培林小学家长工作坊 2019 - MOE · 看录像说话模式 1. 看录像 Watch video...
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培林小学家长工作坊 2019方芳老师和李巧柔老师
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PSLE 口试的重要性
项目 分数 比重
口试 50 25 %
听力 20 10 %
作文 40 20 %
试卷二 90 45 %
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口试目标转移
考评局于2017年PSLE开始实行口试新题型
看图说话 看录像说话
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我们今天的目标…
• 熟悉口试流程
• 了解如何回答口试新题型
• 家长如何帮助孩子准备口试
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1. 口试新题型E-oral format
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要求相同,媒介不同
看图说话 看录像说话
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要求相同,媒介不同要求:
1)说出一件事情的经过
2)针对某件事,提出看法(或感受),并说明原因
3)针对某件事,提出具体的建议
录像只是一个新的口语学习媒介
内容完整、有条理、丰富
用词准确、表达流利
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难点
画面太快,很难记
片段零散
优点
生动有趣
贴近学生生活
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会考口试流程
考试的时候10分钟准备时间
• 反复朗读篇章
• 反复观看录像
• 注意录像旁白
• 思考录像主题
在主考官面前
• 有礼貌问好
• 注意听指示
• 朗读篇章
• 观看一次录像
• 仔细听问题
• 完整地答题
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看录像说话模式
1. 看录像 Watch video (10分钟的准备时间)
2. 说内容Tell the content
(第一题:复述录像内容)
3. 谈经验Share experiences(第二题:分享个人的经历或感受)
4. 讲看法/提建议share views/give suggestions
(第三题:发表看法或提出建议)
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2. 会话题型——考试前的准备E-oral format – Preparation time before the test
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在准备时观看录像…
1. 注意录像里的旁白。(The Narration)
2. 仔细观看录像内容
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观看录像时,同时问自己…
录像有几件事?
这些事件都想带出什么主题?
关于这个主题,我知道的有多少?
注意事件的六何我有什么样的相关经历?
我当时的心情、感受如何?
后来我有什么心得?
针对主题,我有什么想法和建议?
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3. 会话题型——复述录像内容E-oral question– Re-tell the content of the video
- 看录像
- 说内容
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复述录像内容…
• 谈谈你在录像中看到同学们所做的一件事
• 谈谈你在录像中看到同学们是怎么互相分享的
• 谈谈录像中的姐姐如何照顾弟弟
• 谈谈你在录像中看到的一个正值的行为
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题目:谈谈你在录像中看到一件诚实的事。
例子
题目要求:
-一件事
-诚实
-答案要带出为什么那是个诚实的行为
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看法/感受+扣紧主题Views/opinions (stay on topic)
(运用录像旁白的内容/narration)
概括事件 Summarise
录像中发生了什么事?
详细叙述 Elaborate
把事件说得更清楚、更详细。
反思 Reflect
你对这件事有什么看法/感受?
怎么说?
谁+做了什么(一句话)
Who + what
• 六要素
(时间when、地点where、人物who、
事件的起因why、经过process、结果result)
• 注意每个场景的细节look into details
(例:具体动作、表情、人物心情等)
如何复述录像内容?
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你记住了吗?
例子
1. 录像里的旁白 The Narration
学校是我们学习的地方,我们应该爱护环境,保持校园的清洁。
*回答问题时应该使用旁白中的关键词。
2. 录像中有几个事件/活动?
三个事件
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问题1:谈谈你在录像中看到同学们所做的一件事。
如何复述录像内容?
放学后
同学们在食堂的集合处
一个男生拿出一包饼干来吃,随手把包装纸乱扔在地上,然后就背着书包离开了(经过)
一个热心的男生看到了,替他捡起垃圾,把垃圾丢进垃圾桶里(结果)
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问题1:谈谈你在录像中看到同学们所做的一件事。
在录像中,我看到一个没公德心的男学生(谁)吃东西时,随手乱扔包装纸(做什么)。
放学后(时间),同学们(人物)在食堂的集合处(地点)等校车或等家长来接他们。有些同学边等边聊天(动作),聊得不亦乐乎(心情)。一个男生的肚子饿得咕噜咕噜叫,便拿出一包饼干来吃(起因)。没想到,他竟然那么没公德心。他打开包装纸后,随手把它乱扔在地上,然后就背着书包离开了(经过)。看到这一幕,一个男生立刻叫住他,想叫他把垃圾捡起来,可是他却充耳不闻。那个热心的男生弯下腰(动作),替他捡起地上的垃圾(动作),并把垃圾丢进垃圾桶里(结果)。
我觉得学校是同学们学习的地方,同学们应该爱护环境,保持校园的清洁。
概括事件Summarise
详细叙述Elaborate
反思Reflect
如何复述录像内容? 事件三
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观看录像时,同时问自己…
录像有几件事?
这些事件都想带出什么主题?
关于这个主题,我知道的有多少?
注意事件的六何我有什么样的相关经历?
我当时的心情、感受如何?
后来我有什么心得?
针对主题,我有什么想法和建议?
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4. 会话题型——谈谈个人经历E-oral question– Share your relevant experience
看录像
说内容
- 谈经验
- 讲看法
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例子
确认主题 Confirm The Theme
环境卫生
孝顺父母
遵守秩序助人为乐
注意安全
健康生活有公德心
种族和谐
道德价值观 关于时事
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分享个人经验
起因Cause
结果Result
经过Process
感受Feeling
想法Opinion
体会Experience
Share personal experience
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起因 结果经过
感受
想法体会
分享个人经验
起因
• 时间、地点、人物
• 动机
经过
• 详细说出事情怎么发生
• 心情、感受、想法
结果
• 结果如何
• 什么影响
• 体会到什么
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例子
主题:保持环境清洁
题目:
谈一谈你如何保持校园环境的清洁?
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Cause
为什么我要保持校园环境清洁?
起因 结果经过
感受
想法体会
起因
学校是同学们的第二个家
只有在一个干净、舒适的环境下读书才能达到事半功倍的效果
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Cause
为什么我要保持校园环境清洁?
起因 结果经过
感受
想法体会
起因
学校不只是我们学习的地方,也是同学们的第二个家。
我们每天花很多时间在学校里上课和活动,如果我们不
照顾校园环境,那么还有谁会去照顾呢?更何况,学生
只有在一个干净、舒适的环境下读书才能达到事半功倍
的效果。因此,我一向来都会尽力保持校园清洁。
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Process
起因 结果经过
感受
想法体会
经过
每当我到学校食堂用餐时,
我都会小心翼翼地捧食物到餐桌上,
避免碗盘里的食物倒出来,弄脏地板。
不过,用餐时难免会不小心弄脏桌子。每当遇到这样的情况,我一定确保自己在吃完食物后,把桌上的食物残渣清理掉,并且把碗盘放到碗盘收集处。
为什么?
怎么做?
什么时候?
加以说明
When
How
Why
Elaborate
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Result
起因 结果经过
感受
想法体会
结果
这就是我保持校园环境清洁的方法。
每当我为学校的环境清洁尽了一分力,我的心情就感到愉快。渐渐地,保持环境清洁已经成为我生活的一部分了。我会继续维持这样的好习惯。
感受/体会
再回答问题一次
Answer one more time
Feeling and experiences
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其他例子:
1.谈一谈你帮助别人的经验。
2.说一说你如何孝顺父母。
3.请分享一件你做过的有公德心的事。
4.除了录像中所看到的,请说说你在生活中怎样替他人着想?
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分享个人经验Share personal experience
起因 结果经过
感受
想法体会
针对问题,分享经验Share experiences based on question
针对主题,发表看法Express views based on theme
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观看录像时,同时问自己…
录像有几件事?
这些事件都想带出什么主题?
关于这个主题,我知道的有多少?
注意事件的六何我有什么样的相关经历?
我当时的心情、感受如何?
后来我有什么心得?
针对主题,我有什么想法和建议?
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5. 会话题型——发表看法,提出建议
E-oral question– Share your opinion and suggestions
看录像
说内容
谈经验
讲看法
- 提建议
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建议方法分为三类…
自身思考 换位思考 多角度思考
Self-reflection Empathy Perspective thinking
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什么是提出建议的问题?
考官按照录像的主题提问,考生说出解决问题的方法
(建议题一般上都会出现这些词语:“如何”、“怎么样”、
“怎么做”、“什么办法/方法”。 )
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你会怎么让爱插队的同学遵守秩序?
我会:
和同学解释插队是不礼貌的行为
告诉他懂得排队是一种有修养的行为
建议题(录像《排队》)
例子(一):从自身的角度思考 Self reflection
例子
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你会怎么让爱插队的同学遵守秩序?
我会和同学解释插队是不礼貌的行为,对耐
心排队等待的同学不公平。我也告诉他懂得
排队是一种有修养的行为,不但能够节省大
家等待的时间,还可以培养一个人的耐心!
建议题(录像《排队》)
例子(一):从自身的角度思考 Self reflection
例子
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建议题(录像《排队》)例子
例子(二):从学校的角度思考 Think from the school’s perspective
你觉得学校应该如何鼓励学生遵守排队的规则?
我觉得:
学校可以通过几个方式鼓励学生遵守排队的秩序
第一、在食堂的各个角落张贴鼓励学生排队的海报
第二、学校可以在摊位或饮水器前在地上划出排队的路线
第三、学校能够奖励那些主动提醒其他学生排队的同学。
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建议题(录像《排队》)例子
例子(二):从学校的角度思考 Think from the school’s perspective
你觉得学校应该如何鼓励学生遵守排队的规则?
我觉得学校可以通过几个方式鼓励学生遵守排队的秩序。第一、学校可以
在食堂的各个角落张贴鼓励学生排队的海报,提醒学生买食物时必须遵守规
则。第二、学校可以在摊位或饮水器前在地上划出排队的路线,让学生跟着
线路自行排队。第三、学校能够奖励那些主动提醒其他学生排队的同学。
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建议题(录像《排队》)例子
例子(三):从多角度思考 from multiple perspectives
你认为怎么样才能让学生养成排队的好习惯?
我认为:
可以通过一些方法让学生养成排队的好习惯
首先,同学之间应该提醒彼此遵守秩序
其次,学生领袖在休息时可以在食堂维持秩序
再来,父母带小孩出外用餐时,应该以身作则
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建议题(录像《排队》)例子
例子(三):从多角度思考 from multiple perspectives
你认为怎么样才能让学生养成排队的好习惯?
我认为可以通过一些方法让学生养成排队的好习惯。首先,同学之间应
该提醒彼此遵守秩序,不要随意插队或推挤。其次,学生领袖在休息时
可以在食堂维持秩序,确保学生都排队买食物。他们也应该记下犯规者
的名字,并交予老师处罚他们。再来,父母带小孩出外用餐时,应该以
身作则,排队买食物,这样孩子也会跟着养成排队的好习惯。
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建议从这些角度思考解决问题的方法
1.自己:我能做些什么?
2.朋友:他们能够做些什么?
3.家人:亲人能够做些什么?
4.学校:校长和老师能够做些什么?
5.政府:政府能够做些什么?
6.社会:其他人能够做些什么?
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观看录像时,同时问自己…
录像有几件事?
这些事件都想带出什么主题?
关于这个主题,我知道的有多少?
注意事件的六何我有什么样的相关经历?
我当时的心情、感受如何?
后来我有什么心得?
针对主题,我有什么想法和建议?
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6. 家长可以怎么做?
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确保孩子…
心里素质举止有礼服装整洁
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确保孩子…
有效陪伴共同学习训练有素
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1. 利用教师提供的资源
有效陪伴,共同学习
2. 利用身边可利用的资源
电视节目
广播电台
传单广告
布告栏
口试只是考试,不是测谎大会
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谢谢!Thank You!
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问答时间Q & A