EL GRADO DE INGLÉS EN EL MARCO EUROPEO: EL EJEMPLO HOLANDÉS
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EL GRADO DE INGLÉS EN EL MARCO EUROPEO:
EL EJEMPLO HOLANDÉS
LAURA CAMPILLO ARNAIZUNIVERSIDAD DE MURCIA
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UNIVERSIDADES HOLANDESAS: CALENDARIO DE ACTUACIONES
2000-2002 DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE GRADO Y POSTGRADO
2002 PRIMER PAÍS EUROPEO EN LEGISLAR E IMPLEMENTAR EL GRADO Y POSTRGRADO
2000-2004 TRANSICIÓN A LOS CRÉDITOS ECTS
2004 ADOPCIÓN DE LOS CRÉDITOS ECTS
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UNIVERSIDADES HOLANDESAS: CALENDARIO DE ACTUACIONES
2004-2005 94% DE LAS UNIVERSIDADES OFERTAN LOS NUEVOS GRADOS Y POSTGRADOS
2005 UNIFICACIÓN DEL DIPLOMA SUPPLEMENT
2007 DISEÑO DEL DOCTORADO (BASADO EN LA INVESTIGACIÓN)
2008-2009 VISITA A LA UNIVERSIDAD DE UTRECHT
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SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR HOLANDÉS: ESTADÍSTICAS
GRADO ACADÉMICO
GRADO: 180 ECTS MÁSTER: 60-120 ECTS ACCESO AL MUNDO LABORAL
- UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN 14 (187.000 ALUMNOS)
- UNIVERSIDADES DE CIENCIAS APLICADAS 44(350.000 ALUMNOS)
GRADO PROFESIONAL
GRADO: 240 ECTS MÁSTER: 60-120 ECTS ACCESO A MÁSTER CON
PROGRAMA PREPARATORIO
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SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR HOLANDÉS: RETOS
RATIFICACIÓN DEL TRATADO DE LISBOA (CAMBIOS GUBERNAMENTALES)
LEGISLACIÓN DE GRADOS CONJUNTOS PARA FOMENTAR:
- MOVILIDAD NACIONAL- MOVILIDAD INTERNACIONAL
SÓLO DE PRODUCE EN LOS GRADOS ACADÉMICOS A NIVEL DE MÁSTER
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UNIVERSITEIT UTRECHT FACULTEIT GEESTESWETTENSCHAPPEN
7 ESCUELAS
- Dutch - History and Art History- Liberal Arts- Media and Cultural Studies - Modern Languages - Philosophy and Artificial Intelligence
- Theology 21 GRADOS 60 MÁSTERES
MODERN LANGUAGES
1.400 ALUMNOS 9 GRADOS 11 MÁSTERES
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GRADO: ENGELSE TAAL EN CULTUUR
LENGUAS
Inglés y Holandés
INICIO
Septiembre
DEDICACIÓN
Tiempo completo
DURACIÓN
3 años
(180 ECTS)
MAJOR 135 ECTS
MINOR 45 ECTS
BECAS
SI/NO
COSTE
1.620 E (EU)
(2009-2010)
COSTE
6.000 E (NON-EU) (2009-2010)
TÍTULO
Bachelor of Arts (BA)
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POSTGRADO: LITERARY STUDIES
LENGUAS
Inglés
INICIO
Septiembre y Febrero
DEDICACIÓN
Tiempo completo
DURACIÓN
2 años (120 ECTS)
- TRAINING: 15 ECTS
- SPECIALIZATION: 75 ECTS
- MA THESIS: 30 ECTS
BECAS
NO
COSTE
1.620 E (EU)
(2009-2010)
COSTE
9.100 E (NON-EU) (2009-2010)
TÍTULO
Master in Arts (MA)
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SURVEY: GENERAL QUESTIONS
1. When was the ECTS first adopted by the University of Utrecht/Faculty of Humanities?
2. What were the main legal/ academic/ bureaucratic challenges?
3. Have they been successfully overcome? 4. If not, what are the improvements
suggested? 5. How do you see the future of the EEES in
the University?
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SURVEY: LECTURERS AND THE ECTS
1. How has your teaching practice been affected by the ECTS context?
2. Has it been a positive or a negative change? In what ways?
3. Has the student/teacher interaction changed in the new ECTS context? If so, how?
4. Was the adaptation of your subject been very demanding? Did the contents/methodology change substantially?
5. What do you think are the advantages/ disadvantages of the new assessment method?
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SURVEY: STUDENTS AND THE ECTS
1. How do you think the new ECTS has affected your learning experience?
2. If you studied with the traditional system before, what are the advantages and disadvantages you see in the new one?
3. Has the student/teacher interaction improved in the new ECTS context? If so, in what ways?
4. Has your workload changed with the new system?
5. What do you think are the advantages /disadvantages of the new assessment method?
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EXPERIENCIAS DOCENTES PUNTOS FUERTES
OPORTUNIDAD DE REDEFINIR LOS ESTUDIOS SUPERIORES
MAYOR COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS
INTRODUCCIÓN DE CONVOCATORIAS Y SEMESTRES
EMPLEO PREVIO DE LOS ECTS
ELEVADO NÚMERO DE ALUMNOS
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EXPERIENCIAS DOCENTES PUNTOS DÉBILES (I)
POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN DESCENSO
OBLIGATORIEDAD DE MÓDULOS 8 OBLIGATORIOS // 6 OPTATIVOS
3 AÑOS GRADO + 1-2 POSTRGRADO
FLEXIBILIDAD – LENGUA INSTRUMENTAL
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EXPERIENCIAS DOCENTES PUNTOS DÉBILES (II)
TUTORÍAS / TRABAJOS TUTORIZADOS
EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
PERIODO DE ADAPTACIÓN DOS SISTEMAS SIMULTÁNEAMENTE
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EXPERIENCIAS DISCENTES PUNTOS FUERTES
INVOLUCRACIÓN EN EL PROCESO
FLEXIBILIDAD DE MÓDULOS
SATISFACCIÓN CON LOS RESULTADOS ACADÉMICOS
COMUNICACIÓN CON LOS PROFESORES
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EXPERIENCIAS DISCENTES PUNTOS DÉBILES
FALTA DE INFORMACIÓN
DIFICULTAD EN LA NUEVA TERMINOLOGÍA
CARGA DE TRABAJO MUY ALTA
CONVOCATORIAS – ABANDONO DE ESTUDIOS
PASO DEL GRADO AL POSTGRADO
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EL GRADO DE INGLÉS EN EL MARCO EUROPEO:
EL EJEMPLO HOLANDÉS
LAURA CAMPILLO ARNAIZUNIVERSIDAD DE MURCIA