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EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DIAGNÓSTICA INICIAL I. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: NOMBRE DEL ALUMNO: Violeta de Jesús Fuentealba Escobar Fecha de Nacimiento: 05 de enero 2008. Curso: 2° Nivel de Transición B. Diagnóstico inicial: Trastorno Expresivo. Fecha de Informe: Abril 2013. Profesora: Yolanda Guerrero Andrade. Fonoaudióloga: Macarena Riquelme. II.PERÍODO DE ADAPTACIÓN: Violeta durante las primeras semanas de clases se mostró entusiasmada por reencontrarse con su compañeros, ansiosa por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecías y la de sus compañeros más cercanos. III. REGISTRO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: De acuerdo a la evaluación establecida, se registra lo siguiente: Reconoce las figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo). Identifica los colores primarios y algunos secundarios. Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lámina. Logra segmentar silábicamente algunas palabras.
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EVALUACIÓN PRE KINDER
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EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Violeta de Jess Fuentealba Escobar
Fecha de Nacimiento: 05 de enero 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Violeta durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Sofa Millaray Gonzlez Aburto.
Fecha de Nacimiento: 24 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Sofa durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica la vocal /A/ y /O/, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 1 al 8.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Realiza trazado de lnea recta.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Sofa Antonella Moya Inostroza.
Fecha de Nacimiento: 08 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Sofa durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Logra identificar algunas figuras geomtricas
Identifica algunos colores primarios y secundarios.
Identifica la vocal /A/, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Mara Ignacia Rojas Inostroza.
Fecha de Nacimiento: 01 de noviembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Mara Ignacia durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmada por reencontrarse con su compaeros, ansiosa por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Identifica algunas figuras geomtricas.
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica la vocal /A/, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Tomas Vicente Ibarra Rodrguez.
Fecha de Nacimiento: 17 de diciembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Toms durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 15.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
Realiza trazado de lneas recta y curva.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Ivan Alejandro Carbajal Fandez.
Fecha de Nacimiento: 27 de noviembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Ivan durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 15.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Vicente Javier Cceres Guerrero.
Fecha de Nacimiento: 11 de abril 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Vicente durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 13.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
Realiza trazado de lneas recta y curva.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Alonso Fernando Herrera Caldern.
Fecha de Nacimiento: 28 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Alonso durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Identifica los nmeros del 5 al 13.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Escribe los nmeros del 1 al 10.
Realiza en forma correcta el trazado de lneas recta y curva.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Ignacio Antonio Ziga Cataln.
Fecha de Nacimiento: 30 de junio 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Ignacio durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALIV. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Yastin Alexander Cristi Osorio.
Fecha de Nacimiento: 30 de octubre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
V. PERODO DE ADAPTACIN:
Yastin durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
VI. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Identifica algunas figuras geomtricas. Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre, aunque falta seguir reforzando.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALVII. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Francisco Javier Fuentes Contalba.
Fecha de Nacimiento: 12 de mayo 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
VIII. PERODO DE ADAPTACIN:
Francisco durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
IX. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Realiza en forma correcta el trazado de lneas recta.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALX. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Matas Fernando Plaza Leiva.
Fecha de Nacimiento: 18 de enero 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
XI. PERODO DE ADAPTACIN:
Matas durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
XII. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Reconoce las figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo).
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica las vocales A, O, U, E, I, en lmina.
Logra transcribir su nombre, aunque le falta seguir reforzando.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
Realiza trazado de lneas recta.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Vicente Tomas Cceres Cceres.
Fecha de Nacimiento: 22 de enero 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Vicente durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Identifica algunas figuras geomtricas.
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Vicente David Cantillana Orellana.Fecha de Nacimiento: 05 de septiembre 2007.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Mixto.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Vicente durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Identifica algunas figuras geomtricas.
Identifica algunos colores primarios y secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
EVALUACIN PEDAGGICA DIAGNSTICA INICIALI. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ALUMNO: Eduardo Ignacio Muoz Lpez.
Fecha de Nacimiento: 18 de marzo 2008.
Curso: 2 Nivel de Transicin B.
Diagnstico inicial: Trastorno Expresivo.
Fecha de Informe: Abril 2013.
Profesora: Yolanda Guerrero Andrade.
Fonoaudiloga: Macarena Riquelme.
II. PERODO DE ADAPTACIN:
Eduardo durante las primeras semanas de clases se mostr entusiasmado por reencontrarse con sus compaeros, ansioso por comenzar a trabajar, con ganas de nuevos aprendizajes. Participa de actividades grupales e individuales. Logra identificar sus pertenecas y la de sus compaeros ms cercanos.
III. REGISTRO EVALUACIN DIAGNSTICA:
De acuerdo a la evaluacin establecida, se registra lo siguiente:
Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
Identifica algunas vocales en lmina.
Logra segmentar silbicamente algunas palabras.
Logra contar los nmeros en forma correlativa del 1 al 10.
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Firma Apoderado
Firma Profesora
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Firma Directora
