el el halcón Octubre 2005Año 6 • Núm. 53halcón

El periódico de la Universidad Central de Bayamón

Pag.10

Celebran conversatorio “Un mundo sin hombres”

Ejecutivo de Primera 2005

Especialistas nos informan“Por si viene el Huracán”

Pags.4 y 5

Pags. 6 y 7

Índice

Se aceptan colaboraciones. El Halcón se compromete a examinar-las, pero no necesariamente a publicarlas. El Halcón se reserva el derecho a editar cualquier información. Las colaboraciones deben en-viarlas en un folio a doble espacio y en disco, o través del Internet a: amcamacho@ucb.edu.pr Además hay espacios disponibles para anun-cios, favor comunicarse a la Oficina de Comunicaciones (Ext. 2444)

Universidad Central de BayamónApartado 1725

Bayamón, Puerto Rico 00960 -1725Tel. 787-786-3030www.ucb.edu.pr

PresidenteP. Benito Reyes Rivera, O.P.

Edición Pedro Bermúdez

Aixa M. Resto

DiagramaciónAna Otero Cabiya

Redacción Aixa M. Resto

Distribución y MercadeoOficina de Comunicaciones

Diseño GráficoAna Otero Cabiya

FotografíaEdgardo BarrosoReinaldo Medina

CorrectoraLuz Selenia Morales

el el halcónEl periódico de la Universidad Central de Bayamón

halcón

Octubre - 2005El halcónEl halcón 3

Noticias

Artículo de Profundidad

Entérese

Entre Libros

Tecnología

Dominicos

Deportes

4 8

111517

2320

Visitar el taller de Eric Tabales es como entrar en otro mundo, pero un mundo lleno de sentido y razón de ser. Al entrar en su mundo comenzamos a conocer al artista, lo que es tan interesante como conocer su obra. Para el artista el arte está en todo lo que nos rodea. La pa-sión, la entrega, el respeto por el arte y su visión de que todos somos un solo Universo, resumen tanto su obra como su propio ser.

Pags. 8 y 9

Los juegos tradicionales son un excelente medio para pro-piciar el desarrollo integral de cada ser humano. Muchos de estos juegos se originaron hace miles de años, en civiliza-ciones antiguas, como Roma, Babilonia y Grecia. Llegaron a Puerto Rico a través de los colonizadores españoles, los esclavos africanos y, más re-cientemente, por la influencia norteamericana.

Pag. 22

Date la oportunidad de mirar en tu interiorpara que descubras las maravillasque escondes dentro de ti…

Acéptate, Compréndete, Perdónate y Ámate.

Aixa M. Resto

Por: Adalberto JordánEducational Technology SpecialistTitle V Project, UCB

El pasado 13 de octubre, la Universidad Central se engalanó con la primera videoconferencia internacional titulada “Violencia Familiar: Una mirada interdisciplinaria sobre un grave proble-ma social”. En la misma, el Dr. Jorge Corsi, desde Argentina, expuso varios puntos sobre esta problemática social y abrió la discusión a los asistentes que se encontraban en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico y en la UCB. En la activi-dad contamos con una asistencia récord de 99 personas. Agra-decemos la participación del Dr. Angelo Sanfilippo, quien con la colaboración y auspicio del Decanato de Asuntos Académicos, la Biblioteca Margot Arce de Vázquez, y del Proyecto de Título V, logró un enlace efectivo entre nuestros amigos de Argentina, la PUCPR y la UCB.

Primera Videoconferencia Internacional en la UCB

4 El halcónEl halcónNoticias

Por: José JorgeDirector, Centro de Información Censal, UCB El Centro de Información Censal de la Uni-versidad Central de Bayamón efectuó un con-versatorio titulado “Un mundo sin hombres”, donde se discutieron muchas de las repercu-siones que tiene la desproporción de géneros en Puerto Rico, a la luz de los datos del Censo 2000. Esta actividad se llevó a cabo el mar-tes, 4 de octubre a las diez de la mañana en el Anfiteatro del Edificio San Alberto Magno de la Universidad Central de Bayamón. La muy exitosa actividad, contó con el co-auspicio del Centro de Información Censal de la Universi-dad de Puerto Rico en Cayey, el Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias del mismo recinto cayeyano y la Biblioteca Dra. Margot Arce de Vázquez de la UCB.

El grupo de panelistas estuvo integrado por la Dra. Lizandra Torres Martínez (Decana de Asuntos Estudiantiles de la UPR en Cayey), la Dra. Ana Delgia Alvarado (profesora del De-partamento de Educación de la UCB), el Dr. Jaime Cruz Candelaria (Director del Centro de Información Censal de la UPR en Cayey) y el Sr. José Jorge (Director del Centro de Informa-ción Censal de la UCB).

El tema “un mundo sin hombres” podría pare-cer el mundo ideal para algunas feministas ex-cesivamente radicales, pero después de tomar en cuenta los resultados del Censo 2000 reali-zado en Puerto Rico, pensar en un mundo sin hombres no resulta ser una idea tan alocada. Y es que los últimos datos ofrecidos indican que aunque anualmente nacen más niños que niñas, al llegar a la adolescencia, el número de mujeres comienza a sobrepasar al número de hombres en cada uno de los grupos de edades subsiguientes.

Las estadísticas del compendio de datos eco-nómicos del Censo 2000, realizado en Puerto Rico, nos presentan además que las mujeres han comenzado a ser mayoría dentro de los campos profesionales, que antes eran territo-rio de supremacía masculina. Uno de estos sectores es el de profesionales financieros. Las estadísticas revelan que hay más mujeres que hombres trabajando como analistas de fi-nanzas.

Exitoso conversatorio “Un mundo sin hombres”

El grupo de panelistas estuvo integrado por la Dra. Lizandra Torres Martínez (Decana de Asuntos Estudiantiles de la UPR en Cayey), la Dra. Ana Delgia Alvarado (profesora del Departamento de Educación de la UCB), el Dr. Jaime Cruz Candela-ria (Director del Centro de Información Censal de la UPR en Cayey) y el Sr. José Jorge (Director del Centro de Información Censal de la UCB). Fotos: Edgardo Barroso

Octubre 2005El halcónEl halcón 5Noticias

Contar con más mujeres que hombres en ocu-paciones relacionadas al campo de los nego-cios y las finanzas, podría representar un cam-bio en los estilos de administración comercial, si tomamos en cuenta las conclusiones de al-gunos investigadores de la conducta humana. Estos coinciden en que existen marcadas dife-rencias en la manera como los hombres y las mujeres perciben el campo de los negocios. De acuerdo con estos profesionales, las mu-jeres tienden a ser más sistemáticas y forma-les en su aproximación al ambiente financiero, mientras que el hombre es más casual y más dado a delegar funciones. Resultó interesante el análisis de las causas de muerte de hombres y mujeres du-rante el año 2002. Estadísticas obtenidas del Informe de Estadísticas Vitales del Departa-mento de Salud de Puerto Rico para ese año, indican que los hombres superan a las mujeres en muertes relacionadas con enfermedades infecciosas, VIH / SIDA, enfermedades del sistema circulatorio y tumores. Las mujeres mueren más por problemas cardíacos y enfer-medades endocrinas. En cuanto a los trastor-nos mentales, fue particularmente dramático conocer que en el año 2002 se reportaron 259

muertes de hombres relacionadas a tras-tornos mentales, mientras que solamente 74 mujeres murieron por la misma causa.

El Dr. Jaime Cruz, realizó un análisis sociológico de los datos del Censo 2000 para Puerto Rico. En el mismo señaló que, desde los censos realizados en las déca-das del ochenta y del noventa, cada año se reporta una mayor cantidad de mujeres como jefes de familia. Esto tiene como resultado el que más mujeres se unan a la fuerza laboral, lo que ha comenzado a crear una estructura familiar distinta a la tradicional.

La Dra. Ana Delgia Alvarado destacó en su participación que el hecho de que haya más mujeres integrándose al campo profe-sional, no significa que haya más igualdad en cuanto a los derechos y salarios de las mujeres trabajadoras. También hizo un lla-mado a que se trabaje desde el ambiente académico para comenzar a cam-biar las imágenes estereotipadas que se tienen de los géneros y las funciones que se les atribuyen en

nuestra sociedad.

La Dra. Lizandra Torres Martínez, ex-puso que cada día es mayor la canti-dad de mujeres que entra a la universi-dad a estudiar una carrera, sobretodo en la Universidad de Puerto Rico, ins-titución en la que se desempeña como Decana de Asuntos Estudiantiles en el recinto de Cayey. Sin embargo, las universidades tienen que atemperarse a las necesidades y retos que van a en-frentar las mujeres que se integran al ambiente universitario, pues existe una cultura que obliga a la mujer a prepa-rarse profesionalmente para en caso de que “el matrimonio le vaya mal” y no por la importancia que reviste con-seguir un grado académico como un paso más en la superación personal de cada una. Además, destacó como algo preocupante el que en muchas univer-sidades el enfoque sea en la cantidad de egresadas y no en la calidad de las egresadas.

“Un mundo sin hombres” probó ser una actividad de alta calidad académica que provocó la discusión y el deseo de conocer más sobre el tema en todos

los presentes. La misma tuvo tanto arraigo en la comunidad académica presente, que ya se habla inclusive de llevar este conversatorio de gira a otras instituciones académicas, de ma-nera que se pueda fomentar un intercambio de ideas, dirigido a crear interés por la investiga-ción.

La directora de la Biblioteca Dra. Margot Arce de Vázquez, Wanda Ocasio hizo referencia de dos libros que van a tono con la discusión de Una Mundo sin hombres: La Maldición de Adam y La Decadencia del Hombre.

Los últimos datos ofrecidos indican que aunque anualmen-te nacen más niños que niñas, al llegar a la adolescencia, el número de mujeres comienza a sobrepasar al número de hom-bres en cada uno de los grupos de edades subsiguientes.

José Jorge, Director del Centro de Información Censal de la UCB.

6 El halcónEl halcónNoticias

Cada año PRIMERA HORA felicita a un grupo de ejecuti-vos que se han destacado en el ambiente económico y so-cial de Puerto Rico. Este año nuestro Presidente, Padre Benito Reyes O.P. fue nomi-nado por el público general y seleccionado por un comité de ese periódico. El miérco-les 31 de agosto PRIMERA HORA publicó un suplemen-to especial que recogió las ejecutorias de los ejecutivos premiados y que ofrecen a los lectores jóvenes un ejem-plo a seguir en el mundo de los negocios.

Ejecutivo de Primera 2005

Octubre 2005El halcónEl halcón 7Noticias

8 El halcónEl halcónArtículo de Profundidad

ET. Realmente hay una evolución temática en mi obra, luego de ver el pasado helenístico bajo el calidoscopio artístico y existencialista que me mueve, paso a observar la edad media de la mis-ma forma. Es así, donde me enfrento al protago-nismo de la iglesia y donde surge mi interés por las figuras influyentes de la misma. El estudio de estas figuras ( “Santos”) se hizo bajo el foco de la parte más humana de cada personaje. CD: ¿Es un intento de santificar los personajes más allá de lo que la iglesia los tiene?ET: ¡No! Es un intento por recordar, reconocer y manifestar que lo que ellos hicieron fue sólo por

Por Carlos Del Valle Cámara Visitar el taller de Eric Tabales es como entrar en otro mundo, pero un mundo lleno de sentido y razón de ser. Al entrar en su mundo co-menzamos a conocer al artista, lo que es tan interesante como conocer su obra. Para el artista el arte está en todo lo que nos ro-dea. La pasión, la entrega, el respeto por el arte y su visión de que todos somos un solo Univer-so, resumen tanto su obra como su propio ser. La vida lo llevó por el mundo de la química y la biología obteniendo un grado en estas áreas de la Universidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras y una licenciatura en Tecnología Médica del Recinto de Ciencias Médicas. Su verdadera pasión siempre ha sido el arte y luego de varios años de trabajar en el mundo de las ciencias, inicia estudios formales en arte graduándose en el 1993 de la U.P.R. con un segundo bachillerato en Artes Visuales con una concentración en pin-tura. Más tarde se traslada a México para conti-nuar su formación en la Academia de San Carlos de la Universidad Autónoma de México finalizan-do con una maestría en arte con concentración en Arte Urbano.

Esta unión de las ciencias y el arte lo han lle-vado a crear una técnica única en el campo de las artes plásticas. Su trabajo se caracteriza por oxidar mediante el uso de procesos químicos todo material que pueda utilizar, desde la tela, el papel, el vidrio y el metal. De esta forma su obra se transforma y evoluciona como la vida o como el mismo universo.

Cada trabajo, cada exposición, ya sea pintura o escultura, son el resultado de una ardua y mi-nuciosa investigación, no sólo técnica, sino ade-más conceptual, plasmando en cada trabajo su verdadero compromiso con las artes, la historia y la cultura nacional.

Los trabajos de Tabales han viajado el mundo: Estados Unidos, México, Italia, Alemania, Ja-pón, España, Rumania, Egipto, Malasia entre otros. Las exposiciones de Eric implican un in-tenso estudio y reflexión antes de ser presenta-dos al público porque para él conlleva una res-ponsabilidad inmensa con la historia universal y la cultura puertorriqueña. Ese compromiso se reflejó con su última exposición titulada “Mitos y dioses” en el 2004 con la cual fue rescatan-do personajes mitológicos entrelazándolos con nuestra realidad histórica, como lo pueden ser para nosotros hoy las leyendas y las fábulas de nuestros pueblos.

Próximamente se estará presentando en la sala de Las Artes de la Universidad del Sagrado Co-razón las más recientes creaciones bajo el título “Santos”. Está exposición como todas las an-teriores le tomó tiempo de reflexión e intenso estudio para poder plasmar en cada lienzo el mensaje humanizador que desea llevarle al es-pectador. Cuando comenzó a trazar las primeras líneas surgieron varias preguntas relacionadas a estas pinturas. A continuación varias interrogan-tes que fueron contestadas con toda la honesti-dad que caracteriza al maestro Tabales:CD: ¿Qué te llevó a tomar este tema de los San-tos?

En el Taller de Eric Tabales, Artista Residente de la UCB

Isabel de Hungría

Octubre 2005El halcónEl halcón 9

torna gigante al momento de cuantificar y cualificar la labor realizada sólo por un ingrediente: Pasión. La belleza del trabajo de Eric estriba en la transformación de la materia a través del tiempo que trasciende más allá de la pieza misma, permitiéndole al especta-dor fijarse en la materia misma y luego en el trabajo abstracto plasmado en el lienzo.

Te exhortamos a que si es de tu interés conocer más de cerca la obra de este ar-tista, no te pierdas su próxima exhibición, la que se estará presentando el jueves, 1 de de diciembre de 2005 en la Sala de Las Artes de la Universidad del Sagrado Corazón a las 7:00 p.m.

amor al prójimo sin ninguna pretensión adicio-nal. Busco al humano que amó con todas sus virtudes y defectos, no para ensalzarlo ni santifi-carlos más, sino para recordarme y recordarles a todos que la verdadera razón está en el amor desinteresado al prójimo.CD: ¿Cuánto tiempo te tomó realizar cada pie-za? ET: Depende de factores externos. Conceptual o temáticamente la composición de la obra puede tomar uno o dos meses en lo que se selecciona, se lee y se traduce la vida del personaje. Ya rea-lizado los bocetos, la ejecución pictórica puede demorar de una semana a dos meses; tres me-ses siempre y cuando factores externos como el ambiente, la adquisición de materiales y otros sean beneficiosos. Por lo general es un periodo de dos meses por obra. CD: ¿Qué esperas del público cuando la expo-sición abra?ET: Espero no sólo el disfrute visual, sino la es-peranza de que interrogantes y planteamientos surjan de la figura del “Santo”. Provocar, des-pertar interés con la intención no de imitar, sino de conciensar a la humanidad.CD: Luego de esta presentación qué será lo próximo, ¿qué tiene Tabales para los amantes de su obra?ET: La búsqueda existencialista continúa su rum-bo a partir de la afinidad con la historia univer-sal. Es un encuentro que trasciende lo personal y mira a lo humano desde mi punto muy parti-

cular. Por lo tanto la búsqueda no ha terminado y lo mismo en la escultura como en la pintura quiero buscar no contestaciones, pero sí expresiones que mantengan esa búsqueda viva. CD: ¿Cómo te sentiste cuando en el 1995 la Asociación Internacional de Críticos de Arte (AICA) te conceden a nivel mundial el premio de arte urba-no por tu trabajo de la Capilla de Juan Acha en México? ET: La primera reacción fue de sorpre-sa, la segunda de incredulidad y la ter-cera reacción aunque no lo creas fue de orgullo patrio; con las tres mezcla-das fue que recibí el premio en nom-bre del pueblo de Puerto Rico, no sólo yo estaba siendo premiado, sino que todos los puertorriqueños a través de mi trabajo. CD: Tabales, ¿qué mensaje para ter-minar le enviarías a nuestros lecto-res? ET: Como seres humanos trabajamos en muchas cosas, pero no todas las cosas en las que trabajamos las rea-lizamos con pasión. Es entonces el momento de analizar qué hacemos, por qué lo hacemos y si realmente nos hace feliz. Esta pequeña diferencia se

Artículo de Profundidad

Proceso de sellar las piezas de Jorge de Capadosia y Lucía. Fotos: Edgardo Barroso

Catalina de Siena

Los trabajos de Tabales han viajado el mundo: Estados Unidos, México, Italia, Ale-mania, Japón, España, Ru-mania, Egipto, Malasia en-tre otros.

10 El halcónEl halcón

Por Aixa M. RestoOficial de Comunicaciones

La Universidad Central de Bayamón llevó a cabo el foro “Por si viene el Huracán” con la participa-ción de la meteoróloga y reportera del tiempo de Univisión, Ada Monzón; Roberto Cortés, repor-tero del tiempo de Telenoticias y Nazario Lugo, director ejecutivo de la Agencia Estatal para el Manejo de Emergencias y Administración de De-sastres. La actividad se concentró especialmen-te en cómo prepararnos ante la llegada de un huracán y en cómo la tecnología y los medios noticiosos ayudan en la precisión de los pronós-ticos.

El primer turno lo tuvo Ada Monzón quien habló sobre las características de las cinco categorías de los huracanes e hizo un recuento sobre es-tos fenómenos que han pasado por Puerto Rico; remontándose al 1928 desde San Felipe hasta Georges en 1998. Presentó además un docu-mental con visuales impactantes que recogen la llegada de algunos de estos huracanes, su tra-yectoria y la importancia que ha tenido la radio y la televisión desde sus comienzos como medio informativo y preventivo.

Monzón explicó además cómo los equipos de computadoras conocidos como El Vigilante, Los

UCB celebra foro “Por si viene el Huracán”Cazadores del Tiempo, el Weather Producer, los satélites, el radar de tecnología Doppler y los aviones cazahuracanes, le ayudan a maximizar sus conocimientos meteorológicos.

Por su parte, Roberto Cortés explicó en una for-ma muy amena que hoy en día los canales de televisión le dan mayor cobertura a las noticias relacionadas al informe del tiempo y presentan visuales en vivo, desde el lugar donde está azo-tando el huracán para, además de informar, ob-tener un mejor “rating”. Su presentación estuvo acompañada de visuales relacionados al azo-te del huracán Katrina, la cobertura que le han dado los medios y los estragos que ha causado a su paso.

En su turno, Nazario Lugo Burgos, estableció que la Agencia Estatal para el Manejo de Emer-gencias y Administración de Desastres coordina medidas a tomar antes, durante y después del huracán, por lo que su misión es principalmente educativa, preventiva y de mitigación.

Durante el foro, tanto estudiantes como profeso-res tuvieron la oportunidad de hacer preguntas y la actividad fue muy concurrida.

Noticias

Fotos: Edgardo Barroso

ENTÉRESE 11

Como todos los años el Decanato de Estudian-tes llevó a cabo el Baile de Inicio de Curso. Nuestros estudiantes disfrutaron de una gran bienvenida ofrecida por el Decano de Estudian-tes, Prof. Juan Otero y el ayudante del Decano, Carlos del Valle. Todos gozaron al ritmo del gru-po Cultura Profética. Este año hubo torneos de billar y entremeses calientes. Los primeros es-tudiantes en llegar cerca de la tarima fueron ob-sequiados con camisas, cortesía del Decanato de Asuntos Estudiantiles. Durante la actividad hubo representación de las Asociaciones Estu-diantiles y promoción del Banco Santander.

Alegría a granel en el Baile de Inicio de Curso

Fotos: Edgardo Barroso

ENTÉRESE12

Nombramientos

Carlos R. Mateo Rojas, Programador Analista

Elsa Rodríguez López, Consejera

Upward Bound

Limaris Rivera Rodríguez, Recepcionista

Joylene Colón Cedeño, Asistente Principal de

Sistemas de Oficina Ciencias

Juana M. Durán Castaños, Técnico Laboratorio

de Biología

Mabel Pagán Fonseca, Asistente Principal de

Sistemas de Oficina MSEIP Ciencias Naturales

María Arnaldi, Asistente Principal de Sistemas de Oficina

Instituto Central

Leonor RodríguezAsistente Principal de Sistemas de Oficina Programa Graduado

Vanessa OjedaEspecialista en Análisis

de Programación

Visita de la Middle States

Durante una de las múltiples reuniones del Comité de Assestment para la llegada de la Middle States, visitó a nuestra Universidad la Dra. Nilda Candelario, presi-denta de la Asociación de Colegios y Universidades Privadas y la Dra. Nelly Rivera, Ayudante Ejecutiva. Ambas posan junto a Padre Benito Reyes, presidente de la UCB, (al fondo) y les acompañan algunos miembros del Comité de Assestment.

Fotos: Edgardo Barroso

El martes 11 y miércoles 12 de octubre de 2005 recibimos la visita de los evaluadores de la Middle States Commission on Hig-her Education. El Comité Evaluador es-tuvo compuesto por la Dra. Toni Iadarola, Presidenta de Cabrini College en Philadel-phia; Barbara Palmer, Profesora Asociada de Educación y Directora del programa de Educación de Maestros en Mount St. Mary University en Maryland; y Gerry Rooney Vicepresidente de Gerencia de Matrícula y Relaciones Externas de Saint John Fisher College en Rochester, NY. Las principales áreas a ser evaluadas fueron: Assessment o Avalúo, Gerencia de Matrícula, Servicios Bibliotecarios, Departamento de Estudios Graduados e Instancias de Gobierno “Go-vernance” en la Universidad. Los evaluado-res se sintieron muy complacidos con los logros alcanzados por nuestra Universidad en esos departamentos. Al presente esta-mos esperando los resultados finales de la visita.

También nos visita la ACUP

ENTÉRESE 13

Por Yelitza Merced

Durante el Componente de Verano 2005 (mayo 31 a julio 7) el Programa Upward Bound reali-zó varias actividades Educativas, Culturales y Recreativas; entre ellas cursos académicos de los cuales los mas sobresalientes fueron Inglés, Español y Matemáticas y cursos electivos como, Fotografía, (Ofrecidos por Titulo V), Artesanía, Baile, Teatro, Floristería e Inglés Conversacio-nal. A los estudiantes se les ofrecieron talleres de Autoestima por la Psicóloga Frances Seda.En el mes de julio los estudiantes tuvieron la oportunidad de explorar el campo laboral tra-bajando en áreas relacionadas a sus intereses vocacionales. Las empresas que auspiciaron fueron: Universidad Central de Bayamón (Deca-nato Académico, Oficina de Registro, Servicios Generales y el Laboratorio Académico), Escuela Maternal Infantil, Centro Judicial de Bayamón, Canal 6, Clínica de Servicios Integrales Explora y Hogar Forjadores de Esperanza.

Otra actividad exitosa lo fue el Viaje Cultural Educativo que por primera vez el programa Pro-grama Upward Bound realizó. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de viajar a la Capital de Estados Unidos, Washington D.C., en el cual visitaron el Capitolio, tuvieron la experiencia de estar presente en una Sesión Legislativa, visi-taron el Museo de Mithsonian, Zoológicos, el Lincoln Memorial, Washington Monument, Casa Blanca y la visita recreativa al Parque Six Fla-gs. Este grupo constó de 18 estudiantes bajo el liderazgo de Cristina Freytes, directora del Pro-grama, la Profesora Lydia Rivera y la Profesora Elba Rivera.

Upward Bound realiza Viaje Cultural Educativo

ENTÉRESE14

La Misa de Inicio de Curso se llevó a cabo el miércoles 31 de agosto. La misma fue ofre-cida por nuestro presidente, Padre Benito Reyes Rivera O.P. Durante la actividad fueron bendecidos los estudiantes pertenecientes al grupo de voleibol femenino y masculino de la UCB y les fueron entregados sus uniformes. Se le otorgó además una bendición especial al profesor de Educación Física, Ramón Esclusa.

Celebran Misa de Inicio de Curso

Fotos: Edgardo Barroso

Entretenimiento 15EntretenimientoEntre Libros

Por Aixa M. RestoEditora de El Halcón

Todos los seres humanos, desde que comenza-mos la escuela, escuchamos el término de edu-cación física, pero la mayor parte de las veces lo asociamos con una clase en la que hacemos actividades al aire libre y que promueve juegos de voleibol, baloncesto y béisbol, entre otros. In-cluso para muchos estudiantes que no gustan ni conocen las ventajas de ejercitarse, resulta ser una clase tediosa y hasta sin sentido.

Los profesores Lilliana López Cintrón, del De-partamento de Educación de la Universidad Cen-tral de Bayamón, y Mariano Santini Rivera,de la Universidad de Puerto Rico en Bayamón han desarrollado un li-bro al cual titularon Juego y Movimien-to en la Educación Física Elemental y Adaptada. A través de este libro ellos se han dado a la tarea de pre-sentar una gran variedad de actividades físicas y motrices con valor de desarrollo para la niñez de edad temprana, del nivel elemental y con necesi-dades especiales. Trabajan muy especialmente con actividades de comprobada efectividad para la inclusión de toda la niñez.

Este libro es un recurso de información valiosa para estudiantes y profesionales en educación física elemental y adaptada, madres y padres, maestros, profesionales en educación elemen-tal, educación especial, trabajadores sociales,

Juego y Movimiento en la Educación Física Elemental y Adaptada

terapistas físicos, ocupacionales, correctivos, del habla y lenguaje y terapistas recreativos, en-tre otros.Los autores hacen énfasis en que a través de la educación física las personas pueden entender y apreciar el potencial que poseen en cuanto a movimiento corporal se refiere. Incluso les ayuda a aceptar limitaciones y a desarrollar fortalezas.

Enfatiza en la diversión y la relajación como me-canismos para desarrollar salud mental, calidad de vida, actitudes positivas y uso adecuado de

la hiperactividad y el coraje. Plantea que el ser huma-no puede desarro-llar su expresión creativa y de so-lución de proble-mas a través de su capacidad de movimiento. Igual-mente presenta las ventajas de la educación física en el desarrollo de destrezas funda-mentales de loco-moción (caminar, correr, saltar, galo-par), manipulativo

(lanzar, atrapar, patear, batear), no locomotrices (girar, doblar, estirar, balancearse) y combinadas (servir, remar, patinar y pedalear).

Por otro lado, pretende que el ser humano en-tienda que interactuar con juguetes, equipo y personas, establecer reglas, seguirlas y dominar estrategias es vital para la convivencia social, para el desarrollo de conocimientos, el sabio manejo del tiempo libre y el desarrollo de aptitud física y aptitud motriz.

t e v o j r a nl f q o i d o eu x s v i m t si e e e a n r zs r r r o m a ea e i p z k y mn a a i r u n os e r r o t p g

HALCONPALABRASPor Carmelo Alicea OquendoEstudiante de Periodismo

Periodistas PuertorriqueñosCarmen JOVETRAMON Enrique TorresJOSE EstevesMargarita APONTENURIA SebascoLuz NEREIDA VélezSylvia GOMEZJorge RIVERA NievesMariliana TORRESLUIS Francisco OjedaMARIA Celeste Arrarás

Un niño escucha a su padre mientras lee una noticia en el periódico: “Acusan de asesinato en pri-mer grado a un joven…” decía el padre y el niño asustado contesta, “íGracias Dios que ya estoy en segundo grado!”.

RisotadasLos profesores Lilliana López Cintrón y Mariano Santini Rivera presentan el libro Juego y Movimiento en la Educación Física Elemental y Adaptada a la comunidad universitaria de la UCB. (Foto: Edgardo Barroso)

16 El halcónEl halcón

Consejo de Fundadores:Fr. Mario A. Rodríguez Leon, O.P. — Presidente del Consejo de FundadoresFr. Marcos Espinel Aratizo, O.P. — Vicario General Padres DominicosFr. Víctor Pérez Avilés, O.P.Fr. Angel Valentin Medina, O.P.

La Universidad Central de Bayamón está gober-nada por el Consejo de Fundadores mediante-una Junta de Síndicos. El principal ejecutivo es el Presidente. El Presidente administra Ia Insti-tución con Ia colaboración de Ia Junta de Síndi-cos. Esta Junta está compuesta por quince (15) miembros de los cuales cinco (5) son Sacerdotes Dominicos, quienes a su vez son los miembros del Consejo de Fundadores.

Conozca nuestra Junta de SíndicosJunta de SíndicosFr. Mario A. Rodríguez León, O.P. — Presidente del Consejo de FundadoresFr. Marcos Espinel Araizo, O.P. — Vicario General Padres DominicosFr. Víctor Pérez Avilés, O.P.Fr. Angel Valentín Medina, O.PFr. Benito Reyes Rivera, O.P. — Presidente de Ia UCBCPA Ismael Sánchez Miranda — Presidente de Ia Junta de SíndicosLic. José Pesquera Reguero — Vice-presidente Junta de SíndicosSr. Angel E. Zorrilla Balseiro — Secretario Ejecutivo de Ia Junta de SindicosIng. Juan José Sanchez RiveraSr. Luis M. Malpica RodríguezSr. José Rivera CruzCPA Nayda Rivera-BatistaDr. Josué Castillo CrescioniIng. Mario J. Martínez - CobiánCPA Ismael Sánchez Miranda

Presidente de Ia Junta de Síndicos

Sr. José Rivera Cruz

Fr. Angel Valentin Medina, O.P.

Fr. Mario A. Rodríguez, O.P.Presidente Consejo de Funadadores

Padres Dominicos

Lic. José Pesquera ReVice-presidente Junta

de Síndicos

Fr. Víctor Pérez Avilés, O.P.

Fr. Benito Reyes Rivera, O.P. Presidente de Ia UCB

Fr. Marcos Espinel Araizo, O.P. Vicario General

Padres Dominicos

Sr. Luis M. Malpica RodríguezIng. Mario J. Martínez - CobiánSr. Angel E. Zorrilla Balseiro Secretario Ejecutivo de

Ia Junta de SindicosIng. Juan José Sanchez Rivera

CPA Nayda Rivera-Batista

Fotos: Edgardo Barroso

Octubre 2005El halcónEl halcón 17

Por Prof. Waldo D. SánchezDirector Centro de Apoyo Tecnológico Nos encontramos en la denominada era de las comunicaciones, donde tanto la telefonía y la ra-dio digital y por satélite, como la proliferación del acceso a Internet, han cambiado hasta las acti-vidades más simples y cotidianas de cualquier persona.

La importancia de las telecomunicaciones en el manejo de la información forma parte de nuestra cultura tecnológica. Ya casi nadie puede salir de su hogar sin una agenda personal electrónica o un teléfono celular para resol-ver los compromisos diarios. De todas estas invenciones dentro de las telecomunicaciones que han jugado un papel trascen-dental en nuestras vidas, una de las más importantes sino la más importante es la televisión. La televisión ha sido una de las invenciones más trascenden-tales de nuestra historia y ha jugado un papel vital en la di-fusión de información a través del mundo.

En la Universidad Central de Bayamón, contamos con las facilidades de un estudio de televisión, conocido tal vez por unos pocos y desconocido por muchos, que cuenta con la ca-pacidad para realizar produc-ciones con calidad de transmi-sión profesional. Esto significa en el argot de la televisión “broadcast quality”. El estudio de televisión tiene la capacidad de manejar los for-matos estándares comerciales como Betacam SP, DVC-PRO y formatos más caseros como DV y SVHS.

El objetivo principal del estudio es proveer apo-yo para los cursos de los programas académi-cos de Comunicaciones y Tecnología Educativa. Además, ofrecerles a los estudiantes y profeso-res de alternativas para realizar presentaciones y demostraciones como complemento a sus cur-sos. Los estudiantes pueden reservar las facili-dades para grabar clases demostrativas y activi-dades que complementen sus clases. El estudio de televisión está ubicado en el Centro de Apoyo Tecnológico en el primer piso del edificio de la Biblioteca. El mismo tiene un mini salón con ca-pacidad para 16 personas que es utilizado como salón de clase y para ofrecer demostraciones a los estudiantes, dentro de esta área se encuen-tra el master control.

La utilización de la televisión en el ambiente educativo tiene una gran variedad de oportuni-dades y alternativas en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Para mencionar varias alternati-vas de la integración de la televisión al ambiente educativo, vamos a mencionar algunas iniciati-vas que estamos realizando en la UCB para inte-grar la televisión a los procesos educativos.

Durante este año académico mediante la Pro-puesta de Título V se estarán remodelando las antiguas facilidades del estudio de televisión para integrarlo al sistema de videoconferencias y actualizar el equipo de producción. Esto faci-

lita el poder generar programación desde el es-tudio y transmitirla a través de videoconferencia a otros lugares y hacerlo de forma interactiva. Este proceso nos dará la flexibilidad de generar programación que podrá ser transmitida a través de las tecnologías de videoconferencias, nor-malmente por líneas ISDN o Internet.

La adquisición de equipo digital y eventualmente la integración de video servidores nos permitirán nuevas formas de incorporar las tecnologías de la televisión digital al proceso educativo. Tene-mos varios proyectos en nuestra institución en donde podemos integrar la tecnología de la te-levisión al mundo digital de la Internet.

Un proyecto que incorpora la televisión digital es el sistema de circuito cerrado, que fue inaugu-rado el pasado 15 de agosto. El sistema de cir-cuito cerrado funciona con segmentos de videos digitalizados que son almacenados en un disco duro, como el de las computadoras, y mediante un programa especial se establece la programa-ción. Al igual que los paquetes de datos de in-formación que navegan por nuestra Intranet, las

imágenes de televisión son convertidas en pa-quetes digitales que son enviadas a unas cajas de almacenaje, en donde la información almace-nada se reproduce según se haya programado el sistema.Las nuevas tecnologías de computación y de compresión de video, permiten la transmisión de video a través del Internet y de comunicaciones inalámbricas. La tecnología de enviar vídeos a través de Internet representa los nuevos retos para la comunicación inalámbrica. Las compa-ñías de servicios celulares ya están permitiendo que a través de ciertos protocolos de compre-sión de video se puedan enviar pequeños seg-

mentos de video a través de nuestros celulares. Esto representa un área de oportunidad para la educación al bene-ficiarse de estas nuevas formas tecno-lógicas de compartir información.

La remodelación del estudio de televi-sión viene a fortalecer nuestros progra-mas académicos de comunicaciones y tecnología educativa al incorporar la televisión digital. Las revisiones cu-rriculares de nuestros programas, así como el certificado de producción de televisión a través del Instituto Central tendrán unas facilidades a la avance de las nuevas tecnologías.

Estos avances tecnológicos nos per-miten preparar material grabado en vi-deo que puede ser administrado a tra-vés de la plataforma de cursos en línea o programación en demanda para ser reproducida posteriormente por los es-

tudiantes y profesores, según sus necesidades. Estas grabaciones digitales pueden ser usadas para cursos, conferencias, charlas, etc. que las mismas estén pregrabadas y sean solicitadas posteriormente por los usuarios, esto es video en demanda.

Nuevas tecnologías de la televisión y remodelación del estudio de TV

El Centro de Apoyo Tecnológico informa que debido al aumento en la demanda de los servicios solicitados, los mismos deben ser pedidos por lo menos con dos días de anticipación; esto incluye la separación de equipos para uso de los estudiantes, la facul-tad y personal administrativo.

El CAT informa

Tecnología

Foto: Edgardo Barroso

18 El halcónEl halcón

Por: Dayana FortEstudiante de Periodismo

La Asociación de Estudiantes de Periodismo realizó una asamblea el pasado 20 de septiem-bre de 2005 en la sala 827. En dicha asamblea se eligió la nueva directiva 2005-2006, se sor-tearon varios regalos y hubo refrigerios; esto gracias a la colaboración del Prof. Juan Otero, Decano de Estudiantes. Los miembros de esta directiva son: Jesús R. Cintrón (Presidente), Ne-deska Cantre (Vicepresidenta), Wildamarys Gar-cía (Secretaria), Yeidiliz Ortiz (Subsecretaria), Sol M. Pérez (Tesorera), Eddie Reyes (Subte-sorero), Shelley Torrez (Directora de Relaciones Públicas), Erick De Jesús y Pablo Romero como (Relacionistas Públicos). Este año la directiva está compuesta en su mayoría por estudiantes de nuevo ingreso, esto da paso a que ellos se desarrollen como futuros periodistas.

La directiva junto a la Prof. Brenda López y a los demás estudiantes de periodismo, tendrán a cargo la tarea de organizar la Semana de las

Jesús R. Cintrón, Presidente

El Departamento de Administración de Empresas de la Universidad Central de Bayamón tiene una amplia gama de ofertas a nivel de Bachilleratos y de Grados Asociados.

Entre los Grados Asociados podemos destacar el Grado Asociado en Contabilidad Computadori-zada diseñado como carrera corta, con una dura-ción de dos (2) años. Este grado le permite a los estudiantes lograr unas destrezas técnicas con conocimientos en los conceptos básicos de con-tabilidad. Los cursos se ofrecen acompañados de las aplicaciones tecnológicas, así el valor añadido al conocimiento es el desarrollo de las destrezas en el uso de la tecnología como una herramienta de gran valor en el desempeño de las actividades diarias de toda empresa.

Con este grado, el estudiante dominará las des-trezas esenciales que envuelven los procedimien-tos computadorizados de registrar, clasificar, iden-tificar y resumir eventos económicos relacionados con las operaciones diarias de un negocio. El es-tudiante sabrá utilizar un programa de computado-ra (software) aplicable a los negocios y llevará por computadora un ciclo completo de contabilidad. Además, podrá utilizar aplicaciones, como la hoja electrónica, para producir otros informes y docu-mentos necesarios para la toma de decisiones. El currículo del Programa ofrecerá a los estudian-tes talleres prácticos en tópicos como procesa-miento de transacciones, llevar un ciclo de con-tabilidad completo, conocimiento de conceptos y

Asamblea de Periodismo

Departamento de Administración de Empresassistemas, destrezas de comunicación y desarrollo profesional. Los estudiantes desarrollarán no sólo las destrezas para desempeñarse productivamen-te en los negocios sino también para comprender las necesidades y expectativas de los mismos.

El estudiante egresado del Grado Asociado de Contabilidad Computadorizada, conocerá y domi-nará las destrezas del sistema de información con-table y sus aplicaciones tecnológicas. Estas le per-mitirán desempeñarse como contador en diversas áreas de la disciplina: cuentas por cobrar, cuentas por pagar, nómina, inventarios, el ciclo completo de contabilidad, contribuciones estatales, etc., hacien-do de su trabajo uno más productivo y competitivo. Esta preparación responde con las expectativas de las empresas que requieren personal con un buen grado de conocimiento de computadoras, destre-zas en el uso de las aplicaciones y programas de computadoras y conocimientos en el campo de la contabilidad. Además, el egresado, estará capaci-tado para aportar al mejoramiento de la profesión por sus destrezas técnicas, sus conocimientos y su integridad como ser humano.

El Bachillerato en Administración de Empresas con concentración en Finanzas es un programa de cuatro años que pretende preparar al estudiante con los conocimientos esenciales de las finanzas para el mundo de los negocios. La concentración en Finanzas ofrece a los estudiantes una prepara-ción en el conocimiento de áreas como seguros, bienes raíces, manejo y análisis de inversiones, manejo de fondos de inversión, presupuestos y

planificación financiera personal y conocimiento de las políticas bancarias. Además, le permite al estudiante desarrollar destrezas en el manejo de los sistemas computarizados relacionados con las finanzas y la investigación. Este programa está en armonía con los cambios y los nuevos desarrollos financieros que acontecen en el ámbito nacional e internacional. Los cursos de concentración son cursos modernos, flexibles, a tono con las nece-sidades de la empresa puertorriqueña, que crece y evoluciona al paso con la economía global y el mercado internacional. Dentro del programa se fomenta el uso de la computadora como una he-rramienta de trabajo imprescindible en todo el que-hacer financiero de la empresa. El programa enfatiza en la preparación del indi-viduo en forma íntegra. Un estudiante egresado del Departamento de Administración de Empresas, con una concentración en Finanzas, debe ser un profesional de bien; un profesional que antepone los principios y la ética profesional sobre los intere-ses personales. Este egresado estará capacitado para desempeñarse en las diferentes áreas de ser-vicios financieros como son: Agente Corredor de Acciones y Bonos, Analista de Inversiones, Planifi-cador Financiero, Analista Financiero, Gerente de Banca Nacional e Internacional, Agente de Valo-res, Analista de Crédito, Asesor Financiero, Agente de Seguros, Agente de Bienes Raíces, Analista de Riesgo, Comerciante de Valores, Gerente de Em-presas Multinacionales y otros.

Comunicaciones que se efectuará del 7 al 11 de noviembre en la Sala de Actividades. El pasa-do año contaron con la participación de Yolanda Vélez Arcelay, Jesús Omar (el boricuazo), Remi y nuestro campeón Felix Trinidad, entre otros. ¿Con qué nos sorprenderán este año?

La directiva de la Asociación de Estudiantes de Perio-dismo junto a la Prof. Brenda López. (Fotos: Edgardo Barroso)

Octubre 2005El halcónEl halcón 19

“Centralízate para el futuro”, es el eslogan creado por los estudiantes de la clase de publicidad “Geren-cia 213” que ofrece el Prof. Salvador Pérez. Como parte de los requisitos de la clase se les requiere a los estudiantes realizar una campaña publicitaria y en esta ocasión desarrollaron una campaña dirigida a promover los ofrecimientos de la UCB.

El grupo fue dividido en dos partes, el primero es-taba formado por Jaqueline Ríos, Wilbert Morales, Itza M. Rodríguez, Gladymar Rodríguez, Eduardo Morales, Alice Torres, Yomara Lozada, Katiria del Río y Liz M. Chinea.

El segundo grupo estaba formado por Hery Adorno, Johanna Chévere, Sharon G. Cruz, Sotmari Ramí-rez, Germán Heder, Andrés Vera, José L. Fernán-dez, Wildamary García y Jorge Oquendo. En esta campaña crearon anuncios para televisión, radio, prensa, cine y vallas publicitarias. Un dato intere-sante es que los estudiantes recomendaron utilizar

Estudiantes desarrollan campaña publicitaria

Por Prof. Rosa I. Rodríguez

El pasado 17 de septiembre de 2005, se cele-bró el Decimosexto Simposio de Investigación Subgraduada, auspiciado por el programa MIE de la Universidad Metropolitana. El estudian-te Víctor M. Martínez Rosario, presentó su trabajo relacionado a la morfología de células sanguíneas en los ratones. En adición asis-tieron a ésta actividad los estudiantes, Getcha Ríos, Ricardo Robles y la profesora Rosa I. Rodríguez. En el simposio los jóvenes investi-gadores recibieron orientación sobre estudios graduados en los Estados Unidos, programas de investigación, ayudas económicas para es-tudios graduados y pasantías de verano.

El estudiante Víctor Martínez recibe un certificado de parti-cipación de manos del Dr. Juan F. Arratia, director del pro-grama MIE de la UMET.

EstudiantesParticipan en Simposio

Grupo de investigación científica de la UCB. De izquierda a derecha, Prof. Rosa I. Rodríguez, estudiantes: Víctor Martí-nez, Getcha Ríos y Ricardo Robles

El pasado 15 de agosto de 2005 se llevó a cabo una orientación dirigida a los profesores que desarrollarán proyectos de investigación en la recién inaugurada Sala de Apoyo a la Investi-gación Pedagógica. Este proyecto cumple con

Centro de Investigación Pedagógicauno de los objetivos principales de Título V: De-sarrollar un Centro de Investigación Pedagógica para promover los proyectos de investigación de la facultad y de los estudiantes.

las vallas publicitarias como estrategia para anunciar a nuestra Universidad y al poco tiempo, casualmente, se comenzaron a usar.

Fotos: Edgardo Barroso

20 El halcónEl halcónDominicos

Fray Marcos Luis Espinel O.P.

Introducción

Sr. Cardenal Luis Aponte Martínez, familia domi-nica presente y fieles cristianos en general.

Nos reunimos en este templo parroquial domi-nico, hoy 9 de septiembre del año del Señor de 2005, para darle gracias por los 100 años de presencia de los dominicos en el municipio de Bayamón. Marca, prácticamente, esta celebración de ac-ción de gracias el final de las efemérides que hemos estado llevando a cabo con motivo de los 100 años del regreso de los dominicos a la isla de Puerto Rico.

En realidad desde el siglo XVI la Orden de Predi-cadores no dejó de estar presente en esta que-rida isla caribeña pues nunca faltaron de ella los laicos dominicos. Por otro lado los frailes sólo se ausentaron unos cuantos decenios del siglo XIX.

Casi 500 años de presencia dominica en la Isla

Es muy probable que ya para el año 1510 se detuviesen, en Puesto Rico, los frailes dominicos que se dirigían a la isla conocida por aquel en-tonces como la Española (hoy Rep. Dominicana y Haití). Entre ellos, nos dicen los historiadores, se detuvo el famoso predicador, Fray Antonio de Montesinos. Para 1521 ya son asignados a Puerto Rico para constituir una comunidad religiosa los primeros 5 frailes dominicos. Esta comunidad será llamada de Santo Domingo. Y quien la consolidará será el mismo Montesinos. Para el año de 1523 está ya terminado el famo-so convento de los dominicos de S. Juan. Las crónicas dicen que 5 años después albergaba 25 frailes, ( entre ellos Fray Luis Ponce de León, hijo del conquistador) y que su iglesia conven-tual, hoy la más antigua de Puerto Rico, recibi-ría el nombre del gran teólogo dominico Santo Tomás de Aquino (se trata de la conocida en la actualidad como iglesia de S. José).

Casi al tiempo de ser concluida la edificación del Convento, el Papa concedió a los dominicos de la Rep. Dominicana y Puerto Rico establecer su Studium Generale. Con ésto se dio comienzo a la existencia de universidades en la América de habla española y a la educación superior, algo

que ha sido característica de la Orden a través de toda su historia.

En el siglo XVII se funda, en San Germán, otro de los famosos conventos dominicos de todo el Caribe: el Porta Coeli. Y en este mismo siglo XVII se establece el primer beaterio de mujeres piadosas, hecho que da comienzo al laicado do-minico.

La iglesia local puertorriqueña, desde el princi-pio, siempre se sintió y se vio favorecida por la labor apostólica de los frailes y por el hecho de que, no pocos dominicos, fueron consagrados obispos para pastorear la grey.

Pero llegó lo que se veía venir: el gobierno liberal de Mendizábal suprimió las Ordenes religiosas e incautó todos sus bienes en todos los territorios dependientes de España en el siglo XIX

Así con el fallecimiento del dominico puertorri-queño Fray Joaquín Aldea desaparece de Puer-to Rico la Orden dominica. Pero, gracias a Dios, siempre se mantuvieron firmes los dominicos laicos.

Fueron 4 siglos de vida y predicación domini-cas, que dieron brillo y ayudaron a la iglesia local y al pueblo puertorriqueño a la propagación del Evangelio.

100 años de restauración de la Orden de Predicadores en Puerto Rico

En 1904 llegan de nuevo a Puerto Rico los do-minicos, procedentes de Curaçao. Pertenecían a la Provincia de Holanda. En seguida comienzan a atender, pastoralmente, la zona sur de la isla.

A principios del siglo XX sólo existía una dióce-sis en Puerto Rico. En septiembre de 1905 el Sr. Obispo pide a nuestros religiosos que atiendan también la parte norte de la isla, concretamente el municipio de Bayamón, otorgándoles la Igle-sia del pueblo: ésta en la que ahora nos encon-tramos, la Invención de la Santa Cruz.

El primer párroco fue uno de los pioneros: Fray Martín Luickx. Con él comienza la gran obra de los dominicos no sólo en la ciudad de Bayamón sino también en todo el municipio.

Desde esta iglesia de la Santa Cruz y casa religiosa de S. Jacinto de Polonia (extendida al antiguo edificio conocido como Olazábal), en la que llegaron a vivir hasta 14 religiosos, los do-

minicos evangelizaron, fundaron parroquias, ca-pillas, colegios…Incursionaron en el quehacer intelectual, especialmente en el teológico. El bo-tón de muestra más sobresaliente de esto, fue el Rvdo. P. Fray Martín Berntsen.La UCB y el CEDOC constituyen la plasmación gozosa del trabajo intelectual de los dominicos de estos últimos 100 años.Y cómo no, los frailes también se esforzaron por llevar su predicación a través de los MCS: radio, TV y prensa escrita, hasta llegar a fundar una importante revista, que tuvo no poca repercu-sión en la vida de Puerto Rico: El Piloto. También se sigue publicando la revista de investigación CRUZ ANSATA y El HALCÓN, medio informativo periódico (ambos de la UCB).

A nivel diocesano, grande fue la cooperación de nuestros frailes dominicos. Y lo hicieron predi-cando por toda la isla y asesorando a movimien-tos y asociaciones diocesanas. Respecto a ésto merece mención aparte la So-ciedad del Santo Nombre de Jesús, que da la coincidencia de que acaba de celebrar, en la ciu-dad de Ponce, su 40 convención nacional y que está repuntando de nuevo con bríos renovados. El Laicado Dominico fue también algo que los Padres dominicos se preocuparon de atender. Fruto de esta atención fue el florecimiento del movimiento laical dominico en nuestra isla.

Durante estos últimos 100 años se funda una congregación dominica femenina de vida apos-tólica: dominicas de Nuestra Señora del Rosario de Fátima. Como todos sabemos está incoado el proceso de beatificación de su fundadora: Madre Dominga de Guzmán Florit. A los pocos años de haber regresado los do-minicos a la isla piden que se hagan presentes también las hermanas dominicas de la Santa Cruz así como otras congregaciones femeninas pertenecientes a la Orden de Predicadores. Y bien entrado el siglo XX se funda en Utuado un monasterio de monjas dominicas de clausura que son, por su continua oración por la Orden en Puerto Rico, como el pulmón de toda la Familia Dominica.

Dado que el motivo principal que nos ha reunido, hoy 9 de septiembre de 2005, es conmemorar la presencia durante estos últimos 100 años de la Orden de Predicadores en esta venerable iglesia de la Invención de la Santa Cruz de Bayamón, quiero dar gracias a Dios y hacer un homenaje a todos, vivos y difuntos, que aquí han trabajado y trabajan en la extensión del Reino de Dios: a los párrocos; a otros sacerdotes dominicos que han

100 años de los Dominicos en Bayamón Homilía

Octubre 2005El halcónEl halcón 21Dominicos

vivido en la comunidad de S. Jacinto de Polonia y han colaborado con los párrocos y realizado otros ministerios; a las religiosas dominicas que también colaboraron; a hermanos y hermanas del laicado dominico y a otros cristianos muy comprometidos, aunque no estén afiliados a gru-po o asociación apostólica. Pero de modo especial al actual párroco, el Rvdo P. Fray Ángel Díaz O.P., a su Vicario, el Rvdo P. Fray Roberto Arzola O.P. También de modo particular quiero dar las gracias al Sr Gre-gorio Vázquez (conocido cariñosamente como Martín, por S. Martín de Porres) que durante 30 años ha servido, con mucho cariño y paciencia, de sacristán en el Templo parroquial. Y…cómo no, a la esforzada y dinámica secretaria, Sra Aida Meléndez.

¿Cuál es la razón de todo esto?

¿Qué motivó y motiva a tantos dominicos y do-minicas a trabajar por la extensión del Reino de Dios en Puerto Rico durante casi 500 años? ¿ Qué motivó el esfuerzo, la entrega alegre y tan gran interés en sembrar la semilla para que se diera este abundante fruto que todos conoce-mos?

Somos hijos e hijas de Domingo de Guzmán. De él se dice que: “movido a compasión y mise-ricordia, el hermano Domingo vendió sus libros (que había anotado) y otras posesiones y dio el dinero a los pobres. Como a nuestro Padre, nos mueve la MISERICORDIA.

Por otro lado, Domingo, varón apostólico, como lo llama la Iglesia; humilde servidor de la predi-cación, como decía de él el dominico Beato Jor-dán de Sajonia, no se conformó con cualquier clase de predicación no comprometida. El quiso enviar a sus más jóvenes frailes a predicar a los cumanos. Fray Timothy Radcliffe, O.P. el anterior Maestro de la Orden de Predicadores, entiende esto de “predicar a los cumanos” como predicar en “la frontera”. Es decir, hacerse presente en el mundo de la ciencia, en el diálogo con ella; en la universidad; en el mundo del arte; del diálo-go con otras religiones. “Predicar en la frontera” es predicar y hacerse presente, solidariamente, con los marginados: los pobres, los emigrantes, los rechazados por la sociedad…A la manera de Fray Antonio de Montesinos, Fray Pedro de Córdoba, Fray Bartolomé de las Casas y tantos otros. Como a nuestro Padre Domingo nos mue-ve la PREDICACIÓN COMPROMETIDA. Misericordia y predicación comprometida, a la

manera de la mejor tradición dominica, es lo que motivó a nuestros mayores en Puerto Rico, a trabajar tan denodadamente en la extensión del Reino de Dios. Misericordia y predicación com-prometida es lo que nos debe motivar a la gene-ración actual.

ConcluyendoTermino alabando y dando gracias al Señor de

de la Eucaristía del 9 de septiembre de 2005

nuevo. Él ha sido bueno con nosotros, los do-minicos y dominicas. Ha sido generoso con no-sotros al llamarnos a formar parte de la Orden de Predicadores. Por todo ello, digo, le alabo, le bendigo y le doy gracias. Y le pido perdón por las infidelidades pasadas y presentes. Doy, también, gracias al Señor por el pueblo de Bayamón que ha sabido, con generosidad, co-laborar en la extensión del Reino.

22 El halcónEl halcónEducación Física

Prof. Lilliana López CintrónCatedrática de la UCB

Los juegos tradicionales son un excelente medio para propiciar el desarrollo integral de cada par-ticipante. Muchos de estos juegos se originaron hace miles de años, en civilizaciones antiguas, como Roma, Babilonia y Grecia. Llegaron a Puer-to Rico a través de los colonizadores españoles, los esclavos africanos y, más recientemente, por la influencia norteamericana. La herencia indíge-na también dejó un legado de juegos y tradicio-nes lúdicas que habría de enriquecer y fortalecer la cultura puertorriqueña. Juegos como “la galli-nita ciega”, “enanos y gigantes”, y “1-2-3 pescao” han estado presentes en nuestro entorno cultu-ral desde tiempos inmemoriales y se vislumbra que seguirán practicándose en el futuro. Sin em-bargo, existe la impresión de que nuestros niños y niñas se han alejado de la práctica de juegos tradicionales para involucrarse en juegos agresi-vos, animados o electrónicos.

Recientemente, prestigiosas organizaciones como la Asociación Nacional para le Educación de la Niñez Temprana (NAEYC) y la Asociación Nacional de Educación (NEA) han destacado la importancia de la enseñanza de materias aca-démicas a través del juego, cumpliendo con la teoría de la integración multidisciplinaria en un ambiente de diversión, camaradería y solida-ridad. Los juegos tradicionales han demostra-do ser efectivas herramientas para optimizar el

La importancia de los juegos tradicionales desarrollo físico, intelectual, emocional y social. Juegos como la “cuica china”, “el gato y el ra-tón”, y “ambos a dos” ejemplarizan la práctica de destrezas físico-motrices y de vigor orgánico. La peregrina, canicas y gallitos son juegos que estimulan el desarrollo perceptivo-motriz. Los palillos, “yacks” y veo-veo son ejemplos de jue-gos para fomentar las destrezas intelectuales y analíticas además del desarrollo de la coordina-ción motriz fina. El yo-yo, doña Ana y las cintas representan juegos para propiciar el desarrollo emocional, mientras la señorita Elena y Chequi Morena fomentan el desarrollo de destrezas so-ciales.

Muchas actividades realizadas al practicar jue-gos tradicionales ayudan a desarrollar coordi-nación sensorio-motriz necesaria para mejorar la lectura, escritura y la habilidad para atender, escuchar, memorizar y hacer decisiones. Juegos como Veo, veo, Las Cintas, Flores y Conventos entre otros desarrollan áreas del lenguaje como el conocimiento de las letras, rimas, colores y expansión del vocabulario. Últimamente se ha informado sobre investiga-ciones que relacionan la práctica de juegos y videos electrónicos con actitudes y conductas violentas, agresivas y antisociales. Muchos de estos juegos tienen como objetivo el combate o las acciones de guerra y la destrucción. En nuestra convulsa y extremadamente violenta sociedad actual es necesario promover juegos y actividades que rescaten valores esenciales para la convivencia social pacífica y que a la vez desarrollen destrezas, conocimientos y actitu-des que propendan el aprendizaje de destrezas académicas. Las escuelas representan la mejor oportunidad para promover estos juegos, de ma-nera tal que cada estudiante participe del gozo y la emoción de compartir y apoyar a sus pares. Se necesitan juegos tradicionales y cooperativos a la hora de recreo y de almuerzo para enseñar las virtudes de la vida en convivencia pacífica y armoniosa, para desarrollar destrezas de resolu-ción de problemas y para involucrar a la niñez en los procesos decisionales que le acompañarán a lo largo de toda su vida.

En el Programa de Educación Física de la Uni-versidad Central de Bayamón comprendemos que los juegos tradicionales necesitan rescatar-se e implantarse, particularmente en los grados primarios. Por esta razón, nuestro estudiantado se involucra en el aprendizaje y práctica de es-tos juegos para cambiar la visión prevaleciente de la práctica de juegos violentos, agresivos y antisociales. El pasado 24 de febrero realiza-mos un exitoso taller de juegos tradicionales, coauspiciado por la Asociación de Estudiantes

de Educación Física y los estudiantes de EDF 340, enseñanza de educación física en la escue-la elemental. El 10 de marzo celebramos nuestro ya tradicional Festival de la Chiringa. Invitamos a la comunidad a que se nos una el próximo 17 de noviembre para que participen de nuestro Taller de Juegos Tradicionales, como parte de las ac-tividades de la Semana de la Puertorriqueñidad, a las 10:00 am en el Polideportivo.

“Medimos la calidad de vida por su contenido de diversión. Si la diversión se hace posible, entonces la vida se hace disfrutable y tolerable porque, según se disfruta, así se vive.”

Frank Trippett

Juegos con objetos“Yacks”Yo-Yo

CanicasCuica China

CuicaPalillos

PeregrinaGallitos

Juegos en círculosEl gato y el ratón

Doña Ana Chequi Morena

Fotos: Edgardo Barroso

Octubre 2005El halcónEl halcón 23Deportes

Prof. Edwin Morales MaldonadoDirector Departamento Atlético

La Universidad Central de Bayamón celebró su tradicional torneo de voleibol de escuelas superiores “el halcón”. Éste recogió a los mejores equipos de voleibol de las escuelas públicas de Puertro Rico en ambas ramas. El miércoles, 19 de octubre se dieron cita los varones, comenzando a las 9:00 a.m. en el polideportivo Rafael Pont Flores de la UCB. Al dia siguiente, jueves, 20 de octubre, las féminas hicieron gala de sus habilidades desde las 9:00 p.m.

En la rama masculina la Escuela Vocacional de Naranjito estuvo defendiendo su título, por otra parte las “niñas” de la escuela Porfirio Cruz García de Corozal hicieron lo propio por retener su corona. Participaron treinta y dos (32) equipos en el torneo, entre los favoritos en la categoría masculina, estuvieron: la escuela Superior Vocacional de Naranjito, la escuela Francisco Morales de Naranjito, la escuela Emilio R. Delgado de Corozal y la escuela Porfirio Cruz García, ambas de Corozal, la escuela Luis Muñoz Marín de Barranquitas y la escuela Francisco Oller de Cataño. En la categoría femenina estuvieron las escuelas Porfirio Cruz García y Emilio R. Delgado de Corozal, la escuela Agustín Stahl de Bayamón, la escuela Adolfina Irizarry de Puig de Toa Baja, la escuela Francisco Morales de Naranjito y Francisco Oller de Cataño.

Esta actividad deportiva sirve de taller a nuestras escuelas públicas del país a través de un ambiente de confraternización y camaradería.

Torneo de voleibol escuelas superiores “El Halcón”

En Rexville Open MRI & CT Center, Inc. ubicado en la carretera 167 en Bayamón, realizan estudios de resonancia magnética (MRI), tomografía computa-dorizada (CT) y sonografía con la más avanzada tecnología radiológica. Como promoción especial para la facultad, estudiantes y personal adminis-trativo de la Universidad Central de Bayamón, es-tán ofreciendo un 25 por ciento de descuento en el deducible de cualquier estudio que se realice. Sólo tendrá que presentar una identificación que verifique su afiliación a la UCB.

Rexville Open MRI & CT Center, Inc. le ofrece estudios de resonancia magnética (MRI) en una máquina abierta, la cual permite hacerse un estu-dio de calidad a personas gruesas o quienes les provoca ansiedad estar en espacios confinados.

Los estudios que se pueden realizar son: cabeza, cuello, columna vertebral, pecho, abdomen, pelvis, extremidades y Angiografía por Resonancia Mag-nética (MRA).

Los estudios de tomografía computadorizada (CT) sirven para diagnosticar ciertas condiciones que los rayos-x convencionales no pueden diagnosti-car. Algunos estudios que se pueden realizar en el CT son: angiografía por CT, “Cardiac Score” y “To-tal Body Screening”, entre muchos otros. También hacen tomografías con imágenes en tres dimen-siones y todo tipo de estudios sonográficos.

El centro está ubicado en la Carretera 167 en la marginal del Km. 16.6, Urbanización Caná y abre en un conveniente horario: lunes a jueves de 6:30 am a

6:00 pm, viernes de 6:30 am a 5:30 pm y sábados de 6:30 am a 12:30 pm. Aceptan MCS, además de los principales planes médicos. Para información adicional, puede llamar al 787-625-2150.

Beneficios para la UCB en centro de estudios radiológicos en Bayamón

Fotos: Edgardo Barroso

.