MARIA KRISTINA TELLSTENMaster of Education, Dalarna University, Sweden

Studies in Political Science, Social Anthropology, Leadership, Intercultural Communication, Marketing and Second Language Acquisition (English, Spanish and Swedish) at the Universities of Uppsala, Stockholm and Sodertorn and at Blekinge Institute of Technology.

Formerly Responsible for Adult Education (emphasis on language training) at learning centers in the Stockholm area and Project Leader for a Swedish National Agency for Education Project concerning digital assets in second language learning.

Currently Teacher of English as a Second Language at Cayetano Heredia University, Lima.

Maestría en Educación, Universidad de Dalarna, Suecia

Estudios académicos de Ciencias Políticas, Antropología Social, Liderazgo, Comunicación Intercultural , Márketing y Adquisición de Segundos Idiomas (Inglés, Castellano y Sueco) en las universidades de Uppsala, Estocolmo y Sodertorn y del Instituto Superior Tecnológico de Blekinge.

Anteriormente Responsable de Educación con énfasis especial en el aprendizaje de idiomas de centros educativos en el condado de Estocolmo y responsable de iniciar e implementar un proyecto de digitalización de la enseñanza de segundos idiomas por medio de la Dirección Nacional de Educación de Suecia.

En la actualidad Docente de Inglés en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.

MARIA KRISTINA TELLSTEN

LA IMPORTANCIA DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS SECTORES ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS

…O

¿ES REALMENTE NECESARIO SABER INGLÉS PARA OTRA COSA QUE PODER SACAR EL GRADO O

TÍTULO?

PERÚ, UN PAÍS BILINGÜE EN EL AÑO 2021

¿POR QUÉ EL IDIOMA INGLÉS?

47 lenguas indígenas vivas 4 andinas, 43 amazónicas 4 millones de hablantes de lenguas

originarias, 13% de la población 500 000 de quechua hablantes en Lima 9.6 millones de peruanos interactúan a

diario con hablantes de lenguas indígenas La Dirección de Educación Intercultural Bilingüe y Rural del Ministerio de Educación; Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2015

Los requisitos mínimos para la obtención de grados y títulos: Grado de Bachiller: el conocimiento de un

idioma extranjero, de preferencia inglés o lengua nativa.

Grado de Maestro: el dominio de un idioma extranjero o lengua nativa.

Grado de doctor: el dominio de dos lenguas extranjeras, una de los cuales puede ser sustituida por una lengua nativa.

Nueva Ley Universitaria, 30220 – 2014; Capítulo cinco, artículo 45

LENGUAS CON UN MÍNIMO DE 50 MILLONES DE HABLANTES QUE LO TIENEN

COMO SU PRIMER IDIOMAChino (escrito, 13 idiomas hablados): 1.197 millonesCastellano/Español: 399 millonesInglés: 335 millonesHindi: 260 millonesÁrabe: 242 millones

Fuente: Ethnologue. Mi traducción.

INGLÉS: UN IDIOMA GLOBAL

“El idioma inglés es el más usado en publicaciones científicas y tecnológicas. Probablemente entre la mitad y dos tercios del total, es editado en inglés, por lo menos en la publicación inicial”

“Investigaciones de calidad son presentadas en inglés en congresos científicos internacionales”

LOST IN TRANSLATION: CROSS-LINGUAL COMMUNICATION, AND VIRTUAL ACADEMIC COMMUNITIES, Sam Berner, ECognus, Brisbane, Australia. Mi traducción.

Inglés como primer idioma: 326 millones 2006 Svartvik/Leech

339 millones 2016 Ethnologue

Número de individuos que piensan que saben algo (o mucho) ingles: 25% de la población mundial Svartvik/Leech

De: English. One tongue, many voices. Svartvik and Leech. Palgrave Macmillan 2006. The Ethnologue has been an active research project involving hundreds of linguists and other researchers around the world. It is widely regarded to be the most comprehensive source of information of its kind. https://www.ethnologue.com/statistics/size

El Imperio Británico aprox. 1937

¿QUÉ IDIOMA LLEGA MÁS LEJOS?

Número de artículos en Google Scholar, desde 2015 hasta abril 27,2016

Economy: 145 000 (750 000) Technology: 176 000 (1 230 000) Technology Peru:17 400 (30 800) Economy Peru: 17 200 (27 100) Entre paréntesis: desde 2012

Número de artículos en Google Académico, desde 2015 hasta abril 27, 2016

Economía: 14 800 (22 600) Tecnología: 36 000 (68 700) Tecnología Perú: 15 300 (15 700) Economía Perú:16 000 (15 900) Entre paréntesis: desde 2012

CLASIFICACIÓN MUNDIAL EF PROFICIENCIA DE INGLÉS 2015

Nivel de inglés más alto01 Suecia 02 Países Bajos 03 Dinamarca 04 Noruega 05 Finlandia 06 Eslovenia 07 Estonia 08 Luxemburgo 09 Polonia

Nivel de inglés bajo35 Perú 36 Chile 37 Francia 38 Ecuador 39 Rusia 40 México 41 Brasil 42 Emiratos Árabes Unidos43 Costa Rica 44 Uruguay 45 Pakistán 46 Guatemala 47 China 48 Panamá

EMIGRANTES SUECOS EN ELLIS ISLAND, NUEVA YORK, 1808

1 millón de suecos, alrededor de 25% de la población, emigraron entre principios del siglo diecinueve y la primera parte del siglo 20. Razones: pobreza y falta de posibilidades en su propio país, uno de los más pobres de Europa.

SI NO SABES UN IDIOMA GLOBAL, ¿QUÉ HACES? LO APRENDES…

SUECIA 2014 Miembro de la OECD Ingreso alto PIB (US$ a precios actuales): 57.1

billones Población total: 9.69 millones(Estadísticas del año 2014, Banco Mundial)

Desarrollo del inglés Sueco – un idioma minoritario Necesidad de entrar al mercado global Requisitos para egresar de la

educación secundaria e ingresar a la universidad: un nivel de inglés equivalente al Cambridge English Advanced Certificate

LA DIRECTORA EJECUTIVA DEL CONSEJO NACIONAL DE LA COMPETITIVIDAD, ANGÉLICA MATSUDA: “LA POLÍTICA NACIONAL DE INGLÉS ES IMPORTANTE PORQUE RECONOCE AL IDIOMA INGLÉS COMO UN VEHÍCULO QUE ACELERA EL ACCESO A MÁS OPORTUNIDADES Y PONE AL ESTUDIANTE, AL TRABAJADOR, A LAS EMPRESAS Y AL PAÍS A HABLAR EL LENGUAJE DEL CONOCIMIENTO, DE LOS NEGOCIOS Y DE LAS COMUNICACIONES DEL MUNDO. EL RETO SERÁ APROVECHAR LA GRAN CANTIDAD DE OPORTUNIDADES QUE SE ABRIRÁN PARA CONQUISTAR EL MUNDO.”  NOTA DE PRENSA, BRITISH COUNCIL Y CONSEJO NACIONAL DE LA COMPETITIVIDAD, LIMA 17 DE DICIEMBRE 2015

El Ministerio de Educación:INGLÉS PUERTAS AL MUNDO es una iniciativa que busca mejorar la enseñanza del idioma inglés para que los estudiantes egresen de las escuelas públicas con un óptimo nivel del idioma, de acuerdo a estándares internacionales. El aprendizaje del idioma inglés les permitirá acceder a mejores oportunidades y desarrollarse en un mundo globalizado. Para asegurar la calidad de la enseñanza del idioma inglés se emplearán: Enfoques metodológicos Nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje Herramientas tecnológicas de vanguardia

“EN LA ÚLTIMA DÉCADA, EL PERÚ DESTACÓ COMO UNA DE LAS ECONOMÍAS DE MÁS RÁPIDO CRECIMIENTO EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. LA TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO DEL PIB FUE DEL 5,9%, EN UN ENTORNO DE BAJA INFLACIÓN (2,9% EN PROMEDIO)… EL FUERTE CRECIMIENTO DEL EMPLEO Y DE LOS INGRESOS GENERÓ UNA REDUCCIÓN DRÁSTICA DE LOS ÍNDICES DE POBREZA DESDE UN 55,6% HASTA UN 21,8% DE LA POBLACIÓN ENTRE 2005 Y 2015…

Perú panorama general, Banco Mundial

Se estima que solo en 2014, aproximadamente 221 mil personas escaparon de la pobreza. De igual manera, la pobreza extrema bajo del 15,8% al 4,1% en el mismo periodo…Después de una desaceleración en 2014, el crecimiento del PIB se recuperó en 2015 de un 2,4% a un 3,3% gracias al aumento de los inventarios (principalmente de cobre) y de las exportaciones (3,3%). ..

Perú panorama general, Banco Mundial

Para 2016 se espera que el crecimiento del Perú sea similar a los niveles de 2015 y que, en adelante, se recupere progresivamente a un ritmo promedio de alrededor del 3,8% en 2017-18. En este sentido, la expectativa es que el inicio de la fase de producción de grandes proyectos mineros en los próximos dos o tres años así como una mayor inversión tanto pública como privada en proyectos de infraestructura den soporte a la demanda agregada, mientras que la aplicación continua de reformas estructurales sostendrían la confianza de los inversionistas privados.”Perú panorama general, Banco Mundial

¡Ahora te toca a tí!

¿PREGUNTAS O REFLEXIONES?

Maria Tellsten, Mg.Docente de Inglés, UPCHmaria.tellsten@upch.pe

Adquisición de segundos idiomas.

Capacitación docente. Liderazgo educativo.

mariatellsten@hotmail.com

Celular: 966 747 624

RUC: 15601017161

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