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El Libro de Mormn Manual del maestro de seminario

El Libro de Mormn Manual del maestro de seminario

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Aprobacin del ingls: 10/09 Aprobacin de la traduccin: 10/09

Traduccin de Book of Mormon Seminary Teacher Manual Spanish

09411 002

III

Introduccin al Libro de Mormn, Manual del maestro de seminario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI

Nuestro propsito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VILa preparacin de la leccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VICmo usar el manual del maestro de seminario diario . . . VIIPrograma de seminario diario (integrado y matutino). . . . . IXCmo usar las lecciones de estudio individual supervisado. . XIPrograma de estudio individual supervisado de seminario . .XIIOtros recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .XIII

Lecciones de seminario diario y de estudio personal supervisadoLeccin 1La funcin del que aprende . . . . . . . . . . . . . . . . .1Leccin 2El estudio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . .5Leccin 3El Plan de Salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Leccin 4Portada, Introduccin y Testimonios

de los Testigos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Leccin 5Resea del Libro de Mormn. . . . . . . . . . . . . . .15Leccin de estudio individual supervisadoEl estudio de

las Escrituras: Resea del Libro de Mormn (Unidad 1). . . 19

Introduccin al Primer Libro de Nefi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .21Leccin 61Nefi 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Leccin 71Nefi 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Leccin 81Nefi 34. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Leccin 91Nefi 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Leccin 101Nefi 6 y 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38Leccin de estudio individual supervisado

1Nefi 16;9 (Unidad 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

Leccin 111Nefi 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43Leccin 121Nefi 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46Leccin 131Nefi 1011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Leccin 141Nefi 1213 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53Leccin 151Nefi 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57Leccin de estudio individual supervisado

1Nefi 78; 1014 (Unidad 3). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

Leccin 161Nefi 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62Leccin 171Nefi 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Leccin 181Nefi 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69Leccin 191Nefi 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72Leccin 201Nefi 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75Leccin de estudio individual supervisado

1Nefi 1519 (Unidad 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

Leccin 211Nefi 2022. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81Introduccin al Segundo Libro de Nefi . . . . . . . . . . . . . . . . .85Leccin 222Nefi 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Leccin 232Nefi 2 (Parte 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89Leccin 242Nefi 2 (Parte 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92Leccin 252Nefi 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95Leccin de estudio individual supervisado

1Nefi 202Nefi 3 (Unidad 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

Leccin 262Nefi 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100Leccin 272Nefi 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104Leccin 282Nefi 68. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107Leccin 292Nefi 9:126 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110Leccin 302Nefi 9:2754 y 2Nefi 10 . . . . . . . . . . . . . . .114Leccin de estudio individual supervisado

2Nefi 410 (Unidad 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

Leccin 312Nefi 11 y 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119Leccin 322Nefi 1215 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122Leccin 332Nefi 1720 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126Leccin 342Nefi 2124 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130Leccin 352Nefi 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133Leccin de estudio individual supervisado

2Nefi 1125 (Unidad 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137

Leccin 362Nefi 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139Leccin 372Nefi 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142Leccin 382Nefi 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146Leccin 392Nefi 2930. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150Leccin 402Nefi 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154Leccin de estudio individual supervisado

2Nefi 2631 (Unidad 8). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158

Leccin 412Nefi 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160Leccin 422Nefi 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164Introduccin al Libro de Jacob . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167Leccin 43Jacob 12:11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168Leccin 44Jacob 2:1235 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172Leccin 45Jacob 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175Leccin de estudio individual supervisado

2Nefi 32Jacob 4 (Unidad 9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179

Leccin 46Jacob 5:151 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182Leccin 47Jacob 5:5277; Jacob 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186Leccin 48Jacob 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .190Introduccin al Libro de Ens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193Leccin 49Ens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .194Introduccin al Libro de Jarom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198Introduccin al Libro de Omni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199Leccin 50Jarom y Omni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200Leccin de estudio individual supervisado

Jacob 5Omni (Unidad 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204

Introduccin a las Palabras de Mormn . . . . . . . . . . . . . . .206Introduccin al Libro de Mosah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207Leccin 51Palabras de MormnMosah 1 . . . . . . . . . . .208Leccin 52Mosah 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212Leccin 53Mosah 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215Leccin 54Mosah 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218Leccin 55Mosah 56. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222Leccin de estudio individual supervisado

Palabras de MormnMosah 6 (Unidad 11) . . . . . . . . . .226

ndice de temas

IV

Leccin 56Mosah 78. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228Leccin 57Mosah 910 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232Leccin 58Mosah 1112:17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236Leccin 59Mosah 12:1814:12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239Leccin 60Mosah 1517. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242Leccin de estudio individual supervisado

Mosah 717 (Unidad 12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246

Leccin 61Mosah 18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248Leccin 62Mosah 1920. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .252Leccin 63Mosah 2122. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .255Leccin 64Mosah 2324. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259Leccin 65Mosah 25. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262Leccin de estudio individual supervisado

Mosah 1825 (Unidad 13). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265

Leccin 66Mosah 26. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267Leccin 67Mosah 27. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270Leccin 68Mosah 2829. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .274Introduccin al Libro de Alma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277Leccin 69Alma 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278Leccin 70Alma 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282Leccin de estudio individual supervisado

Mosah 26Alma 4 (Unidad 14). . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285

Leccin 71Alma 5:136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288Leccin 72Alma 5:3762 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .291Leccin 73Alma 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295Leccin 74Alma 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .298Leccin 75Alma 910. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301Leccin de estudio individual supervisado

Alma 510 (Unidad 15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305

Leccin 76Alma 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .307Leccin 77Alma 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310Leccin 78Alma 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .314Leccin 79Alma 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318Leccin 80Alma 1516 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .321Leccin de estudio individual supervisado

Alma 1116 (Unidad 16). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .325

Leccin 81Alma 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .327Leccin 82Alma 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .330Leccin 83Alma 1920 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .334Leccin 84Alma 2122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .337Leccin 85Alma 2324 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340Leccin de estudio individual supervisado

Alma 1724 (Unidad 17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .343

Leccin 86Alma 2526 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .345Leccin 87Alma 2729 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .348Leccin 88Alma 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .352Leccin 89Alma 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355Leccin 90Alma 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .358Leccin de estudio individual supervisado

Alma 2532 (Unidad 18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .362

Leccin 91Alma 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .364Leccin 92Alma 3435 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .368Leccin 93Alma 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .372

Leccin 94Alma 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .376Leccin 95Alma 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .380Leccin de estudio individual supervisado

Alma 3338 (Unidad 19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .383

Leccin 96Alma 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .385Leccin 97Alma 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .389Leccin 98Alma 41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .393Leccin 99Alma 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .396Leccin 100Alma 4344 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .400Leccin de estudio individual supervisado

Alma 3944 (Unidad 20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .403

Leccin 101Alma 4548 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .405Leccin 102Alma 4951 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .409Leccin 103Alma 5255 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .413Leccin 104Alma 5658 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .416Leccin 105Alma 5963 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .420Leccin de estudio individual supervisado

Alma 4563 (Unidad 21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .423

Introduccin al Libro de Helamn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .425Leccin 106Helamn 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .426Leccin 107Helamn 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .429Leccin 108Helamn 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .433Leccin 109Helamn 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .437Leccin 110Helamn 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .441Leccin de estudio individual supervisado

Helamn 19 (Unidad 22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444

Leccin 111Helamn 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .446Leccin 112Helamn 1112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .449Leccin 113Helamn 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .453Leccin 114Helamn 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .456Leccin 115Helamn 1516 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .460Leccin de estudio individual supervisado

Helamn 1016 (Unidad 23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .463

Introduccin a Tercer Nefi: El Libro de Nefi . . . . . . . . . . . .465Leccin 1163Nefi 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .466Leccin 1173Nefi 25. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .470Leccin 1183Nefi 67. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .474Leccin 1193Nefi 810 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .478Leccin 1203Nefi 11:117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .482Leccin de estudio individual supervisado

3Nefi 111:17 (Unidad 24). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486

Leccin 1213Nefi 11:1841 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .489Leccin 1223Nefi 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .492Leccin 1233Nefi 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .496Leccin 1243Nefi 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .500Leccin 1253Nefi 1516 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .504Leccin de estudio individual supervisado

3Nefi 11:1816:20 (Unidad 25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .508

Leccin 1263Nefi 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .511Leccin 1273Nefi 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .514Leccin 1283Nefi 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .518Leccin 1293Nefi 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .522Leccin 1303Nefi 2122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .526

V

Leccin de estudio individual supervisado 3Nefi 1722 (Unidad 26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .530

Leccin 1313Nefi 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .532Leccin 1323Nefi 2426. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .535Leccin 1333Nefi 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .539Leccin 1343Nefi 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .543Leccin 1353Nefi 2930. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .547Leccin de estudio individual supervisado

3Nefi 2330 (Unidad 27). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .551

Introduccin a Cuarto Nefi: El Libro de Nefi . . . . . . . . . . .553Leccin 1364Nefi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .554Introduccin al Libro de Mormn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .558Leccin 137Mormn 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .559Leccin 138Mormn 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .563Leccin 139Mormn 56 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .566Leccin 140Mormn 78:11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .569Leccin de estudio individual supervisado

4Nefi1Mormn 8:11 (Unidad 28) . . . . . . . . . . . . . . . . .572

Leccin 141Mormn 8:1241 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .574Leccin 142Mormn 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .578Introduccin al Libro de ter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .582Leccin 143ter 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .583Leccin 144ter 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .587Leccin 145ter 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .591Leccin de estudio individual supervisado

Mormn 8:12ter 3 (Unidad 29) . . . . . . . . . . . . . . . . . .595

Leccin 146ter 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .597Leccin 147ter 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .600Leccin 148ter 711. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .603Leccin 149ter 12:122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .606Leccin 150ter 12:2341 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .610Leccin de estudio individual supervisado

ter 412 (Unidad 30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .613

Leccin 151ter 1315. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .615Introduccin al Libro de Moroni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .619Leccin 152Moroni 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .620Leccin 153Moroni 45. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .623Leccin 154Moroni 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .627Leccin 155Moroni 7:119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .631Leccin de estudio individual supervisado

ter 13Moroni 7:19 (Unidad 31) . . . . . . . . . . . . . . . . . .635

Leccin 156Moroni 7:2048 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .637Leccin 157Moroni 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .641Leccin 158Moroni 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .645Leccin 159Moroni 10:17, 2729 . . . . . . . . . . . . . . . . . .648Leccin 160Moroni 10:826, 3034 . . . . . . . . . . . . . . . . .652Leccin de estudio individual supervisado

Moroni 7:2010:34 (Unidad 32). . . . . . . . . . . . . . . . . . . .656

Apndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .658Cuadro de lectura de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . .658Gua de ritmo de avance para los maestros de

seminario diario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .659Sugerencias para das flexibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .661Gua de ritmo de avance para los maestros de estudio

individual supervisado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .662Introduccin al dominio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . .663Actividades de dominio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . .664100 pasajes de dominio de las Escrituras . . . . . . . . . . . . . .669Introduccin a las doctrinas bsicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . .670Doctrinas bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .671Las planchas y su relacin con el Libro de Mormn

publicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .676Resea de los viajes de Mosah 724 . . . . . . . . . . . . . . . . . .677Posibles lugares del Libro de Mormn (en relacin los

unos con los otros). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .678

VI

Nuestro propsitoEl objetivo de Seminarios e Institutos de Religin dice:Nuestro propsito es ayudar a los jve-nes, y a los jvenes adultos, a entender y confiar en las enseanzas y en la expia-cin de Jesucristo, a hacerse merece-dores de las bendiciones del templo y a prepararse ellos mismos, a su familia y a los dems para la vida eterna con su Padre Celestial.Para alcanzar nuestro propsito, ense-amos a los alumnos las doctrinas y los principios del Evangelio como se hallan en las Escrituras y en las palabras de los profetas. Estas doctrinas y principios se ensean de tal manera que conduzcan al entendimiento y a la edificacin. Ayu-damos a los alumnos a cumplir con su funcin en el proceso de aprendizaje y los preparamos para que enseen el Evange-lio a los dems.Para lograr estas finalidades, se le alienta a usted y a los alumnos a quienes ensee a poner en prctica los fundamentos de la enseanza y el aprendizaje del Evangelio a medida que estudien las Escrituras juntos: EnsearyaprenderporelEspritu. Cultivarunambientedeaprendizajeen

el que haya amor, respeto y propsito. EstudiarlasEscriturasdiariamenteyleer

el texto del curso. (Las tablas para llevar la cuenta de la lectura de las Escrituras se encuentran en el apndice al final de este manual.)

Entenderelcontextoyelcontenidodelas Escrituras y de las palabras de los profetas.

Identificar,entender,sentirlaveracidady la importancia de las doctrinas y los principios del Evangelio y aplicarlos.

Explicar,compartirytestificardelasdoctrinas y los principios del Evangelio.

DominarlospasajesclavedelasEscritu-ras y las doctrinas bsicas.

Este manual del maestro se ha preparado para ayudarle a lograr esas finalidades.

La preparacin de la leccinEl Seor ha mandado a aquellos que en-seen Su evangelio: [enseen] los prin-cipios de mi evangelio, que se encuentran en la Biblia y en el Libro de Mormn, en el cual se halla la plenitud del evangelio (D.yC.42:12).Adems,indicqueesasverdadessedebanensearconformeelEspritulosdirija,elcualseosdarporlaoracindefe(D.yC.42:1314).Alprepararcadaleccin,busquelaguadelEsprituenoracinparaqueleayudea comprender las Escrituras y las doc-trinas y los principios que stas contie-nen. Asimismo, siga las impresiones del Espritucuandoplaneecmoayudarasusalumnos a comprender las Escrituras, a ser enseadosporelEsprituSantoyasentirel deseo de aplicar lo que aprendan.El Libro de Mormn es su recurso principal al preparar y ensear este curso. Estudie bajooracinloscaptulosoversculosqueensear. Procure comprender el contexto y el contenido del bloque de Escrituras, lo cual incluye la trama, las personas, los lugares y los acontecimientos. Al conocer bien el contexto y el contenido de cada bloque de Escrituras, procure identificar las doctrinas y los principios que contiene, y decida cules de esas verdades son im-portantes para que sus alumnos las com-prendan y las pongan en prctica. Una vez que haya determinado cul ser su

enfoque, puede determinar qu mtodos, formas de ensear y actividades sern ms idneas para que sus alumnos aprendan y apliquen las verdades sagradas que se encuentran en las Escrituras.Este manual se ha diseado para ayudarle en ese proceso. Revise con esmero el material de la leccin que corresponde al bloque de Escrituras que va a ensear. Puede usar todas las sugerencias o algunas de ellas para ensear un bloque de Escri-turas, o puede adaptar las ideas sugeridas a las necesidades y circunstancias de los alumnos a los que ensee. Al considerar cmo adaptar los materiales de las lec-ciones, asegrese de seguir el consejo del lderDallinH.Oaks,delQurumdelosDoceApstoles:En ocasiones en que he estado presente, elpresidentePackerhaenseadoquepri-mero debemos adoptar y luego adaptar. Si conocemos bien la leccin prescrita, entoncespodemosseguirelEsprituparaadaptarla (Mesa redonda con el lder DallinH.Oaks,Transmisinvasatlitede Seminarios e Institutos de Religin, 7 deagostode2012,si.lds.org).Al prepararse para ensear, tenga en mente a los alumnos con necesidades particulares. Adapte las actividades y las expectativas para ayudarlos a alcanzas sus metas. La comunicacin con los padres y loslderesleayudaraestaraltantodelasnecesidades de los alumnos y a brindarles una experiencia significativa y edificante.

Introduccin al Libro de Mormn, Manual del maestro de seminario

VII

INTRODUCCIN

21

INTRODUCCIN AL

Primer Libro de NefiPor qu estudiar este libro?A medida que los alumnos estudien 1Nefi, descubrirn que las las entraables misericordias del Seor se extienden sobre todos aquellos que, a causa de su fe, l ha escogido, para fortalecerlos (1Nefi 1:20). Tambin aprendern que Dios desea bendecir a Sus hijos. Lehi y su pueblo conocieron la misericordia y las bendi-ciones de Dios a medida que cumplieron Sus mandamientos. Lehi y Nefi buscaron gua de Dios y la recibieron por medio de sueos, visiones, la liahona y la gua del Espritu Santo. Nefi recibi y registr una visin panormica de la historia de la tierra que le mostr la omnisciencia de Dios; el bautismo, el ministerio y la crucifixin de Jesucristo; la destruccin de los nefitas; y los ltimos das. Dios ayud a Nefi y a sus hermanos a obtener las planchas de bronce de modo que pudieran tener las Escrituras. l tambin salv a Lehi y su pueblo de la hambruna en el desierto y de la destruc-cin en el ocano, y los llev a salvo a la tierra prometida. Segn los alumnos vayan estudiando las experiencias de Nefi y Lehi en este libro, aprendern a buscar y recibir las bendiciones de los cielos.

Quin escribi este libro?Nefi, el hijo de Lehi, escribi este libro en respuesta al mandato del Seor de que llevara un registro de su pueblo. Nefi probablemente naci en Jerusaln o cerca de all. Vivi en ese sitio durante el ministerio del profeta Jeremas y el reinado del rey Sedequas. Nefi procur su propio testimonio de las palabras de su padre concerniente a la destruccin de Jerusaln y a la necesidad que tena su familia de salir de la cuidad. A medida que continuaba buscando y segua el consejo del Seor, Nefi lleg a ser un instrumento en las manos de Dios. Regres obediente-mente a Jerusaln con sus hermanos dos veces, primero para obtener las planchas de bronce y ms tarde para persuadir a la familia de Ismael a unirse a la familia de Lehi en el desierto. Con la ayuda del Seor, Nefi construy el barco que llev a su familia y a otras personas por el ocano hacia la tierra prometida. Cuando Lehi falleci, el Seor escogi a Nefi para ser el lder de su pueblo.

Para quin se escribi este libro y por qu?Nefi escribi con tres audiencias en mente: los descendientes de su padre, el pueblo del convenio del Seor de los lti-mos das y todas las personas del mundo (vase 2Nefi 33:3, 13). l escribi a fin de persuadir a todos a venir a Cristo y ser salvos (vase 1Nefi 6:4).

Cundo y dnde se escribi?Nefi escribi la historia que se convertira en 1Nefi en el ao 570 a.C. aproximada-mente, es decir, 30 aos despus de que l y su familia salieron de Jerusaln (vase 2 Nefi 5:30). La escribi cuando estaba en la tierra de Nefi.

Cules son algunas de las caractersticas distintivas de este libro?1Nefi contiene varios relatos de manifes-taciones celestiales en sueos, visiones y revelaciones directas. Esas manifestacio-nes demuestran que Dios instruye, gua y protege a aquellos que lo buscan:

MientraLehiora,seleapareceunpilarde fuego, y l ve y oye muchas cosas que le hacen temblar (vase 1Nefi 1:67).

LehitieneunavisinenlaqueveaDiosy lee un libro que profetiza la destruc-cin de Jerusaln y la cautividad de sus habitantes (vase 1 Nefi 1:814).

ElSeormandaaLehisalirconsufami-lia para el desierto (vase 1 Nefi 2:12).

ElSeorleindicaaLehiqueenveasus hijos de regreso a Jerusaln para obtener las planchas de bronce (vase 1 Nefi 3:24).

UnngelintervienecuandoLamnyLemuel estn golpeando a Nefi y a Sam (vase 1 Nefi 3:29).

ElSeormandaaNefiyasushermanosque vuelvan a Jerusaln para buscar a Ismael y a su familia (vase 1 Nefi 7:12).

LehiyNefitienenvisionesqueincluyenel rbol de la vida; el nacimiento, el ministerio y la expiacin de Jesucristo;

la historia de la tierra de promisin; la restauracin del Evangelio; y el conflicto entre las fuerzas del diablo y de la Igle-sia del Cordero de Dios (vase 1 Nefi 8; 1114).

ANefiselemuestralaformadecons-truir el barco que lleva a su pueblo a la tierra prometida (vase 1 Nefi 18:1).

1Nefi contiene el testimonio directo de un pueblo que hizo el viaje a la tierra prometida.Msadelante,elLibrodeMormnnombraaotrosdosgruposquellegan a la tierra prometida: los muleki-tas (vase Omni 1:1417) y los jareditas (vase ter 6:412).El libro de 1Nefi tambin presenta dos temas importantes: la espada de Labn y una brjula o director, llamado liahona (vase 1 Nefi 18:12; Alma 37:38). Por medio de la liahona, el Seor gui a la familia de Lehi por el desierto y al cruzar el ocano. La espada de Labn pas de generacin en generacin hasta el final de la civilizacin nefita. La liahona y la espada de Labn fueron enterradas con las planchas de oro, y se les mostraron a Jos Smith y a los Tres Testigos (vase D. y C. 17:12).

Bosquejo1 Nefi 17 Lehi dirige a su familia al desierto. Sus hijos escuchan el mandato del Seor de volver a Je-rusaln para obtener las planchas de bronce y regresar nueva-mente para persuadir a Ismael y a su familia a unirse a ellos en el desierto.

1 Nefi 815 Lehi y Nefi reciben por separado una visin del rbol de la vida. Nefi relata su visin del ministerio del Salvador y los acontecimientos histricos previos a la restauracin del Evangelio en los ltimos das.

1 Nefi 1618 El Seor gua a Lehi y su familia en su viaje por el de-sierto y al cruzar el ocano hacia la tierra prometida.

1 Nefi 1922 Nefi profetiza de Jesucristo y del esparcimiento y el recogimiento de Israel.

587

IntroduccinTras partir de la Torre de Babel, el Seor condujo por el desierto a Jared y su hermano, junto con sus familias y amigos. El Seor le mand al hermano de Jared que construyera ocho barcos para transportar a su pueblo

por el mar hasta la tierra de promisin. Dado que el hermano de Jared y su pueblo fueron obedientes al Se-or y tuvieron fe, el Seor les dio la gua y la direccin que necesitaban para tener xito en su viaje.

LECCIN 144

ter 2

Sugerencias para la enseanza

ter 2:112Los jareditas comienzan su viaje hacia la tierra prometidaCon el fin de ayudar a los alumnos a entender cmo el seguir las instrucciones que reci-bimos de Dios puede prepararnos para recibir ms gua y direccin de l, lleve a cabo la siguiente actividad:Antes de que empiece la clase, esconda algo que represente un tesoro en el saln donde se renen. Prepare tres o cuatro pistas que guen a los alumnos al tesoro. Deles la primera pista a los alumnos y luego esa pista los conducir a la siguiente, la cual a su vez los llevar a la prxima, y as sucesivamente, hasta que los alumnos encuentren el tesoro. Una vez que hayan encontrado el tesoro, pregunte: Quhubieraocurridosinohubieranprestadoatencinalaprimerapista?(Nohubie-

ran encontrado la segunda pista.)Invite a los alumnos a repasar ter 1:4142en silencio y pdales que busquen las primeras instrucciones del Seor que tenan el fin de guiar a los jareditas a la tierra prometida.Para ayudar a los alumnos a entender cmo respondieron los jareditas a esas instrucciones, pdale a un alumno que lea ter 2:13 en voz alta. CmorespondieronlosjareditasalasprimerasinstruccionesdelSeor?Pida a un alumno que lea ter 2:46 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura y que busquelabendicinquerecibieronlosjareditasdespusdehaberseguidolasprimerasinstrucciones. QusucedidespusdequelosjareditassiguieronlasprimerasinstruccionesdelSe-

or?(ElSeorlesdioinstruccionesadicionalesmedianteelhermanodeJared.) QuaprendemosgraciasaesterelatoacercadelamaneraderecibirguadelSeor?

(Aunqueusenotraspalabras,lasrespuestasdelosalumnosdebenreflejaresteprincipio:Al obrar con fe de acuerdo con la gua que el Seor nos ha dado, podemos recibir gua adicional de l. Si lo desea, sugiera que los alumnos escriban esta verdad en sus Escrituras,juntoater2:6.)

A fin de ayudar a los alumnos a entender y aplicar mejor este principio, invtelos a recordar una impresin o sentimiento que hayan recibido recientemente del Seor. Luego lea la siguientedeclaracindellderRichardG.Scott,delQurumdelosDoceApstoles,lacualtrata sobre la forma en que a menudo recibimos revelacin:

La recibirs por partes, de a poco, para que de esa forma progreses en aptitud. A medida que sigas cada parte con fe, se te guiar a otras partes hastaobtenertodalarespuesta.Esemodelorequierequeejerzasfeenlacapacidad que [nuestro Padre] tiene para contestar. Aun cuando en ocasiones ello sea muy difcil, aumentar significativamente tu progreso personal (Utilizareldonsupremodelaoracin,Liahona, mayo de 2007, pg. 9).

Pdales a los alumnos que contesten las preguntas que siguen a continuacin en su cua-dernoodiariodeestudiodelasEscrituras.Quizseabuenoquelascopieenlapizarraoque las lea lentamente para que los alumnos puedan anotarlas.

Provocar inters y concentracinPlanee actividades que causen inters y ayuden a los alumnos a concen-trar su atencin en los pasajes de las Escrituras de la leccin. Estas activi-dades sern ms eficaces si son breves y si llevan a los alumnos a concen-trarse en los principios centrales de la leccin.

Cmo usar el manual del maestro de seminario diarioIntroduccin al libroLa introduccin al libro contiene una resea de cada libro del Libro de Mormn. Entre otras cosas, explican quin escribi cada libro, los propsitos del autor al escribirlo y contienen un resumen del contenido.

Introduccin al bloque de EscriturasLa introduccin al bloque de Escrituras ofrece una pequea re-sea del contexto y el contenido del bloque correspondiente a cada leccin.

Grupo de versculos y resumen del contextoLos bloques de Escrituras por lo general estn divididos en seg-mentosogruposdeversculosms pequeos en los que hay un cambio de tema o accin. A cada ttulodelgrupodeversculoslesigue un breve resumen de los acontecimientos o las ensean-zas que contiene.

Ayudas para la enseanzaLas ayudas para la enseanza ex-plican principios y mtodos para ensear el Evangelio. Estas ayudas pueden contribuir en su empeo por llegar a ser mejor maestro.

Desarrollo de la leccinEl desarrollo de la leccin con-tienenotasdeguaparaqueus-ted las use al estudiar y ensear, y tambin hallar sugerencias para la enseanza como pregun-tas, actividades, citas, diagramas y grficos.

Doctrinas y principiosDadoquelasdoctrinasylosprincipios surgen naturalmente del estudio del texto de las Escrituras, estn resaltados en negrilla para que pueda ubicarlos fcilmente y recalcarlos en su anlisis con los alumnos.

IlustracionesLasilustracionesdelderesdelaIglesia y de acontecimientos de las Escrituras representan ayudas visuales que puede mostrar al dar la clase, si estuvieran disponibles.

VIII

INTRODUCCIN

571

MorMn 7 8:11

Repaso del dominio de las EscriturasEscriba exhortar en la pizarra. Explique que el verbo exhortar significa incitar a alguien a que haga o deje de hacer algo en particular. Explique que las ltimas palabras de Mormn en Mormn 7 son un buen ejemplo de lo que es una exhortacin. Entrgueles algunas hojas de papel a los alumnos e indqueles que all escribirn una exhortacin basndose en uno de sus pasajes de dominio de las Escrituras preferidos del Libro de Mormn. En la parte superior de la hoja, indqueles que escriban: Quisiera hablar un poco a los jvenes de los ltimos das. Invite a cada alumno a elegir un pasaje de dominio de las Escrituras preferido y luego escribir una exhortacin a los jvenes de los ltimos das basndose en el pasaje que hayan escogido. Su exhortacin podra incluir un resumen de las verdades principales que se encuentran en el pasaje de dominio de las Escrituras, una explicacin de por qu esas verdades son importantes para los jvenes de la actualidad y una invitacin a actuar de acuerdo con esas verdades. Las exhortaciones podran terminar con una promesa como la que se halla en Mormn 7:7 o Mormn 7:10. Podra pedirles a los alumnos que compartan su exhortacin con la clase una vez que la hayan terminado. Adems, podra recolectar las exhortaciones con el fin de usarlas como pistas para futuras actividades de dominio de las Escrituras o para colgar en el saln de clase.Nota: Podra usar esta actividad en cualquier momento de la leccin; por ejemplo, podra usarla al final de ella o bien despus de analizar Mormn 7.

Comentarios e informacin de contextoMormn 7. La splica final de Mormn de que creamos en Cristo

El lder JeffreyR. Holland, del Qurum de los Doce Apstoles, explic que la splica final de Mormn de que creamos en Cristo es una splica que escribi para la gente de nuestros das despus de haber presenciado la destruccin de toda su nacin:

En este soliloquio de la muerte, Mormn surc el tiempo y el espacio para llegar a todos, en especial a ese resto de la casa de Israel que un da habra de leer su esplndido registro. Los de otro tiempo y lugar deben aprender lo que haban olvidado aquellos que se en-contraban ante l: que todos deben creer en Jesucristo, que es el Hijo de Dios, quien despus de Su crucifixin

en Jerusaln haba resucitado por el poder del Padre con lo cual ha logrado la victoria sobre la tumba; y en l tambin es consumido el aguijn de la muerte.

Y l lleva a efecto la resurreccin de los muertos [y] la redencin del mundo. Entonces, gracias a Cristo, aqullos que son redimidos pueden gozar de un estado de felicidad que no tiene fin. [Mormn 7:2, 57.]

Que [creamos] en Cristo, especialmente al considerar tan trgicas y evitables consecuencias, fue el ltimo lla-mado de Mormn y su nica esperanza. Es el propsito principal de todo ese libro que saldra a luz llevando su nombre al mundo de los ltimos das (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon, 1997, pgs. 321322).

Sugerencia didctica suplementariaMormn 7:89. La Biblia y el Libro de Mormn

Muestre un ejemplar del Libro de Mormn que lleve el rtulo stos. Luego muestre un ejemplar de la Biblia con el rtulo aqullos. Invite a los alumnos a que lean Mormn 7:89 en silencio y que busquen qu dijo

Mormn acerca de la relacin que hay entre stos (el Libro de Mormn) y aqullos (la Biblia).

EnquformasuestudiodelLibrodeMormnhafor-talecido su testimonio de las verdades que se encuen-tranenlaBiblia?EnquformasuestudiodelaBibliaha fortalecido su testimonio del Libro de Mormn?

Dominio de las EscriturasLos25pasajesdedominiodelasEscrituras que se encuentran en el Libro de Mormn estn resal-tados en el contexto de las lec-ciones en las que aparecen. Cada una de esas lecciones tambin contiene una idea para ensear cada uno de esos pasajes. Para ayudarle a ser constante al ense-ar el dominio de las Escrituras, hay actividades de Repaso del do-minio de las Escrituras a lo largo de este manual. Si desea leer ideas adicionales para ensear el dominio de las Escrituras, vaya al apndice que se encuentra al final de este manual.

Espacio de columnaEl espacio de las columnas se puede usar para la preparacin de la leccin, incluso para escri-bir notas, principios, experiencias u otras ideas, segn lo inspire el EsprituSanto.

Comentarios e informacin de contextoEsta seccin contiene citas y explicaciones adicionales al final de algunas lecciones con el fin de explicar mejor conceptos o pasajesdelasEscriturasespec-ficos. Use la informacin de esta seccin para prepararse para contestar preguntas y ofrecer ideas adicionales a medida que ensee.

Sugerencias didcticas suplementariasAl final de algunas lecciones, se ofrecen sugerencias didcti-cas suplementarias, las cuales proporcionan sugerencias para ensear doctrinas y principios quepodrannomencionarseorecalcarse en el desarrollo de la leccin. En ocasiones tambin aparecen sugerencias en cuanto a cmo usar material multimedia, comopresentacionesenDVD.

IXIX

INTRODUCCIN

Programa de seminario diario (integrado y matutino)Este manual contiene los siguientes elementos para los maestros de seminario diario:160leccionesdiarias,ayudasparala enseanza y recursos para la enseanza del dominio de las Escrituras y las doctri-nas bsicas.

Lecciones diarias del maestroFormato de las leccionesCada leccin de este manual se centra en un bloque de las Escrituras, y no en un concepto, doctrina o principio en particular. Este formato le ayudar a usted,ascomoasusalumnos,aestudiarlas Escrituras de manera secuencial y a analizar las doctrinas y los principios a medida que surjan en el texto de las Escri-turas en forma natural. A medida que los alumnos aprendan el contexto en el que se encuentra una doctrina o un principio, entendern mejor esa verdad. Adems, los alumnos podrn ver y comprender plenamente los mensajes que los autores inspiradosdelasEscriturasqueranexpre-sar. Ensear las Escrituras de esa manera tambin ayudar a los alumnos a apren-der a descubrir y aplicar verdades eternas en su estudio personal de las Escrituras.No todos los segmentos de los bloques de Escrituras que aparecen en cada leccin se analizan en profundidad. Algunos segmentos reciben menos atencin porque no son tan centrales en el mensaje general del autor inspirado, o porque quiz no se apliquen tanto a los jvenes. Usted tiene la responsabilidad de adaptar estos materiales de acuerdo con las necesidades y los intere-ses de los alumnos a quienes ensee. Usted podrahacermshincapienunadoctrinao un principio particular de lo que se hace en el material de la leccin o darle menos nfasis a un segmento que se desarrolle con profundidad con el fin de adaptar las ideasdelmanual.BusquelaguadelEsp-ritu Santo para que le ayude a hacer esas adaptaciones mientras se prepare y ensee.

Doctrinas y principiosEn el desarrollo de cada leccin, encon-trar que varias doctrinas y principios clave estn resaltados en negrilla. Estas doctri-nas y estos principios estn resaltados en elmanualporque(1)reflejanunmensaje

centraldelbloquedeEscrituras,(2)seaplican particularmente a las necesidades ycircunstanciasdelosalumnos,o(3)sonverdades clave que pueden ayudar a los alumnos a estrechar su relacin con el Seor. Usted debe ser consciente de que el Libro de Mormn ensea muchas ms verdades que las que aparecen en el ma-nual.ElpresidenteBoydK.PackerensequelasEscriturascontienenunsinfndecombinaciones de verdades que se ajustan a las necesidades de toda persona en cualquiercircunstancia(TheGreatPlanofHappiness,SimposiodelSEIacercadeDoctrinayConvenios/HistoriadelaIglesia,10deagostode1993,pg.2,si.lds.org).Al ensear, constantemente deles opor-tunidades a los alumnos de identificar doctrinas y principios en las Escrituras. Cuando los alumnos compartan verda-des que hayan descubierto, quizs usen palabras que difieran de cmo se define la doctrina o el principio en este manual. Tambinpodrandescubrirverdadesqueno se incluyeron en el bosquejo de la lec-cin.Tengacuidadodenosugerirquelasrespuestas de los alumnos son incorrectas slo porque las palabras que usan para expresarlas difieren de las que se usan en el manual, o porque mencionen una verdadquenoaparezcaall.Sinembargo,si la idea de un alumno es doctrinalmente incorrecta, es responsabilidad de usted ayudar al alumno con amabilidad a co-rregir su afirmacin a la vez que preserva unambientedeamoryconfianza.Hacereso puede brindarle a sus alumnos una experiencia de aprendizaje importante.

Ritmo de avanceEstemanualcontiene160leccionesdiariasdeseminarioqueledeberanpermitir darle cabida a recesos escolares ydasferiados,ytambindarleunosdaspara repasar el contenido o trabajar en el dominio de las Escrituras. Usted puede adaptar las lecciones y el ritmo de avance segn sea necesario de acuerdo con el tiempo del que disponga para impartir elcurso.(Veaelapndicealfinaldeestemanual para hallar un ejemplo de una guaderitmodeavance.)

Trabajo de recuperacinLa Gua de estudio del Libro de Mor-mn para alumnos del curso de estudio individual supervisado de seminario se puede usar en los programas de seminario diario como un recurso para asignarles

a los alumnos trabajo de recuperacin. LasleccionesdelaGuadeestudiodelLibro de Mormn para alumnos del curso de estudio individual supervisado de seminario son similares a las que hay en este manual. A los alumnos que tengan demasiadas ausencias se les puede pedir quecompletenlasasignacionesdelaguade estudio que correspondan al contenido que perdieron en clase. Se pueden impri-mir asignaciones de la pgina web de SeI, de modo que no es necesario proporcio-nar el manual completo a los alumnos que deben realizar algn trabajo de recupera-cin. Se proporciona ms informacin en cuanto a la Gua de estudio del Libro de Mormn para alumnos del curso de estu-dio individual supervisado de seminario en la seccin titulada Programa de estudio individual supervisado de seminario.

Ayudas para la enseanzaLas ayudas para la enseanza se encuen-tranenlosmrgenesdelmanual.Allseexplica e ilustra la forma en que usted y los alumnos a los que ensee pueden aplicar los Fundamentos de la enseanza y el aprendizaje del Evangelio en su estudio delLibrodeMormn.Tambinseofrecensugerencias en cuanto a cmo usar de manera eficaz una variedad de mtodos, tcnicas y estrategias para ensear. Al llegar a comprender los principios que contienen estas ayudas, busque maneras de practicarlos y aplicarlos constante-mente al ensear.

Dominio de las Escrituras y doctrinas bsicasPara ayudar a los alumnos a atesorar ver-dades eternas y a aumentar su confianza en cuanto a aprender y ensear de las Escrituras, Seminarios e Institutos de Reli-gin (SeI) ha seleccionado algunos pasajes de las Escrituras para que los alumnos los memoricen durante cada curso de estudio. Adems, se ha incluido una lista de doctrinas bsicas para destacar las doc-trinas clave que los alumnos deben llegar a comprender, creer y vivir a lo largo de sus cuatro aos de seminario y durante el resto de su vida. El manual de cada curso se ha preparado con el fin de resaltar las doctrinas bsicas a medida que van apareciendo durante el estudio secuencial de las Escrituras en el cual participan los alumnos. Muchos de los pasajes de do-minio de las Escrituras se escogieron con las doctrinas bsicas en mente, de modo

XX

INTRODUCCIN

que, a medida que ensee los pasajes de dominio de las Escrituras a los alumnos, tambin estar enseando las doctrinas bsicas.En la medida en que las personas atesoren verdades eternas en su mente y en su corazn,elEsprituSantolestraerala memoria esas verdades cuando sea necesario y les dar el valor para actuar confe(vaseJuan14:26).ElpresidenteHowardW.Hunterense:Firmemente los aliento a usar las Escritu-ras al impartir enseanza y a hacer todo lo que puedan por ayudar a los alumnos a usarlas y sentirse cmodos con ellas. Me gustaraquenuestrosjvenestuvieranconfianza en las EscriturasDeseamosquelosalumnostenganconfianza en el poder y las verdades de

las Escrituras, confianza en que su Padre Celestial realmente les est hablando a travs de ellas, y confianza en que pueden escudriarlas y encontrar respuestas a sus problemas y oracionesEsperamos que ninguno de sus alumnos salga del aula con temor, des-concertado o avergonzado por no poder encontrar la ayuda que necesita debido a que no conoce las Escrituras al punto de localizar los pasajes apropiados (vase Inversiones eternas, La enseanza en Seminario, Lecturas de preparacin para el maestro,pg.21,si.lds.org).Veaelapndicealfinaldelmanualparaleer ms en cuanto al dominio de las Escrituras y las doctrinas bsicas.

XI

INTRODUCCIN

227

Leccin de estudio individuaL supervisado

CuleraelfuturosabiopropsitoalquetantoNeficomoMormnhicieronreferencia?(ElSeorsabaqueen1828lasplanchasmenorestomaranellugardelas116pginasperdi-dasdelmanuscritodelLibrodeMormn.Vaselaunidad6,da1delaguadeestudioparaelalumno.)

DequformasucomprensindequeelSeorsabetodaslascosasdelfuturolesdafeparaobedecerlasimpresionesespiritualesquereciban?

Sisientelanecesidaddededicarmstiempoaestapartedelaleccin,preguntealosalumnossipodrancompartirexperien-ciasenlasquesintieronlaimpresindelEspritudehaceralgoynosupieronelpropsitodelaimpresinsinohastadespus.

Mosah1El rey Benjamn pide que el pueblo se renaExpliquequelasplanchasmenoresdeNeficubrenlahistoriadelosnefitasdesdeelministeriodeLehihastaeltiempoenqueelreyMosahunialospueblosdeNefiydeZarahemla,ycuandoBenjamn,elhijodeMosah,gobernelreinoenrectitud.AlreyBenjamnselepusoacargodelosregistrossagrados.(VaseOmni1:23,25.)

HaciaelfinaldelavidadelreyBenjamn,stepidiasuhijoMo-sahquereunieraalpueblo.PidaalosalumnosqueleanMosah1:1011yquebusquenlasrazonesporlasqueelreyBenjamndeseabahablarasupueblo.(QueraanunciarqueMosahseraelprximoreyydeseabadaralpueblounnombre.)

Mosah 26El rey Benjamn ensea a su pueblo sobre la expiacin del SalvadorMuestrealosalumnoslalminaElreyBenjamnsedirigeasupueblo(62298;Libro de obras de arte del Evangelio,2009,N74).LeaMosah2:1219alaclase.PidaalosalumnosquelevantenlamanocuandoidentifiquenfrasesquedemuestrenelcarcterdelreyBenjamn.Cuandolosalumnoslevantenlamano,dejedeleerypdalesqueexpliquenloquehayanidentifi-cadoylaformaenquerevelaelcarcterdelreyBenjamn.

QuizdeseepreguntaralosalumnosloqueaprendieronencuantoalservicioenMosah2:17.(Lasrespuestasdelosalum-nosdebenreflejarlacomprensindequecuando servimos a los dems, servimos a Dios.)QuiztambindeseequelaclaserepitaMosah2:17dememoria,yaqueesunpasajededominiodelasEscrituras.ConsiderepediralosalumnosquecompartanlaformaenquehayanprestadoservicioaDiosltimamentealserviraotros.

EscribalossiguientespasajesdelasEscriturasenlapizarraoenunahojadepapel.Noincluyalasrespuestasqueseencuentranentreparntesis.Asigneacadaalumnorepasarunodelospasa-jesdelasEscrituras.RecurdelesqueelsermndelreyBenjamnsecentrenelsiguientetema:Lasalvacin[slo]lleg[a]aloshijosdeloshombres,[mediante]elnombredeCristo,elSeor

Omnipotente,ypormediodeesenombre(Mosah3:17).CadaunodelospasajesdelasEscriturasenseaalgoencuantoaestetema.

1.Mosah2:2025,34.(CuandoreconocemosladeudaquetenemosconDios,nuestragratitudaumenta.)

2.Mosah3:711,1718.(Jesucristosufriparaquepo-damossersalvosdenuestrospecados.SiejercitamosfeenJesucristomedianteelarrepentimiento,podemossersalvadosdenuestrospecados.)

3.Mosah3:1216,1921.(SinossometemosalinflujodelSantoEspritu,pormediodelaexpiacindeJesucristo,podemosvenceralhombrenaturalyllegarasersantos.)

4.Mosah4:58,1921,26.(SinoshumillamosanteDiosynosesforzamospordesarrollaratributossemejantesalosdeCristo,podemosretenerlaremisindenuestrospecados.)

Despusdehaberconcedidoalosalumnossuficientetiempo,permtalesdaruninformealaclaseoengrupospequeosdeloqueaprendieronyluegopidaavariosalumnosqueescojanunodelosprincipiosyqueexpliquendequformalopondranenprcticaensuvida.

PidaaunalumnoqueleaMosah4:13envozalta.PidaalaclasequesigalalecturaensilencioyquebusquelaformaenqueelpueblorespondialaspalabrasdelreyBenjamn;luegopidaaotroalumnoqueleaMosah5:12,58envozalta.PidaalaclasequetratededescubrirlaformaenquetomamossobrenosotroselnombredelSeor.Asegresedequelosalumnoscomprendanesteprincipio:Tomamos sobre nosotros el nom-bre de Jesucristo cuando concertamos y guardamos conve-nios sagrados.QuizdeseerecordaralosalumnosqueunadelasrazonesporlasqueelreyBenjamnreunialpueblofueparaensearlesencuantoahacerconvenios.TambinconsagrasuhijoMosahparaserreydelpueblo(vaseMosah6:3).

Paraconcluir,preguntealosalumnossiaalgunodeelloslegus-taracompartircmosesinticuandotomsobreselnombredeJesucristoalmomentodesubautismo.Pdalesquemeditenencuantoalassiguientespreguntas:

DequformapuedenponerenprcticaenformapersonallosprincipiosdeldiscursodelreyBenjamn?

QusignificaparaustedestomarsobreselnombredeCristo?

QuiztambindeseetestificarencuantoalgozoqueseobtienealcreerenJesucristoyalconfiarenSuexpiacin.

Siguiente unidad (Mosah 717)Preguntelosiguientealosalumnos:DefenderanaJesucristoaunqueestuvieranenpeligrodemuerte?InformealosalumnosquelaprximasemanaestudiarnlasenseanzasdelprofetaAbinad.nstelosabuscarelmensajequeAbinadestuvodis-puestoadaralosnefitas,auncuandosabaquelomataran.

226

Leccin de estudio individual supervisadoPalabras de MormnMosah6 (Unidad11)

Material de preparacin para el maestro del curso de estudio individual supervisadoResumen de lecciones diarias de estudio indivi-dual supervisadoEl siguiente resumen de las doctrinas y los principios que los alumnos aprendieron al estudiar Palabras de MormnMo-sah6 (Unidad 11) no est concebido para ensearse como parte de la leccin. La leccin que usted ensee se concentra solamente en algunos de estos principios y doctrinas. Siga los susurros del Espritu Santo al considerar las necesidades de los alumnos.

Da 1 (Palabras de MormnMosah2)Al estudiar la experiencia de Mormn cuando sigui el Esp-ritu e incluy las planchas menores de Nefi en su registro, los alumnos aprendieron que el Seor sabe todas las cosas. El rey Benjamn ense que si los nefitas no hubieran tenido las Escrituras hubieran degenerado en la incredulidad, y que es-cudriar las Escrituras nos ayuda a saber los mandamientos y a guardarlos. Dicho rey ense a su pueblo principios impor-tantes tales como: Cuando servimos a los dems, servimos a Dios; cuando nos sentimos en deuda con Dios, deseamos prestar servicio a los dems y nuestra gratitud aumenta; si guardamos los mandamientos, seremos bendecidos tanto temporal como espiritualmente.

Da 2 (Mosah3)El rey Benjamn relat las palabras de un ngel que trajo alegres nuevas de gran gozo en cuanto a la venida del Seor a la vida terrenal. Los alumnos aprendieron que ms de cien aos antes de que ocurrieran los acontecimientos, se profetiz que Jesucristo sufrira a fin de que pudiramos ser salvados de nuestros pecados. Podemos ser salvos de nues-tros pecados conforme ejercitemos la fe en Jesucristo y nos arrepintamos. Si nos sometemos al influjo del Santo Espritu, podemos vencer al hombre natural mediante la expiacin de Jesucristo.

Da 3 (Mosah4)El mensaje del rey Benjamn llen a su pueblo del Espritu del Seor. Los alumnos aprendieron que conforme ejercitamos fe en Jesucristo y nos arrepentimos sinceramente, recibimos la remisin de nuestros pecados. El rey Benjamn ense a su pueblo que si nos humillamos ante Dios y nos esforzamos por desarrollar atributos semejantes a los de Cristo, pode-mos retener la remisin de nuestros pecados.

Da 4 (Mosah 56)Al leer en cuanto al cambio que sobrevino al pueblo del rey Benjamn, los alumnos aprendieron que a medida que ejercitamos la fe en Jesucristo y recibimos el Espritu Santo, podemos tener un potente cambio en el corazn. El pueblo del rey Benjamn hizo convenio de hacer la voluntad del Seor y de guardar Sus mandamientos, demostrando que tomamos sobre nosotros el nombre de Jesucristo cuando concertamos y guardamos convenios sagrados.

IntroduccinEsta leccin ayudar a los alumnos a entender las enseanzas del rey Benjamn a sus hijos y a su pueblo tres aos antes de su muerte. El rey Benjamn ense a su pueblo la forma de recibir y retener la remisin de sus pecados al ejercitar la fe en Jesucristo.


Palabras de MormnNefi y Mormn expresan su confianza en DiosPida a un alumno que lea 1Nefi 9:23 a fin de recordar a los alumnos que a Nefi se le mand elaborar dos juegos de planchas. Aydeles a entender que en ese pasaje, la frase estas planchas se refiere a las planchas menores de Nefi, que contenan un registro principalmente de cosas sagradas. Pida a un alumno que lea 1Nefi 9:4 en voz alta y a la clase que preste atencin para descubrir el propsito de las planchas mayores (una relacin del reinado de los reyes y de las guerras del pueblo).

Recuerde a los alumnos que conforme Mormn estaba com-pendiando las planchas mayores de Nefi, descubri las planchas menores entre los otros registros, y fue inspirado por el Espritu Santo a incluir lo que encontr en las planchas menores en su compendio, aun cuando no saba por qu (vase Palabras de Mormn 1:7).

Pida a la mitad de la clase que busque en 1Nefi 9:56 la razn por la que a Nefi se le mand elaborar las planchas menores. Pida a la otra mitad de la clase que busque en Palabras de Mor-mn 1:67 la razn por la que Mormn decidi incluir las plan-chas menores en su compendio. Una vez que los miembros de la clase hayan dado su informe, pregnteles qu les ensean en cuanto al Seor esos pasajes de Nefi y de Mormn. (Los alumnos quiz utilicen otras palabras, pero asegrese de que expresen su comprensin de que el Seor sabe todas las cosas.)

Cmo usar las lecciones de estudio individual supervisadoResumen de las lecciones para los alumnosEl resumen le ayudar a familia-rizarseconelcontexto,ascomocon las doctrinas y los principios que los alumnos estudiaron durantelasemanaenlaguadeestudio para el alumno.

Introduccin a la leccinLa introduccin le ayudar a saber qu partes del bloque de las Escrituras se recalcarn en la leccin.

Desarrollo de la leccinEl desarrollo de la leccin con-tienenotasdeguaparaqueus-ted las use al estudiar y ensear, y tambin hallar sugerencias para la enseanza como pregun-tas, actividades, citas, diagramas y grficos.

Grupo de versculos y resumen del contextoLosversculosestnagrupadosde acuerdo con los cambios en el contexto o en el contenido a lo largo del bloque de Escrituras. Acadattulodelgrupodever-sculoslesigueunbreveresumende los acontecimientos o las enseanzas que contiene.

Doctrinas y principiosDadoquelasdoctrinasylosprincipios surgen naturalmente del estudio del texto de las Escrituras, estn resaltados en negrilla para que pueda ubicarlos fcilmente y recalcarlos en su anlisis con los alumnos.

Introduccin a la siguiente unidadEl ltimo prrafo de cada leccin ofrece un pequeo anticipo de la siguiente unidad. Comparta este prrafo con sus alumnos al fina-lizar cada leccin para ayudarles a tener el deseo de estudiar las Escrituras durante la siguiente semana.

XIIXII

INTRODUCCIN

Programa de estudio individual supervisado de seminarioEl programa de estudio individual su-pervisado permite a los alumnos recibir crditos de seminario al estudiar leccio-nes individuales en su casa en lugar de asistir a clases durante la semana. Estas lecciones se encuentran en un manual diferente llamado Gua de estudio del Libro de Mormn para alumnos del curso de estudio individual supervisado de semi-nario. Una vez a la semana, los alumnos se renen con un maestro de seminario para entregar su tarea y participar en una leccinenelaula.Laguadeestudiodelalumno y las lecciones semanales en el aula se explican ms detenidamente a continuacin.

Gua de estudio del Libro de Mormn para alumnos del curso de estudio individual supervisadoLa Gua de estudio del Libro de Mormn para alumnos del curso de estudio indivi-dual supervisado de seminario se ha dise-ado para ayudar al alumno que participe en ese programa a tener una experiencia al estudiar el Libro de Mormn parecida alaquetendraunalumnodeseminarioque asiste a clases durante la semana. Por lotanto,elritmodeavancedelaguadeestudiodelalumno,ascomolasdoctrinasy los principios que se resaltan, son simi-laresalmaterialdeestemanual.Laguade estudio tambin incluye instruccin en cuanto al dominio de las Escrituras. Los pasajes de dominio de las Escrituras se tra-tan en contexto a medida que aparecen en el texto de las Escrituras, y se ofrecen ms actividades al final de las lecciones en las que se ensean esos pasajes.Cada semana, los alumnos de seminario individual supervisado deben completar cuatroleccionesdelaguadeestudiodelalumno,ascomoparticiparenunaclaseque imparte el maestro de seminario en undadesemana.Losalumnosrealizan

las asignaciones que se enumeran en la guadeestudioensusdiariosdeestudiode las Escrituras. Los alumnos deben tener dos diarios de estudio de las Escrituras, con el fin de que puedan dejar uno con el maestro y continuar trabajando con el otro. Cuando los alumnos se renen con el maestro cada semana, un diario se entrega al maestro de estudio indivi-dual supervisado y el otro se devuelve al alumno para que lo use con las lecciones de la semana siguiente. (Por ejemplo, durante una semana, el alumno completa lasasignacioneseneldiario1.Entonces,el alumno lleva ese diario a clase y se lo entregaasumaestro.Durantelasiguientesemana, el alumno completa las asigna-cioneseneldiario2.Cuandoelalumnoentregaeldiario2,elmaestroledevuelveeldiario1.Entonces,elalumnoutilizaeldiario1paracompletarlasasignacionesde la prxima semana.)Se insta a todos los alumnos de seminario a estudiar las Escrituras a diario y a leer el texto del curso, pero los alumnos de seminario individual supervisado deben entender que se espera que pasen entre 30y40minutosadicionalesencadalec-cin de estudio individual de cada unidad y que asistan a la leccin semanal.

Lecciones semanales para el maestro de estudio individual supervisadoCada unidad de la Gua de estudio del Libro de Mormn para alumnos del curso de estudio individual supervisado de seminario corresponde a cinco lecciones del manual del maestro de seminario diario. Al final de cada grupo de cinco lecciones de este manual, encontrar una leccin para el maestro de estudio individual supervisado. Las lecciones de estudio individual supervisado ayudarn a los alumnos a repasar, comprender mejor y aplicar las doctrinas y los principios que aprendieron al completar las lecciones en laguadeestudioparaelalumnodurantela semana. Estas lecciones quiz tambin aborden verdades adicionales que no se mencionanenlaguadeestudioparaelalumno. (Para planear su calendario de

lecciones,consultelaguaderitmodeavance para los maestros del estudio su-pervisado en el apndice que est al final de este manual.)Como maestro del estudio individual su-pervisado, debe comprender cabalmente lo que sus alumnos estn estudiando en casacadasemana,paraqueaspuedacontestar preguntas y crear anlisis provechosos cuando se rena con ellos. Pida a los alumnos que lleven a las clases semanales sus Escrituras, el diario de estu-dioylasguasdeestudioparaelalumnopara usarlos durante la leccin. Adapte la leccin de acuerdo con las necesidades de los alumnos a los que ensea y de acuerdoconlaguadelEsprituSanto.Tambinserabuenoqueusaracomoreferencia las lecciones para el maestro de seminario diario de este manual cuando se prepare para ensear. El estudio de las ayudas y los mtodos para la enseanza que se usan en las lecciones de semina-rio diario pueden ayudarle a enriquecer su enseanza semanal. Adptese a las necesidades particulares de los alumnos a los que ensea. Por ejemplo, si un alumno tienedificultadesparaescribir,perm-tale que use un dispositivo como una grabadora o que les dicte sus ideas a un miembro de su familia o a un amigo que pueda escribir sus respuestas.Al final de cada leccin semanal, reciba los diarios de estudio de las Escrituras de los alumnosenstelosaseguirestudiando.Entrgueles sus diarios de estudio para que realicen las asignaciones de la semana siguiente.Debidoalimitacionesdetiempo, no har falta que haga hincapi en el dominio de las Escrituras durante sus lecciones semanales. Al leer las asignacio-nes en los diarios de estudio de las Escri-turas, responda al trabajo de los alumnos escribiendo notas breves o haciendo co-mentarios la prxima vez que se renan. Quizstambindeseebuscarotrasformaspara brindarles apoyo y hacer comentarios significativos. Esto ayudar a los alumnos a saber que usted se preocupa por el trabajo que ellos realizan y les motivar a esmerarse en sus respuestas.

XIIIXIII

INTRODUCCIN

Otros recursosLos maestros pueden visitar la pgina web de Seminarios e Institutos de Religin (si .lds .org) para obtener ayuda para pre-parar lecciones y tener ms ideas para la enseanza. Los siguientes recursos estn disponiblesenlnea,pormediodesusupervisor, de los centros de distribucin localesdelaIglesiaydelatiendaenlneade la Iglesia (store .lds .org):

DVDsderecursosvisualesdeseminario

Libro de obras de arte del Evangelio

El conocimiento que se archive cuidadosamente estar siempre disponible en momentos de necesidad. Debes mantener en un lugar sagrado de tu ser los datos que sean espiritualmente ntimos; un lugar que le comunique al Seor el valor que les das. Esa costumbre har posible que recibas ms luz.

RichardG. Scott, Cmo adquirir conocimiento espiritual, Liahona, enero de 1994,pg. 103.

Diario de estudio de las EscriturasTodas las cosas testifican de l

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Nefi, hijo de Helamn III

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Marcadores de libro de seminario (que contienen cronologas,unalistadelasEscrituras de dominio y palabras clave)

D O M I N I O D E L A SE S C R I T U R A S



















1Nefi 3:7Ir y har.

ContextoEl Seor manda a Nefi y a sus her-manos que regresen a Jerusaln para buscar las planchas de bronce.

Doctrina o principioEl Seor nos prepara el camino para que guardemos Sus mandamientos.

AplicacinDe lo que te ha mandado el Seor que hicieras, qu es lo que algunas personas podran considerar difcil de cumplir? Cmo l ha preparado el camino para que lo puedas lograr?

2Nefi 2:27Somos libres de escoger.

ContextoLehi ensea a sus hijos sobre la funcin del albedro en el plan de salvacin.

Doctrina o principioSomos libres de seguir a Jesucristo, quien nos lleva a la libertad y a la vida eterna, o al diablo, quien nos lleva a la cautividad y a la muerte.

AplicacinPiensa en una ocasin en la que hayas escogido obedecer un mandamiento. Qu opinas del hecho de que tu obe-diencia te da o te llevar a obtener una libertad an mayor?

2Nefi 2:25Adn cay para que los hombres existiesen.

ContextoLehi ensea a sus hijos acerca de la necesidad de la Cada y de sus consecuencias.

Doctrina o principioLa Cada fue una parte necesaria del plan del Padre Celestial y hace posible nuestra existencia terrenal.

AplicacinDe qu forma el saber acerca de la Cada y de la vida terrenal te permite comprender mejor el propsito de la vida?

2Nefi 9:2829Es bueno ser instruido si se sigue el consejo de Dios.

ContextoJacob compara la grandeza del plan de salvacin del Padre Celestial con el astuto plan del diablo.

Doctrina o principioLas personas instruidas muchas veces se vuelven orgullosas por su sabidura y dejan a un lado el consejo de Dios. Obtener conocimiento es bueno si seguimos obedeciendo a Dios.

AplicacinCmo te ha ayudado la obediencia a un consejo de Dios a mantener una perspectiva adecuada concerniente a la sabidura del mundo?

2Nefi 25:23, 26Es por la gracia por la que nos salvamos.

ContextoNefi explica algunas razones por las que slo por medio de Jesucristo las personas pueden ser salvas.

Doctrina o principioPor medio de Jesucristo podemos recibir la remisin de los pecados y ser salvos mediante la gracia, despus de hacer cuanto podamos.

AplicacinQu sentimientos personales o testi-monio compartiras con alguien que pusiera en duda que los Santos de los ltimos Das creen en Jesucristo?

2Nefi 28:79No podemos justificar ningn pecado.

ContextoEl profeta Nefi ensea a su pueblo sobre la gran iniquidad que abundara en los ltimos das.

Doctrina o principioEn los ltimos das muchos ensearn doctrinas falsas, vanas e insensatas.

AplicacinCmo puedes reconocer las doctrinas insensatas del mundo?

2 Nefi 31:1920Perseverar hasta el fin.

ContextoCasi al final de su ministerio, Nefi escribe que todas las personas deben seguir el ejemplo de Cristo para heredar la vida eterna.

Doctrina o principioDespus de que ejerzamos fe, nos arrepintamos de nuestros pecados, nos bauticemos y recibamos el don del Es-pritu Santo, debemos seguir adelante con rectitud y perseverar hasta el fin para recibir la vida eterna.

AplicacinQu consejo le daras a un miembro recin bautizado en la Iglesia? Qu haces t para seguir adelante con firmeza en Cristo?

2Nefi 32:3Deleitarse en las palabras de Cristo.

ContextoCasi al final de su ministerio, Nefi escribe lo que la gente debe hacer para comprender y vivir la doctrina de Jesucristo.

Doctrina o principioSi estudiamos las palabras de Cristo y de Sus siervos inspirados, recibiremos la orientacin necesaria para tomar decisiones correctas.

AplicacinDe qu modo te han ayudado las palabras de Cristo a saber qu hacer? Qu hars para deleitarte en las palabras de Cristo?

2Nefi 32:89Debis orar siempre.

ContextoCasi al final de su ministerio, Nefi escribe lo que todos deben hacer para comprender y vivir la doctrina de Jesucristo.

Doctrina o principioEl Espritu nos ensea a orar.

AplicacinQu puedes hacer para recordar orar de noche y de da? De qu forma pue-des buscar la influencia del Espritu Santo en tus oraciones?

Mosah 2:17Los que sirven a los dems, sirven a Dios.

ContextoEl rey Benjamn habla a los de su pueblo y los prepara para tomar sobre s el nombre de Jesucristo.

Doctrina o principioCuando servimos a nuestros semejantes, servimos a Dios.

AplicacinQu cosas especficas puedes hacer por quienes te rodean, que el Salvador hara si estuviera aqu?

Mosah 3:19El hombre natural es enemigo de Dios.

ContextoEl rey Benjamn habla a los de su pue-blo y los prepara para tomar sobre s el nombre de Jesucristo.

Doctrina o principioVencemos al hombre natural cuando nos sometemos al Espritu Santo y nos convertimos en santos por medio de la expiacin de Jesucristo.

AplicacinQu significa someternos al influjo del Espritu Santo? Cules son algunas de las impresiones que has recibido del Espritu Santo?

Mosah 4:30Cuida tus pensamientos, palabras y obras.

ContextoEl rey Benjamn habla a los de su pueblo y los prepara para tomar sobre s el nombre de Jesucristo.

Doctrina o principioSeremos juzgados por nuestros pensamientos, palabras y obras, y se nos har responsables por ello.

AplicacinCules son algunas de las medidas que has tenido que tomar para mante-ner tus pensamientos, palabras y obras puros y virtuosos durante el da?

Alma 7:1113Jesucristo venci el pecado y la muerte.

ContextoAlma profetiza al pueblo de Geden que el Salvador vendra al mundo y que ellos tienen que prepararse.

Doctrina o principioJesucristo tom sobre s los dolores, enfermedades y aflicciones de Su pueblo; l liber a la humanidad de la muerte y proporcion la forma de vencer el pecado.

AplicacinCundo has sentido el poder sanador de la Expiacin? Escribe en tu diario personal o comparte con un amigo tu testimonio del poder sanador de la Expiacin.

Alma 32:21La fe no es tener un conocimiento perfecto.

ContextoAlma ensea a los humildes de entre los zoramitas acerca de la adoracin y de la fe.

Doctrina o principioLa fe requiere que las personas crean en las cosas que son verdaderas pero que quizs no se vean.

AplicacinCmo le explicaras a un amigo que aun cuando algo no se pueda ver sigue siendo verdadero?

Alma 37:35Aprende en tu juventud a guardar los mandamientos.

ContextoAlma aconseja a Helamn con el fin de prepararlo para adquirir las responsa-bilidades de liderazgo.

Doctrina o principioEs prudente aprender a guardar los mandamientos de Dios en nuestra juventud.

AplicacinQu experiencias has tenido que hayan fortalecido tu deseo de obedecer los mandamientos?

Alma 39:9No te dejases llevar ms por las concupiscencias de tus ojos.

ContextoAlma reprende a Coriantn por su comportamiento, ya que haba cometido pecados graves.

Doctrina o principioQuienes se dejan llevar por la lujuria y la inmoralidad no pueden ser salvos en el reino de Dios, a menos que se arrepientan.

AplicacinQu puedes hacer para dejar de lado los pensamientos impdicos y abandonar tus pecados?

Alma 41:10La maldad nunca fue felicidad.

ContextoAlma ensea a su hijo Coriantn acerca de las consecuencias eternas tanto de la maldad como de la rectitud.

Doctrina o principioEl pecado no brinda felicidad perdurable.

AplicacinDe qu forma ha aumentado tu felicidad al seguir el ejemplo y las enseanzas de Jesucristo?

Helamn 5:12Establece tu fundamento sobre Cristo.

ContextoNefi y Lehi recuerdan el consejo de su padre Helamn y se consagran a la predicacin a los nefitas inicuos.

Doctrina o principioSlo estableciendo nuestra vida en Jesucristo podremos resistir las tentaciones de Satans.

AplicacinDe qu modo te fortalece el Evangelio de Jesucristo contra las tentaciones? Cmo puedes basar tus decisiones de forma constante en la vida y en las enseanzas del Salvador?

3Nefi 12:48Quisiera que fueseis perfectos.

ContextoJesucristo ensea a los nefitas la ley mayor y los prepara para ser miembros del reino de Dios.

Doctrina o principioSe nos manda ser como el Padre Celes-tial y Jesucristo, quienes son perfectos.

AplicacinQu puedes hacer ahora para llegar a parecerte ms a Jesucristo?

3 Nefi 18:15, 2021Velar y orar siempre.

ContextoJess ensea a los nefitas la forma de resistir las tentaciones del diablo.

Doctrina o principioPor medio de la oracin podemos reci-bir fortaleza para resistir la tentacin, hacer realidad nuestros deseos justos y recibir bendiciones en nuestra familia.

AplicacinQu puedes hacer para ser ms constante en tus oraciones personales y familiares?

D O M I N I O D E L A SE S C R I T U R A S Tarjetasdedominiodelas

Escrituras

Leales a la Fe: Una referencia del Evangelio

Para la Fortaleza de la Juventud

Psteresdelneascronolgicas

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LECCIN 1

La funcin del que aprende


La responsabilidad individual de aprender por el estudio y por la fePida a un alumno que pase al frente del saln. Explique que quiere ayudar a ese alumno a ser fsicamente ms fuerte. Despus pida a otro alumno que pase al frente y haga cinco lagartijas (flexin y extensin de codos).Despus de que el segundo alumno haya hecho las lagartijas, pregntele al primer alumno: Tehicieronmsfuertesesaslagartijas?Pregunte a la clase: Esteejemplodeejerciciofsico,cmoserelacionaconlaresponsabilidaddeustedesde

aprenderelEvangelio?QuinesresponsabledequeustedesaprendanelEvangelio?Pida a un alumno que lea Doctrina y Convenios 88:118 en voz alta. Qupiensanquesignifica[buscar]conocimientotantoporelestudiocomoporlafe?

(Talveztengaqueindicarquese requiere de un esfuerzo individual para aprender por el estudio y por la fe.)

EllderDavidA.Bednar,delQurumdelosDoceApstoles,habldeloquesignificaaprenderporlafe.Instealosalumnosaescribirestadeclaracinenalguna parte (tal vez en el diario de estudio de las Escrituras o en el cuader-nos de apuntes) para que puedan consultarla con frecuencia durante el ao de seminario.Aprenderporlaferequiereunesfuerzoespiritual,mentalyfsico,ynosim-

plementeunarecepcinpasivaelalumnodebeejercersufeyactuarparalograrcono-cimientoporsmismo(Buscarconocimientoporlafe,UnatardeconellderDavidA.Bednar,3defebrerode2006,pg.3,si.lds.org).

IntroduccinEl propsito de esta leccin es ayudar a los alumnos a cumplir con su funcin en el aprendizaje del Evangelio. A veces los alumnos piensan que la responsabilidad de su aprendizaje recae nicamente sobre el maestro. El presidente Henry B. Eyring de la Primera Presidencia ha-bl de la necesidad de que tanto el que aprende como el que ensea busquen la gua del Espritu Santo:

Los problemas y las tentaciones que enfrentaron nues-tros alumnos hace apenas cinco aos palidecen a com-paracin de lo que vemos ahora, y habr tiempos an ms difciles. He sentido que lo que hemos hecho y lo que estamos haciendo no bastar. Necesitamos mayor poder para que el Evangelio penetre profundamente el corazn y la vida de nuestros alumnos

Ustedes deben tener el Espritu como un compaero constante para ensear con poder, y sus alumnos no sobrevivirn espiritualmente sin el Espritu como su compaero (El Espritu debe ser nuestro compaero constante, La enseanza en Seminario: Lecturas de preparacin para el maestro, pg. 33).

Al ensear por el poder del Espritu Santo y al ayudar a los alumnos a aprender por ese mismo poder, usted puede contribuir a que ellos se conviertan de verdad al evangelio restaurado de Jesucristo. Tal vez necesite repasar con regularidad los principios que se ensean en esta leccin para recordarles a los alumnos las responsa-bilidades que tienen en la clase.

Diario de estudio de las Escrituras o cuaderno de apuntesEl diario de estudio de las Escrituras o el cua-derno de apuntes de la clase puede ser un diario encuadernado, una libreta o pginas agru-padas en una carpeta de aros. En el diario de estudio de las Escrituras, los alumnos pueden to-mar notas y registrar sus impresiones durante las lecciones, durante su es-tudio personal y en otras reuniones de la Iglesia. Al anotar y organizar sus ideas e impresiones, estarn preparados para participar en la clase, mejorar su comprensin del Evangelio y recibir revelacin personal.

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Leccin 1

El estudio personal diario de las EscriturasExplique que el estudio personal diario de las Escrituras es una parte importante de la bsquedadeconocimientoporelestudioyporlafe.PidaaunalumnoqueleaHelamn3:2930envozalta. CulseraladiferenciaentreleerlasEscriturasconindiferenciayasirsealapalabrade

Dios? Segnlosversculosqueacabamosdeleer,qubendicionesserecibenalasirnosala

palabradeDios? QuotrasbendicionesserecibenalestudiardiariamentelasEscrituras? Enquocasionesustedeshanrecibidobendicionesgraciasalestudiopersonaldiariode

lasEscrituras?Conforme contesten estas preguntas, asegrese de que los alumnos entiendan que el estu-dio personal diario de las Escrituras fortalece nuestro testimonio, invita al Espritu Santo a nuestra vida y nos ayuda a aprender el Evangelio.Pida a los alumnos que contesten una de estas preguntas en su diario de estudio de las Escrituras: QupuedenhacerparamejorarsuestudiodelLibrodeMormnesteao? CmohainfluidolalecturadelLibrodeMormnenloquesientenporJesucristo?PidaalosalumnosqueseponganlametadeestudiarelLibrodeMormndiariamenteesteao.IndquelestambinquesefijenlametadeleertodoelLibrodeMormnduranteelaodeseminario.SugiralesqueescribanesasmetasensudiariodeestudiodelasEs-crituras.RecurdelesquelasmetaspuedenayudarlesconlosrequisitosdeMiDeberaDiosy del Progreso Personal.

Aprender por el EsprituTraceelsiguientediagramaenlapizarra:Noescribalaspalabrasporqueloirhaciendoalavanzar la leccin.

PidaaunalumnoqueleaDoctrinayConvenios50:1718envozalta. Segnestosversculos,qurequiereelSeordelmaestrodelEvangelio?(Ensearla

verdad por el poder del Espritu.)EscribaeneldiagramaEspritu Santo y Maestro,talcomoseindicaarriba.CompartaloquepiensaacercadebuscarlaguadelEsprituSantoalensear.AyudealosalumnosasaberqueustedhaceunesfuerzosinceroparaserguiadoporelEsprituafindeprepararseyensear.PidaalosalumnosquecoloquenunmarcadordelibrosenDoctrinayConvenios50(yaqueregresarnaesepasajeenunosmomentos).Pidaaunalumnoquelea2Nefi33:1envoz alta. CuandoseenseaelEvangelio,quhaceelEsprituSantoporelqueaprende?ExpliquequeparaaprenderelEvangelioalamaneradelSeor,debemosaceptarlares-ponsabilidaddeaprenderporelpoderdelEsprituSanto.PidaalosalumnosqueleanensilencioDoctrinayConvenios50:1921.

El estudio diario de las EscriturasEl lder Dallin H. Oaks, del Qurum de los Doce Apstoles ense:La lectura de las Escrituras nos pone en armona con el Espritu del Seor Puesto que creemos que el leer las Escrituras puede ayudar-nos a recibir revelaciones, se nos exhorta a que lo hagamos una y otra vez. De ese modo, obte-nemos acceso a lo que nuestro Padre Celestial quiere que sepamos y hagamos hoy da en nuestra vida personal. sa es una de las razones por las que los Santos de los ltimos Das creemos en el estudio diario de las Escrituras (La ense-anza: El llamamiento ms importante, pg. 14).

espritu Santo

Maestro Alumno

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LA funcin deL que Aprende

Qudebemosescribirenlaesquinainferiorderechadeltringulo?(EscribaAlumno.) QupiensanquesignificarecibirlaverdadporelEspritu?TalvezdeseeensearalgunosprincipiosacercadereconocerlainfluenciadelEsprituSanto.AyudealosalumnosaentenderqueelEspritunormalmentesecomunicaconnosotrosdeformadiscreta,mediantesentimientosyennuestramente(vase1Nefi17:45;D.yC.8:23).ElEsprituSantotambinnosdasentimientosdeamor,gozo,paz,paciencia,mansedumbre,benignidad,feyesperanza(vaseGlatas5:2223;D.yC.11:12). QupuedenhacerparaprepararseparaaprenderporelEsprituenseminario?Como parte de este anlisis, ayude a los alumnos a entender que una forma importante de aprender por el Espritu es estar dispuestos a compartir nuestro testimonio con los dems. LealasiguientedeclaracindellderRichardG.Scott,delQurumdelosDoceApstoles:

Cuandolosalumnosexpresanverbalmentelasverdades,[esasverdades]seconfirmanensualmayfortalecensutestimoniopersonal(ToUnderstandandLiveTruth,discursoalosinstructoresdereligindelSEI,4defebrerode2005,pg.3,si.lds.org).RecuerdealosalumnosquelosprogramasdeMiDeberaDiosydelPro-greso Personal contienen sugerencias para compartir las verdades del Evan-

gelio con otras personas. Anmeles a compartir sus experiencias en las clases de seminario, en las reuniones de qurum o de clase y en sus conversaciones con familiares y amigos. Recalqueelhechodequealesforzarseporexplicar,compartirytestificarencuantoalasverdadesdelEvangelio,DiosaumentarlacapacidaddeellosparahablardelEvangeliocon los dems.Sealedenuevoaldiagramaqueestenlapizarra.PidaaunalumnoqueleaDoctrinayConvenios50:14,22envozalta. DequmaneraresumenestosversculoslasfuncionesdelEsprituSanto,delmaestro

ydelalumnoenelaprendizajedelEvangelio?(TalvezseanecesarioqueexpliquequeelEsprituSanto,tambinllamadoelEsprituyelConsoladorenestepasaje,ensealaverdad.ElmaestrodebeensearporelpoderdelEsprituyelalumnodebeaprenderporel mismo poder.)

QusucedecuandounalumnoaprendeporelEsprituyelmaestroenseaporelEsp-ritu?(Quizstengaqueexplicarqueenestecontextoedificarsignificaconstruir,fortale-cer, iluminar o mejorar.)

EnelLibrodeMormn,EnsyAlmasonejemplosdepersonasqueaprendieronporelEs-pritu.PidaalosalumnosqueleanEns1:410yAlma5:4547ensilencio.(Quizsquieraescribiresasreferenciasenlapizarra.)Despuspregunte: QuhizoEns(oAlma)paraaprenderporelEspritu? QuhizoelEsprituporEns(oAlma)?Pida a un alumno que lea la siguiente declaracin del lder Bednar:DebiramosrecordarsiemprequeelEsprituSantoeselmaestroque,traslapertinenteinvitacin,puedeaccederalinteriordelcorazndelqueaprende(Buscarconocimientoporlafe,pg.4). Cmoseaplicaloquehemosestudiadohastaahoraasusresponsabilidadesindividua-

lescomomiembrosdeestaclase?(Conformevayanrespondiendolosalumnos,aseg-rese de que entiendan que cuando abrimos nuestro corazn y le pedimos a Dios con fe, el Espritu Santo nos ayuda a entender las verdades del Evangelio.)

Para motivar a los alumnos a pensar en formas en que pueden ayudarse mutuamente a aprender por el Espritu, pregunte:

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Leccin 1

QupodemoshacerparaayudarainvitarlapresenciadelEsprituanuestrosalndeclases?(Entrelasrespuestaspodranmencionarcantarelhimnoinicial,llevarlasEscri-turas a la clase y usarlas diariamente, estar dispuestos a contestar preguntas y compartir experiencias,orarunosporotrosypedirlaguadelEsprituSanto.)

Paraayudaralosalumnosaentenderquelasaccionesnegativastambinpuedeninfluirenel resto de la clase, pregunte: QutipodeactitudesoconductasofendenalEsprituenlaclasedeseminario?PidaalosalumnosqueconsiderenelvalordeteneralEsprituSantocomomaestro. EnquocasioneshansentidoqueelEsprituhaejercidoSufuncindemaestro?ConcluyainvitandoalosalumnosaaprenderporelestudioyporlafealestudiarelLibrodeMormnenseminarioesteao.Talvezdeseedarleseguimientoaestetemaconlosalum-nos durante el transcurso del ao para motivarlos a continuar esforzndose en este sentido.

Comentarios e informacin de contexto2 Nefi 33:1. Abrir nuestro corazn al Espritu SantoComo parte del anlisis de 2 Nefi 33:1, considere leer la siguiente declaracin del lder David A. Bednar del Qurum de los Doce Apstoles:

Nefi nos ensea: Cuando un hombre habla por el poder del Santo Espritu, el poder del Espritu Santo lleva [el mensaje] al corazn de los hijos de los hombres (2 Nefi 33:1). Fjense en que el Espritu lleva el mensaje al corazn, pero no lo introduce necesariamente en su interior. Un maestro puede explicar, demostrar,

persuadir y testificar con poder y eficacia espirituales; sin embargo, el contenido de un mensaje y el testimonio del Espritu Santo penetran el corazn slo cuando lo permite el receptor

El alumno que ejerce su albedro para actuar en conso-nancia con principios que son correctos, abre su corazn al Espritu Santo e invita tanto al poder de ste para ensear y testificar, como a su testimonio confirmador (Buscar conocimiento por la fe, Una tarde con el lder DavidA. Bednar, 3 de febrero de 2006, pgs. 1,3, si.lds.org).

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Cmo debemos abordar el estudio de las Escrituras en seminario?Antesdequecomiencelaclase,escribaenlapizarralasiguientedeclaracindelpresidenteThomasS.Monson.(Segnloexpresenunconferenciageneralen1970).

El objetivo de la enseanza del Evangelio no es verter informacin en las mentes de los miembros de la clase El objetivo es inspirar a la persona a meditar, sentir y luego hacer algo para vivir los principios del Evangelio (Presidente Thomas S. Monson).

Pida a un alumno que lea la declaracin en voz alta. Basadoenestadeclaracin,culdebesermimetacomosumaestro(a)deseminario?

Culdebeserlametadeustedescomoalumnosdeseminario?Digaalosalumnosqueenestaleccinexplorarnlasmanerasdemeditar,sentiryluegohaceralgoparavivirlosprincipiosdelEvangelio,segnseenseanenlasEscrituras.

Entender las circunstancias y el entorno de las EscriturasExplique que una cosa que pueden hacer los alumnos para mejorar su estudio de las Escri-turas es aprender acerca de las circunstancias y el entorno de los relatos y las revelaciones de las Escrituras. A las circunstancias y el entorno a menudo se les llama contexto.InviteaunalumnoaleerelsiguienteconsejodelpresidenteThomasS.Monson:

FamiliarcenseconlasleccionesqueseenseanenlasEscrituras.AprendanlascircunstanciasyelentornodelasparbolasdelMaestroylasadmonicio-nesdelosprofetas.Estdienlascomosileshablaranaustedes,porqueases(Slomejorquepuedasser,Liahona,mayode2009,pg.68).Sealequecomprenderlascircunstanciasyelentornonospermiteenten-derlasenseanzascontenidasenlasEscrituras;yaqueesoseleme

El Libro de Mormón El Libro de Mormón - Manuales SUD · El Libro de Mormón Manual del maestro de...

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