ESTRUCTURAS Y FUNCIONES CELULARES: · PDF fileestudiaron organelas como lisosomas y...

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  • ESTRUCTURAS Y FUNCIONES CELULARES: PRESENTACIN DE UNA ESTRATEGIA PEDAGGICA PARA GENERAR UN ACERCAMIENTO A LA INVESTIGACIN BIOLGICA

    Malambo- Garca Dacia (1).

    (1) Facultad de Ciencia Exactas y Naturales, Grupo LINIMOL Facultad de Medicina. Universidad de Cartagena. Colombia.

    Correspondencia: dmalambo@hotmail.com

    INTRODUCCIN: la biologa celular actual busca explicar las estructuras, propiedades y funciones celulares normales y patolgicas desde el punto de vista molecular. Es necesario encontrar una manera de transmitir estos conceptos a estudiantes de primer semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad de Cartagena, de forma que al finalizar las 18 semanas ellos sean capaces de desarrollar inquietudes y curiosidades para aplicar lo aprendidoOBJETIVO: presentar una estrategia para generar el acercamiento de los estudiantes del primer semestre a la investigacin biolgica. METODOLOGA: para lograr la comprensin de los fundamentos de las funciones y estructuras celulares se plante una estrategia de aprendizaje que consisti en asignar una estructura o una funcin que cumplen las clulas eucariotas a grupos de estudiantes. Se estudiaron organelas como lisosomas y peroxisomas, aparato de Golgi, retculo endoplasmtico liso y rugoso, ribosomas, mitocondrias, membrana nuclear, citoesqueleto y la funcin de traduccin. Otros temas revisados como las propiedades y las funciones nucleares, las estructuras y propiedades de las membranas celulares y las grandes macromolculas sirvieron de base para desarrollar conceptos. Los temas asignados fueron evaluados en tres momentos. Primer momento, entre las semanas 6 y 7 con una presentacin oral de 10 minutos por grupo para determinar avances en la comprensin de los temas e integracin como grupo de trabajo. Segundo momento, entre las semanas 12 y 13 con la presentacin oral en formato de seminario de duracin de 40 minutos por grupo y evaluacin acadmica correspondiente al 50% de la calificacin del trabajo de semestre. Tercer momento, entre las semanas 15 y 16 escogencia de un subtema relacionado con el tema asignado al grupo para desarrollarlo en pster segn instrucciones. RESULTADOS: se construyeron nueve psteres correspondientes a igual nmero de grupos. Tema 1: Envoltura nuclear, subtema Enfermedad de progeria. Tema 2: Ribosomas, subtema Ribosomas eucariticos. Tema 3: Traduccin, subtema Cloramfenicol inhibidor enzimtico. Tema 4: Retculo endoplasmtico rugoso, subtema Translocacin de protenas. Tema 5: Retculo endoplasmtico liso, subtema la ictericia. Tema 6: Aparato de Golgi, subtema Sndrome de Lowe. Tema 7: Mitocondria, subtema Fallas mitocondriales. Tema 8: Lisosomas y peroxisomas, subtema Enfermedad de Nieman Pick. Tema 9: Citoesqueleto, subtema Inhibidores del huso mittico. Los psteres fueron evaluados por estudiantes de doctorado de la Universidad de Cartagena con calificaciones de bueno y excelente.CONCLUSIONES: la estrategia de aprendizaje planteada permiti una apropiacin integral del conocimiento relacionado con la asignatura biologa celular, molecular y gentica. PALABRAS CLAVES: educacin mdica, aprendizaje, biologa celular, biologa molecular.

    Rev.cienc.biomed. 2011;2(1)supl:12s

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