ESTRATEGIA I.E.C. PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO FÍSICO A NIÑOS/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI

Ministerio de la Protección Social República de Colombia

ESTRATEGIA I.E.C. PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO FÍSICO A NIÑOS/AS EN BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI


Universidad del Valle

ESTRATEGIA DE INFORMACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

(IEC) PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO FÍSICO A NIÑO/AS EN

BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALIDr. Rodrigo Guerrero, MD Salubrista

Ministerio de la Protección Social República de ColombiaAntecedentes

• Como parte del Plan Estratégico de Salud Pública el MPS diseñó un proyecto de

PREVENCION DE VIOLENCIA Y PROMOCIÓN DE CONVIVENCIA

• En alianza con – el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – las alcaldías de Bogotá, Cali y Medellín – el Instituto CISALVA de la Universidad del Valle – la Oficina del Alto Comisionado para la Paz.

Ministerio de la Protección Social República de ColombiaAntecedentes

El Proyecto consta de tres componentes:

1. Encuesta sobre “Creencias, Actitudes y Prácticas de la población frente a la Violencia”

2. Implementación de una Estrategia de Información, Comunicación y Educación (IEC), a partir de hallazgos de la encuesta

3. Evaluación del impacto.

Financiado con recursos del FOSYGA


Objetivo

Reducir la práctica del castigo físico a niños/as

Es posible educar sin maltratar


MODELO TEÓRICO DE CAMBIO DE COMPORTAMIENTO

NORMAS SOCIALES

AUTOEFICACIA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INTENCION DE ACTUARINTENCION DE ACTUAR

FACTORESFACILITADORES

FACTORESINHIBIDORES


CONOCIMIENTOS•El maltrato es nocivo•Se puede disciplinar sin violencia

ACTITUDES•La letra con sangre entra

NORMAS S0CIALES•A mí me educaron así

AUTOEFICACIA•Si yo disciplino bien,mi hijo será mejor

INTENCION DE ACTUAR

FACTORES FACILITADORES•Hacinamiento, estrés•Ausencia educación preescolar•Presencia padrastros

FACTORES INHIBIDORES•Hogares ICBF•Posibilidad demandas•Apoyo de familiares

MODELO CAMBIO DE COMPORTAMIENTOPARA MALTRATO INFANTIL


El castigo físico a veces es necesario para educar a los hijos

De acuerdo

25

3229

27

0

5

10

15

20

25

30

35

Bogotá Medellín Cali Total

%


Violencia contra niñosRecuerda que le pegaban cuando niño

6672

83

0102030405060708090

Bogotá Medellín Cali

%

le pegaban


Violencia para corregir a los hijosPor lo menos una vez en el último mes tuvo que...

6360 62 62

2631 30 27

1215

28

17

0

10

20

30

40

50

60

70

Bogotá Medellín Cali Total

%

Gritarle

Darlepalmadas

Golpearlocon unobjeto


6%

Relación entre comportamientos violentos

Violencia contra extraños

Violencia contra la pareja

16%Violencia contra los hijos

6%

14%


20. Normas culturales según la frecuencia con que eran castigados

los entrevistados cuando niños

Instituto CISALVA/MPS-encuesta ACTIVA-Bogotá 2003

Hombres Mujeres

Sexo

NuncaMenos de 4 veces en el mes

Una o dos veces por semanaTres o más veces por semana

Castigado - Ahora quisiera que me contara ¿Con qué frecuencia le pegaban a usted cuando era niño?

-0,10000

0,00000

0,10000

0,20000

0,30000

0,40000

Nor

mas

1 -

Just

icia

por

pro

pia

cuen

ta


24. Normas culturales según la frecuencia con que eran castigados

los entrevistados cuando niños

Instituto CISALVA/MPS-encuesta ACTIVA-Bogotá 2003

Hombres Mujeres

Sexo

NuncaMenos de 4 veces en el mes

Una o dos veces por semanaTres o más veces por semana

Castigado - Ahora quisiera que me contara ¿Con qué frecuencia le pegaban a usted cuando era niño?

-0,10000

0,00000

0,10000

0,20000

0,30000

Nor

mas

2 -

"Ojo

por

ojo

"


• El castigo físico es el comportamiento violento más común

• Entre más castigo fisico recibe el niño/a más castigará cuando adulto

• Está asociado claramente con otros tipos de violencia (contra la sociedad y la pareja), con la cultura de la venganza y la justicia por mano propia

CONCLUSIONES


COMPONENTES DEL PROYECTOINFORMACION Y COMUNICACION

– MEDIOS COMUNICACION MASIVA• MAGNITUD DEL MALTRATO FISICO• EFECTOS NOCIVOS• DESARROLLO SICOMOTOR• ALTERNATIVAS PARA DISCIPLINAR SIN VIOLENCIA


EDUCACION

• Selección de las comunidades:

• BOGOTÁ: Bosa UPZ Centro (Intervención), Suba UPZ Alfonso López (Control)

• CALI: Comunas 8 (Intervención) Comuna 10 (Control)

• MEDELLÍN: Comunas 9 (Intervención) Comuna 5 (Control)

COMPONENTES DEL PROYECTO


EDUCACION

– TALLERES SOLUCION CONFLICTO

– DIFUSION HISTORIAS DE CONVIVENCIA

– TALLERES DISCIPLINA SIN CASTIGO

COMPONENTES DEL PROYECTO


• Se basa en la investigación• Combina la comunicación masiva y comunitaria con la

educación• Está focalizado geográficamente • Se concentra en el cambio de comportamiento y no sólo

en la “sensibilización”• Reune esfuerzos de entidades nacionales y regionales• Al definir comunidades de intervención y de control se

podrá medir el impacto

CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO


LA VIOLENCIA SE APRENDE


LA VIOLENCIA SE APRENDE• FAMILIA VIOLENTA

ESCUELA VIOLENTAVECINDARIO VIOLENTOEMPRESA VIOLENTA

ADULTO VIOLENTO

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