Escuela Unión Nacional Árabe D-199

Peñalolén – Chile

Proyecto Educativo Institucional 2018

CONTEXTO

INTRODUCCIÓN

El colegio Unión Nacional Árabe, es una institución que imparte educación a

niños y niñas desde PreKinder a 8° Básico, teniendo como objetivo brindar una

opción educativa de calidad a la comunidad, fijando objetivos, prioridades y

procedimientos de acción en beneficio de nuestros estudiantes.

El proyecto educativo de la escuela, se elabora partiendo de las necesidades

específicas de los alumnos y alumnas como del entorno escolar, realizando una

organización general del establecimiento, sus notas de identidad como sellos,

objetivos educativos y reglamento de convivencia.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Aspectos Administrativos

a) Datos del Establecimiento

Dependencia Municipal

Corporación Municipal de Educación

R.U.T. 71.234.100 -9

Avenida Oriental Nº 6958 – Peñalolén

RBD 9103-0

Dirección Quebrada Umallani Nº 710

Peñalolén Alto

Fono 229397780

Nombre Director/a Claudia Paz Marihual Cayupe

E-mail Director/a cmarihual.cayupe@cormup.cl

Categorización socioeconómica Medio Bajo

Año fundación 1961

Niveles que atiende Pre básica – Básica

Número de cursos por nivel Pre básica 2

1º a 7º dos cursos por nivel

8° un curso

Número de Docentes 36

Número de Educadoras 2

Número de técnicos de párvulo 2

Número de Asistentes de la

Educación

20

Número de Auxiliares 4

Promedio alumnos por curso 25

Tipo de jornada JEC

N° de horas Pedagógica Semanal 38 horas

Índice de Vulnerabilidad 74.53

Número de estudiantes

prioritarios

286

Número de estudiantes preferentes 122

Número de estudiantes Pie 79

Programación de Consejos

Escolares

4 reuniones anuales, 2 reuniones por

semestre

Programación de Reuniones EGE Semanalmente lunes de 11:30 a 13:00

Viernes de 10:00 a 11:30 hrs

Programación de Reflexión

Pedagógica

Semanalmente miércoles de 14:00 a

16:30 hrs y

de profesores jefe, martes de 15:45 a

17:30 hrs.

Programación reuniones equipo

Pie

Semanalmente miércoles de 14:00 a

15:30 hrs.

b) Directivos

Nombre Cargo

Claudia Marihual Cayupe Director

Cecilia Vila Solé Inspector General

c) Equipo Técnico Pedagógico

Nombre Cargo

Miguel Barriga Navarrete Jefe Unidad Técnica Pedagógica

Luis Sepúlveda Figueroa Orientador

Ruth Vega Carvajal Coordinadora PME

Viviana Hidalgo V Coordinadora Pre básica

Claudia Rojas Coordinadora Primer ciclo

Paula Muñoz Coordinadora Segundo ciclo

Paola Vásquez Coordinadora PIE

e) Consejo Escolar

Integrantes/función

Pamela Romero, representante del sostenedor.

Claudia Marihual Cayupe, directora del establecimiento, convoca a reuniones.

Luis Sepúlveda Figueroa, orientador.

Miguel Barriga, Jefe de UTP.

Paula Muñoz Lorca, representante de docentes.

María Donoso Muñoz, representante de paradocentes.

Katia Salazar Littin, asesora del Centro de Padres.

Jorge Reyes Díaz, asesor del Centro de Alumnos.

Alejandra Valenzuela, presidenta del CEPA.

f) Equipo de Gestión Escolar (EGE)

Nombre/Cargo

Claudia Marihual Cayupe, Directora.

Cecilia Vila Solé, Inspectora General.

Miguel Barriga, jefe de UTP.

Luis Sepúlveda Figueroa, Orientador y encargado de Convivencia Escolar

Organigrama

DIRECTORA

Orientación

Consejo Escolar

U.T.P. Inspector General

Coordinadores de ciclo Paradocentes

Consejo de Profesores

Coordinadora Equipo Pie

Secretaria

Auxiliares

Centro de alumnos

Centro de padres

Dupla psicosocial HPV

PEI Misión e intenciones Educativas del

Centro Educacional

Organización Matriz Curricular

Objetivos Generales por Sectores de Aprendizaje, Niveles, Ciclos y Cursos

Marco Curricular OFV – OFT - CMO

Opciones Metodológicas

Criterios e indicadores de Evaluación

Secuenciación y/o desglose de los contenidos de cada sector y

sub.-sector de aprendizaje.

Materiales Curriculares y Recursos didácticos

Criterios de promoción por Niveles

Mapa y localización establecimiento

RESEÑA HISTÓRICA

Reseña histórica de escuela “Unión Nacional Árabe”

El colegio Unión Nacional Árabe, fue fundado en el año 1961, perteneciendo a la

comuna de Ñuñoa. Su primer nombre fue “Escuela N°351”, posteriormente cambia

a “Jorge Alessandri”, por estar ubicada en la unidad vecinal con ese nombre.

Luego pasa a denominarse Escuela D-199.

En aquellos años, las Damas Árabes visitaban a los niños y niñas todos los años

entregando prendas de vestir como obsequios. En honor a ellas, es el origen de su

nombre, quedando desde entonces como Escuela Unión Nacional Árabe.

A lo largo de su historia, el establecimiento ha cambiado tres veces su estructura.

En sus inicios era una escuela de adobe y madera con corredores estrechos. En el

año 1981 comienza la obra, completamente de madera y de fierro, hermoseado con

jardines y árboles frutales. En esta instancia pasa a formar parte de la nueva

comuna de Peñalolén, la tercera, y definitiva construcción, a cargo de la

Corporación Municipal de Peñalolén, es la que disfrutamos el día de hoy. Amplia,

sólida e imponente.

El establecimiento atiende a niños y niñas desde Pre-Kinder a 8° año, con Jornada

Escolar Completa, a partir de las 8:00 hasta las 15:25 horas.

Nuestra comunidad educativa está formada por estudiantes, en su mayoría en

situación de vulnerabilidad y carencias socio-afectivas, quienes encuentran

acogida en cada uno de los integrantes de nuestra comunidad escolar.

En relación a nuestros apoderados, se puede decir, que la gran mayoría de ellos,

ha generado vínculos afectivos con la escuela, formando parte de ella a través del

tiempo, primero como estudiantes, luego como padres y en algunos casos como

abuelos. Además es importante mencionar, que algunos exalumnos, actualmente,

son funcionarios de nuestro establecimiento. Por lo tanto, no es raro escuchar, que

“nuestra escuela es una gran familia”.

ENTORNO

UBICACIÓN

El establecimiento se encuentra ubicado en la comuna de Peñalolén Alto, en la

calle Quebrada de Umallani Nº 710 perpendicular a la calle José Arrieta a la

altura del 9600.

Las instituciones cercanas son: el Comando de Telecomunicaciones, la

Universidad SEK, Universidad Adolfo Ibáñez, Centro de Salud Familiar Cardenal

Silva Henríquez, etc.

Unidad Educativa y su Entorno:

Sus límites geográficos referenciales son:

Al norte Avenida José Arrieta

Al Sur calle Valle Hermoso

Al Oriente Quebrada Vítor

Al Poniente Quebrada de Umallani

Poblaciones de su entorno:

Villa militar

Villa de carabineros

INFRAESTRUCTURA

Es un edificio de construcción sólida, con tres pabellones. Uno de tres pisos

(nuevo) y dos pabellones de dos pisos. La dirección del establecimiento cuenta con

oficinas y baños, sala de profesores, comedor de profesores, biblioteca, sala de

fonoaudióloga, sala psicóloga equipo Pie, sala de equipo Pie, sala dupla y Hpv,

Laboratorio de Computación, sala de Educación Tecnológica, sala de reuniones,

cuatro salas de educación Pre Básica con sus respectivos baños (2 pre Kínder ),

sala de enfermería, comedor para estudiantes, oficina 4 a 7, baños para los

estudiantes por ciclo, para profesores y para auxiliares, camarines y duchas para

los estudiantes, patio y multicancha techada, Kiosco, escenario para actos en

general.

IDEARIO

VISIÓN

Entregar herramientas a sus estudiantes, mediante el estudio y el trabajo colaborativo

inclusivo, promoviendo autonomía y responsabilidad, centrados en el respeto, la sana

convivencia, la solidaridad y la perseverancia, con la participación de los distintos

estamentos educativos y sus familias, para lograr ciudadanos íntegros que sean un real

aporte a nuestra sociedad.

MISIÓN

Construir día a día una educación de calidad para desarrollar de forma integral a sus

estudiantes, potenciando sus habilidades y competencias, a través de una educación

inclusiva y participativa, siendo así artífices de su propio aprendizaje y distinguiéndose

por su formación personal y académica con un fuerte compromiso y una sana convivencia

con la sociedad, el medio ambiente, las artes y los deportes, en sintonía con el contexto

del siglo XXI.

PRINCIPIOS

Estudiantes autónomos responsables que potencian sus aprendizajes con igualdad

de oportunidades para los aprendizajes.

Escuela inclusiva con participación de todos los actores involucrados. Para la

mejora de la calidad de los aprendizajes

Estudiantes autónomos y responsables potenciando sus aprendizajes significativos

y valóricos

ANÁLISIS DE NECESIDADES

En la comunidad escolar al ser constituida por un grupo heterogéneo de apoderados con

diferentes necesidades; existe un grupo que prácticamente no tiene grandes problemas

económicos y el otro grupo que pertenece a las ex tomas y pobladores del sector es el

grupo al que se les otorga más asistencialidad tales como beneficios de la JUNAEB y

beneficios que les otorga el municipio.

SELLOS DEL ESTABLECIMIENTO

Escuela inclusiva que respeta la diversidad de estudiantes y que avanza hacia

proceso de formación más integrales dentro de la promoción de una sana

convivencia escolar y el trabajo participativo.

Educación de calidad, a través de un trabajo sistemático del currículum,

fortaleciendo, formando y desarrollando habilidades en nuestros estudiantes

mediante los talleres deportivos, recreativos, artístico-culturales, científico-

tecnológicos, para que sean un aporte a nuestra sociedad.

MARCO OPERATIVO

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Gestión Pedagógica: Apoyar a los docentes de asignatura en la planificación y

aplicación de variadas estrategias y evaluación de aprendizajes significativos

sustentado en la base del trabajo colaborativo entre equipos de aula , que permita

elevar estándares de rendimiento escolar en las asignaturas de Lenguaje y

Matemática, para obtener un mayor puntaje en las evaluaciones estandarizadas

SIMCE

Liderazgo Escolar: Empoderar el rol del director y su equipo en el monitoreo,

seguimiento y evaluación de los aprendizajes presentes en el curriculum nacional

Convivencia Escolar: Evaluar el impacto de la participación de los diferentes

actores involucrados en la actualización y ejecución del PEI con el propósito de

internalizarlo

Recursos: Autogestionar el perfeccionamiento pertinente a nuestra realidad por

medio de la transferencia de buenas prácticas entre nuestro equipo de docentes y

asistentes de la educación

Orientar e incentivar la participación de los docentes y asistentes de la educación

en perfeccionamiento atingente a su rol.

METAS INSTITUCIONALES

Asociados a los Objetivos Formativos Asociados a los Objetivos Académicos

Estudiantes autónomos responsables

que potencian sus aprendizajes

significativos y valóricos

Estudiantes con información pertinente

en el área de afectividad y sexualidad

que potencie el autocuidado para

realizar elecciones responsables en su

vida futura. Respetando sus derechos y

el de los demás aceptando las

diferencias

Contar con el entrenamiento necesario

en la comunidad escolar para

protegerse en caso de situaciones de

desastres y/ o catástrofes

Apoyar a los docentes de asignatura en

la planificación y aplicación de

variadas estrategias y evaluación de

aprendizajes significativos sustentado en

la base del trabajo colaborativo entre

equipos de aula, que permita elevar

estándares de rendimiento escolar en las

asignaturas de Lenguaje y Matemática,

para obtener un mayor puntaje en las

evaluaciones estandarizadas SIMCE.

Nuestra Unidad Educativa está compuesta por: 1 NT1, 1NT2 y 16 cursos de 1º a 8º año

básico hasta el año 2003, nuestra escuela trabajó en doble jornada. A contar de junio del

2004 ingresamos a la Jornada Escolar Completa (JEC) de 3º a 8º año básico.

Nuestro plan de estudios es de 38 horas con seis horas de talleres de libre disposición.

Los talleres son instancias de profundización de contenidos en forma lúdica, lo cual

complementa el desarrollo integral de niños y niñas.

MARCO EVALUATIVO

Sobre Evaluación Formativa (Anual)

Gestión pedagógica

Contar con un plan de acompañamiento al docente que nos permita identificar

fortalezas y debilidades que impiden lograr impacto en los aprendizajes.

Liderazgo

Contar con un plan estratégico que permita conocer fortalezas y debilidades de los

docentes para acompañar sus prácticas pedagógicas en mejoras significativas de

los aprendizajes.

Convivencia escolar

Contar con una base de datos que nos permita recoger información para la toma

de decisiones,

Gestión de recursos

Autogestionar el intercambio de buenas prácticas entre los docentes que permitan

elevar los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Área de resultados

Lograr contar con la dotación docente necesaria para impartir el curriculum

nacional vigente.

Informe escrito a consejo escolar

Ppt en reunión de padres y o apoderados

Ppt cuenta pública

Sobre Evaluación Final (a 4 años)

Gestión pedagógica

Contar con la autonomía y responsabilidad de cada uno de los integrantes de la

comunidad escolar que nos permita alcanzar niveles de logros óptimos.

Liderazgo

Lograr la autonomía y responsabilidad en la función que le corresponde a cada

integrante de la comunidad escolar.

Convivencia escolar

Evaluar el plan de acción implementado con la comunidad escolar a fin de

afianzar el PEI

Gestión de Recursos

Transferir los nuevos conocimientos adquiridos a la comunidad escolar que

permita lograr una nueva categoría en la clasificación de la escuela.

Gestión de resultados

Lograr la autonomía en la gestión administrativa que conlleve a una certificación

acorde a los nuevos tiempos.