Engelsk A - intra.tietgen.dk A … · Web viewDe skal anvende deres viden om det engelske sprogs...

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013

Institution Tietgen Handelsgymnasium

Uddannelse Hhx

Fag og niveau Engelsk A

Lærer(e) Kirsten Bundgaard Andersen

Hold Hh308-12

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 Cultural Studies

Titel 2 Consumerism

Titel 3 Storbritannien – et landeportræt

Titel 4 Novellelæsning

Titel 5 Det kulturelle område, studieområde del 1

Forløb læst på 2. år

Titel 6 Reading fiction – American voices

Titel 7 USA – et landeportræt

Titel 8 Globalisation

Titel 9 Drama

Titel 10

Poetry

Forløb læst på 3. år

Titel 11

Australia – country profile

Titel 12

Business ethics

Side 1 af 24

Titel 13

DIO - Migration

Titel 14

Company profile - Walmart

Titel 15

Great Britain and USA update

Side 2 af 24

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)Retur til forside

Titel 1 Cultural Studies

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stofKompendium med titlen ”Cultural Studies 2010”:

Kernestof:Mother and Son 1Crickets 5Sumitra’s Story 11The Bench

17Fire noveller med fokus på Indien, USA, Storbritannien og SydafrikaStereotypes

23Nationalities 26G. Bank-Mikkelsen: Focus on Culture (Systime)The Big Debate 29Daily Express & Financial TimesCareers: How I got Started 34Getting Started in Business

36Dealing with the Danes

37How Others See Danes

39Ole Faaborg, Richard Gesteland: The Global Manager at Work (Systime, 2000)The Kwintessential Dane 42Engelsk hjemmesidemateriale om dansk etikettePicking up Language Abilities

49What Europe means to me 51

Supplerende stof:Side 3 af 24

Bar Room Brawl 73The Economist, 24 Nov, 2005Written Assignments + reflections

Omfang 16 lektioner

Særlige fokuspunkter

Kompetencer, læreplanens mål, progression:

Redegøre for begrebet kultur og forskellige kulturopfattelser. Perspektivere fremmedsproglig kultur i forhold til egen kulturel baggrund.NB: Begge ovenstående fokuspunkter er sat ind i en erhvervsmæssig sammenhængIntroduktion til erhvervssprogAnvende hensigtsmæssige læsestrategier (indledende træning)Analysere, fortolke og perspektivere tekster (grundlæggende begreber)Forstå varierede former for autentisk engelskAnvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling (indledende)Anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge (begynderniveau)Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner (absolut begynderstadium)Træne synopse til brug for mundtlig præsentation i grupperSkrive enkle essays og simple kommenteringsopgaverOversætte autentisk dansk materiale med relevans for temaet

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer /projektarbejdsform/ anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde:

Klasseundervisning Gruppearbejde (faste grupper med Cooperative Learning)Individuelt IT-understøttet arbejde

Retur til forside

Side 4 af 24


Titel 2 Consumerism

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:Kernestof:Maeve Binchy: Bond Street 2Shoplifting Facts 9Shoplifters get smarter 11The ‘Thrill’ of Theft 13Jacobs takes a Ryder 16Shop ‘Till You Drop – Medicine Web 18Shop Till You Drop – Show 19How couples can shop for 72 minutes 20Shopping for One 21How hidden persuasion makes shoppers spend 24Parents protest at pester power 27How Marketers target Kids

28

Supplerende stof:Cyberadvertising (AdUSA, Gyldendal 2001)How to analyze an adavertisement

Written AssignmentsOversættelser da-engSummary of text

Omfang 14 lektioner


Kompetencer, læreplanens mål, progression:Træning i at forstå varierede former for autentisk engelskTræning i at anvende hensigtsmæssige læsestrategierArbejde videre med grammatik med fokus på verber og ordklasser.Udarbejdelse af oversættelser og essays


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer /projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde:Klasseundervisning, Gruppearbejde, Pararbejde,Gruppearbejde med IT-understøttet undervisning

Retur til forside

Side 5 af 24


Titel 3 Storbritannien – et landeportræt

Indhold Kernestof:Chris Plougheld: Britain – Past and Present (Systime, 2008)- What’s in a name?- Early Britain etc (history of GB)- UK Today – A profile- How the United Kingdom is governed- What the Romans did for us- London Calling- Riven by Class and no social Mobility- If I had a little Money- What does it mean to be British?-EducationArticle from Daily Mail. “Blood, Sweat and T-shirts.” 16 April 2008.

Supplerende stof:Elevpræsentationer om Storbritannien efter eget valg.Britain’s Institutions (en oversigt over magtens tredeling, the Constitution osv)CIA World Fact Book on Great Britain (2009)Britain, An Official Handbook: The Physical BackgroundMuseum of London hjemmeside: The ethnic groups of LondonVideo: Order! Order! (Om det britiske parlament og valgsystem)Diverse podcast (BBC lytteøvelser, egne PP-præsentationer samt YouTubeklip) DR-dokumentar: Den sorte skole 2:5 (2005)Billy Elliot

Omfang 20AT


Kompetencer, læreplanens mål, progressionEleverne skal i dette forløb opnå at kunne referere konkret viden om Storbritannien samt at kunne bruge den tilegnede viden til at forklare sammenhængen mellem aktuelle forhold og landets historiske rolle. Desuden trænes eleverne i at anvende deres viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold til at analysere og perspektivere både skønlitteratur og sagprosa.

Udarbejdelse af hjemmeside om StorbritannienSkriftligt arbejde: Essay om unge i Storbritannien

Side 6 af 24


Progressionen kommer til udtryk i valg af arbejdsformer. Emnet indledes med klasseundervisning og pararbejde med brug af CL strukturer. Senere i forløbet bliver der større selvstændighed, hvor fokus lægges på individuelt IT-understøttet arbejde og multimediproduktion i form af hjemmeside

Side 7 af 24


Titel 4 Novellelæsning

Indhold Kernestof:Texting 1st Year Fiction (Systime, 2007)

Stone coldAlice Walker: The Flowers

Supplerende stof:Flensted og Faaborg: Get ready to communicate, Your basic tools (Systime, 1997)Reading strategiesNon-fiction analysis chart

Liste med ”tools for texting” blev gennemgået og trænet i læsningen af novellerne (Setting, character, plot, theme etc.)

Omfang 6 AT


Kompetencer, læreplanens mål, progressionDer bygges videre på grundforløbets korte introduktion til det litterære tekstarbejde. Eleverne trænes i at kunne referere teksterne i eget sprog på engelsk, redegøre for genretræk, personkarakteristik og beskrive, form, struktur, tema og budskab. Desuden at kunne sammenligne novellerne og perspektivere til temaet Great Britain


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ skriftligt arbejde

Forløbet afsluttes med en skriftlig analyse af novellen ”The Flowers” af Alice Walker. Her skal eleverne demonstrere at de også individuelt behersker tekstanalysen.

Retur til forside

Side 8 af 24


Titel 5 Det kulturelle område, studieområde del 1

Indhold Kernestof:Ulla Gjedde Palmgren, “Håndbog i høflighed-kulturelle koder I 11 EU-lande” siderne 9-12+103-111+27-43

Focus on culture: attitudes towards other cultures (relativistic, ethnocen-tric, parochial, side 56 – 57xenophobic) og teksten ‘Pavia’

Supplerende stof:Gennemgang af stereotyper, fordomme og Hofstedes kulturteori

Omfang 10 AT


Der arbejdes tværfagligt sammen med dansk og 2. fremmedsprog og der indgår et obligatoriske skriftlighedsforløb. Fokus er på kulturforskelle. Kulturbegrebet indbefatter, hvad er typisk dansk – herunder janteloven , som skal bruges i reklameanalyse og der fokuseres desuden på amerikanisering af dansk sprog og kultur og britisk kultur


Der arbejdes med forskellige former for skriftlighed (tænkeskrivning og formidlings-skrivning). Desuden indgår følgende skriveformer: hurtigskrivning, tænkeskrivning, processkrivning, fra noter til referat. Der afleveres til slut en grupperapportEleverne skal uddrage viden til brug for deres rapport fra eksterne foredragsholderes oplæg

Side 9 af 24

Retur til forside

Side 10 af 24


Titel 6 Reading fiction – American voices

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stofKernestof: uddrag af følgende romanerAlice Walker. The Third Life of Grange Copeland, 1970Kathryn Stockett. The Help, 2009.(pp.3843+184-188)Mary Crow Dog. Lakota Woman, 1990.(chapter 3)Khaled Hosseini, The Kite Runner, 2003Sapphire, The Kid

Alice Walker ”The Abortion” (skriflig aflevering – novelleanalyse)

Filmen: The Help (set i biografen)Filmen: Crash

Supplerende stof:Elevpræsentationer om tilknyttede emner fx forfatter, abort, borgerrettigheder, Heath Care,…

Omfang Anvendt uddannelsestid


Kompetencer, læreplanens mål, progression

Forløbet er en optakt til det efterfølgende landeportræt af USA. Der arbejdes med litterær analyse og parallellerne mellem fiktionens verden og USA's historie. Forløbet er kronologisk opbygget efter hvornår handlingen foregår i romanerne. Tanken er at aktivere elevernes forforståelse. De trænes samtidig i at redegøre for og deltage i samtale om litterære og samfundsmæssige emner i USA.


Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde samt elevoplæg

Retur til forside

Side 11 af 24


Titel 7 USA – et landeportræt

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stofKernestof:Maryanne Kearny Datesman. American Ways – An Introduction to Ameri-can Culture, Third edition, 2005.Chapter 1: Understanding the Culture of the USChapter 2: Traditional American Values and BeliefsChapter 3: The Religious HeritageChapter 4: The Frontier HeritageChapter 6: The World of American BusinessChapter 7: Government and Politics in the United StatesChapter 8: Ethnic and Racial Diversity in the United States

Supplerende:Gæsteforelæsning af Jørn Brønddal, SDU, om Obama og amerikansk valgsystemElevpræsentationer om tilknyttede relevante emner fx fra American Ways The heritage of Abundance,



Kompetencer, læreplanens mål, progressionI dette forløb trænes eleverne i at kunne referere konkret viden om USA og i store træk redegøre for sammenhængen mellem aktuelle forhold og landets historie. Der er fokus på historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold som eleverne skal anvende til at analysere og perspektivere forskellige sagprosatekster.

Udarbejdelse af detaljeret præsentation (med PP)


Klasseundervisning PararbejdeGruppearbejde om regionerneIndividuelt IT-understøttet arbejde

Retur til forside

Side 12 af 24


Titel 8 Globalisation

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof

Kernestof:What is Globalization? The EconomistGlobalisation videos fra YoutubeMore or less equal?, The Economist Mar 11th 2004Poor man's hero - Globalisation is Good (documentary)Reason Online, Dec 2003 http://video.google.com/videoplay?docid=5633239795464137680#Global power: The dangers of a rising China , The Economist Dec 2nd 2010Globalisation, A survey of Globalisation, The Economist 18 Sept 2008Kulturel globalisering – (dansk tekst) http://www.gf.dk/OD/g4.htm

Supplerende stof:

Film: The Globalisation Tapes 1

Elevpræsentation af følgende tekster:Globalisation is still just beginning, OECD Observer, No 250, July 2008 Globalisation today: Chinese big business, Ma 2008, Issue 6, University of Cambridge‘No escaping globalisation today’ , Business Line, April 30, 2009




Dette er en del af et flerfagligt forløb med fokus på økonomisk, politisk og kulturel globalisering. Eleverne trænes i forståelsen af varierede former for autentisk engelskvia dokumentar, små videoer og podcast fra the Economist.Desuden er der fokus på undervisningsdifferentiering så eleverne kan vælge at arbejde på forskellige taksonomiske niveauer.Det redegørende niveau med fokus på tekstforståelse og relevante hjælpemidlerDet analyserende niveau med fokus på kommunikationsanalyseDet vurderende niveau med fokus på informationssøgning af gode kilder til brug i diskussionen samt udarbejdelse af problemformuleringer.

Eleverne trænes i at vurdere forskellige fags bidrag til problemstillingen

Side 13 af 24

https://intra.tietgen.dk/afduv/hhx/Elev-websteder/ukglob/Wiki%20Pages/Poor%20man's%20hero%20-%20Globalisation%20is%20Good.aspx

https://intra.tietgen.dk/afduv/hhx/Elev-websteder/ukglob/Wiki%20Pages/More%20or%20less%20equal.aspx

https://intra.tietgen.dk/afduv/hhx/Elev-websteder/ukglob/Wiki%20Pages/What%20is%20Globalization.aspx

https://intra.tietgen.dk/afduv/hhx/Elev-websteder/ukglob/Wiki%20Pages/Globalisation%20today%20Chinese%20big%20business.aspx



https://intra.tietgen.dk/afduv/hhx/Elev-websteder/ukglob/Wiki%20Pages/Global%20power%20The%20dangers%20of%20a%20rising%20China.aspx

http://video.google.com/videoplay?docid=5633239795464137680

Globalise- ring som en forløber for Studieområdet del 3 på 3. år


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde

Klasseundervisning og gruppearbejde

Skriftligt arbejdes der med abstract samt essay og e-mail om de forskellige aspekter af globalisering

Retur til forside

Side 14 af 24


Titel 9 Drama

Indhold Kernestof: Kompendium med følgende emner:Introducing Shakespeare – the mystery manShakespeare’s EnglishWhat is a sonnet?Sonnet 130Introduction to dramaExcerpt from The Merchant of Venice by William Shakespeare

Supplerende stof:Movie: Shakespeare in LoveMovie: The Merchant of VeniceStudent presentations about The Tudor Dynasty and the Globe.

Omfang 14 lektioner



Eleverne trænes i at analysere, fortolke og perspektivere genren drama med brug af relevante begreber som dialog, regi og handlingsforløb. Almene mål er genrekendskab, lytte- og læsestrategier og mundtlig udtryksfærdighed og generelle tekstanalytiske symboler og fortolkning.

Sideløbende arbejdes der skriftligt med handelsbreve fra Yours Faithfully for at dække målet med at formulere forretningsmeddelelser.


Klasseundervisning/pararbejde og gruppearbejde /skriftligt arbejde/

Retur til forside

Side 15 af 24


Titel 10 Poetry

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof

Kernestof: Kompendium bestående af følgende:Introduction to poetryReading poetryA glossary of technical termsWilliam Blake “The Chimney Sweeper” (1789)Langston Hughes “Dreams” (1926)Pat Mora “Immigrants” (1986)Judith Ortiz Cofer “Exile” (1987)

Supplerende stof:Lose yourself af Eminem, http://www.youtube.com/watch?v=xFYQQPAOz7Y&feature=re-

lated

Omfang 6 lektioner



I dette forløb introduceres eleverne til den lyriske genre og arbejder med basisstrategier til analyse og fortolkning af digte. De skal anvende deres viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik og lade det indgå i analysen.


Klasseundervisning/ skriftligt arbejde/gruppearbejde

Retur til forside

Side 16 af 24

http://www.youtube.com/watch?v=xFYQQPAOz7Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=xFYQQPAOz7Y&feature=related


Titel 11 Australia Country profile

Indhold Kernestof:

Anthony Hill. “Growing Up”. Impressions of Australia. Systime.Thea Astley: Heart is Where the Home is (1974)European settlement and its effects on aboriginal population, Aborigines. Microsoft Online Encyclopedia 2008

Artikler:People, culture and lifestyle, Australian government http://www.dfat.gov.au/facts/people_culture.html Australian aboriginal culture and values http://www.didjshop.com/shop1/Ab-Culturecart.htmlMass immigration kills Aussie culture, says demographer Bob Birrell, News com au 24 March 2010Smiling faces mask an unease about growing ethnic diversity, Adele Horin January 9, 2010Australia not about to turn its back on immigration, James Jupp, 25 May 2011Australia as the bad neighbour, Daniel Flitton, February 9, 2012Australia apologizing to Aborigines, By Tim Johnston,The New York Times, November 3, 2008Australia's economy grows by more than expected, BBC News, 6 June 2012

Supplerende stof:Sorry Seems to be the Hardest Word (Blogathon, 15 February 2008)The CIA World Factbook (Australia) Elevpræsentationer om selvvalgte temaer om AustralienUddrag af filmen Australia

Omfang 18 lektioner



Dette tredje landeportræt er tilrettelagt så eleverne får større indflydelse. De skal selv udpege relevante fokuspunkter, finde artiklerne til forløbet og her trænes samtidig søgestrategier, læseteknikker og kildekritik. I relation til Blooms taksonomi skal de give et bud på relevante arbejdsopgaver til artiklerne. I forløbet udvides tekstanalysemetoderne til også at omfatte den postkoloniale metode og kulturteorierne repeteres. Ud over mundtlige færdigheder trænes også PowerPoint præsentationer, memorapport og

Side 17 af 24

http://www.didjshop.com/shop1/AbCulturecart.html

http://www.didjshop.com/shop1/AbCulturecart.html

http://www.dfat.gov.au/facts/people_culture.html

http://www.dfat.gov.au/facts/people_culture.html

artikel.


Pararbejde, klasseundervisning og gruppearbejde samt individuelle oplæg.

Side 18 af 24


Titel 12 Business ethics

Indhold Kernestof:

Imagine a World without Ethics, Business Week March 22, 2007: Integrating Ethics at the Core, Business Week 8 November 2006How to grease a palm, Economist December 19, 2006Bribes and rumours, The Economist online 15 February 2011The Trouble with Business Ethics, Business Week 22 June 2007

Supplerende stof: Elevpræsentationer om business ethicsFilm: The Joneses (2009)Eksamensopgave Sweatshops

Omfang 8



På baggrund af elevernes viden fra områdestudierne analyseres hvordan samfundsforhold, og kulturelle forhold har indflydelse på virksomheders etiske beslutninger. Eleverne trænes i at forstå varierede former for autentisk engelsk, i analyse af litteratur og sagprosa og i perspektivering af aktuelle forhold


Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde

Skriftlig arbejde med eksamensopgaven Sweatshops

Side 19 af 24


Titel 13 DIO - Migration

Indhold Kernestof:

City puts itself on immigration watch, USA today, 25 Jan 2006Alabama’s HB 56 showsracism still part of state culture, Huff Post 4 Oct 2011How to arrive and thrive in the UK, http://www.ukimmigrate.co.ukFear of foreigners, The Economist Nov 22, 2007Warsaw on the Thames, Newsweek, Oct 8,2007Undercounted and over here, The Economist, Nov1, 2007The war of the headscarves, The Economist Feb 5, 2004The jobless young, The Economist Sep 10 2011Spain, like US grapples with immigration, The New York Times, June 10 2008Immigrants in Spain give up on European dreams, Global Post, March 5, 2011

Supplerende stof:

Definition af begrebet migrationPanorama, Europe or die trying , Paul Kenyon’s film about Migration

Omfang 9 lektioner



Temaet Migration er den fagfaglige optakt til det tværfaglige forløb ’Konsekvenser af internationale konflikter og betydningen af internationalt samarbejde’ ,der belyses af alle fag, der indgår i Det internationale område Det er hensigten, at emnet skal give eleverne mulighed for at se, hvordan fagene spiller sammen i forhold til et valgt tema og dermed gøre det lettere for dem at vælge fagkombinationer til deres synopsis i det internationale område. Eleverne trænes i at forstå varierede former for autentisk engelsk og i analysemetoder til at fortolke og perspektivere sagprosatekster. Der perspektiveres til aktuelle forhold i USA, Storbritannien . Desuden trænes eleverne i informationssøgning og samtale.

Side 20 af 24

http://www.ukimmigrate.co.uk/


Klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde. /skriftligt arbejde/virtuelt arbejde


Titel 14 Company profile - Walmart

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stofKernestof:

Southpark: ”Walmart this way comes” Season 8 episode 9.Walmart’s self-concept from a previous version of www.walmart.com“Business Day” from New York Times, February 5, 2013.“Walmart Hits the Wall” from Newsweek, November 14, 2005”High Cost of Low Price” (Robert Greenwald’s documentary from 2005)“Labor Disputes, the Walmart Way” from BusinessWeek, December 13, 2012“Walmart’s Great Indian Adventure” from BusinessWeek, August 9, 2007.“Walmart Strike Threat” from BloombergBusinessweek video, November 19, 2012

Supplerende stof:The Real Facts about Wal-Mart, http://www.wakeupwalmart.com/facts/ (As of 21 Octo-

ber 2008)

Case: Holland Hardware – debate on ethics

Omfang 10

Side 21 af 24

http://www.wakeupwalmart.com/facts/

http://www.walmart.com/


Kompetencer, læreplanens mål, progression I dette forløb skal eleverne redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om et merkantilt emne. Forløbet tilrettelægges således, at læsning og analyse af sagprosateksterne om Walmart er en nødvendig forudsætning for at kunne arbejde med casen om Holland Hardware og deltage i en diskussion om konsekvenser af Walmarts indtrængen på nye markeder. Samtidig får eleverne rig mulighed for at inddrage deres viden fra tidligere omkring historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i USA.

Der gennemføres i tilknytning til temaet et skriftligt forløb med handelskorrespondance, så eleverne genopfrisker deres viden herom.



Titel 15 Great Britain and USA update

Indhold Kernestof:

Britain’s Economy. Just better than nothing. The Economist print edition April 27th 2013.

Making life worth living" by Rowenna Davis, guardian.co.uk, Monday 5 Jan-uary 2009. In Schlüssen: Aware of the World. Systime.

" Culture clash" excerpt from " Britain's Mean Streets" by Catherine Mayer, Time,Wednesday, March 26, 2008 "Ladette to Lady does irony, sort of" from www.guardian.co.uk

Barack Obama “Interfaith Prayer Service Address at the Cathedral of the Holy Cross” delivered 19 April 2013, Boston, Massachusetts

“The hub nation” from The Economist, April 22nd, 2010

Supplerende stof:

Side 22 af 24

Dokumentar om Margaret Thatcher, DR2http://www.dr.dk/tv/se/portraet-af-magaret-thatcher/portraet-af-magaret-thatcher

Omfang 8



Eleverne trænes bevidst med henblik på en evt. mundtlig eksamen, hvor de skal forklare og diskutere aktuelle forhold i USA og Storbritannien ved at inddrage deres forforståelse fra de tidligere områdestudier samt perspektivere til temaer læst i løbet af de 3 år.


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde


Titel 16

Indhold Kernestof:

Supplerende stof:

Side 23 af 24

http://www.dr.dk/tv/se/portraet-af-magaret-thatcher/portraet-af-magaret-thatcher

http://www.dr.dk/tv/se/portraet-af-magaret-thatcher/portraet-af-magaret-thatcher

Omfang

Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression


Side 24 af 24

Engelsk A - intra.tietgen.dk A … · Web viewDe skal anvende deres viden om det engelske sprogs...

Documents

Transcript of Engelsk A - intra.tietgen.dk A … · Web viewDe skal anvende deres viden om det engelske sprogs...