El docente como lider 2
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UNIVERSIDAD FERMIN TOROVICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN
ALVAREZ MARIOLYARÉJULO CARLOSCEDEÑO LILIANPERALTA YULIMARMSC. OLYMAR VALENZUELA
El Docente como líder
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Hábito
Siembra
Siembra
Siembra
Siembra
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SEA PROACTIVO: PRINCIPIOS DE LA VISIÓN PERSONAL
Hábito número 1:
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VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
EL ESPEJO SOCIAL
Mapas Sociales o Teorías deterministas:El Determinismo genético.El Determinismo Psíquico.El Determinismo Ambiental.
Estimulo Respuesta ( Modelo Reactivo )
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VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
Victor Frankl Psicología freudiana. “Lo
que nos sucede de niños da forma a nuestro carácter y
personalidad, y gobierna básicamente la totalidad de
nuestra vida”.
Principio fundamental de la naturaleza del hombre:
“Entre el estimulo y la respuesta, el ser humano tiene
la capacidad de elegir”.
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VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
Estimulo Respuesta Libertad interior de elegir
Autoconciencia – Imaginación – conciencia moral – voluntad independiente
Modelo Proactivo
La proactividad: “No significa sólo tomar la iniciativa. Significa que, como seres humanos, somos responsables de nuestras propias vidas”.
“La capacidad para subordinar los impulsos a los valores es la esencia de una persona proactiva”.
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VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
“Tomar la iniciativa no significa ser insistente, molesto o agresivo. Significa reconocer nuestra responsabilidad de hacer que las cosas sucedan”
…”Es uno mismo quien tiene la responsabilidad de actuar. Si espera que los demás actúen por usted, actuarán sobre usted…”
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Lenguaje reactivo
Lenguaje proactivo
• No puedo hacer nada.• Yo soy así.• Me vuelve loco.• No lo permitirán .• Tengo que hacer eso.• No puedo.• Debo.• Si…
• Examinemos nuestras alternativas.
• Puedo optar por un enfoque distinto.
• Controlo mis sentimientos.• Puedo elaborar una exposición
efectiva.• Elegiré una respuesta adecuada.• Elijo.• Prefiero.• Pase lo que pase.
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Manera de ver No sabemos cómo las cosas
son. Sólo sabemos cómo las observamos o cómo las interpretamos. Vivimos en mundos interpretativos. “Primer principio de la
Ontología del Lenguaje”
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El Tipo de Observador que Somos
Nuestra manera de “ver” está íntimamente relacionada con el tipo de
observador que somos.
Observador es la forma particular en que un individuo da sentido a la situación que
enfrenta, antes de intervenir en ella.
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Patrones de vida
Patrón Acción Respuesta
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Modelo Proactivo
Estímulo Libertad
interior de elegir
Respuesta
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Dominios
Cuerpo
Lenguaje
Emoción
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DistincionesResponsabilidad
Disciplina
Aprendizaje
Resiliencia
Compromiso
Perseverancia
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Saber vs. Aprender
Saber es acumular información o conocimiento.
Aprender es tener la competencia de
producir resultados distintos y efectivos.
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Aprender requiere cambio
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Responsabilidad
“Habilidad para
Responder”.
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“Aunque no puedo elegir mis circunstancias,
me declaro responsable de
elegir mis respuestas”.
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Compromiso
Es una declaración en el lenguaje que
sostengo con acciones.
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Compromiso
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Resiliencia
Proviene del latín “resilio” que quiere decir volver atrás, recuperar la
forma original, rebotar o resaltar.
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CUALIDADES DE UNA PERSONA RESILIENTE
Confianza
Visión Clara
Flexibilidad
Compromiso
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Escuchando mi lenguaje
Describe
•Ve una crisis o problema.
Genera •Ve una oportuni
dad.
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EMPIECE CON UN FIN EN MENTEPRINCIPIOS DE LIDERAZGO PERSONAL
Segundo hábito
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Centro
Empezar con el fin en la Mente
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Conocer tu misión…
Facilita tu camino al éxito.
Evita frustraciones en la vida.
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Consideraciones para enunciar tu misión • Un enunciado de la misión
personal• En el centro
• Un centro de principios• Usando la totalidad del
cerebro
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Usando la totalidad del cerebro
En lo esencial, el hemisferio izquierdo es más lógico y verbal, y el derecho es más intuitivo y creativo. El izquierdo trata con palabras, el derecho con imágenes; el izquierdo con partes y detalles, el derecho con totalidades y con la relación entre las partes.
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Visión
Creemos que visión es la mirada con que camino hacia allá además del lugar dónde elijo ir.
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Atributos de la Visión
Declaración en el lenguaje.
Conversación de posibilidad.
Punto de partida.
Rompe con la historia.
Vive en la conversación y
acciones diarias.
Es motor de nuestros
compromisos.
Es el logro permanente.
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Liderazgo y administración:
«Administrar es hacer las cosas bien; liderar es
hacer las cosas correctas». La administración busca la eficiencia en el ascenso por la escalera del éxito; el liderazgo determina si la escalera está o no apoyada en el lugar correcto.
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El docente como líder
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Características Básicas
• son capaces de simplificar lo complejo de manera que motivan el aprendizaje.
• evalúan el resultado de su tarea y saben rectificar cuando es necesario.
• Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.
• Atiende las diferencias individuales de los alumnos.
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Como líder para la calidad
educacional
El docente
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Tipos de lideres educacionales •Pedagógico
• Transformacional •Moral
•Participativo •Gerencial
•Contingencia
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Conclusión Es necesario desarrollar las
habilidades de liderazgo en el ámbito educativo para inspirar a la escuela, familia y comunidad a la formación del nuevo republicano y republicana, además de la capacidad de gerencia para crear la estructura el cambio y la transformación social que requiere el país a través del liderazgo del docente.
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Gracias por su atención