias.
1.1 Perfil de egreso del programa educativo:Los egresados serán capaces de diseñar y construir espacios habitables que respondan a las
necesidades de los usuarios de manera racional y objetiva, en los diferentes contextos donde se desarrolle, con la aplicación de tecnologías innovadoras, coadyuvando a la conservación del patrimonio cultural arquitectónico, respeto al medio ambiente y comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad. Asimismo desarrollarán proyectos de investigación que permitan entender el fenómeno arquitectónico.
1.2 Relación de la EE con el perfil de egreso y otras EE del plan de estudios:El alumno al diseñar y construir espacios habitables necesita adquirir el criterio para proponer
la estructura adecuada a su proyecto arquitectónico para resolver lo conducente a su edificación, por tanto, requiere entender el tipo de estructura que lo va a sostener desde sus cimientos hasta su cubierta mediante el método y la tecnología más sustentable para el ahorro de tiempo y costo. La EE se encuentra curricularmente en la Academia de Edificación y en el Área de Formación Disciplinaria. Se relaciona con las EE de Iniciación de la Construcción, Construcción: Obras Preliminares, Instalaciones y Acabados, Planeación y Organización y la EE de Diseño Arquitectónico: Estructuras.
1.3 Unidad de competencia:El alumno será capaz y responsable de construir espacios habitables seguros y sustentables en
armonía con las necesidades sociales que fundamentan el proyecto arquitectónico mediante el conocimiento de saberes teóricos básicos sobre los sistemas estructurales y procedimientos constructivos que forman parte y sostienen las edificaciones, habilidades de investigación documental y de campo que le permitan la comprensión y análisis de los sistemas estructurales y los procesos que se programan en una obra construida y actitudes que permitan la aplicación de un criterio estructural
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coherente con el género arquitectónico por construir. El proceso de enseñanza aprendizaje se desarrollará en un ambiente colaborativo en foros virtuales de discusión para elaborar prácticas de estudios de casos y participación en el aula utilizando herramientas de presentación para evidenciar las estrategias de relación intertextual, la observación y la interacción.
1.4 Subcompetencias:A. El estudiante registra, clasifica y analiza sistemas estructurales con base en los fundamentos
teóricos de la estructuración y los tipos de sistemas estructurales que intervienen en la sustentación del género arquitectónico.
B. El estudiante aplica adecuadamente dentro del proyecto arquitectónico los sistemas estructurales y sus procedimientos constructivos para resolver el aspecto de solidez y seguridad de la edificación.
Paso dos: tareas/ proyectos de aprendizajes, clases de tareas, objetivos de desempeño:
2.1Microunidad de competencia.
Microunidad de competencia Tareas o problemas de la vida real
Tareas/proyectos/problemas de aprendizaje
A. El estudiante registra, clasifica y analiza sistemas estructurales con base en los fundamentos teóricos de la estructuración y los tipos de sistemas estructurales que intervienen en la sustentación del género arquitectónico.
Conocer el origen y características de los tipos de estructuras que sostienen a las edificaciones.
A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
B. El estudiante aplica
Adecuar en el proyecto arquitectónico el sistema
A partir de la investigación documental y de campo analizar
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adecuadamente dentro del proyecto arquitectónico los sistemas estructurales y sus procedimientos constructivos para resolver el aspecto de solidez y seguridad de la edificación.
estructural y el procedimiento constructivo que sostendrán al edificio.
el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
2.2 Niveles de complejidad:
Tarea Nivel de complejidad 1 Nivel de complejidad 2
1. A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
Recopilar información.
Complejidad: Manejar fuentes bibliográficas especializadas.
Investigación: Búsqueda de información en libros y artículos.
Tecnología: Complementar la búsqueda por vía electrónica.
Procesar información.
Complejidad: Identificar los antecedentes, tipos y sus características de las estructuras.
Investigación: Clasificación de elementos que forman parte de las estructuras de acuerdo al tipo.
Tecnología: Uso de herramientas tecnológicas para procesar información.
2. A partir de la investigación documental y de campo analizar el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
Analizar sistemas estructurales construidos en edificaciones de diversos géneros arquitectónicos.
Complejidad: Se requiere clasificar estructuras en relación al comportamiento de las mismas dentro de una edificación.
Aplicar una estructura específica dentro de un género arquitectónico.
Complejidad: Se requiere adaptar un sistema estructural a un género arquitectónico demostrando su proceso constructivo.
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Investigación: Recurrir a la búsqueda de sistemas análogos en relación con el género arquitectónico en revistas de construcción y bibliografía de la biblioteca.
Tecnología: Consultar productos y fichas técnicas de elementos estructurales en Internet.
Investigación: Describir el proceso constructivo de un sistema estructural.
Tecnología: Uso de programas de dibujo asistido por computadora para exponer la propuesta.
2.3 Objetivos de desempeño:
Tarea 1. A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
Objetivos de desempeño
Nivel de complejidad 1
Recopilar información.
Complejidad: Manejar fuentes bibliográficas especializadas.
Investigación: Búsqueda de información en libros y artículos.
Tecnología: Complementar la búsqueda por vía electrónica.
1. Realizar un enlistado de recursos documentales y electrónicos inherentes al tema de los sistemas estructurales.
2. Efectuar una búsqueda de información suficiente para obtener un registro de tipos de estructuras con base a su forma y funcionamiento.
Nivel de complejidad 2
Procesar información.
Complejidad: Identificar los antecedentes, tipos y sus características de las estructuras.
Investigación: Clasificación de elementos que forman parte de las estructuras de acuerdo al tipo.
Tecnología: Uso de herramientas
1. Clasificar las estructuras identificando el sistema estructural a base de muros de carga y el de trabes y columnas.
2. Diferenciar los sistemas estructurales de acuerdo a su subestructura (cimentación), estructura (muros y entrepisos) y superestructura (cubiertas).
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tecnológicas para procesar información.
Tarea 2. A partir de la investigación documental y de campo analizar el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
Objetivos de desempeño
Nivel de complejidad 1
Analizar sistemas estructurales construidos en edificaciones de diversos géneros arquitectónicos.
Complejidad: Se requiere clasificar estructuras en relación al comportamiento de las mismas dentro de una edificación.
Investigación: Recurrir a la búsqueda de sistemas análogos en relación con el género arquitectónico en revistas de construcción y bibliografía de la biblioteca.
Tecnología: Consultar productos y fichas técnicas de elementos estructurales en Internet.
1. Relacionar sistemas estructurales con proyectos arquitectónicos, identificando la subestructura, la estructura y la superestructura.
2. Demostrar el comportamiento de las estructuras dentro de las edificaciones, describiendo los elementos constructivos que contienen.
Nivel de complejidad 2
Aplicar una estructura específica dentro de un género arquitectónico.
Complejidad: Se requiere adaptar un sistema estructural a un género arquitectónico demostrando su proceso constructivo.
Investigación: Describir el proceso
1. Determinar una edificación unitaria y adecuar un sistema estructural desde su cimentación hasta su cubierta.
2. Determinar una edificación en agrupamiento y adecuar un sistema estructural desde su
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constructivo de un sistema estructural.
Tecnología: Uso de programas de dibujo asistido por computadora para exponer la propuesta.
cimentación hasta la cubierta.
Paso tres: información de apoyo, procedimental y práctica de parte de las tareas.
Tarea 1. A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
Objetivos de desempeño Complejidad 1 Clasificación Información de apoyo procedimental y
prácticas
Realizar un enlistado de recursos documentales y electrónicos inherentes al tema de los sistemas estructurales.
R - Búsqueda de información.
Acceso al catálogo bibliotecario digital de la UV.
Información en las bibliotecas; USBI Poza Rica y Facultades de Arquitectura e Ingeniería Civil Poza Rica
Efectuar una búsqueda de información suficiente para obtener un registro de tipos de estructuras con base a su forma y funcionamiento.
NR – La realización del registro conformado por tipos de estructuras.
RA – Información complementaria del profesor
Apoyo del profesor complementando el trabajo de registro con apuntes de tipos de estructuras.
Objetivos de desempeño Complejidad 2 Clasificación Información de apoyo procedimental y
prácticas
Clasificar las estructuras NR – Identificación de los El profesor aportará la metodología
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identificando el sistema estructural a base de muros de carga y el de trabes y columnas.
sistemas estructurales. para la clasificación.
Diferenciar los sistemas estructurales de acuerdo a su subestructura (cimentación), estructura (muros y entrepisos) y superestructura (cubiertas).
NR – Diferenciar las partes que conforman una estructura.
El profesor complementará la diferenciación con apuntes relacionados con el tema.
Tarea 2. A partir de la investigación documental y de campo analizar el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
Objetivos de desempeño Complejidad 1 Clasificación Información de apoyo procedimental y prácticas
Relacionar sistemas estructurales con proyectos arquitectónicos, identificando la subestructura, la estructura y la superestructura.
NR – La relación de los sistemas estructurales en cuanto a su construcción.
El profesor apoyará con la metodología en que se realizará la relación e identificación.
Prácticas de campo.
Demostrar el comportamiento de las estructuras dentro de las edificaciones, describiendo los elementos constructivos que contienen.
NR – La descripción de los elementos constructivos.
El apoyo del profesor con información gráfica.
Prácticas de campo.
Objetivos de desempeño Complejidad 2 Clasificación Información de apoyo procedimental y prácticas
Determinar una edificación unitaria y adecuar un sistema estructural desde su cimentación hasta su cubierta.
NR – El escoger una edificación y adecuar la estructura correspondiente.
El profesor asesorará al equipo en el resultado. Y aportará la metodología de la práctica.
Se complementará con visita a una obra.
Determinar una edificación NR – El escoger una El profesor asesorará al equipo en el
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en agrupamiento y adecuar un sistema estructural desde su cimentación hasta la cubierta.
edificación en agrupación y adecuar la estructura correspondiente.
resultado. Y aportará la metodología de la práctica.
Se complementará con visita a una obra.
Paso cuatro: andamiaje de tarea/ proyecto de aprendizaje.Tarea 1. A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
Actividades Productos solicitados Fechas
Apoyos/procedimientos/prácticas/ ejemplos proporcionados/TIC/trabajo colaborativo o
individual
Se elaborará un enlistado de recursos bibliográficos
Un documento de fichas bibliográficas
22-Feb-10 Asesoría para la elaboración de una ficha bibliográfica y técnica.
Se formará un foro de colaboración.
Se realizará un registro de tipos de estructuras considerando la forma y el funcionamiento.
Un registro con gráficas de estructuras.
25-Feb-10 Se explicará en clase los elementos a considerar en una estructura.
El profesor apoyará con ejemplos de tipos de estructuras explicando su funcionamiento y el análisis de la forma.
Se formará un foro de colaboración.
Se clasificarán las estructuras de acuerdo a dos sistemas estructurales; muros de carga y trabes y columnas.
Un documento clasificatorio que contenga las características de cada sistema.
11-Mar-10 Se explicará en clase las características de los sistemas estructurales.
Se proporcionará el procedimiento para la clasificación.
Se formará un foro de colaboración.
Analizados los dos sistemas estructurales se identificarán tres fases; cimentación, muros y cubiertas
Un documento para identificar las tres fases.
25-Mar-10 Se explicarán las características de las tres fases; cimentación, muros, cubiertas.
Se diseñará con el grupo el procedimiento
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para la entrega del documento.
Se formará un foro de colaboración.
Tarea 2. A partir de la investigación documental y de campo analizar el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
Actividades Productos solicitados
FechasApoyos/procedimientos/prácticas/ ejemplos proporcionados/TIC/trabajo colaborativo o
individual
Se escoge una obra arquitectónica y se analiza su sistema estructural identificando las fases de cimentación, muros y cubierta.
Un documento gráfico y fotográfico.
Un reporte por cada práctica de campo.
29-Abr-10 Asesoría para el análisis de la obra arquitectónica y la estructura adecuada.
Se aportará el procedimiento para el análisis y el reporte de obra.
Se hará dos prácticas de campo.
Se analizará cada elemento del sistema estructural demostrando su proceso constructivo en concreto y en acero.
Dos documentos demostrativos del análisis y el procedimiento constructivo de cada elemento. Uno en concreto y otro en acero.
13-May-10 Se explicará el concepto de comportamiento estructural.
Se aportará el procedimiento para manejar los elementos constructivos.
Se hará una visita a una obra.
Se darán ejemplos en concreto y en acero.
Aplicar un sistema estructural en un proyecto arquitectónico propio con la condición de que sea en un volumen demostrando las fases y los elementos constructivos.
Dos documentos; uno gráfico con los planos necesarios generando una estructura mixta de acero y madera en un solo volumen y otro analítico para
3-Jun-10 Se asesorará el planteamiento.
Se proporcionará en un enlistado el contenido del trabajo.
Se hará una visita a una obra análoga y se podrá complementar investigando en páginas electrónicas.
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describir la estructura.
Aplicar un sistema estructural en un proyecto arquitectónico propio con la condición de que sea en mínimo tres volúmenes demostrando las fases y los elementos constructivos
Dos documentos; uno gráfico con los planos necesarios generando una estructura mixta de acero y madera en mínimo tres volúmenes y otro analítico para describir la estructura.
24-Jun-10 Se asesorará el planteamiento.
Se proporcionará en un enlistado el contenido del trabajo.
Se hará una visita a una obra análoga y se podrá complementar investigando en páginas electrónicas.
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Proyecto Aula
G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Rica
Paso cinco: evaluación de la resolución/ ejecución de tareas/ proyecto de aprendizaje.Tarea 1. A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
ProductosElementos para la evaluación
Criterios de desempeño
Nivel 1
Aceptable
Nivel 2
Bueno
Nivel 3
Excelente
Un documento de fichas bibliográficas
Presentación en documento Word.
Contenido.
Orden.
Ortografía.
Presentación aceptable con el contenido completo, trabajo desordenado y con faltas de ortografía.
Buena presentación con el contenido completo, trabajo ordenado y con faltas de ortografía.
Cumple con todo y aporta.
Un registro de estructuras.
Presentación en PowerPoint.
Contenido con base en fotos o croquis.
Orden.
Ortografía.
Presentación aceptable con el contenido completo, trabajo desordenado y con faltas de ortografía.
Buena presentación con el contenido completo, trabajo ordenado y con faltas de ortografía.
Cumple con todo y aporta.
Un documento clasificatorio que contenga las características de cada
Presentación en PowerPoint.
Contenido con base en
Presentación aceptable, características solo indicadas, trabajo desordenado y con
Buena presentación, características con regular análisis trabajo ordenado y con
Cumple con todo y aporta. Características analizadas
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Proyecto Aula
G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Ricasistema. fotos o croquis.
Orden.
Ortografía.
faltas de ortografía. faltas de ortografía. exhaustivamente.
Un documento para identificar las tres fases.
Presentación en PowerPoint.
Contenido con base en fotos o croquis.
Orden.
Ortografía.
Presentación aceptable con las fases solo indicadas en fotos, croquis sin calidad y con faltas de ortografía.
Buena presentación con fases indicadas y analizadas en fotos, croquis de regular calidad y faltas de ortografía.
Cumple con todo y aporta. Fases indicadas y analizadas en fotos, croquis de excelente calidad.
Tarea 2. A partir de la investigación documental y de campo analizar el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
Productos Elementos para la evaluación
Criterios de desempeño
Nivel 1
Aceptable
Nivel 2
Bueno
Nivel 3
Excelente
Un documento gráfico y fotográfico.
Un reporte por cada práctica de campo.
Presentación en PowerPoint.
Contenido con base en fotos o croquis.
Orden.
Presentación aceptable, identificando con suficiencia las fases dentro del proyecto, croquis sin calidad y con faltas de
Buena presentación identificando las fases dentro del proyecto pero con un análisis regular, croquis de regular calidad y algunas faltas de
Cumple con todo y aporta. Fases indicadas dentro del proyecto, analizadas y croquis de
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Proyecto Aula
G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Rica Ortografía.
Reporte en documento Word incluyendo croquis y fotos.
ortografía.
Reporte con suficiente calidad y deficiencia de fotos y croquis.
ortografía.
Reporte con buena calidad y suficiencia de fotos y croquis.
excelente calidad.
Documento con un análisis completo y excelente.
Dos documentos demostrativos del análisis y el procedimiento constructivo de cada elemento. Uno en concreto y otro en acero.
Dos documentos en presentación en PowerPoint.
Contenido secuencial del procedimiento constructivo en concreto. Fotos y croquis.
Contenido secuencial del procedimiento constructivo en acero. Fotos y croquis.
Orden.
Ortografía.
Presentación aceptable con el proceso constructivo en desorden y con deficiente análisis, fotos y croquis sin calidad y con faltas de ortografía.
Buena presentación con fases con los procedimientos constructivos ordenados pero con regular análisis, fotos, croquis de regular calidad y faltas de ortografía.
Cumple con todo y aporta. Fotos y croquis de excelente calidad y bien relacionadas con el análisis ordenado de los procedimientos constructivos. Aporte de una estructura con materiales mixtos.
Dos documentos; uno gráfico con los planos necesarios generando una estructura mixta de acero y madera en un
Planos en AutoCad adaptados para su presentación en PowerPoint. Indicar escala
Presentación aceptable con planos y croquis de calidad suficiente,
Buena presentación con planos y croquis de buena calidad procedimiento
Los planos cumplen con el procedimiento constructivo
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Proyecto Aula
G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Ricasolo volumen y otro analítico para describir la estructura.
1:75
Contenido con croquis para detalles constructivos.
Documento Word para análisis de la estructura.
Orden.
Ortografía.
procedimiento constructivo desordenado pero completo fases solo indicadas en fotos, croquis sin calidad y con faltas de ortografía.
Documento con regular análisis y deficiencia de fotos y croquis.
constructivo ordenado con análisis regular fases bien indicada en fotos y croquis con buena calidad y algunas faltas de ortografía.
Documento con buen análisis y buena calidad y deficiencia de fotos y croquis.
ordenado y con excelente presentación. Sin faltas de ortografía.
Documento muy bien analizado acompañado de fotos y croquis.
Dos documentos; uno gráfico con los planos necesarios generando una estructura mixta de acero y madera en mínimo tres volúmenes y otro analítico para describir la estructura.
Planos en AutoCad adaptados para su presentación en PowerPoint. Indicar escala 1:75
Contenido con croquis para detalles constructivos.
Documento Word para análisis de la estructura.
Orden.
Presentación aceptable con planos y croquis de calidad suficiente, procedimiento constructivo desordenado pero completo fases solo indicadas en fotos, croquis sin calidad y con faltas de ortografía.
Buena presentación con planos y croquis de buena calidad procedimiento constructivo ordenado con análisis regular fases bien indicada en fotos y croquis con buena calidad y algunas faltas de ortografía.
Documento con buen análisis y buena calidad
Los planos cumplen con el procedimiento constructivo ordenado y con excelente presentación. Sin faltas de ortografía.
Documento muy bien analizado
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Proyecto Aula
G2 – Diego Arturo Torres Hoyos, Fac. Arquitectura Poza Rica Documento con
regular análisis y deficiencia de fotos y croquis.
y deficiencia de fotos y croquis.
acompañado de fotos y croquis.
Precisiones.
La EE está bajo la modalidad de taller, por tanto, la oportunidad de evaluación es de categoría cursativa.
Se utilizará el portal EMINUS 2.2 para complementar la comunicación con los alumnos.
Se incentivará la calificación del alumno en los siguientes casos:
o Al estar entre el rango de 85% al 100% de asistencias.
o Participación en el foro de la EE.
o Por aportaciones importantes con base a su autoformación.
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5.1 Evaluación porcentual:Tarea 1. A partir de la investigación documental conocer los elementos básicos de los diferentes sistemas estructurales, así como, los antecedentes que los originaron.
Actividades Productos Nv.1
60%
Nv. 2
80%
Nv. 3
100%
Se elaborará un enlistado de recursos bibliográficos
Un documento de fichas bibliográficas 1.5 2 2.5
Se realizará un registro de tipos de estructuras considerando la forma y el funcionamiento.
Un registro de estructuras.1.5 2 2.5
Se clasificarán las estructuras de acuerdo a dos sistemas estructurales; muros de carga y trabes y columnas.
Un documento clasificatorio que contenga las características de cada sistema. 3 4 5
Analizados los dos sistemas estructurales se identificarán tres fases; cimentación, muros y cubiertas
Un documento para identificar las tres fases.3 4 5
Tarea 2. A partir de la investigación documental y de campo analizar el comportamiento de los sistemas estructurales y su procedimiento constructivo para adecuarlos al proyecto arquitectónico.
Se escoge una obra arquitectónica y se analiza su sistema estructural identificando las fases de cimentación, muros y cubierta.
Un documento gráfico y fotográfico y un reporte por cada práctica de campo. 6 8 10
Se analizará cada elemento del sistema estructural demostrando su proceso constructivo en concreto y en acero.
Dos documentos demostrativos del análisis y el procedimiento constructivo de cada elemento. Uno en concreto y otro en acero.
12 16 20
Aplicar un sistema estructural en un proyecto arquitectónico propio con la condición de que sea en un volumen demostrando las fases y los elementos constructivos.
Dos documentos; uno gráfico con los planos necesarios generando una estructura mixta de acero y madera en un solo volumen y otro analítico para describir la estructura.
15 20 25
Aplicar un sistema estructural en un proyecto arquitectónico propio con la condición de que sea en mínimo tres volúmenes demostrando las fases y los elementos constructivos
Dos documentos; uno gráfico con los planos necesarios generando una estructura mixta de acero y madera en mínimo tres volúmenes y otro analítico para describir la estructura.
18 24 30
G2 - DIEGO ARTURO TORRES HOYOS
Facultad de arquitectura, Región Poza Rica-Tuxpan
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