Evaluación En El Area Educativa
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EVALUACIÓN EN EL AREA EDUCATIVA
Ps. Fernando Rosario .
Cuestiones Generales Antes•La evaluación era un fin y no un medio.•La finalidad era medir el producto final.•La técnica más se utilizada era la aplicación de pruebas. •Su objeto eran los contenidos conceptuales adquiridos.•La evaluación era sólo al alumno, no a la variedad de elementos intervinientes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.•La evaluación continua era un promedio aritmético.•La evaluación externa no era considerada
Cuestiones Generales Ahora
•La evaluación ha pasado de ser un fin a ser un medio.
•Valoracion cuantitativa como cualitativa, de procesos de enseñanza - aprendizaje
•La evaluación referida al proceso
•La aplicación de pruebas son sólo un medio .
•Los objetivos son evaluados por distintos profesionales
•Los instrumentos para la recogida de datos son cuantitativos, cualitativos, descriptivos.
•La evaluación es global, formativa y orientadora.
Concepto
Evaluación Proceso
DelineaObtiene ProcesaDifunde
Información
ActividadContinua F(x)= Objetivos
Fines
Hace uso de: Cualitativa
Cuantitativa
FUNCIONESFUNCIONES
RETROINFORMACION
TOMA DE DECISIONES
REFORZAMIENTO
AUTOCONCIENCIA
P
R
O
G
R
A
M
A
PROCESO
DE
EVALUACIÓN
COMUNIDAD
AUTORIDAD
REFORZAMIENTO
RETROINFORMACION
DECISIÓN
AUTO
CONCIENCIA
Medición vs Evaluación•Solo descripción cuantitativa
•Señalada por cifras letras una cualidad.
•Proceso que engloba muchas fuentes para dra un juicio de valor.
•La evaluación contiene a la medición
P.e. la capacidad de un alumno en diversos aspectos puede medirse a traves de datos , notas ; la intrepretación de esos resultados su valoración adecuada en función de cada alumno especifico es evaluar.
Medir la velocidad lectora (50 puntos) , Evaluar calificar + o – en funcion de edad experiencia , etc.
TIPOSFroemel
•Pseudo – Evaluación:
Califican + o – independiente de su valor
•Cuasi –Evaluación:
Parte de Preguntas especificas
da respuestas + o – sobre el objeto.
•Evaluación Propiamente Dicha:
Califican el valor de un objeto
TIPOS
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Identifica
Busca
Juicio
•Problemas
•Naturaleza
•Dimension
•Sistema
•Mantenerlo eficaz
Puede serFormal
Informal
Sistema
INTERNA
SEGÚN QUIEN LA REALIZA
EXTERNA
SEGÚN CUANDO SE REALIZA
SUMATIVA
FORMATIVA
SEGÚN PARA QUE SE REALIZA
RETROACTIVA
PROACTIVA
Evaluación Cuantitativa•Permite crear situaciones controladas del área o aspecto que se desea evaluar.
Funciones
Clasifica
DiágnosticaEstablece Valores
Estadísticos
Toma Decisiones
Instumentos :
Pruebas Objetivas:
1.- Selección Simple:
Una golondrina no hace ..........
a)Una estación b)El verano c)Un problema
2.- Verdadero - falso:
Una novela de Vargas Llosa es la ciudad y lo perros ( )
3.- Respuesta Corta:
Nombre tres presidentes del Perú
Evaluación Cuantitativa
5.- Completamiento:
El agua esta compuesta por dos moleculas de ...................... y de .......................
6.- Solución de Problemas:
Evaluación Cuantitativa
Evaluación Cualitativa
Evaluación Cualitativa
Integral
DemocraticaActual
Individual
Proceso mediante el cual las situaciones cotidianas sirven para describir la realidad.
Instumentos :
Globales:
Observación
Entrevista
Analisis de Contenido
Diarios
Evaluación Cualitativa
Instumentos :
Focales de tipo Cognitivos:
Cuestionarios:
p.e ¿Que juegos te gustan?
Listas de comprobación
Evaluación Cualitativa
Amplio vocabulario
NoSiConducta
Lista de comprobacion de Niños Talentosos
Instumentos :
Especificos Afectivos:
Escalas de estimación:
Técnicas Sociométricas
Dilemas Morales
Evaluación Cualitativa
El profesor es puntual
54321Reactivo
TIPOS DE INSTRUMENTOS
Analisis de Uso
Analisis técnico
ANALISIS DE CONTENIDO
Naturalista
Participante
Registros de frecuencia
OBSERVACIÓN
Estructurada
Semiestructurada
En profundidad
ENTREVISTA
TIPO DE INSTRUMENTO
MODALIDAD CUALITATIVA
TIPOS DE INSTRUMENTOS
Analisis de costo
Beneficios
ECONOMICOS
Escalas
inventarios
PSICOMETRICAS
Logros academicos
Listas de Cotejo
Encuestas
LOGROS
TIPO DE INSTRUMENTO
MODALIDAD CUANTITATIVA
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
VALIDEZ
CONTENIDO
CRITERIO
CONSTRUCCION
INTERNA
EXTERNA
CONFIABLIDAD
DEL ALUMNO
DEL PROFESOR
SITUACION
JUECES
Cuando Quienes evaluanAspecto Indicadores Tecnica InstrumentosMateriales textuales Diagramacion Evaluacion de Matriz al final especialistas
Legibilidad Calidad enFormato Encuestas materalesContenido ObservacionesObjetivos durante
Materiales Ludicos Pertinencia Evaluacion de Encuestas durante docentesVariedad Calidad ObservacionesAreas -trabaja
Que evaluar Como evaluar
Plan de evaluacion : Materiales
ELEMENTOS ESPECIFICOS•EDUCADORES
•EDUCANDOS
•CURRICULO
•MATERIALES
•AUTORIDADES
•FAMILIA
•COMUNIDAD
A TOMAR EN CUENTA•Las actividades de Evaluacion deben ser consideradas como parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje.
•Es un proceso continuo
•Debe tenerse claro que se quiere evaluar
•Tecnicas y recursos
•Debe tambien reflejar posibles deficts en el sistema
•La evaluación incluye a todos