EVALUASI KINERJA GURU TERSERTIFIKASI DI ...repository.unj.ac.id › 3709 › 1 ›...
Transcript of EVALUASI KINERJA GURU TERSERTIFIKASI DI ...repository.unj.ac.id › 3709 › 1 ›...
EVALUASI KINERJA GURU TERSERTIFIKASI DI SEKOLAH DASAR
ISLAM TERPADU AS’SAADAH KALISARI JAKARTA TIMUR
MUHAMMAD ITSBAT
1215143107
SKRIPSI
Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2020
EVALUASI KINERJA GURU TERSERTIFIKASI
DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AS’SAADAH KALISARI JAKARTA TIMUR
ABSTRAK
Penelitian evaluasi kinerja ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja guru tersertifikasi di SDIT As’Saadah Kalisari Jakarta Timur dalam standar proses pelaksanaan pembelajaran yang didalamnya terdiri dari 3 tahap atau dimensi, yaitu : perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik survey yang kemudian menggunakan model evaluasi kinerja metode peringkat (ranking method). Pada penelitian ini peneliti menggunakan responden 8 orang guru tersertifikasi. Instrument yang digunakan ialah lembar penilaian dokumen, pedoman observasi, dan kuisioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kinerja guru tersertifikasi dalam standar proses pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari : (1) perencanaan proses pembelajaran berdasarkan lembar penilaian dokumen baik dengan skor 100%, dan baik dengan skor 100% berdasarkan kuisioner; (2) pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan lembar pedoman observasi baik dengan skor 83.91%, dan baik dengan skor 94.54% berdasarkan kuisioner; (3) penilaian proses pembelajaran berdasarkan lembar pedoman observasi baik dengan skor 89.91%, dan 85.32% berdasarkan kuisioner; Pada dasarnya kinerja guru tersertifikasi berdasarkan penilaian kinerja melalui studi dokumen, observasi, dan kuisioner dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran adalah baik.
Kata Kunci : Evaluasi kinerja, guru, sertifikasi, standar proses pelaksanaan pembelajaran
EVALUATION THE PERFORMANCE OF THE CERTIFIED TEACHERS FROM
INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL AS’SAADAH KALISARI EAST
JAKARTA
ABSTRACT
This study of performance evaluation aimed to evaluate the performance of certified teachers in SDIT As'Saadah Kalisari, East Jakarta in the standards implementation process of learning that involves three stages or dimensions, namely: planning of the learning process, the implementation of the learning process, and learning assessment. The method used in this study is descriptive method with survey techniques were then used ranking methods of performance evaluation model (ranking method). In this study, there were 8 certified teachers as respondents. The instrument used was the assessment sheet documents, observation, and questionnaires. The results of this study indicate that the performance of certified teachers in the learning process standards implementation that consists of: (1) planning of the learning process is good both based on the assessment sheet document (score of 100%) and based on a questionnaire (score 100%); (2) the implementation of the learning process is good both based on the sheet observation (score 83.91%)and based on the questionnaire (score 94.54%); (3) learning assessment is good both based on the sheets observation (score 89.91%) and based on a questionnaire (score 85.32%), Conclusion in this study, the performance of certified teachers based on performance evaluation through the study of documents, observation, and questionnaires in the planning, implementation, and assessment of the learning process is good
Keyword : Performance evaluation, Teacher, Certification, Implementation of learning process.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, Tuhan yang Maha Esa, Maha Pengasih
lagi Maha Penyayang. Terimakasih atas nikmat yang telah diberikan, tiada kata lain
selain ucap syukur Alhamdulillah sehingga penelitian ini dapat terselesaikan .
Penyusunan skripsi ini ditujukan untuk melengkapi persyaratan dalam mencapai
gelar Sarjana Pendidikan di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Selama penelitian ini berjalan, tentunya banyak
pihak yang turut memberi kontribusi kepada peneliti sehingga penelitian ini dapat
terselesaikan.
Terima kasih yang tak terhingga kepada keluarga, terutama Umi dan Abi. Umi dan
Abi yang telah mendidik anak-anaknya hingga tumbuh dewasa pada jalan yang benar
dan dirahmati Allah SWT. Pengorbanan materi yang tidak dapat terbalaskan, dan juga
doa serta motivasi yang selalu diberikan untuk anak-anaknya sehingga mampu untuk
terus maju dengan kerja keras dan pantang menyerah. Selalu sabar menerima keluh
kesah dan lelah anak-anaknya.
Peneliti mengucap terimakasih kepada Ibu Dr. Sofia Hartati, M.Si selaku Dekan
Fakultas Ilmu Pendidikan, dan Bapak Dr. Anan Sutisna, M.Pd selaku Wakil Dekan
Fakultas Ilmu Pendidikan.
Ucapan terimakasih kepada Bapak Dr. Robinson Situmorang, M.Pd dan Ibu Retno
Widyaningrum, S.Sos, M.M selaku Koordinator Program Studi Teknologi Pendidikan.
Bapak Drs. Zuhdy HS, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akdemik. Kemudian tak lupa
saya mengucapkan terimakasih yang tak terhinga kepada Bapak Dr. Khaerudin, M.Pd
dan bapak Drs. Mulyadi, M.Pd selaku dosen pembimbing yang selalu mengarahkan,
memberi masukkan, dan memberi motivasi peneliti agar dapat lancar menyelesaikan
penelitian ini. Ibu Dra. Suprayekti, M.Pd selaku dosen validasi dan dosen yang selalu
menerima peneliti untuk bimbingan kapanpun. Terima kasih tak terhingga untuk Bapak
dan Ibu, semoga sehat selalu dan dimudahkan urusannya oleh Allah SWT.
Peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak Yayasan As’Saadah Kalisari
Jakarta Timur yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk melakukan
penelitian. Ibu Intan dan Bapak Hendra khusunya, pihak sekolah yang selalu menerima
ketika peneliti membutuhkan informasi baik data dan keperluan administrasi.
Terimakasih untuk teman-teman seperjuangan Teknologi Pendidikan 2014 atas
suka, duka, canda, dan tawa selama proses perkuliahan. Terimakasih teman PKL,
Ramzi, Rainalvio, Aksa, dan Litha. Tak lupa untuk Sahabat Uus, Puguh, Iqbal, Ramzi,
Rainal, Ijul, yang selalu saling support satu sama lain. Semoga keberkahan dan rahmat
Allah SWT selalu menaungi disetiap keberhasilan kita.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak
ketererbatasan. Dengan segala keterbatasannya, peneliti menyadari bahwa penelitian ini
belum sempurna. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti
maupun pembaca.
Jakarta, 23 Januari 2020
Peneliti
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...................................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................................... iii
DAFTAR ISI.................................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... x
DAFTAR GRAFIK ...................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang .................................................................................... 1
B. Identifikasi masalah ............................................................................. 8
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 8
D. Rumusan Masalah .............................................................................. 9
E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Hakikat Evaluasi ................................................................................ 10
1. Definisi Evaluasi .......................................................................... 10
2. Tujuan Evaluasi ........................................................................... 12
B. Hakikat Kinerja .................................................................................. 14
1. Definisi Kinerja ............................................................................. 14
2. Kinerja Guru ................................................................................ 15
C. Hakikat Evaluasi Kinerja Guru ............................................................. 17
1. Evaluasi Kinerja Guru .................................................................. 17
2. Model Evaluasi Kinerja ................................................................ 19
a. Model Esai ................................................................................... 20
b. Ranking Methode......................................................................... 21
c. Model Checklist ........................................................................... 21
D. Hakikat Sertifikasi Guru ..................................................................... 22
1. Definisi Sertifikasi Guru ............................................................... 23
2. Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru...................... 27
3. Tujuan sertifikasi guru .................................................................. 30
4. Program sertifikasi guru ............................................................... 32
E. Kebijakan Standar Proses Pelaksanaan Pembelajaran ..................... 35
1. Perencanaan proses pembelajaran. ............................................ 35
2. Pelaksanaan proses pembelajaran. ............................................. 39
3. Penilaian proses pembelajaran .................................................... 45
4. Pengawasan proses pembelajaran .............................................. 46
F. Kinerja Guru Tersertifikasi .................... Error! Bookmark not defined.
1. Guru Tersertifikasi ....................................................................... 48
2. Kinerja Guru Tersertifikasi ........................................................... 52
3. Indikator Penilaian Kinerja Guru Tersertifikasi ............................. 55
G. Kajian Tempat Penelitian................................................................... 70
1. Profil singkat ................................................................................ 70
2. Struktur Organisasi ...................................................................... 72
3. Tujuan Pendidikan ....................................................................... 72
4. Kurikulum .................................................................................... 73
5. Ekstra Kurikuler ........................................................................... 73
H. Penelitian Relevan ............................................................................ 74
I. Kerangka Berpikir .............................................................................. 75
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian.............................................................................. 81
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 81
1. Tempat Penelitian ........................................................................ 81
2. Waktu Penelitian .......................................................................... 82
C. Metode Penelitian.............................................................................. 83
D. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................ 84
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 86
1. Observasi .................................................................................... 86
2. Studi Dokumen ............................................................................ 86
3. Penyebaran Kuisioner ................................................................. 87
F. Instrumen Penelitian .......................................................................... 88
1. Pedoman Observasi .................................................................... 89
2. Lembar Penilaian Silabus dan RPP (Studi Dokumen) .................. 89
3. Kuisioner/Angket ......................................................................... 90
G. Validitas Instrumen ............................................................................ 91
H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 92
BAB IV HASIL PENELITIAN`
A. Deskripsi Data ................................................................................... 94
1. Perencanaan Proses Pembelajaran ............................................ 95
2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran ........................................... 103
3. Penilaian Proses Pembelajaran ................................................. 159
B. Analisis Data ................................................................................... 177
1. Perencanaan Proses Pembelajaran ................................................ 178
2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran ................................................. 180
a. Kemampuan Pengelolaan Kelas ................................................ 180
b. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan metode
dan strategi pembelajaran .............................................................. 184
c. Kemampuan guru dalam memanfaatkan media dan sumber pembelajaran.
186
3. Penilaian Proses Pembelajaran....................................................... 192
a. Kemampuan guru dalam menentukan pendekatan dan cara evaluasi. 192
b. Kemampuan guru dalam menyusun alat evaluasi ...................... 194
c. Kemampuan guru dalam pengolahan dan penggunaan hasil belajar
…………………………………………………………………………198
4. Ranking Evaluasi Kinerja Guru Tersertifikasi dalam Melaksanakan Standar
Proses Pelaksanaan Pembelajaran di SDIT As’Saadah Kalisari Jakarta Timur 198
C. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 210
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN ................................................................................. 211
B. REKOMENDASI .............................................................................. 213
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 214
LAMPIRAN………………………………………………………………........... 228
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Rombongan belajar
..……………………………………………………………….......………………...40
Tabel 3.1 Daftar Guru Tersertifikasi di SDIT As’Saadah Kalisari Jakarta Timur
……………...……………………….………………………………… 91
Tabel 4.1.1 Hasil Studi Dokumen Silabus …………….……..……………….103
Tabel 4.1.2 Hasil Studi Dokumen RPP ………………………………..……..105
Tabel 4.1.3 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam Mengembangkan
Silabus………………………………………………………………107
Tabel 4.1.4 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam dalam Menyusun Rancangan
Pembelajaran (RPP) ………….…………………....108
Tabel 4.2.1 Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Pengelolaan Kelas
……………………………………………………………………….112
Tabel 4.2.2 Hasil Kuisioner Kemampuan Pengelolaan kelas……………….128
Tabel 4.2.3 Hasil Observasi Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran
Menggunakan Metode dan Strategi Pembelajaran …….…….. 141
Tabel 4.2.4 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan
Guru Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Metode dan Strategi
Pembelajaran ..……………………………143
Tabel 4.2.5 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran
Menggunakan Metode dan Strategi Pembelajaran …….……..145
Tabel 4.2.6 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan
Guru Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Metode dan Strategi
Pembelajaran ……………………………..146
Tabel 4.2.7 Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Memanfaatkan Media dan
Sumber Pembelajaran ……………………………………….149
Tabel 4.2.8 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam Memanfaatkan Media dan
Sumber Pembelajaran …………………….…………………156
Tabel 4.2.9 Rata-rata skor yang diperoleh pada hasil observasi pelaksanaan proses
pembelajaran ………………….…………………………..163
Tabel 4.2.10 Rata-rata skor yang diperoleh pada hasil kuisioner pelaksanaan proses
pembelajaran ……………….……………………………. 164
Tabel 4.3.1 Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Menentukan Pendekatan dan
Cara Evaluasi ….………………………………166
Tabel 4.3.2 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam Menentukan Pendekatan dan
Cara Evaluasi …………………..……………...168
Tabel 4.3.3 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam Menyusun Alat
Evaluasi ……………………..……………………171
Tabel 4.3.4 Hasil Kuisioner Kemampuan Kemampuan Guru dalam Menyusun Alat
Evaluasi ……………………………………………………….174
Tabel 4.3.5 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam Pengolahan dan
Penggunaan Hasil Belajar ……...…………….178
Tabel 4.3.6 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kemampuan Kemampuan Guru dalam
Pengolahan dan Penggunaan Hasil Belajar ……..179
Tabel 4.3.7 Hasil Kuisioner Kemampuan Kemampuan Guru dalam Pengolahan dan
Penggunaan …………………………….……..181
Tabel 4.3.8 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kemampuan Kemampuan Guru dalam
Pengolahan dan Penggunaan Hasil Belajar ….….182
Tabel 4.4.1 Peringkat Guru dari Studi Dokumen dan Observasi Kinerja Guru
Tersertifikasi ………………………….…………………………….206
Tabel 4.4.2 Peringkat Guru dari Kuisioner Kinerja Guru Tersertifikasi
……………………………………………………………………….209
Tabel 4.4.3 Peringkat Kinerja Guru Tersertifikasi Hasil Penilaian Studi Dokumen,
Observasi, dan Penyebaran Kuisioner Kinerja...….213
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru
Dalam Pengelolaan Kelas ……………………120
Grafik 4.2 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru
Dalam Pengelolaan Kelas ……………………120
Grafik 4.3 Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan
Kelas …………………………………………………..135
Grafik 4.4 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru Dalam
Pengelolaan Kelas ………...………………………………..135
Grafik 4.5 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru
dalam Memanfaatkan Media dan Sumber Pembelajaran
………………………………………………………..152
Grafik 4.6 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru dalam
Memanfaatkan Media dan Sumber Pembelajaran
………………………………………………………………………...160
Grafik 4.7 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru
dalam Menyusun Alat Evaluasi …..………..172
Grafik 4.8 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru dalam
Menyusun Alat Evaluasi …..………………………………175
Grafik 4.8 Presentase Hasil Rekapitulasi Data ……………………………..205
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Struktur Organisasi ………………………………………………… 72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi – Kisi Instrumen ……………………………………………… 228
Lampiran 2 Lembar Penilaian SIlabus …..…………………………………… 240
Lampiran 3 Lembar Penilaian RPP …..………………………………………. 242
Lampiran 4 Pedoman Observasi ……………………………………………… 244
Lampiran 5 Kuisioner …………………………………………………………… 256
Lampiran 6 Lembar Validasi ……………………………………………….….. 263
Lampiran 7 Dokumentasi Penelitian ………………………………………….. 267
Lampiran 8 Contoh RPP ………………………………………………………. 268
Lampiran 9 Contoh Silabus ……….………………………………………….... 273
Lampiran 10 Surat Izin Penelitian …………………………..………………… 274
Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian ……………….………………….. 275