ENCUESTA A ESTUDIANTES SOBRE EL USO DE LAS TIC

LOREN META VARGAS

ERIKA ROJAS QUEVEDO

HERMES ORTIZ PARRADO

ZAMIRA RAMÍREZ

LISA PARDO

DOCENTE

JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

VILLAVICENCIO

2014

1. Conoce la definición de TIC y los servicios que presta. ?

f h F H

importante 90 36.73469 90 36.73469

levemente 51 20.81633 141 57.55102

medianamente 76 31.02041 217 88.57143

superiormente 28 11.42857 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 2.000

Median 2.000

Mean 2.388

3rd Qu 3.000

Max. 4.000

ANALISIS

Según la encuesta realizada a los 245 estudiantes de la facultad de Contaduría

Pública de los diferentes semestres académicos (I hasta VII semestre) sobre el

conocimiento de la definición de TIC y los servicios que presta en las diferentes

actividades que realizan diariamente.

Podemos resaltar los datos estadísticos obtenidos como resultado de la aplicación de

la prueba analizando las gráficas de tal manera que podemos observar que:

Un porcentaje de 36% de los estudiantes encuestados, conocen y consideran

importante los servicios que presta las TIC. Mientras un 11% es decir 28 estudiantes

de un total de 245, no consideran que tengan un conocimiento superior sobre el

significado de TIC y los servicios que pueden brindar.

Si tenemos en cuenta que un porcentaje relativamente bajo no conoce la definición de

TIC y sus servicios podemos concluir que son los que requieren afianzar sus

conocimientos sobre el tema.

2. ¿Considera importante el uso de las TIC como medio que contribuye a su

aprendizaje y al desarrollo de sus capacidades intelectuales?

f h F H

importante 118 48.16327 118 48.16327

medianamenteim 50 20.408163 168 68.57143

muyimportante 63 25.714286 231 94.28571

nadaimportante 14 5.714286 245 100.00000

Min 1.000

1st Qu. 2.000

Median 3.000

Mean 2.939

3rd Qu 4.000

Max 4.000

ANALISIS

Podemos resaltar los datos estadísticos obtenidos como resultado de la aplicación de

la prueba analizando las gráficas de tal manera que podemos observar que:

Un 73,87% de los estudiantes consideran que si es importante el uso de las TIC

como medio que contribuye a su aprendizaje y al desarrollo de sus capacidades

intelectuales.

Un 26,11% de los estudiantes no le dan tanta importancia a la utilización de las TIC en

el proceso de aprendizaje.

En general podemos concluir que la gran mayoría de estudiantes consideran de gran

importancia la utilización y aplicación de las TIC en el proceso de aprendizajes para el

desarrollo de sus capacidades intelectuales.

3. ¿Su salón de clases cuenta con los medios tecnológicos que le permitan un adecuado aprendizaje. ?

f h F H

nocuenta 48 19.59184 48 19.59184

nosabe 6 2.44898 54 22.04082

sicuenta 77 31.42857 131 53.46939

sonlimitados 114 46.53061 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 2.000

Median 2.000

Mean 2.167

3rd Qu 3.000

Max. 4.000

ANÁLISIS

A la pregunta ¿Su salón de clases cuenta con los medios tecnológicos que le permitan

un adecuado aprendizaje. ? La respuesta de los encuestados con mayor frecuencia es que los medios tecnológicos en los salones de la universidad son limitados. Un 46.5%, es decir 114 de los 245 encuestados coinciden en que los medios tecnológicos

dispuestos en los salones no son suficientes para desarrollar un adecuado aprendizaje.

También podemos concluir que una tercera parte de la muestra, para ser más exacto un 31% que representa 77 de los 245 entrevistados coinciden en que la universidad si

cuenta con los medios tecnológicos adecuados para desarrollar un óptimo aprendizaje.

Otro porcentaje relevante compuesto por el 19.5% de la muestra es decir 48 de los 245 entrevistados consideran que la universidad no cuenta con medios tecnológicos

en las aulas de clase.

Si tenemos en cuenta las personas que respondieron que los medios tecnológicos son limitados y las que respondieron que la universidad no cuenta con medios tecnológicos podemos intuir que la percepción de los estudiantes es de insatisfacción

respecto de los medios tecnológicos que se encuentran dispuestos en las aulas debido a que si sumamos estas dos respuestas obtenemos un 66% de la muestra que

expresa su insatisfacción respecto de la pregunta planteada, es decir que 162 de los 245 estudiantes una cifra muy por encima de la mitad de la muestra demostraron su insatisfacción ya que consideran que los medios tecnológicos no son suficientes o

simplemente no hay medios tecnológicos en las aulas.

4. ¿Con qué frecuencia hace uso de medios tecnológicos para apoyar sus exposiciones?

f h F H

algunasveces 58 23.673469 58 23.67347

casisiempre 91 37.142857 149 60.81633

nunca 11 4.489796 160 65.30612

siempre 85 34.693878 245 100.00000

Min. 1.00

1st Qu 1.00

Median 2.00

Mean 1.98

3rd Qu 3.00

Max. 4.00

ANÁLISIS

A la pregunta ¿Con qué frecuencia hace uso de medios tecnológicos para apoyar sus

exposiciones? Podemos observar que las respuestas con mayor porcentaje fueron que los estudiantes casi siempre hacen uso de medios tecnológicos para presentar sus exposiciones con un porcentaje de 37% con un total de 91 de los 245 estudiantes

y los que respondieron que siempre utilizan medios tecnológicos para apoyar sus exposiciones con 34% de los entrevistados, es decir 85 de 245 estudiantes. Si

sumamos estas dos respuestas obtenemos que un 71% de los estudiantes utilizan con frecuencia medios tecnológicos en sus exposiciones lo que representa que más de dos tercios de los entrevistados si los usan con frecuencia.

Un porcentaje significativo del 23.6% respondió que en algunas ocasiones utiliza medios tecnológicos en sus exposiciones y si esto lo sumamos a las respuestas anteriores encontramos que un 96% de los encuestados independientemente de la

frecuencia con la que lo hagan si utilizan medios tecnológicos para apoyar las exposiciones.

Un porcentaje muy mínimo de los encuestados que corresponde a un 4% de la muestra respondió que nunca utiliza medios tecnológicos para apoyar las

exposiciones, por lo tanto los estudiantes que no les gusta utilizar estos medios corresponde a 11 de 245 una cifra muy pequeña.

5. ¿Qué elementos tecnológicos utiliza para desarrollar sus actividades en

clase?

f h F H

Celular 32 13.061224 32 13.06122

Computador 75 30.612245 107 43.67347

Otro 3 1.224490 110 44.89796

Software 4 1.632653 114 46.53061

Tablet 37 15.102041 151 61.63265

videoproyector 94 38.367347 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 1.000

Median 2.000

Mean 2.127

3rd Qu 3.000

Max. 6.000

ANÁLISIS

El elemento tecnológico más utilizado por los estudiantes para desarrollar sus

actividades en clase tales como las exposiciones es el video proyector con un 38%, es decir 94 de los 245 estudiantes encuestados coinciden en que utilizan el video proyector para realizar sus exposiciones.

El 30% de los encuestados que corresponde a 75 de los 245 estudiantes consideran

que utilizan con mayor frecuencia el computador personal para realizar sus actividades en clase. El 15% considera que el elemento que más utilizan es la Tablet.

Otro porcentaje relevante del 13% que corresponde a 32 de los 245 encuetados manifestó utilizar con mayor frecuencia el celular para apoyar las actividades que

desarrollan en clase. Con porcentajes del 1.2% y 1.6% los estudiantes consideran que usan otro elemento

tecnológico o algún tipo de software para desarrollar sus actividades en el salón, estos porcentajes corresponde a 3 y 4 estudiantes respectivamente.

6. De las diversas herramientas que ofrece la universidad como medio de comunicación para el desarrollo de temáticas académicas ¿cuál utiliza con

mayor frecuencia?

f h F H

blackboard 30 12.24490 30 12.24490

corinstitucional 83 33.87755 113 46.12245

otro 6 2.44898 119 48.57143

plataingles 32 13.06122 151 61.63265

timonel 94 38.36735 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 1.000

Median 2.000

Mean 2.498

3rd Qu 4.000

Max. 5.000

ANÁLISIS

Los estudiantes en un porcentaje del 38% que corresponde a 94 de los 245

estudiantes encuestados coinciden que de las herramientas virtuales que dispone la universidad la más utilizada es la plataforma timonel debido a que en esta plataforma se puede desarrollar actividades como escoger el horario, materias y profesores,

además podemos observar nuestras notas y realizar todo el proceso de matrícula.

El 33% que corresponde a 83 de los 245 estudiantes afirmaron que la herramienta que más utilizan es el correo institucional, ya que este es la vía oficial para comunicarse con la universidad y los distintos docentes.

Con porcentajes del 13% y 12% que corresponden a 32 y 30 estudiantes

respectivamente contestaron que la herramienta que utilizan con mayor frecuencia es la plataforma de inglés (tell me more) y la plataforma de las materias institucionales blackboard, estas plataformas son de uso obligatorio para dichas materias.

7. ¿Con que frecuencia utiliza las herramientas que ofrece la universidad como

(timonel, BlackBoard, correo institucional…)?

f h F H

algunasveces 122 49.795918 122 49.79592

casisiempre 67 27.346939 189 77.14286

nunca 14 5.714286 203 82.85714

siempre 42 17.142857 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 2.000

Median 3.000

Mean 2.441

3rd Qu 3.000

Max. 4.000

ANÁLISIS

A la pregunta ¿Con que frecuencia utiliza las herramientas que ofrece la universidad

como (timonel, BlackBoard, correo institucional…)? El 50% de los estudiantes encuestados que corresponde a 122 de 245 coinciden en que algunas veces hacen uso de estas herramientas que dispone la universidad.

El 27% de los encuestados que corresponde a 67 de los 245 estudiantes manifestaron

que casi siempre hacen uso de alguna de las herramientas como timonel, balckboard o el correo institucional.

El 17% de los estudiantes respondieron que siempre hacen uso de alguna de estas herramientas que dispone la ucc. Un porcentaje mínimo del 5% que corresponde a 14

estudiantes de los 245 manifestaron que nunca hacen uso de las distintas herramientas que ofrece la universidad. 8. ¿Los estudiantes cuentan con la eficiente conectividad a internet que le facilitan la utilización de TIC?

f h F H

algunasveces 70 28.571429 70 28.57143

casisiempre 45 18.367347 115 46.93878

nunca 117 47.755102 232 94.69388

siempre 13 5.306122 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 3.000

Median 3.000

Mean 3.188

3rd Qu 4.000

Max. 4.000

ANÁLISIS

A la pregunta ¿Los estudiantes cuentan con la eficiente conectividad a internet que le

facilita la utilización de TIC? El 47% de los encuestados que corresponde a 117 estudiantes coinciden en que la conexión a internet nunca está en óptimas condiciones y es demasiado lenta.

El 28% consideran que la conexión a internet es lenta, pero algunas veces pueden

utilizar el servicio, mientras que el 18% que corresponde a 45 estudiantes de los 245 encuestados manifestaron que casi siempre pueden acceder al wi-fi de la universidad.

Solamente 13 de los 245 encuestados coincidieron en que el servicio de wi-fi es de

buena calidad y por lo tanto siempre se pueden conectar a la red con facilidad.

9. Como considera la utilización de plataformas virtuales ofrecidas por la Universidad en la formación académica. ?

f h F H

adecuado 86 35.102041 86 35.10204

favorable 86 35.102041 172 70.20408

inadecuado 65 26.530612 237 96.73469

nosabe 8 3.265306 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 1.000

Median 2.000

Mean 2.065

3rd Qu 3.000

Max. 4.000

ANÁLISIS

a la pregunta sobre la percepción que tienen los encuestados sobre el uso de

plataformas virtuales ofrecidas por la universidad en la formación académica un 35%

de estos respondieron que el uso de dichas plataformas es adecuado y otro 35 %

respondió que el uso de plataformas es favorable es decir que contribuye a su

aprendizaje y formación como profesional, es decir que 172 estudiantes de 245

encuestados en porcentaje el 70% está de acuerdo con que la universidad utilice

plataformas para complementar el aprendizaje de sus estudiantes.

Un 26 % de los estudiantes es decir 65 de 245 consideran inadecuado el uso de

plataformas como complemento del aprendizaje de algunas materias, esta

inconformidad se debe a la poca velocidad con que funcionan dichas plataformas en

ciertas horas donde se conecta un alto número de usuarios y otro punto es el

contenido de ciertas temáticas que para muchos no es relevante y debería excluirse.

10. ¿Considera indispensable dentro del pensum de su programa la inclusión de materias virtuales como las institucionales?

f h F H importante 69 28.163265 69 28.16327

medimportante 54 22.040816 123 50.20408 muyimportante 14 5.714286 137 55.91837

nadaimportante 108 44.081633 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 1.000

Median 2.000

Mean 1.955

3rd Qu 3.000

Max. 4.000

ANÁLISIS

A la pregunta si considera importante la inclusión de las materias institucionales a su

pensum académico los estudiantes en un gran porcentaje del 44% es decir 108 de

245 consideran que estas materias no son importantes dentro del pensum y que

deberían ser excluidas para enfatizar en las materias más relacionadas con los

diferentes programas.

También tenemos que el 28 % de los encuestados consideran importantes estas

materias y el 22% las consideran medianamente importantes mientras que un grupo

reducido del 5% las considera muy importantes.

En esta pregunta la percepción de las personas sobre si es o no importantes las

materias institucionales dentro del pensum está muy dividida. Sin tener en cuenta el

grado de importancia y sumamos las respuestas donde de alguna manera los

estudiantes consideran importantes las materias institucionales tenemos que el 56% le

dan algún grado de importancia mientras que el 44% definitivamente no las

consideran importantes.

Escuchando a los estudiantes encuestados podemos determinar a manera de

sugerencia que las materias institucionales si deben hacer parte del pensum pero se

debe realizar un cambio en las temáticas donde se incluyan temas más relevantes y

se excluyan algunos que son considerados como aburridos y poco importantes.

11. Teniendo en cuenta el software que utiliza en las diferentes áreas de su

programa ¿de cuál hace uso con mayor frecuencia?

f h F H

ágil 35 14.285714 35 14.28571

Excel 110 44.897959 145 59.18367

otro 18 7.346939 163 66.53061

R-estadístico 51 20.816327 214 87.34694

siigo 22 8.979592 236 96.32653

spss 9 3.673469 245 100.00000

Min. 1.00

1st Qu 3.00

Median 3.00

Mean 3.18

3rd Qu 4.00

Max. 6.00

ANÁLISIS

A la pregunta sobre el software que los estudiantes de contaduría utilizan con mayor

frecuencia un porcentaje muy alto del 45% respondieron que Excel es el software más utilizado por ellos. El segundo software más utilizado según los encuestados es el R-

estadístico con un 21% es decir que 51 de los 245 encuestados respondieron que utilizan este software con mayor frecuencia para desarrollar sus actividades.

En el tercer lugar encontramos un programa netamente contable como Ágil al cual 35 personas de 245 respondieron que lo utilizan con mayor frecuencia y posteriormente

encontramos otro programa contable como Siigo donde 22 personas es decir el 8% de los entrevistados respondieron que lo utilizan con mayor frecuencia.

La gran utilización de Excel se debe a que es un programa antiguo que casi todos los estudiantes conocen y saben sus aplicaciones básicas. En cuanto a R-estadístico

podemos decir que su gran utilización se debe a que es un programa muy completo y sus graficas muy claras y fáciles de entender.

Los programas contables no son tan utilizados como los anteriores debido a que estos software se empiezan a usar a partir de cuarto semestre y por lo tanto los

estudiantes nuevos no conocen su uso. 12. ¿Asume con responsabilidad la utilización y uso de la información

encontrada en Internet?

f h F H

algunasveces 41 16.734694 41 16.73469

casisiempre 81 33.061224 122 49.79592

nunca 8 3.265306 130 53.06122

siempre 115 46.938776 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 1.000

Median 2.000

Mean 1.173

3rd Qu 2.000

Max. 4.000

ANÁLISIS

a la pregunta sobre la responsabilidad que tiene en la utilización de la información de internet casi la mitad de los estudiantes encuestados para ser más exactos un 46% de la muestra es decir 115 de 245 encuestados respondieron que siempre son

responsables en el uso de la información de internet, esto quiere decir que la mitad de los estudiantes busca información relevante en páginas oficiales y de alta credibilidad

y verificando la veracidad de dicha información, en la mayoría de los caos con fines de investigación o de consulta.

Un total del 33% de la muestra es decir 81 de 245 respondieron que casi siempre

utilizan internet para investigaciones y la mayoría de las veces verifica que la información consultada sea de alta credibilidad. Un porcentaje más reducido del 16% respondió que algunas veces verifica la información encontrada en internet y una

minoría del 3% es decir 8 estudiantes son los que nunca someten la información que se encuentra en internet a un proceso de verificación y que la gran mayoría de las

veces usan internet con otro fin diferente al de la investigación y la consulta. 13. Cuál es el uso que le da a los recursos tecnológicos que tienen a la mano (celular, computador, Tablet...)

f h F H

chatear 36 14.693878 36 14.69388

consultar 43 17.551020 79 32.24490

divertirse 12 4.897959 91 37.14286

enviarmensajes 3 1.224490 94 38.36735

escucharmusica 16 6.530612 110 44.89796

investigar 36 14.693878 146 59.59184

leerperiodicos 6 2.448980 152 62.04082

llamadas 15 6.122449 167 68.16327

prepararlaclase 6 2.448980 173 70.61224

redessociales 58 23.673469 231 94.28571

tomarfotografias 14 5.714286 245 100.00000

Min. 1.000

1st Qu 2.000

Median 5.000

Mean 5.253

3rd Qu 9.000

Max. 11.000

ANÁLISIS

A la pregunta sobre cuál es el uso que le da a los recursos tecnológicos que tiene a la mano como celular, computador, tablet entre otros los encuestados respondieron que con mayor frecuencia los utilizan para redes sociales, es decir para estar informados

de la actualidad y lo que pasa en sus cuentas, esta respuesta que fue la más alta tuvo un 23% de la muestra es decir que 58 de los 245 estudiantes encuestados utilizan los

medios tecnológicos para este fin. Otros porcentajes importantes fueron los que respondieron que utilizan los medios

tecnológicos que tiene a la mano para consultar e investigar con un 17 y 14% respectivamente y si sumamos estas dos cifra podemos decir que alrededor de 80

estudiantes utilizan estos medios con fines educativos, es una buena cifra pero lo ideal es que fuera más alta.

Las personas que utilizan sus teléfonos, tablet o pc para chatear son alrededor de 36 de las 245 es decir un porcentaje del 14% pero es una cifra que no es confiable ya

que por simple observación se puede intuir que un porcentaje más alto de estudiantes utiliza estos medios para chatear.

Finalmente y con porcentajes similares del 6% las personas respondieron que utilizan estos medios para actividades como hacer llamadas, escuchar música y tomar

fotografías.