ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: AUTOESTIMAAMBITO CONCEPTUAL: EL CUIDADO DE MI CUERPOREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: IMPORTANCIA DEL ASEO Y ARREGLO PERSONAL
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
PRIMER PERIODO
GRADOS:1º, 2º Y 3ºPRIMARIA
¿Cómo cuido mi cuerpo?
Reconoce la importancia del aseo personal
Capacidad para elegir hábitos de aseo y arreglo personal para mejorar su calidad de vida.
Conceptos básicos de: aseo, comportamiento, hábitos, actitudes.
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: MANEJANDO MIS EMOCIONES Y AFIRMANDO MI AFECTIVIDADAMBITO CONCEPTUAL: MIS EMOCIONESREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: ACTITUD FRENTE AL MANEJO DE LAS EMOCIONES
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
SEGUNDO PERIODO
GRADOS:1º, 2º Y 3ºPRIMARIA
¿Qué cambios experimenta mi cuerpo cuando
expreso mis emociones?
Expresa e identifica sus emociones
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: APRENDIENDO A VIVIR JUNTOSAMBITO CONCEPTUAL: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS ENTRE NIÑOS Y NIÑASREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: IDENTIFICA LOS ROLES DE GÉNERO
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
TERCER PERIODO
GRADOS:1º, 2º Y 3ºPRIMARIA
¿Reconozco diferencias de género en mi
entorno?
Identifica y describe las diferencias de genero
![Page 5: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/5.jpg)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: CUIDÁNDOME DE RIESGOSAMBITO CONCEPTUAL: IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGOREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: SUSTANCIAS PELIGROSAS QUE PRESENTAN SITUACIONES DE RIESGOS PARA SU SALUD
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
CUARTO PERIODO
GRADOS:1º, 2º Y 3ºPRIMARIA
¿Cómo identificar
sustancias que ofrecen riesgo para mi salud?
Identifica sustancias nocivas para su salud y explica el porqué no deben ingerirse.
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: AUTOESTIMAAMBITO CONCEPTUAL: ASÍ ES MI CUERPOREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: CONOZCO MI CUERPO
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
PRIMER PERIODO
¿Cuáles son las partes básicas
Identifica y describe las partes básicas del cuerpo
![Page 7: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/7.jpg)
GRADOS:4º Y 5ºPRIMARIA
de mi cuerpo?
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: MANEJO DE EMOCIONESAMBITO CONCEPTUAL: QUE BUENO ES RECIBIR CARIÑOREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: VIVENCIAS AFECTIVAS DE SU ENTORNO FAMILIAR
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
![Page 8: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/8.jpg)
REALIZADA
SEGUNDOPERIODO
GRADOS:4º Y 5ºPRIMARIA
¿Qué vivencias afectivas
experimento con mi familia?
Reconoce la importancia de recibir afecto de su entorno familiar
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PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: APRENDIENDO A VIVIR JUNTOSAMBITO CONCEPTUAL: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
![Page 9: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/9.jpg)
REFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: ARMONÍA, CONFIANZA, RESPETO, SOLIDARIDAD Y BUEN TRATO
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
TERCERPERIODO
GRADOS:4º Y 5ºPRIMARIA
¿Cómo soluciono los
conflictos de mi entorno?
Identifico y soluciono, mediante el diálogo, mis dificultades en mi entorno familiar y escolar
![Page 10: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/10.jpg)
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PLANEAMIENTO
![Page 11: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/11.jpg)
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: CUIDÁNDOME DE RIESGOSAMBITO CONCEPTUAL: TOMA DE DECISIONESREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: DECISIONES ACERTADAS, SITUACIONES DE RIESGOS
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
CUARTO PERIODO
GRADOS:4º Y 5ºPRIMARIA
¿Cuándo tomo una decisión
acertada?
Identifica decisiones que deben tomar a diario y se ejercitan en hacerlo, considerando las consecuencias probables de dicha decisión
![Page 12: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/12.jpg)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: AUTOESTIMAAMBITO CONCEPTUAL: ATENCIÓN A NUESTRA SALUDREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: SALUD FÍSICA Y MENTAL
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A
DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
PRIMER PERIODO
GRADOS:6º Y 7ºBACHILLERATO
¿Cómo cuido y conservo mi salud física y
mental?
Identifica situaciones que afectan la salud física y mental
Capacidad para identificar situaciones que dañan su salud física y mental
AutoestimaSalud físicaAlimentaciónEjercicioSalud mentalStress
TalleresEl siervo y la fuente.Socialización
Reafirmar la autoestima, mediante los cuidados de la salud física y mental
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: MANEJO DE EMOCIONESAMBITO CONCEPTUAL: VIVENCIAS AFECTIVAS EN EL ENTORNO FAMILIARREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: VIVENCIAS DEL AFECTO FAMILIAR
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A
DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
SEGUNDO PERIODO
GRADOS:6º Y 7ºBACHILLERATO
¿Qué efectos tienen mis vivencias afectivas
familiares en mi crecimiento personal?
Reconoce la importancia de dar y recibir afecto en el entorno familiar
Capacidad para reconocer la importancia de recibir y dar afecto familiar
AfectoEmocionesAmorDiálogoSentimientos
TallerConejo BermejoExpresión del rostro
Expresan sentimientos y emociones para su crecimiento personal y familiar
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: VIVIR JUNTOS EN LA ESCUELAAMBITO CONCEPTUAL: LA CONVIVENCIAREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: NORMAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A
DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
TERCER PERIODO
¿Cuáles normas determinan una
sana
Reconoce normas para convivir en armonía en el aula de clase
Capacidad para: escuchar, dialogar y solucionar conflictos
ConvivenciaDiálogoConflictosRespeto
Taller:Aprendiendo a vivir juntos
Ejercitan formas de pensar en solución pacífica de conflictos en la
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GRADOS:6º Y 7ºBACHILLERATO
convivencia? escuela
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PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: MEDIOS DE COMUNICACIÓNAMBITO CONCEPTUAL: TELEVISIÓN, COMPUTADOR E INTERNETREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIVISUALES
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
![Page 16: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/16.jpg)
CUARTO PERIODO
GRADOS:6º Y 7ºBACHILLERATO
¿Cómo influyen los medios de comunicación
en mi vida personal?
Reconoce el interés que despiertan la televisión, computador e internet y analiza los riesgos de suuso indebido
Capacidad para dar buen uso a: televisión, computador e internet
Beneficios y prejuicios sobre el uso de la televisión, computadores, Internet
Taller:Informándome bien, cuidándome estoy
Reconocen el interés que despiertan la T.V, computadores e Internet y analizan los riesgos de su uso indebido.
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PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: AUTOESTIMAAMBITO CONCEPTUAL: LINEA DEL TIEMPO DE MI VIDAREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
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GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
PRIMER PERIODO
GRADOS:8º Y 9º
¿Qué importancia tienen mis
experiencias significativas en mi proyecto de
vida?
Identifica y ordena las experiencias más significativas que han vivido y proyectan sus vivencias futuras
Capacidad para identificar experiencias significativas que han vivido y proyectan sus vivencia futuras
Proyecto de:VidaMisiónMetaVisión
TallerEl Álbum de mi vida
Expresan sus vivencias significativas durante sus etapas vividas
![Page 18: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/18.jpg)
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PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: MANEJO DE EMOCIONESAMBITO CONCEPTUAL: LAS EMOCIONESREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: ACTITUD FRENTE AL FRACASO Y AL ÉXITO
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
SEGUNDO PERIODO
GRADOS:8º Y 9º
¿Cómo reacciono frente a situaciones de frustraciones y
éxito?
Identifico actitudes personales y de la demás personas frente a situaciones de éxito y fracaso
Capacidad para manifestar sus emociones frente al éxito y al fracaso
EmocionesFrustracionesÉxito
Taller:Manejo mis emociones
Demuestran actitud positiva frente a situaciones de éxito y fracaso
![Page 19: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/19.jpg)
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PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: APRENDIENDO A VIVIR JUNTOSAMBITO CONCEPTUAL: SOCIEDAD Y FAMILIAREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: VALORES QUE SE INCENTIVAN EN LOS ÁMBITOS FAMILIAR Y EN LA SOCIEDAD
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
TERCER PERIODO
GRADOS:8º Y 9º
¿Qué valores debemos
incentivar para propiciar mejores
ambientes en la familia y en la
sociedad?
Reconoce los valores fundamentales y los pone en práctica para mejorar la calidad de vida en la familia y la sociedad
Capacidad para reconocer los valores fundamentales y ponerlos en práctica en la familia y la sociedad
Valores fundamentales en la Familia y la Sociedad
Taller Valores en la Familia y Sociedad
Practica algunos valores en la Familia y Sociedad para mejorar la calidad de vida
![Page 20: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/20.jpg)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: CUIDÁNDOME DE RIESGOSAMBITO CONCEPTUAL: DROGAS, ALCOHOL Y TABAQUISMOREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE: DROGAS, ALCOHOL Y TABAQUISMO
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
CUARTO ¿Cuáles son los
riesgos que Identifica y analiza
Capacidad para identificar y Causas y
consecuencias Video:Drogas, alcohol
Concientización de los efectos nocivos del
![Page 21: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/21.jpg)
PERIODO
GRADOS:8º Y 9º
conllevan al consumo de
drogas, alcohol y tabaco?
situaciones de riesgo en relación al consumo de drogas, alcohol y tabaco
analizar situaciones de riesgo frente al consumo de drogas, alcohol y tabaquismo
del consumo de alcohol, drogas y tabaco
y tabacoTalleres
consumo de drogas, alcohol y tabaco sobre la salud física y mental
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: AUTOESTIMAAMBITO CONCEPTUAL: PROYECTO DE VIDAREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: CAMBIOS EN CADA UNA DE LAS ETAPAS DE MI VIDA
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
¿Qué actitudes Reconoce a partir del
![Page 22: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/22.jpg)
PRIMER PERIODO
GRADOS:10º Y 11º
me permiten alcanzar las
metas que me he propuesto
para desarrollar mi Proyecto de
Vida?
autoconocimiento, la comprensión de los cambios que experimenta en cada etapa de la vida y la posibilidad de proyectarse al futuro
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: MANEJO MIS EMOCIONESAMBITO CONCEPTUAL: AUTOCONTROLREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: ACTITUDES FRENTE A LAS EMOCIONES
![Page 23: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/23.jpg)
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
SEGUNDO PERIODO
GRADOS:10º Y 11º
¿Cómo actúo frente a
cualquier situación
cotidiana?
Tomo conciencia de las emociones que se vivencia y de las respuestas frente a ellas.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
![Page 24: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/24.jpg)
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: APRENDIENDO A VIVIR JUNTOSAMBITO CONCEPTUAL: SENTIDO DE PERTENENCIA CON LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTEREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: DIÁLOGO, RESPETO, TOLERANCIA, CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
TERCER PERIODO
GRADOS:10º Y 11º
¿Cómo demuestro mi
sentido de pertenencia con la sociedad y el
medio ambiente?
Reflexiono sobre las consecuencias de mis acciones en la sociedad y el medio ambiente
![Page 25: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/25.jpg)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJAPROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL,: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PLANEAMIENTO
AREA: CIENCIAS NATURALESEJE TEMÁTICO: CUIDÁNDOME DE RIESGOSAMBITO CONCEPTUAL: TOMA DE DECISIONESREFERENTES CONCEPTUALES BÁSICOS: RESPONSABILIDAD FRENTE A MI SEXUALIDAD
GRUPOS DE GRADOS
PREGUNTA CLAVE
DESEMPEÑOS COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
COMPONENTE DEL AREA
ACTIVIDADES PROPUESTAS
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA
CUARTO PERIODO
GRADOS:10º Y 11º
¿Cómo identifico
situaciones de riesgo frente a mi sexualidad y
la de los demás?
Identifico situaciones de riesgo sociales y el aprendizaje de respuestas oportunas, frente a la salud, integralidad y desarrollo
![Page 26: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.docx](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022012319/577c7f2b1a28abe054a381c6/html5/thumbnails/26.jpg)