МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МО КУЙТУНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МКОУ «Уянская СОШ» от ___________№ ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУчебного курса по информатике и ИКТ

Образовательная область: информатика

Уровень: основное общее образованиеКласс 5 -9

Составитель программы:Учитель информатики

Иванова Елена Александровна

2016 г

Рабочая программа по информатике для 5-9 классов разработана на основе:Федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования, примерной программы по информатике основного общего образования, программы по информатике для 5-6, 7-9 классов. Авторы программы Л.Л.Босова., А.Ю.Босова.

Планируемые предметные результаты освоения курса «Информатика»

Ученик научится: различать содержание основных понятий предмета: информатика,

информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;

различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;

раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

узнает о истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

узнает о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров. описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и

производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;

кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице; оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и

приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);

определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;

записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

записывать логические выражения составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);

познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;

использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ; выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным,

графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать и в виде программнавыбранномязыке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

использовать логические значения, операции и выражения с ними; записывать на выбранном языке программирования арифметические и

логические выражения и вычислять их значения. классифицировать файлы по типу и иным параметрам; выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять,

редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы); разбираться в иерархической структуре файловой системы; осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

основами соблюдения норм информационной этики и права; познакомится с программными средствами для работы с аудио-

визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом; узнает о дискретном представлении аудио-визуальных данных.

Ученик получит возможность: осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных

целей; узнать о физических ограничениях на значения характеристик

компьютера. познакомиться с примерами математических моделей и использования

компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);

узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.

познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

использование программных систем и сервисов узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных

устройств; практиковаться в использовании основных видов прикладного

программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);

познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;

познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;

познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов; получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ; познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире; получить представления о роботизированных устройствах и их

использовании на производстве и в научных исследованиях.

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности

Формы организации учебного процесса:

При проведении уроков используются:

словесные методы (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);

наглядные методы (наблюдение, иллюстрации, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

активные методы (метод проблемных ситуаций, метод проектов, ролевые игры)

Виды деятельности на уроке: Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа с учебником. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Систематизация учебного материала. Объяснение наблюдаемых явлений.

Анализ проблемных ситуаций. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума. Проведение исследовательского эксперимента. Программирование

5 класс

Раздел 1. Информация вокруг насИнформация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения. Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации. Передача информации. Источник, канал, приѐмник. Примеры передачи информации. Электронная почта. Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат. Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы. Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Раздел 2. Информационные технологииКомпьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер. Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приѐмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации. Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.

Раздел 3. Информационное моделирование

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Раздел 4. АлгоритмикаПонятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.). Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертѐжник, Водолей и др.

6 класс

Раздел  1. Информация вокруг насИнформация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.Передача информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации. Электронная почта.Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Раздел  2. Информационные технологииКомпьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью

мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).  Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование.  Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.

Раздел  3. Информационное моделированиеОбъекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов.Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач.Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Раздел  4. АлгоритмикаПонятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.Что такое алгоритм.  Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертёжник, Водолей и др.

7 класс

Раздел 1. Введение в информатику

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.Возможность дискретного представления аудио-визуальных данных (рисунки, картины, фотографии, устная речь, музыка, кинофильмы). Стандарты хранения аудио-визуальной информации.Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Хранение информации. Носители  информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д.  Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Представление о цикле компьютерного моделирования: построение математической модели, ее программная

реализация, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

Раздел 2. Алгоритмы и начала программированияПонятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.Линейные алгоритмы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных  данных с использованием промежуточных результатов.Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – запись программы  – компьютерный эксперимент. Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологииКомпьютер как универсальное устройство обработки информации.Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).Программный принцип работы компьютера.Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.Файл. Каталог (директория). Файловая система.Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.Размер файла. Архивирование файлов.Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных  текстовых форматах.Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета.  Компьютерная графика (растровая, векторная).  Интерфейс графических редакторов.  Форматы графических файлов.Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.  Звуковая и видео информация.Электронные (динамические) таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.  Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.Коммуникационные технологии.  Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Браузеры.  Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники.  Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.Проблема достоверности полученной информация. Возможные неформальные подходы к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т.п.). Формальные подходы к доказательству достоверности полученной информации, предоставляемые современными ИКТ: электронная подпись, центры сертификации, сертифицированные сайты и документы и др.Основы социальной информатики. Роль информации и ИКТ в жизни человека и общества. Примеры применения ИКТ: связь, информационные услуги, научно-технические исследования,  управление производством и проектирование промышленных изделий, анализ экспериментальных данных,  образование (дистанционное обучение, образовательные источники).Основные этапы развития ИКТ.Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет. Возможные негативные последствия (медицинские, социальные) повсеместного применения ИКТ в современном обществе.

8 класс

Раздел 1. Введение в информатику

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.Возможность дискретного представления аудио-визуальных данных (рисунки, картины, фотографии, устная речь, музыка, кинофильмы). Стандарты хранения аудио-визуальной информации.Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Представление о цикле компьютерного моделирования: построение математической модели, ее программная

реализация, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

Раздел 2. Алгоритмы и начала программированияПонятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.Линейные алгоритмы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – запись программы – компьютерный эксперимент. Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологииКомпьютер как универсальное устройство обработки информации.Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).Программный принцип работы компьютера.Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.Файл. Каталог (директория). Файловая система.Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.Размер файла. Архивирование файлов.Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видео информация.Электронные (динамические) таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.Коммуникационные технологии. Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.Проблема достоверности полученной информация. Возможные неформальные подходы к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т.п.). Формальные подходы к доказательству достоверности полученной информации, предоставляемые современными ИКТ: электронная подпись, центры сертификации, сертифицированные сайты и документы и др.Основы социальной информатики. Роль информации и ИКТ в жизни человека и общества. Примеры применения ИКТ: связь, информационные услуги, научно-технические исследования, управление производством и проектирование промышленных изделий, анализ экспериментальных данных, образование (дистанционное обучение, образовательные источники).Основные этапы развития ИКТ.Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет. Возможные негативные последствия (медицинские, социальные) повсеместного применения ИКТ в современном обществе.

9 класс

Раздел 1. Моделирование и формализация Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике,

литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач. Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Раздел 2. Алгоритмизация и программирование Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике. Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы. Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование. Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Раздел 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.Раздел 4. Коммуникационные технологии Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете. Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

Информатика. Календарно – тематическое планирование 5 класс

№п\п

Ко-во часов

Тема урока датаПлан Факт

Информация вокруг нас (9 ч)1 1 Цели изучения курса информатики. ТБ и организация рабочего

места. Информация вокруг нас.2 1 Компьютер - универсальная машина для работы с информацией3 1 Ввод информации в память компьютера. Практическая работа№1

«Вспоминаем клавиатуру»4 1 Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем

приёмы управления компьютером»5 1 Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и

сохраняем файлы».6 1 Передача информации

Контрольная работа № 1 по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

7 1 Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».

8 1 В мире кодов. Способы кодирования информации9 1 Метод координат

Информационные технологии (17 ч)10 1 Текст как форма представления информации. Компьютер — основной

инструмент подготовки текстов11 1 Основные объекты текстового документа .Ввод текста. Практическая

работа №5 «Вводим текст»12 1 Редактирование текста. Практическая работа №6. «Редактируем

текст»13 1 Фрагменты текста. Практическая работа №7. «Работаем с

фрагментами текста».14 1 Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем

текст»15 1 Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые

таблицы»16 1 Табличный способ решения логических задач. Контрольная работа

№ 2 по теме «Создание текстовых документов»17 1 Наглядные формы представления информации От текста к рисунку,

от рисунка к схеме.18 1 Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».19 1 Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Практическая

работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора».20 1 Устройства ввода графической информации. Практическая работа

№12 «Работаем с графическими фрагментами»21 1 Графический редактор. Практическая работа №13 «Планируем

работу в графическом редакторе»22 1 Разнообразие задач обработки информации

Контрольная работа № 3 по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»

23 1 Систематизация информации. Практическая работа №14 «Создаём списки» Систематизация информации. Практическая работа №14 «Создаём списки»

24 1 Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети интернет».

25 1 Кодирование как изменение формы представления информации.26 1 Преобразование информации по заданным правилам. Практическая

работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор»

Информационное моделирование (3 ч)27 1 Преобразование информации путём рассуждений28 1 Разработка плана действий и его запись29 1 Запись плана действий в табличной форме30 1 Создание движущихся изображений. Практическая работа №17

«Создаём анимацию» (задание 1)31 1 Анимация. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание

2)32 1 Создаём слайд-шоу Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу»33 1 Годовая контрольная работа за курс 5 класса

Резерв (1 ч)34 1 Резерв

Информатика. Календарно-тематическое планирование 6 класс

№п/п

Кол-во часов Тема урока Дата

план фактОбъекты и системы (10 ч)

1. 1 Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира

2. 1 Объекты операционной системы. Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

3. 1 Файлы и папки.4. 1 Разнообразие отношений объектов и их множеств.

5. 1 Отношение «входит в состав».6. 1 Разновидности объекта и их классификация.7. 1 Классификация компьютерных объектов.8. 1 Системы объектов.9. 1 Система и окружающая среда.10. 1 Персональный компьютер как система.

Человек и информация (3 ч)11. 1 Способы познания окружающего мира.12. 1 Понятие как форма мышления.13. 1 Определение понятия

Информационное моделирование (9 ч)14. 1 Информационное моделирование как метод познания.15. 1 Знаковые информационные модели.

№п/п

Кол-во часов Тема урока Дата

план факт16. 1 Математические модели.17. 1 Табличные информационные модели.18. 1 Решение логических задач с помощью нескольких таблиц.19. 1 Графики и диаграммы.20. 1 Создание информационных моделей – диаграмм.21. 1 Многообразие схем и сферы их применения.

22. 1 Информационные модели на графах.

Алгоритмика(12 ч)

23. 1 Что такое алгоритм.Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»

24. 1 Исполнители вокруг нас.Работа в среде исполнителя Кузнечик

25. 1 Формы записи алгоритмов.Работа в среде исполнителя Водолей

26. 1 Линейные алгоритмы.27 1 Алгоритмы с ветвлениями.28 1 Алгоритмы с повторениями.29 1 Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

Работа в среде исполнителя Чертёжник30 1 Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде исполнителя Чертёжник31 1 Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник.

Работа в среде исполнителя Чертёжник32-33

2 Алгоритмика

34 1 Обобщение и систематизации  изученного по теме «Алгоритмика»

Информатика. Календарно-тематическое планирование 7 класс

№п/п

Кол-вочасов Тема урока Дата

план факт1 1 Техника безопасности и организация рабочего места.

Информация и информационные процессы (8 ч)2 1 Информация и ее свойства.3 1 Информационные процессы. Обработка информации.4 1 Информационные процессы. Хранение и передача информации5 1 Всемирная паутина как информационное хранилище.6 1 Представление информации.7 1 Дискретная форма представления информации.8 1 Единицы измерения информации.9 1 Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы».

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)10 1 Основные компоненты компьютера и их функции11 1 Персональный компьютер12 1 Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение13 1 Системы программирования и прикладное программное обеспечение14 1 Файлы и файловые структуры15 1 Пользовательский интерфейс16 1 Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство для

работы с информацией».

№п/п

Кол-вочасов Тема урока Дата

план фактОбработка графической информации (4 ч)

17 1 Формирование изображения на экране компьютера.18 1 Компьютерная графика.19 1 Создание графических изображений.20 1 Контрольная работа по теме «Обработка графической информации».

Обработка текстовой информации (9 ч)21 1 Текстовые документы и технологии их создания.22 1 Создание текстовых документов на компьютере.23 1 Прямое форматирование.24 1 Стилевое форматирование.25 1 Визуализация информации в текстовых документах.26 1 Распознавание текста и системы компьютерного перевода.27 1 Оценка количественных параметров текстовых документов.28 1 Оформление реферата «История вычислительной техники»29 1 Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации».

Мультимедиа (4 ч)30 1 Технология мультимедиа.31 1 Компьютерные презентации.32 1 Создание мультимедийной презентации.33 1 Контрольная работа по теме «Мультимедиа».

Резерв (1 ч)34 1 Резерв

Информатика. Календарно-тематическое планирование 8 класс

№п/п

Кол-во часов

Тема урока ДатаПлан Факт

Математические основы информатики (13 ч)1 1 Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и

организация рабочего места2 1 Общие сведения о системах счисления3 1 Двоичная система счисления. Двоичная арифметика4 1 Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные

системы счисления5 1 Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с

основанием q6 1 Представление целых чисел7 1 Представление вещественных чисел8 1 Высказывание. Логические операции9 1 Построение таблиц истинности для логических выражений10 1 Свойства логических операций11 1 Решение логических задач12 1 Логические элементы13 1 Контрольная работа №1 «Математические основы информатики».

Основы алгоритмизации (10 ч)14 1 Алгоритмы и исполнители15 1 Способы записи алгоритмов16 1 Объекты алгоритмов

№п/п

Кол-во часов

Тема урока ДатаПлан Факт

17 1 Алгоритмическая конструкция «следование»18 1 Алгоритмическая конструкция «ветвление» Полная форма ветвления19 1 Сокращенная форма ветвления20 1 Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием

продолжения работы21 1 Цикл с заданным условием окончания работы22 1 Цикл с заданным числом повторений23 1 Контрольная работа №1

«Основы алгоритмизации».

Начала программирования (10 ч)24 1 Общие сведения о языке программирования Паскаль

25 1 Организация ввода и вывода данных26 1 Программирование линейных алгоритмов27 1 Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор28 1 Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений29 1 Программирование циклов с заданным условием продолжения работы30 1 Программирование циклов с заданным условием окончания работы31 1 Программирование циклов с заданным числом повторений32 1 Различные варианты программирования циклического алгоритма33 1 Контрольная работа №3

«Начала программирования».Резерв (1 ч)

34 1 Резерв

Информатика. Календарно - тематическое планирование 9 класс

№п/п

Кол-во часов

Тема урока ДатаПлан Факт

Моделирование и формализация (14 ч)1 1 Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и

организация рабочего места.2 1 Моделирование как метод познания3 1 Словесные модели4 1 Математические модели5 1 Графические модели. Графы6 1 Использование графов при решении задач7 1 Табличные модели8 1 Использование таблиц при решении задач9 1 База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.10 1 Система управления базами данных11 1 Создание базы данных.12 1 Запросы на выборку данных.13 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и

формализация».14 1 Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация».

Алгоритмизация и программирование (18 ч)15 1 Этапы решения задачи на компьютере16 1 Задача о пути торможения автомобиля17 1 Решение задач на компьютере

№п/п

Кол-во часов

Тема урока ДатаПлан Факт

18 1 Одномерные массивы целых чисел. Описание массива. Использование циклов.

19 1 Различные способы заполнения и вывода массива.20 1 Вычисление суммы элементов массива21 1 Последовательный поиск в массиве22 1 Сортировка массива23 1 Решение задач с использованием массивов24 1 Проверочная работа «Одномерные массивы»25 1 Последовательное построение алгоритма26 1 Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для

исполнителя Робот27 1 Вспомогательные алгоритмы. Исполнитель Робот28 1 Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль. Процедуры29 1 Функции30 1 Алгоритмы управления31 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и

программирование».32 1 Контрольная работа по теме «Алгоритмизация и программирование».

Обработка числовой информации в электронных таблицах (11 ч)33 1 Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы.34 1 Основные режимы работы ЭТ35 1 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.36 1 Встроенные функции.37 1 Логические функции.38 1 Организация вычислений в ЭТ.39 1 Сортировка и поиск данных.40 1 Диаграмма как средство визуализации данных41 1 Построение диаграмм.42 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка числовой

информации в электронных таблицах».43 1 Контрольная работа по теме «Обработка числовой информации в

электронных таблицах».Коммуникационные технологии (11 ч)

№п/п

Кол-во часов

Тема урока ДатаПлан Факт

44 1 Локальные и глобальные компьютерные сети45 1 Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера46 1 Доменная система имён. Протоколы передачи данных.47 1 Всемирная паутина. Файловые архивы.48 1 Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.49 1 Технологии создания сайта.50 1 Содержание и структура сайта.51 1 Оформление сайта.52 1 Размещение сайта в Интернете.53 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Коммуникационные

технологии».54 1 Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии».

Итоговое повторение (12 ч)55 1 Информация и информационные процессы

56 1 Файловая система персонального компьютера57 1 Системы счисления и логика58 1 Таблицы и графы59 1 Передача информации и информационный поиск.60 1 Вычисления с помощью электронных таблиц.61 1 Обработка таблиц: выбор и сортировка записей.62 1 Алгоритмы и исполнители63 1 Алгоритмы и исполнители64 1 Программирование65 1 Программирование66 1 Итоговое занятие.

Резерв (2 ч)67-

68

2 Резерв