1. 2012:

2. En este proyecto de ensamble de TIC a la metodologa y principiospedaggicos de la segunda lengua: ingls,se explicita la necesidadde crear un entorno apto para formarse en la nueva era comodocentes generadores de un cambio en la enseanza ; luegoprofundizar esos conocimientos en comunidad de prctica ygenerar la difusin de esos saberes como agentes multiplicadores,socializadores de creaciones digitales y de procedimientos .La realidad urge a la capacitacin sin exclusin ya que el nohacerlo torna nuestras prcticas en obsoletas. 3. Objetivos: Proveer de un entorno acadmico adecuado a alumnos que nacieron en unaera digital y merecen capacitacin que los ubique en igualdad de oportunidadescon el resto del mundo.Promover autonoma de aprendizajes facilitando diversidad de contribucionesque cubren varios aspectos de los contenidos de web 2.0 solicitados conposibilidad de ver , editar y socializar la informacin.Brindar a alumnos la atencin personalizada que incluya a todosindependientemente de su nivel y disponibilidad de recursos, promoviendoasistencia de monitores , trabajo cooperativo y profundizacin de conocimientos, 4. Los cursos ofrecidos por la Universidad Nacional de La Pampa ,de la quesoy egresada, de Appi, la asociacin de profesores de Ingls provincial, elprograma Conectar Igualdad, terceros sitios como // authorstream.com/, //.slideshare,net /,el blog personal docente,//smberdaxagar2010.wordpress.com /la wiki docente//berdaxagar.wetpaint.com/,el sitio docentesinnovadores.net han sido lascontingencias que me permitieron una slida formacin en TIC que meposibilit trabajar digitalmente con los recursos que dispusierasosteniendo el principio que la prioridad es el alumno de aqu y ahora conuna edad adecuada para recibir instruccin debida en las TIC. 5. La necesidad de optimizar el tiempo de clases y de recursos enfuncin de la construccin de saberes de los educandos en suformacin integral me llev a crear guas y organizadores grficospara andamiar habilidades en las segunda lengua primero demanera artesanal y luego digitalmente.La inclusin de TIC en mis clases se dio de manera natural ,concierta resistencia de los alumnos al principio que suponan undoble desafo: aprender ingls y TIC.A medida que la fueron integrando ,se fueron sucediendoexperiencias creadas en aulas an sin tecnologa pero con muchasolvencia en tutora y compromiso de la mayora de los alumnos. 6. Fue en el enfoque cooperativo y la intervencin de alumnosmonitores que hall el eslabn previo al establecimientode las TIC ya que estas ltimas integraron todo el procesopromoviendo autonoma ,cooperacin , creatividadmultimedial, optimizacin de tiempos y uso diferido ycontinuo de recursos multimediales.Las rbricas en diseo digital han plasmado criterios de acreditacin quecontemplan distintos indicadores ,dimensiones y umbralespermitindome gestionar mi praxis y monitorear la evolucin de losaprendizajes. 7. A travs de las siguientes experiencias y de varias en desarrollohe logrado ensamblar los esquemas de aprendizajes holsticos y eclcticos.Currculos Interactivos con Cvitae 1.31.rboles Genealgicos Interactivos.Sondeos Interactivos de Opinin y de Hbitos ( Surveys ).Folletos Tursticos en Forma de Libros 3DCompartiendo Escenarios : investigacin a partir de artculos periodsticos.Prezis. Presentaciones online de avanzada.Edicin de Videoclips con Movie Maker.Powerpoint. Presentaciones Interactivas para Aprender la Pronunciacin deSufijo _ed del Pasado de Verbos Regulares. rea: inglsPlantillas Realizadas con Word para la Enseanza de Tiempos Verbales.Tecnocultura intergeneracional ;Rescatando ancdotas para compartirlasentre nativos e inmigrantes.. 8. Interaccin Multimodal y Multimedial :dilogos situacionales en ingls.El Wikilibro: Una Creacin Digital con Mltiples Utilidades.Cmap: El Circuito de la Metacognicin y la Arquitectura de la PraxisConstructivista.El Blog: Una Extensin del Aula.Crucigramas Interactivos en InglsWebquests :Investigacin Express en Accin.Webcams y Grabadoras de Audio para Monitoreo de Expresin oral de L2Organizadores de Inflexiones de Verbos en Ingls Realizados con WordLa Wiki: una alternativa de comunicacin, aprendizaje ysocializacin.Glosarios Interactivos en Ingls Realizados con Word.Secuencia Didctica La familia en ingls.Secuencia Didctica: Nuestro Pueblo.Creacin de artculos periodsticos a Partir de Generadores. 9. Este fuerte impacto de TIC en mis clases agregado a la participacin en elsitio https://docentesinnovadores.net/Contenidos/MisExperiencias/ que integraa todas ellas ,a compartir espacios de redes sociales me fue acercando muchoa mis alumnos y aunque el espacio curricular es ingls ,los he asesorado enolimpiadas TIC y en concursos de spots sobre temas ambientales enespaol.El ao pasado trabajando en secuencias didcticas en ingls sobre el tema lafamilia con los alumnos de Segundo Ao del Secundario de Quem Quem.se gan un concurso nacional a la mejor produccin nacional en LenguasExtranjeras ,organizado por Conectar Igualdad.La experiencia Wiki fue seleccionada por el foro argentino de docentesinnovadores para representar a nuestra provincia en Capital Federal en el mesde agosto pasado.. 10. Con el tiempo encontr en los estndares de la Unesco respecto del roldocente en la inclusin de web 2.0 o Bp 2:00 en sus prcticas docentes, las metas.que me haba propuesto en soledad como docente pro tics: de ser primeroaprendiz, luego profundizar en praxis con la comunidad de prctica que se puedaformar porque hay resistencia, miedo al cambio y comodidad .soslayando la misinprimordial de un docente de ir adaptndose a los cambios sociales ,tecnolgicos ycientficos. El conocimiento es cada da una commodity enriquecida no slo enpotencial sino en ejecucin concreta ; es un recurso cultural y un bien cotizable.El piso tecnolgico se estableci en nuestros hogares ,en la sala de computacin conmuy pocas mquinas, con libertad pero con lineamientos autogestados con provisinde software y portacin de pendrives a mi cargo y uso de dropbox y de googledrive. 11. En interaccin con los alumnos pude ir descubriendo laspotencialidades y alcances de cada herramienta:En las plantillas, organizadores grficos de estructuras yglosarios interactivos hall el modo de regularizar conceptos yprocedimientos que requera metacognicin de alumnos yandamiaje de docente y de pares monitores. 12. En los cmaps, currculos, crucigramas, rboles genealgicos interactivos y .presentaciones powerpoint tuve las herramientas idneas para construirconceptos ,esquemas de pensamiento y evaluarlos.En las prezis, presentaciones de indagacin y sondeos de opinin ( surveys) dispuse de los medios para hacer los caminos de la investigacinpautados ms innovadores y atractivos para los alumnos.En las secuencias didcticas fui integrando varias herramientas para explotar yestimular inteligencias mltiples, descubrir aspectos de estilos de aprendizajediversos y ponderar rangos en las macro y microhabilidades de la lengua. 13. En el blog constru la extensin del aula que me ha permitido compartirtutoriales creados por m o por otros autores, audios de lecciones para.mejorar su comprensin audio oral y su produccin posterior conpatrones de pronunciacin y entonacin, videos ,ppts ,pdfs, docxs quecubren el espectro de destrezas a desarrollar.En wikilibros , creacin y edicin de videos con movie maker y folletostursticos flip 3d un creatividad e investigacin del tema a tratar. 14. El portal https://docentesinnovadores.net/ fue la vidriera que me acerc aMicrosoft Partners in Learning a Intel y Unidad de Virtualizacin de laUSMP quien gentilmente me invit al congreso EduTicInnova 2012 paracompartir mis experiencias , convirtindose la videoconferencia en unhito en mi carrera docente.Esta proyeccin latinoamericana ,einternacional me inserta de manera especial en el contexto que necesitopara seguir creciendo y aprendiendo.He sido invitada a compartir miponencia en otros mbitos como la Global Education ConferenceNetwork y para el 2013 los mismos de este ao ms el Congreso VirtualMundial de e-Learning,hasta ahora.A todos ,principalmente a la institucin que me habilit el escenario demis praxis, mis eternas Gracias!!! porque ,entre otros aspectos, lesmostr a mis alumnos, ms que a nadie ,que el camino que hemostransitado juntos conduce a la evolucin y al progreso. 15. No quiero omitir una de mis recientes satisfacciones:crear un grupo .intercontinental de sister schools para compartir experiencias con docentes detodos los continentes que vinculan a sus alumnos entre s. Es de formacinincipiente pero muy valiosa.https://www.facebook.com/groups/328874923874425/Las TIC no son cuestin de teclas ni de calendarios sino de actitud frente a una nueva manera de ensamblar principios pedaggicos que haciendo uso deellas ,pone en funcionamiento un modo de aprender en comunidad dinmico,actual y globalizado con diversidad y optimizacin de recursospara potenciar individualidades autnomas ,conviviendo y produciendo demanera cooperativa, solidaria y democrtica.Internet resignific todo el curriculo porque hizo posible todo lo deseable :potenci aprendizajes multimodales e incentiv el espritu colaborativo . Elalumno dej de ser el consumidor de contenidos para convertirse en prosumidory productor de creaciones guadas y libres. 16. .