PLAN DE TRABAJO 2º A SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

¡Hola chicos! Ánimo que ya empezamos junio y queda ya menos para

las vacaciones. Espero que estéis genial. Esta es la tarea para esta

semana. No olvidéis cuidar la presentación y escribir con buena letra. Y si os pido en las tareas algún dibujo, aunque sea un problema tenéis

que colorearlo ya sea en el libro o en el cuaderno. Las tareas que os

diga me las tenéis que enviar a Class Dojo como siempre y no olvidéis

jugar todos los días a Snappet.

¡Un besazo y abrazo enormes!

LENGUA

LUNES 1 DE JUNIO

Volver a ver el vídeo: Cortar una palabra al final del renglón/Lengua

Segundo de Primaria (7años) /AulaFacil.com

https://www.youtube.com/watch?v=THjp9ucW2c4&t=76s

Copiar con buena letra el recuadro rosa de la página 179 del libro y

hacer los ejercicios 4, 5 y 6 y mándame una foto a Class Dojo. El ejercicio 5, el dictado, leerlo tres veces y copiarlo con buena letra y sin

faltas

MARTES 2 DE JUNIO

Página 180: Más tiempo para leer.

Aprender el poema En la orilla a lo largo de toda esta semana el lunes 8 de

junio, en la videollamada, os preguntaré un trocito a cada uno.

Leer el poema 3 veces y copiarlo en el cuaderno con muy buena letra. Enviadme una foto a Class Dojo.

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

Página 180 hacer ejercicio 2 y página 181 hacer todos los ejercicios.

JUEVES 4 DE JUNIO:

Ver el vídeo:

• Elementos del cómic

https://www.youtube.com/watch?v=4xJhwH8bfFc&t=43s

• ¿Qué son las Historietas? ¿Cómo se leen? | Videos Educativos

para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU

Página 182: Saber hacer: Hago un cómic.

Leer la página con atención y hacer los ejercicios 1 y 2.

VIERNES 5 DE JUNIO

Página 183: Saber hacer: Hago un cómic.

Leer 3 veces y con mucha atención: Viaje de ida y vuelta. Hacer el ejercicio

3.

MATEMÁTICAS

LUNES 1 DE JUNIO

Hacer la página 196: Entreno mi cálculo mental.

MARTES 2 DE JUNIO

UNIDAD 12: EL RELOJ

Página 197: Tiempo para hablar.

Hacer los ejercicios.

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

Ver los vídeos: :07 / 2:34

Las horas y media y en punto.

https://www.youtube.com/watch?v=QyaXuDnS4B0&list=TLPQMjMwNTIwMjB

GQyqre0SJSQ&index=3

Horas del reloj para niños - Aprender las horas - Vídeos educativos para

niños.

https://www.youtube.com/watch?v=x0azH56EjKQ

Página 198. Horas en punto y horas y media.

Leer con atención y copiar el recuadro rosa.

Hacer ejercicio 1, 2 y 3.

En el ejercicio 3 marcar en el reloj del material las 3 en punto, las 12 y

media, las 10 y media, las ocho y media y las 9 en punto.

JUEVES 4 DE JUNIO

Leer y el ejercicio 4 de la página 199. Horas en punto y horas y media.

Practicar en el reloj del material poniendo las 4 y media, las 11, las 3 y

media y las 12 en punto.

VIERNES 5 DE JUNIO

Ver los vídeos:

• Mate, 2º Primaria. Tema 14. Hora y cuarto y hora menos cuarto.

https://www.youtube.com/watch?v=bff3JMD1f1I&t=59s

• Matemáticas. 2º Primaria. Tema 10. Los relojes: horas y minutos

https://www.youtube.com/watch?v=6xB3V65aX3g

Leer y hacer las páginas 200 y 201. Horas y curto, horas menos

cuarto.Copiar el cuadro rosa con buena presentación y letra en el

cuaderno. Enviadme una foto a Class Dojo.

Para el dictado de números utilizar los números: 903, 278, 136, 629, 740, 802, 457 y 713.

CIENCIAS SOCIALES

LUNES 1 DE JUNIO

Ver los vídeos:

• El tiempo: años, meses y días: https://www.youtube.com/watch?v=57MIP4w3n34

• www.matecitos.com: 2º Primaria: El Calendario

https://www.youtube.com/watch?v=HxW0JcK6EEE

Leer la página 111, copiar el recuadro morado y hacer los ejercicios de la

página. Mandadme una foto a Class Dojo.

Leer la página 112 (3 veces).

MARTES 2 DE JUNIO

Ver el vídeo: Explicación de los Días, horas, minutos y segundos.

https://www.youtube.com/watch?v=EC2wsOoZk5E

Leer la página 113. Copiar el recuadro morado y hacer los ejercicios 2 y 3.

Leer la página 114 (3 veces) y hacer el ejercicio 1.

JUEVES 4 DE JUNIO

Leer la página 115 y hacer el ejercicio 2, 3, 5 y 6. Copiar el recuadro morado

en el cuaderno y enviar una foto a Class Dojo.

Ver el vídeo:De la prehistoria a la historia, las edades del hombre. Vídeos

educativos para niños

https://www.youtube.com/watch?v=6E8Gx9MvGuE

Leer la página 116 (3 veces) y hacer el ejercicio 1. Mandadme una foto a

Class Dojo.

NATURAL SCIENCE

MONDAY 1st JUNE

OBJETIVOS:

-Identificar los diferentes tipos de energía.

-Asociar las diferentes máquinas con su fuente de energía.

-Diferenciar los distintos tipos de energía.

Book page 84.- What makes machines work ? /uot meiks machíns ue:k /

¿Qué hace que las máquinas trabajen?

human energy Electricity Sunlight Wind Petrol

/ hjiuman éneryi //elektrísiti / /s^nlight / /uind / /petrol /

The bike works with human energy. / dze baik ue:ks uiz hjiuman éneryi /

La bici funciona con la energía del hombre.

This train works with electricity. / dzis trein ue:ks uiz uind elektrísiti /

Este tren funciona con energía eléctrica. (o electricidad)

The parking meter works with energy from sunlight. /dze páakin metaa ue:ks uiz éneryi

from s^nlight /

El parquímetro funciona con energía solar.

The paraglider works with energy from the wind. / dze paraglaídaa ue:ks uiz éneryi from

dze uind /

El parapente funciona con la energía del viento.

This car works with petrol. / dzis káa ue:ks uiz petrol /

Este coche funciona con combustible (también puede ser gasolina).

Exercise 1. (Listen) Write or Read and Say. Escribe, lee o di frases así:

What makes the PARKING METER worK? Sunlight

Exercise 2. (Listen) Write or Read and Say. Escribe, lee o di frases así:

Does the train work with PETROL? No; it works with electricity. / (or: Yes, it

does. )

Bike train parking meter paraglider car

/baik / /tréin / /páakin metaa / /paraglaídaa / /káa/

Book page 85.

calculator car sailing boat (barco de vela) oven (horno)

/calculéitaa / /caa/ /seilin bout / /óuvn/

Exercise 3. Match the machine to its energy source, Draw lines.

/mach dze machín tu its éneryi soos/ / drou lains/

Une la máquina con su fuente de energía. Dibuja las líneas de unión.

Exercise 4. Draw a machine. Write. /drou a machín / /ruáit /

Dibuja una máquina. Escribe.

This machine works with ……… /dzis machín ue:ks uíz/

Esta máquina funciona con …

TUESDAY 2nd JUNE

Watch the video (ver el vídeo): Technology - Grade 1 & 2 Science. The

Stepping Stone Kids

https://www.youtube.com/watch?v=LEVC_seRF80

Book Page 88- What is tecnology? /uot is tecnóloyi/ ¿Qué es la tecnología?

Technology uses scientific discoveries in practical ways.

La tecnología usa los descubrimientos científicos de forma práctica.

For exemple, communicating is easier today thanks to technology.

Por ejemplo, comunicarse es hoy en día más fácil gracias a la tecnología.

Older /óuldaa/ old /óuld/ new /niú/ newer /niúaa/

Más viejo o antiguo viejo nuevo más nuevo

Smoke (= humo) Messenger (= mensajero) telephone mobile Smartphone

/smouk/ /mésenyaa/ /télefon/ /móbail/ /smáatfone/

Technology makes travellling and work easier. La tecnología hace los viajes y el trabajo más fáciles.

GPS navigation helps us to find our destination. La navegación por GPS nos ayuda a encontrar

nuestro destino.

Robos help doctors to perform difficult tasks. Los robots ayudan a los médicos a realizar las tareas

difíciles.

Compare /compéaa/ Compara:

1- Read and Circle. /riid and serkol/ Lee y rodea A. You carry this machine with you to communicate. Mobile / smoke

Llevas esta máquina contigo para comunicarte.

B. This machine can build other machines. GPS navigation / robot

Esta máquina puede construir otras máquinas.

C. You use this to find places. GPS navigation / smoke

Utilizas ésto para encontrar lugares.

D. You use this machine to talk and to send pictures. Telephone / Smartphone

Uas esta máquina para hablar y enviar fotos.

OBJETIVOS:

- Identificar las partes de un ordenador.

-Describir para qué usamos un ordenador.

Book page 89.- What are computers? /uot aa: compiúte:s /

¿Qué son los ordenadores?

camera keyboard screenmouselaptop tablet

/ cámera //kíbo:d/ /skriín //máus / /laptop/ /Tablet/

Cámara para fotos tecladopantalla ratón ordenador portátil tablet

Computers are complex machines. Smartphones, laptops and tablets.

Los ordenadores son máquinas complejas. S…, L… y T… Son tipos de ordenadores.

We use computers for many things.

Usamos los ordenadores para muchas cosas.

We write, take potos, listen to music, watch videos, play games and communicate.

Escribimos, hacemos fotos, escuchamos música, vemos vídeos, jugamos y nos comunicamos.

2.- What do we use computers for? /wot du ui ius compiútee:s fo:/

¿Para qué usamos los ordenadores?

Communicate listen to music write play games

/ comiunikéit / / lisen tu miúsik / /ruáit / /pléi guéims /

Comunicarnos escuchar música escribir jugar a juegos

INGLÉS

MONDAY 1st JUNE

Ver el vídeo: Peppa Pig Episodes - Swimming (full episode) https://www.youtube.com/watch?v=ZeNmEN0UkiQ

Activity book page 53. Hacer ejercicios 8 y 9.

Pupil´s Book page 67. Solo colorear las señales.

WEDNESDAY 3rd JUNE

Volver a ver el vídeo:

Ver el vídeo 2 veces e ir repitiendo el vocabulario: Road safety:

https://www.youtube.com/watch?v=BENOOK_utYk

Activity Book page 54 Completar las frases y poner tick donde lo están

haciendo bien y cross donde lo están haciendo mal).

FRIDAY 5th JUNE

Activity book page 55 Unit review.

Exercise 11 completar las frases.

Exercise 12 tienen que marcar lo que ellos saben hacer.

VALORES

Leer las páginas y hacer el ejercicio 2 de la página 69, el ejercicio 3 de la

página 71 y el 1 de la página 72. Enviadme una foto a Class Dojo.

ARTS

Cute paper rainbow craft

• Watch the video an do the rinbow (Ver el vídeo y hacer el

arcoiris): Cute Rainbow Paper Craft for Kids

https://www.youtube.com/watch?v=3M9tE0HiPQg

To do the rainbow we need (Para hacer el arcoiris necesitamos):

. Coloured papers in the colors of the rainbow

(Folios de colores, o cartulina o pintar un folio con los colores del arcoiris)

. White construction paper (Cartulina blanca o papel blanco).

. Wiggle eyes stickers (Pegatinas de ojos, el que no tenga, los puede

dibujar).

. Scissors (tijeras).

.Glue (pegamento).

. Black marker (rotulador o marcador negro).

Espero que disfrutéis haciendo el arcoiris.

Al final si queréis podéis ponerle un hilo para poderlo colgar en algún sitio.

EDUCACIÓN FÍSICA

Semana del 1 al 5 de Junio

Hola chicos. ¿Qué tal lo lleváis?.

Para esta semana os mando dos sesiones de Educación Física como si estuviéramos en el cole.

Se trata de trabajar principalmente el Esquema Corporal (partes de nuestro cuerpo…),

lateralidad y la percepción espacio temporal de lo que nos rodea.

Usad la imaginación, tenéis que intentar realizarlas lo más fielmente a lo que os mando, pero

si por espacio o material no podéis los adaptáis como os digo siempre, a las situaciones

particulares de vuestra casa.

Aspectos a tener en cuenta: SE-GU-RI-DAD

Ya me entendéis. Cuidado de no golpearos con nada, de modo que no os hagáis daño y no

rompáis los objetos y adornos de la casa… que luego me riñen a mí vuestros padres…

SESIÓN 1ª

Material: Globos.

Si no disponéis de ellos, intentarlo con vasos de yogur o pelotas de tenis, paddle…, calcetines

(hechos una pelota entre los dos). Intentarlo aunque no sea igual.

Lugar de realización: el que queráis de vuestra casa, teniendo en cuenta que si lo hacéis en

un patio o al exterior, el aire (si hubiese) os dificultará la realización de los juegos (se lleva el

globo, lo desplaza).

- Calentamiento: ya sabéis, movimientos articulares y lo terminamos con un trote en el sitio y

unos saltos a pies juntos.

- Juego de los colores: alguien dice un color y vosotros, rápidamente tenéis que ir a tocar algo

que contenga ese color.

- Inflar un globo y atarlo. Podéis pedir ayuda a algún mayor de vuestra casa.

- Una vez inflado, Juego libre: excepto romperlo o explotarlo, podéis jugar con el globo como

queráis. Un rato pequeño. Igual que lo que os hago yo en el cole.

- Golpeos: golpearlo con diferentes partes del cuerpo. Tenéis que conseguir 25 toques con cada

una de ellas. Ánimo que es muy fácil.

Mano derecha/izquierda, hombro derecho/izquierdo, codo derecho/izquierdo, pie

derecho/izquierdo, rodilla derecha/izquierda, cabeza, nariz, trasero…

- Intentar que el globo no caiga al suelo golpeándolo con la parte del cuerpo que queráis. Si se

os cae no pasa naaaada. Lo cogéis y seguís jugando.

- Sujetándolo con la boca por el nudo. Tenéis que golpear al resto de participantes en la parte

del cuerpo que podáis, en la que pilléis pero, hay que tener mucho cuidado de no haceros

daño ni de hacérselo al resto.

* Este juego sólo hacerlo si tenéis con quien jugar, sino, no pasa nada, pasamos al

siguiente.

- Lanzamos el globo hacia arriba y antes que baje a nuestras manos, tenemos que dar 1, 2, 3…

palmadas. Cuantas más mejor.

- Igual que el juego anterior pero, dando un salto y luego lo cogemos.

- Ahora mezclamos los dos anteriores, es decir, lanzamos el globo hacia arriba y, tenemos que

saltar a la vez que damos el mayor número de palmadas posible mientras estamos en el aire

y luego cogemos el globo antes que caiga al suelo.

- Por parejas: tenéis que transportar el globo con diferentes partes del cuerpo sin que este

caiga al suelo.

Con la frente, espalda, mano derecha/izquierda, tripa…

- Con el globo entre las piernas, tenéis que ir andando desde un punto a otro de vuestra casa

sin que caiga el globo al suelo. Por ejemplo el pasillo. Si se cae, volvemos a empezar desde el

principio.

- Igual que antes pero, corriendo por la casa.

- Partidillo de vóley: se trata de jugar sentado en el suelo y con algo a modo de separación

entre los dos participantes (comba, cuerda, cinta elástica, camiseta, trapo…). Se trata de jugar

a voleibol entre los dos intentando que el globo caiga al suelo en la zona del contrario.

Podéis jugar un partidillo a 25 puntos. Si os gusta y os apetece jugar más tiempo…

adelante. Pero tener en cuenta que lo más importante no es quién gana, sino pasarlo

bien…

* Si no tenéis con quien jugar, darle contra la pared y que esta os lo devuelva.

- Escondite inglés/zapatito inglés.

* No explotéis los globos, los necesitaremos para la siguiente sesión.

SESIÓN 2ª

Material: globos. Podemos usar los de la sesión anterior.

Lugar de realización: el mismo que la otra vez. Reitero, cuidado con el aire.

- Calentamiento…

- Juego de las estatuas: tienes que representar en estatua aquello que se te diga (niño llorando,

la libertad, práctica de algún deporte…).

- Inflar un globo y atarlo. Podéis usar los de la sesión anterior, si es que no se os explotaron.

- Juego libre: ya sabéis, os dejo que cada uno haga lo que quiera con el globo durante unos

pocos minutos. Excepto romperlo o explotarlo. Como en el cole.

- Juego del que no caiga: entre todos los participantes intentar que no caiga al suelo ningún

globo, sea o no el tuyo. Da igual. Si tu globo cae al suelo, te quedas como una estatua, no

pudiendo moverte hasta que otra persona de los que participan te “salve”. Cómo: dándote tu

globo cogido del suelo sin que el suyo caiga tampoco.

* Si no tienes con quien jugar, pasa al siguiente juego.

- Juego de los toques: se trata de decir una parte del cuerpo y ver cuántos toques puedes hacer

con esa parte del cuerpo sin que se caiga al suelo. Cuantos más mejor.

- Juego de los equilibrios: se trata de transportar un globo de un sitio a otro pero, no lo

podemos llevar cogido sino suelto.

Con la frente, la palma de la mano, el reverso de la mano, el pecho… Pero sin sujetarlo.

- Relevos: igual que en el juego anterior, se trata de dos personas con un solo globo y tienen

que llevar el globo de un sitio a otro de la casa sin que caiga al suelo. Primero lo lleva uno y al

llegar al otro, se lo pasa y así con diferentes partes de vuestro cuerpo.

Si se os cae el globo, a volver a empezar…

* Si no podéis, pasad al siguiente.

- El cangrejo: a cuatro patas pero boca arriba, con el globo en nuestra tripa, tenemos que

desplazarnos por la casa llevando el globo y que no se nos caiga. Se trata de mantenerlo en

equilibrio, como en el juego anterior. Es más difícil de lo que parece…

- Los giros: se trata de lanzar el globo hacia arriba y, antes que caiga y lo podamos volver a

coger, tenemos que dar media vuelta (90 grados).

* Cuidado con marearse. Si veis que os mareáis, parad.

* Si lo hacéis bien… ¿podéis dar una vuelta completa (360 grados)?. Intentarlo.

- Soplar el globo e intentar que este no caiga al suelo. Tener mucho cuidado de no

“hiperventilaros” (marearos). Hacerlo un rato pequeño, no mucho. Y si no lo conseguís no

pasa nada.

- Igual que antes pero por parejas. Dando un soplido cada uno de manera alterna.

- Juego de cuántos: se trata de intentar llevar el mayor número posible de globos sin que se

caiga ninguno. Es ir de un sitio a otro transportando tantos globos como puedas con tu cuerpo

y sin la ayuda de nada ni de nadie.

* Este juego sólo si disponéis de muchos globos, sino no pasa nada. O podéis usar

pelotas de tenis, calcetines, trapos… Usad la imaginación.

- Partidillo de fútbol: pero no podemos usar las piernas. Nos buscamos algo que nos sirva de

portería, por ejemplo los marcos de una puerta. Sólo podemos golpear el globo con las manos,

no con los pies. Y tenéis que meter gol al contario, en su portería, con cualquier parte del

cuerpo excepto los pies o piernas… Cabeza, manos, cadera, etc.

- La traca final: explotar los globos con el trasero todos a la vez.

Espero que disfrutéis como lo hacéis en el cole cuando jugamos con los globos.

Os paso mi correo para cualquier duda o aclaración que necesitéis sobre estas actividades o

sobre lo que sea. No tenéis que mandarme nada de tarea.

ribanezpastor@educa.jcyl.es

Un saludo para todos.

MÚSICA

TAREA DE MÚSICA (Semana del 1 de Junio)

¡Hola a tod@s!

Estrenamos mes y esta semana os propongo un juego: “ADIVINA LA CANCIÓN”

Tenéis en mi blog www.pasitosmusicales.blogspot.com un vídeo en el que descubriréis un

instrumento muy casero y especial y con el que tocaré 10 canciones que tendréis que adivinar.

Podéis enviarme vuestras respuestas a través de mi correo, como hasta ahora, o bien mediante el chat

de la aplicación Teams que usamos para las videollamadas, si os resulta más cómodo.

También me gustaría reunirme con vosotr@s a través de Teams el miércoles 3 de junio a las 16:30 h.

Estaremos solamente un ratito para vernos y saludarnos.

¡¡Espero que paséis un rato musical divertido!!

¡Un besazo grande!

Rosa (rmmarting@educa.jcyl.es)

RELIGIÓN

Tema 6 ¿Quién ayuda a la Iglesia a vivir unida?

• Leer pg. 52

• Realizar actividades pg. 53

(los alumnos que no tiene libro de texto realizarán las actividades en el

cuaderno)

• Actividad de refuerzo cuaderno interactivo liveworksheets

- Pentecostés

El enlace de esta ficha

es:https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=2%C2%BA%20E.P.%20C.E.I.P.%20Pedro%20I&s=Religi

%C3%B3n&t=6qkk8l09fl&is=y&ia=y&l=gu&i=xxodtc&r=ui