Efektivitas Penggunaan Metode Demonstrasi dan Pemanfaatan...
Transcript of Efektivitas Penggunaan Metode Demonstrasi dan Pemanfaatan...
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DAN
PEMANFAATAN ALAT PERAGA PENGGARIS BILANGAN
TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF PADA
PELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG CAMPURAN
KELAS IV SD GUGUS JAYABAYA KECAMATAN
GEMAWANG KABUPATEN TEMANGGUNG
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Wahyu Tri Jadmoko
NIM : 292008063
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DAN
PEMANFAATAN ALAT PERAGA PENGGARIS BILANGAN
TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF PADA
PELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG CAMPURAN
KELAS IV SD GUGUS JAYABAYA KECAMATAN
GEMAWANG KABUPATEN TEMANGGUNG
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Wahyu Tri Jadmoko
292008063
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Jadmoko, Wahyu Tri 292008063. “Efektifitas Penggunaan Metode Demonstrasi dan
Pemanfaatan Alat Peraga Penggaris Bilangan Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan
Afektif Pada Pelajaran Matematika Operasi Hitung Campuran Kelas IV SD Gugus
Jayabaya Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung ”.Program studi S1 PGSD
FKIP Universitas Kristen Satyawacana Salatiga. Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd,
M.Pd.
Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Alat Peraga Penggaris Bilangan, Hasil Belajar
Matematika ( Kognitif dan Afektif )
Salah satu hal yang harus diperhatikan seorang guru dalam proses pelaksanaan tugas pengajaran yaitu penggunaan metode dan pemanfaatan alat peraga yang tepat dalam mengajar. Peneliti menggunakan metode demonstrasi dan pemanfaatan alat peraga penggaris bilangan dalam penelitiannya dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan alat peraga garis bilangan terhadap hasil belajar terhadap hasil belajar ranah kognitif dan afektif siswa pada pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Gugus Jayabaya Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok diberi pre-test untuk mengetahui keadaan awal, post-test dan angket untuk mengetahui perbedaan setelah diberi perlakuan. Analisis data ranah kognitif dan afektif menggunakan uji homogenitas, normalitas, dan uji t. Untuk membuat kesimpulan dilihat dari hasil uji t yaitu uji beda kelas eksperimen dan kelas kontrol berupa hasil unjuk kerja siswa.
Hasil penelitian ini setelah dilaksanakan analisis data hasil dari uji t dan deskriptif data. Diketahui probabilitas signifikasi ranah kognitif 0,012 < 0,05 dengan rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 84,09 dan rata-rata kelas kontrol yaitu sebesar 68,30 dan signifikasi ranah afektif 0,004 < 0,05 dengan rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 19,07 dan rata-rata kelas kontrol yaitu sebesar 16,92, maka terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dengan metode konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan alat peraga pengaris bilangan efektif terhadap hasil belajar hasil belajar kognitif dan afektif siswa pada pelajaran Matematika kelas IV Sekolah Dasar Gugus Jayabaya Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Yang saya dengar, saya lupa. Yang saya lihat, saya ingat. Yang saya kerjakan,
saya paham (Konfusius).
2. Guru yang biasa-biasa memberitahu, guru yang baik menjelaskan,guru yang
lebih baik mendemonstrasikan, guru yang hebat mengilhami (William Arthur
Ward).
Karyaku ini kupersembahkan kepada :
1) Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi, serta
dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.
2) Kakak-kakakku tersayang Diah Eka Sukmawati,Renoldhi,Dwi Herlina dan Zudi
Aftoni yang selalu memberi do’a dan keceriaaan.
3) Keponakanku tercinta Aqila Zahra Rendika, Muhamad Zabhi Rendika dan Altafa
Lavezio yang selalu memberikan keceriaan.
4) Keluarga besarku yang senantiasa memberikan do’a, semangat serta dorongan.
5) Kekasihku tercinta yang selalu mendukung segala usaha dan karya.
6) Teman-teman seangkatan khususnya kelas G yang memberikan semangat serta
dorongan.
7) Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Dengan segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Efektivitas Penggunaan
Metode Demonstrasi dan Pemanfaatan Alat Peraga Penggaris Bilangan Terhadap
Hasil Belajar Kognitif dan Afektif Siswa Pada Pelajaran Matematika Operasi Hitung
Campuran Kelas IV Sekolah Dasar Gugus Jayabaya Kecamatan Gemawang
Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012” dengan baik.
Skripsi ini dilakukan mulai bulan Januari sampai bulan April 2012. Penulisan
skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan
studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak yang telah
membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari
tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak – pihak
tersebut adalah :
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi
izin bagi pelaksanaan program ini.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah membimbing
dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini
berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberi
pengarahan sehinggga skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
5. Subindri, S.Pd., selaku kepala sekolah SD N 3 Gemawang Kecamatan
Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah memberikan ijin dalam
penelitian ini.
6. Sarwan, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N Karangseneng Kecamatan
Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah memberikan ijin dalam
penelitian ini.
7. Bapak/ibu guru SD N 3 Gemawang dan SD N Karangseneng Kecamatan
Gemawang Kabupaten Temanggung membantu peneliti selama melakukan
penelitian sampai dengan selesai.
8. Siswa-siswi SD N 3 Gemawang dan SD N Karangseneng Kecamatan
Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah ikut berpartisMatematikasi
dalam penelitian ini.
9. Bapak dan Ibu serta keluarga besar peneliti yang telah memberikan dukungan
baik moril maupun materiel. Terima kasih untuk perjuangan bapak dan ibu
selama ini.
10. Teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas G yang selalu saling dukung dan
membantu dalam melaksanakan penelitian ini.
11. Teman-teman satu kost yang penulis kasihi terima kasih untuk motivasi dan
kebersamaannya selama ini.
12. Sahabat-sahabat baik penulis yang selama ini telah memberikan semangat dan
motivasi serta dukungan.
13. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah
kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini bermanfaat.
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ............................................................................................... i
Abstrak ................................................................................................................ ii
Surat Pernyataan Keaslian Skripsi ................................................................ iii
Halaman Persetujuan ........................................................................................ iv
Moto dan Persembahan ...................................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... ...... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah......................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 6
2.1.1 Metode Demonstrasi .......................................................................... 4
2.1.1.1 Pengertian Metode Demonstrasi .......................................... 6
2.1.1.2 Langkah-langkah Metode Demonstrasi ................................ 7
2.1.1.3 Kelemahan dan kelebihan Metode Demonstrasi .................. 8
2.1.2 Belajar ..…. .......................................................................................... 9
2.1.2.1 Pengertian Belajar .................................................................. 9
2.1.2.2 pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ........................ 11
2.1.2.3 Pengertian Hasil Belajar ........................................................ 13
2.1.2.4 Pngertian Alat Peraga ............................................................ 14
ix
2.1.2.5 Macam-macam Alat PeragaPembelajaran Matematika ....... 15
2.1.2.6 Kriteria Alat Peraga matematika ........................................... 17
2.1.2.7 Penggaris Bilangan ............................................................... 18
2.1.2.8 Penggunaan Alat Peraga matematika .................................... 20
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................................... 22
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 24
2.4 Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ........................................................................... 27
3.1.1 Jenis Penelitian................................................................................................ 27
3.1.2 Desain Eksperimen ............................................................................ 27
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 28
3.2.1 Tempat Penelitian................................................................................ 28
3.2.2 Waktu Penelitian ................................................................................ 28
3.3. Variabel Penelitian ...................................................................................... 29
3.3.1 Variabel Independen .......................................................................... 29
3.3.2 Variabel Dependen ............................................................................. 31
3.4.Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................... 31
3.4.1 Populasi ……. .................................................................................... 31
3.4.2 Sampel ………… ............................................................................... 31
3.5. Teknik dan Instrumen Penggumpulan Data ............................................... 32
3.5.1 Teknik Penggumpulan Data .............................................................. 32
3.5.2 Teknik dan Instrumen Penggumpulan Data ..................................... 32
3.5.2.1 Tes…………………….. ...................................................... 33
3.5.2.2 Angket dan Kuesioner ........................................................... 34
3.5.3 Uji Coba Instrumen Penilaian ........................................................... 36
3.5.3.1 Uji Validitas Instrumen ....................................................... 36
3.5.3.1.1 Hasil Uji Validitas Tes ...................................... 36
3.5.3.1.2 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 38
x
3.5.3.2. Uji Reabilitas Instrumen .................................................... 39
3.5.3.3. Uji Reabilitas Instrumen Tes ( Kognitif ) ......................... 39
3.5.3.4. Uji Reabilitas Angket Motifasi Belajar ( Afektif ) .......... 40
3.6. Tehnik Analisis Data ................................................................................. 41
3.6.1 Analisis Data Tahap Awal ............................................................ 41
3.6.2 Tahap Uji Homoginitas ................................................................. 41
3.6.3 Uji Normalitas ................................................................................ 41
3.6.4 Tahap Pengujian Hipotesis ........................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ........................................................... 44
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian…………………. ........................................ 44
4.1.2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran…………………..................... 46
4.1.2.1 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kelas Eksperimen… .. 46
4.1.2.2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kelas Kontrol………. 48
4.2 Analisis Data …………. .............................................................................. 50
4.2.1 Hasil Uji Homogenitas …………. ..................................................... 50
4.2.2 Hasil Uji Normalitas .......................................................................... 51
4.2.2.1 Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................ 51
4.2.2.2 Uji Normalitas Postt-test Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontro........................................................ ................ 53
4.2.2.3 Uji Normalitas Angket Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol.......................................................…....... 56
4.2.3 Hasil Uji T ......................................................................................... 58
4.2.3.1 Uji - T Postt-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............. 58
4.2.3.2 Uji - T Angket Motifasi Belajar Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ................................................................................. 60
4.3. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................................... 61
4.4. Pembahasan hasil Penelitian ...................................................................... 62
xi
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ........................................................................................................ 65
5.2 Saran .............................................................................................................. 66
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 68
LAMPIRAN .......................................................................................................... 70
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah peserta Didik SD N 3 Gemawang Dan SD N Karangseneng 32
Tabel 3.2 Kisi–kisi Soal Tes Matematika Kelas IV…………………………… 34
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Motivasi Belajar……………………………………………… 35
Tabel 3.4 Uji Validitas Tes dengan SPSS………………………………………… 37
Tabel 3.5 Uji Validitas Angket dengan SPSS…………………………………….. 38
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes di SD N 2 Gemawang…………… 40
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket di SD N 2 Gemawang……….. 40
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di SD N 3 Gemawang
dan SD N Karangseneng……………………………………………….. 45
Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol…………... 50
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol…………. 51
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol………... 54
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen dan
Kontrol…………………………………………………………………. 56
Tabel 4.6 Hasil Uji T Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol………………….. 59
Tabel 4.7 Hasil Uji T Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kontrol…. 60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Penggaris Bilangan…………………………………………………… 18
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir……………………………………………. 25
Gambar 3.1 Desain Penelitian (Sugiyono 2009:79)………………………………. 27
Gambar 4.1 Grafik batang Pre-test Kelas Eksperimen…………………………… 52
Gambar 4.2 Grafik batang Pre-test Kelas Kontrol………………………………... 53
Gambar 4.3 Grafik batang Post-test Kelas Eksperimen…………………………. 55
Gambar 4.4 Grafik batang Post-test Kelas Kontrol……………………………… 55
Gambar 4.5 Grafik batang Angket Motivasi belajar Kelas Eksperimen…………. 57
Gambar 4.6 Grafik batang Angket Motivasi belajar Kelas Kontrol……………… 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen…………………………………………….. 67 Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol…………………………………………………. 80 Lampiran 3. Instrumen Soal Tes Validitas………………………………………. 87 Lampiran 4. Instrumen Angket Validitas………………………………………… 90 Lampiran 5. Data Mentah Uji Validitas Tes……………………………………… 97 Lampiran 6. Data Mentah Uji Validitas Angket…………………………………. 98 Lampiran 7. Instrumen Soal Pre-Test dan Post-test……………………………… 99 Lampiran 8. Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen…………………………………… 104 Lampiran 9. Nilai Pre-Test Kelas Kontrol……………………………………….. 105 Lampiran 10. Nilai Post-Tes Kelas Eksperimen…………………………………. 106 Lampiran 11. Nilai Post-Tes Kelas Kontrol……………………………………… 107 Lampiran 12. Skor angket Motifasi Belajar Kelas Kontrol…...…………………. 108 Lampiran 13 Skor Angket Motifasi Belajar Kelas Eksperimen………………….. 109 Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian………………………………………………… 110 Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian………………………………………... 112 Lampiran 16 Dokumentasi Pembelajaran………………………………………… 114