ÅR 3 NUMMER 2 DECEMBER 2013

Mitt upp i den julstress som alltid infinner sig så här i slutet på terminen

med betygsättning, avslutning av kurser och alla ”måsten” , vill vi stanna upp en stund för att reflektera över det som har hänt under terminen. Vi vill dela

med oss av några stunder från vår vardag , med reflektioner och bilder som kan ge er en närmare bild av vår

verksamhet.

I detta nummer kommer vi att presentera vår nye rektor , vi kommer att berätta om Svalans verksamhet och

vårt nystartade faddersystem för ny- anländande elever. Vi vill också berätta om vårt deltagande i två av de projekt som skapande skola anordnade för

årskurs 7 och 8.

Du kan också läsa om ett internationellt projekt med Spanien och

Chile och vårt samarbete med

Fässbergsgymnasiet i skapandet av digital radio med årkurs 9.

Som vanligt blir det också intressanta

inblickar i arbetet med hem- och konsumentkunskap, information och viktiga datum.

Och så kom julen igen.....

JUL NUMMER

EKHAGANYTT

Ansvarig utgivare: Ekhgaskolan Eva Riding

Redaktion: Catarina Helström, Claudia Valdivieso.

Redigering : Claudia Valdivieso

Omslags foto: se.freepik.com

Hej!

Jag heter Lars Lorentzon och kommer från och med januari 2014 att vara Ekhagaskolans rektor, ett uppdrag som jag ser fram emot.

De senaste fem åren har jag varit rektor för gymnasieskolan i Herrljunga. Tidigare har jag varit skolledare för såväl barn, ungdomar som vuxna i kommunala skolor, en internationell grundskola och ett bolag i Göteborg och lärare i engelska, svenska och svenska som andra språk inom vuxenutbildningen, på en gymnasieskola och ett högstadium.

För några år sedan hade jag förmånen att få medverka i planeringen av en stor om- och tillbyggnad av en grundskola i Angered i nordöstra Göteborg..I samarbetet med teknisk förvaltning, arkitekter och skolans personal bidrog arbetet också till en pedagogisk utveckling. Jag ser fram emot att tillsammans med personal och elever planera för och genomföra ett sådant utvecklingsarbete igen, när Ekhagaskolan ska få egna, nya lokaler.

Som ledare tycker jag att det viktigt att arbeta mot tydliga mål, som är förankrade hos personal och

elever. Det är också betydelsefullt att resultat synliggörs och att man talar om hur resultaten kan förbättras. Jag har också ägnat mycket tid åt frågor som rör delaktighet i Herrljunga och i Angered. För elever i klassrummet, för personal och föräldrar.

Jag delar Ekhagaskolans slogan ”var den du är och bli den du vill”. Jag tror på det livslånga och livsvida lärandet och att utbilda i tiden. Att följa forskning, utveckling inom teknik och nya sätt att kommunicera är nödvändigt. För framgångsrika skolor krävs också kontakter med andra skolor, förvaltningar och myndigheter, företag och föreningar samt ett systematiskt kvalitetsarbete med såväl de lokala, nationella som globala perspektiven.

Jag bor i Alingsås, är gift och har tre vuxna barn. Jag har ett stort intresse för människor och samhällsfrågor. Jag läser en hel del och är en nyfiken sökare vid datorn. Idrott är också viktigt för mig. Jag spelar tennis och innebandy och är med i en friluftskubb..

Jag ser fram emot att få träffa er och bygga på den

Nya skolan tillsammans med er.

Lars

Ny rektor på plats från första januari...

Bild: Lars Lorentzon

Kryddad vardag i hemkunskapenHem- och konsumentkunskapEleverna i år 9 arbetar just nu med matkultur, där de får tillaga olika maträtter som innehåller typiska kryddor eller livsmedel som är vanliga i de länder de har fördjupat sig i. Vi har gjort en mexikansk soppa, lax inspirerad av kryddor från Thailand och vi skall också göra indiska köttfärsspett. Eleverna lär sig om olika livsmedel, kryddor och olika matlagningstekniker. Utöver detta så skriver varje elev om ett valfritt land, där de skall berätta om matkulturen, hur de äter, vilka typiska livsmedel och kryddor de har i landet, vilka måltider som äts och när. Arbetet skall sedan redovisas för klasskamraterna så att alla får lära sig om de olika ländernas matkulturer.

Jonna & Mia

SKAPANDE SKOLA FÖR ÅR7, EN DAG MED FILM OCH MYCKET SKOJ!!

den 12-14 november hade år 7 utbildning i filmskapande.

Under en hel dag lärde de sig att

använda program på dator för att

spela in och redigera filmer, lägga

musik , och presentera ett tema.

De fick också agera skådespelare i

sina egna filmer.

Uppdraget gick ut på att göra en

egen tolkning av någon känd film.

De fick själva improvisera miljöer

och rekvisita.

Det blev ett mycket bra resultat då

alla medlemmar i grupperna hade

en viktigt roll att fylla.

ANNABELLE

MAECENAS AC, NULLAM DUIS ELIT, LIGULA EGET PELLENTESQUE VIVERRA MORBI TELLUS MOLESTIE, MI ODIO. SODALES NUNC SUSCIPIT SIT PRETIUM ALIQUET INTEGER, INTERDUM CONSECTETUER PEDE, ET RISUS HAC DIAM AT EGET, COMMODO IN. SCELERISQUE SODALES, MAURIS LOREM NON. FELIS MAECENAS SIT ADIPISCING.

NÅGRA KOMMENTARER FRÅN ELEVERNA OM SKAPANDE SKOLA

VAD TYCKTE DU OM DAGEN?

”DAGEN VAR ROLIG FÖR ATT MAN FICK LÄRA SIG SAMARBETA OCH GÅ IN I OLIKA ROLLER, VILKET ÄR VÄLDIGT SPÄNNANDE.”

”JAG TYCKTE ATT DAGEN VAR ROLIG FÖR ATT MAN FICK LÄRA SIG HUR MAN GÖR EN FILM”

”DET VAR KUL MEN MAN HADE INTE TILLRÄCKLIGT MED TID”

”HUR ROLIGT SOM HELST”

” SÅ DÄR, JAG VAR INTE NÖJD MED MIN GRUPP”

HAR DU LÄRT DIG NÅGOT NYTT?

” HUR MAN FILMAR EN FILM”

”OLIKA VINKLAR MED KAMERAN, ATT ANVÄNDA MOVIE MAKER OCH OCH HUR DET SER UT NÄR MAN FILMAR”

JAG HAR LÄRT MIG ATT REDIGERA, HUR MAN FILMADE OCH HUR MAN GJORDE HELA FILMEN”

ATT MAN KAN SAMARBETA MED DEM SOM MAN KANSKE INTE ÄR BRA KOMPISAR MED. ALLA KAN SAMARBETA.

JAG HAR LÄRT MIG NÅGOT NYTT. BL.A. GRODPERSPEKTIV OCH FÅGELPERSPEKTIV”

Bilder: Mia Sohlberg

Lajv : teater som pedagogikLevande rollspel eller lajv kommer egentligen från engelskan och betyder live role-playing (även LARP av Live Action Role-Playing) vilket ungefär kan översättas till levande teater. Lajv är en svensk variant av det engelska ordet live.

Vad är ett lajv?Ett lajv är ett levande rollspel där deltagarna spelar var sin roll i en fiktiv värld. Tillsammans berättar de ett händelseförlopp inom en förutbestämd ramhistoria. Alla deltar på samma villkor, och man väljer själv om man vill ha en passiv eller aktiv roll i berättandet. På det viset är alla huvudperson i sin egen historia och även om du valt att vara en passiv deltagare har du ändå varit med och har en upplevelse som är lika sann som den som deltagit aktivt. Genom dessa upplevelser får deltagarna en gemensam referensram att diskutera kring när lajvet är slut, vilket gör det till ett väldigt bra pedagogiskt verktyg för ämnen som annars kan vara svåra att diskutera.

ÅRETS LAJV: Alfa & Omega är ett Lajv om normer och diskriminering, demokrati och jämställdhet.

Den fiktiva världen:Lajvet utspelas på planeten Epsilon. På Epsilon är alla människor indelade i två olika “tau” som förväntas ha olika kvalitéer och egenskaper (som ett kastsystem ungefär). Samhället styrs av dem som har fått Alfa som tau, medan de som är Omegor har låg status och förväntas att arbeta hårt med okvalificerade arbetsuppgifter och att lyda under Alforna i alla lägen.

Tau anses vara medfött hos alla men det syns inte vilket tau man är förrän man kommit upp i tonåren.Det år ungdomarna fyller 14 genomgår de testet för att avgöra vilket tau de är. Det ställs höga krav på dem inför uttagningen som för hela livet, bestämmer deras framtida plats i samhället.Det är här vi är när lajvet börjar, på platsen och tidpunkten för testet.

ANNABELLE

MAECENAS AC, NULLAM DUIS ELIT, LIGULA EGET PELLENTESQUE VIVERRA MORBI TELLUS MOLESTIE, MI ODIO. SODALES NUNC SUSCIPIT SIT PRETIUM ALIQUET INTEGER, INTERDUM CONSECTETUER PEDE, ET RISUS HAC DIAM AT EGET, COMMODO IN. SCELERISQUE SODALES, MAURIS LOREM NON. FELIS MAECENAS SIT ADIPISCING.

JASON

ELIT ULLAMCORPER NON, AMET PEDE CONSECTETUER QUIS RUTRUM SIT, NEC VESTIBULUM SEM, INTEGER NON FELIS A VEL. VEL PROIN, SAPIEN SIT, MAURIS AMET IN SEMPER DOLOR. LACUS NON PARIATUR ET DOLOR. RISUS MATTIS. EU TRISTIQUE ERAT A, MORBI VEL. TEMPOR QUIS ELIT AC MAXIME ET. AMET MAURIS NEC VOLUPTATUM, HABITANT.

ELEVERNAS UPPLEVELSER AV LAJVET

”Det var roligt och meningsfullt” ”Jag tyckte att det var roligt att spela och att låtsas att vara en annan karaktär och kunna spela olika roller.” Det var ett spel i verkligheten man kunde välja vad man ville göra. ”Intressant att se hur det är att vara i ett annat samhälle. Allt var roligt tills man fick veta att meningen med det var att man skulle lära sig att ett sådant samhälle inte var bra för världen.Vi blev mycket intresserade av att fortsätta lajva och vi har letat på internet, det finns faktiskt i Göteborg”.Det var roligt, men frustrerande när man fick veta mot slutet att det var bestämt viken Tau man skulle få . Jag kämpade hela dagen för att vara Alfa och blev Omega ”

Bilder : Jonna Karlberg

Malin Löwgren (Fässbergsgymnasiet) och Claudia Valdivieso på Ekhagaskolan har tillsammans drivit ett projekt med radio i ämnet spanska under höstterminen. Elever i spanska steg 4 på Fässbergsgymnasiet spelar in radioprogram på spanska tillsammans med nior på Ekhagaskolan. Projektet går under namnet "Buena Onda" som betyder ungefär, "goda vibbar" / "radiovågor" och som också är namnet på vår radiokanal. Eleverna har träffats på Fässbergsgymnasiet och planerat sina radioprogram. De har valt egna teman och har sedan samarbetat via den digitala kollaborativa webplatsen wikispaces: http://4spanska.wikispaces.com/Sidan är publik så vem som helst kan gå in och se

arbetsprocessen. I vecka 51 kommer radioprogrammen också att publiceras på denna sida. Genom två fysiska träffar och idogt arbete däremellan, har 6 radioprogram med reportage, intervjuer, nyheter, väder och reklaminslag skapats.Målet med projektet är att elever lär av varandra över åldersgränser och nivåer i spanska. Genom mediet radio täcks samtliga mål i kursplanen för moderna språk in på ett roligt och engagerande sätt. Det är också ett naturligt sätt att få alla elever att tala spanska och ta plats utan att synas, vilket gynnar särskilt de elever som är blyga och osäkra. Att elever på grundskolan och gymnasiet får möjligheten att träffas och ha lektioner tillsammans upplever deltagarna som mycket positivt. Malin Löwgren

Samarbetsprojekt över ålders- och skolgränserna....

INTERNATIONELLT SAMARBETE MED

SPANIEN OCH CHILE

VI HAR ANVÄNT OSS AV OLIKA DIGITALA MEDIER FÖR ATT ARBETA OCH KOMMUNICERA. BL.A. SKYPE, WIKI, FACEBOOK OCH MAIL.

Under terminens gång har vi skapat kontakter med en skola i Chile och en skola i Spanien för att samarbeta kring kultur och språk.

Eleverna har fått möjlighet att prova på att använda spanska språket i verkliga situationer för att berätta om sig själva och andra, beskriva sitt land och viktiga aspekter av kulturen från båda länderna. De spanska eleverna har även tränat på att formulera sig på engelska.

Projektet med Chile heter Ansikte och kulturer ( Rostros y Culturas) och det är mellan våra elever i spanska och en högstadieskola i San Javier i Chile. Projektet har gett oss möjligheten att upptäcka ett nytt land genom elevernas ögon och beskrivningar.Hela processen blev en Wiki sida med information om Sverige och Chile berättad av eleverna från båda skolorna. de arbetade via Wiki, men fick kontakt också via mail och Skype.

Projektet med Spanien är ett samarbete med en skola i Spanien och våra elever i år nio. Projektet heter ”Hop on Hop off ,” och går ut på att göra en digital sightseeingtur med de mest kända turistplatserna i båda länderna. Vi vill också lära känna varandras länder på ett bredare sätt och just därför kommer vi att lära oss också om kända personer och viktiga aspekter av kulturen i varandras länder.

I projektet ingår att göra bl.a presentationer, turist filmer, broschyrer, annonser (vi på spanska, de på engelska)Eleverna har börjat med en presentation av sig själva och en film som presenterar skolan. Var och en kommer att få en partner att samarbeta med så att de kommer att få ökade möjligheter att träna på språket.

Skype samtal med våra vänner i ChileBild : Moa Irveling

På Ekhagaskolan finns två klasser

med elever som är nyanlända till

Sverige. De flesta är

ensamkommande flyktingbarn.

Några har varit här en tid och

hunnit få uppehållstillstånd

medan andra bara har varit här

några veckor . Gemensamt för

alla eleverna är att de har flytt

från krig och förföljelse i länder

som Somalia, Afgahanistan, Syrien

och Eritrea och upplevt många

svårigheter under den långa

flykten. Nu jobbar de hårt med

att lära sig svenska för att kunna

skapa sig en framtid här i

Sverige. Under hösten har vi

startat ett projekt på skolan där

de nyanlända eleverna fått var sin

svensk fadderelev vilket vi

hoppas skall leda till bra

språkträning och nya kontakter

för våra elever! Här nedan kan ni

läsa några tankar skrivna av en av

våra elever som kom till Sverige

från Afghanistan i augusti 2013.

Internationella klassen och Svalan, två verksamheter med mycket att berätta

FADDRAR

DE SOM ARBETAR I DENNA KLASS ÄR CATARINA HELLSTRÖM, ANETTE LORENTZON-LÖFSTRAND OCH NARIMAN EBBADI

Vi har frågat Amanda och Sebastian hur de ser på fadder uppdraget och här är en del av deras reflektioner......

Vad betyder det för er att vara faddrar?

Sebastian:Man känner sig stolt för att man vet att man gör något bra. Man får en ny vän och de får vänner.

Amanda:Att man pratar med någon som känner sig ensam, eller utanför eller inte hemma här. Det är roligt och alla är trevliga. Vi sitter ibland med dem när vi äter lunch och de kan träna svenska.

Vi tycker att det är mycket bra

Hur ser ni på uppdraget?

Amanda:”Att det är jätte bra för att i vanliga fall tänker man inte på andra som man inte känner, man vet inte hur de känner sig eller upplever olika situationer, så programmet gör att man blir medveten om det. Det är svårt för oss veta hur andra har det om man inte har kontakt med dem”

Sebastian:Man får en ny vänDet är ett viktigt uppdrag. Det gör att man själv aktiverar sig i att söka kontakt , man hjälper folk.

Bilder: Catarina Hellström

Jag föddes i Afghanistan. Ett land med fattigdom, kanske ett av de fattigaste länderna i världen.Jag flydde från krig och svält. Jag flydde från oroligheter. De flesta flyktingar som jag har träffat här i Sverige har ungefär varit i samma situation som jag och blivit tvungna att fly från sitt hemland. Ingen vill väl lämna sitt hemland. Jag vill inte börja med alla svårigheter, däremot vill jag berätta om mitt liv här i Sverige.Ni bor också här, men det är skillnad mellan era känslor och de känslor som jag har. När jag tänker bakåt i tiden, på den tiden då jag varken kunde läsa eller skriva när jag var analfabet, blir jag ännu mer tacksam över att jag bor här nu och kan läsa och skriva. Nu har jag upptäckt mitt intresse för studier vilket jag inte var medveten om att jag hade förut. Innan jag kom till Sverige bodde jag i Iran. Både Afghanistan och Iran är två länder med många svårigheter där det är svårt att leva, det är lika illa i båda länderna. Ibland tänker jag tillbaka och minns hur jag har kämpat och alla svårigheter jag gått igenom för att ta mig hit. Sex till sju månader tog

det, det var en otroligt påfrestande period med svåra stunder med svält och flera andra problem. Men trots omständigheterna höll jag hoppet uppe om att komma till ett land med andra värderingar, ett land där jag kan känna mig som en människa, ett land som ger mig möjligheter och ett land som jag kan få studera i. Även om jag har förlorat hela min barndom och en del av min ungdom kan jag trots detta känna glädje över att få leva resten av mitt liv här i frihet. Nu har jag mina älskade lärare som är väldigt snälla och alla andra människor runt omkring mig som bryr sig om mig och vill mig väl och hoppas på ett liv med framgång och lycka för mig.Jag har aldrig haft en sådan bra känsla i hela mitt liv förut, en känsla som gör att jag kämpar och mitt arbete ger resultat, vilket kommer att leda till en bra framtid för mig.

En smak av livet!

ÖVERSÄTTNING : NARIMAN EBBADIBILDER: CATARINA HELLSTRÖM

Esmaeil Saeedi

NYHETER I KORTHET

Viktiga datum

1. MÅNDAG: 16/TISDAG DEN 17/12

FOTBOLLS TURNERING.

2. TISDAG: 17/12 PÅ EFTERMIDDAGEN GÅR

ÅR 7 OCH ÅR 8 TILL FESTIVALEN

”ANGELÄGEN” PÅ FÄSSBERGSGYMNASIET.

3. TORSDAG:19/12 SCHEMABRYTANDE

AKTIVITETER. FILMDAG/ STÄDNING.

4. FREDAG: 20/12 AVSLUTNING KL:09:00

5. TISDAG 7/1 STUDIEDAG

6. ONSDAG:8/1 VÅRTERMINEN BÖRJAR

God Jul och Gott nytt år Önskar: Ekhagaskolan

Denna termin har vi fått hjälp av Hassan som extra resurs. Han har varit bland eleverna och hjälp dem på hålltimmarna och rasterna. Han har snabbt blivit omtyckt av eleverna och gjort ett fantastiskt jobb med våra ungdomar. Han slutar nu till jul då Carina återupptar sin tjänst som skol värdina. Vi önskar Hassan lycka till!

Nu har vi läxhjälp måndag till torsdag från 15:00 till 17:00 och på fredagar 15:00 till 16:00 i sal 26. Missa inte denna möjlighet. Välkommen!

Den 29 januari tas äntligen beslut om var Ekhagaskolan ska byggas/placeras. Förväntningarna är stora inför beslutet och vi ser fram emot detta.Vecka 51 kommer vi att ha en fotballsturnering tillsammans med Katrinebergsskolan. Eleverna kommer att ha lektioner som vanligt när de inte spelar.