바른답·알찬풀이

국어 1-1

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 1 2017-12-28 오후 1:18:03

2  바른답•알찬풀이

5 ①의 시에 행동이나 소리를 흉내내는 의성어와 의태어가

반복되지는 않는다.

오답해설|

② 화자는 ‘강변 살자’라고 반복하여 말하고 있으므로, 강변에 살

고 싶은 마음을 전한다고 할 수 있다.

③ 시는 운율, 즉 음악성이 있는 문학이므로 노래로 만들 수 있다.

④ ‘엄마야 누나야 강변 살자.’의 문장이 반복되어 리듬감이 나타

난다.

⑤ ‘엄마야∨누나야∨강변 살자. / 뜰에는∨반짝이는∨금모래빛. /

뒷문∨밖에는∨갈잎의 노래 / 엄마야∨누나야∨강변 살자.’와 같

이 끊어 읽을 수 있다. 동일한 끊어 읽기가 반복되면 운율이 생

긴다.

1 ①시나리오는 공간의 제약이 적고, 촬영 및 편집 기법이 발달하여

등장인물 수에 제약이 적지만, 희곡은 공연 무대라는 제한된 공

간에 등장할 수 있는 인물의 수에 제한이 있다.

4 ○소년과 소녀의 풋풋한 사랑 이야기는 현실에서 일어날 수 있는 내

용이다.

5 ×소설 〈소나기〉는 이야기 밖의 서술자가 소년과 소녀의 이야기를

전해 주고 있다.

7 3인칭전지적시점서술자가 주인공과 주변 인물의 말과 행동, 심리 변화를 모두 파

악할 수 있는 신적인 존재이므로 3인칭 전지적 시점이다.

8 1인칭주인공시점주인공인 ‘나’가 전달하므로 1인칭 시점이고, 자신에 있었던 일과

그에 대한 생각, 즉 자신의 이야기를 전달하므로 주인공 시점이

된다.

9 ×인물이 외부의 다른 대상인 다른 사람, 사회 제도, 자연, 운명

등과 일으키는 갈등은 외적 갈등이다.

6 시각적심상‘푸른, 하얀’이라는 색채는 눈을 통해 보게 되는 빛깔이다.

7 청각적심상‘뻐꾹뻐꾹’은 새 울음소리이므로 귀를 통해 느끼는 감각이다.

8 후각적심상‘진달래 향기’, ‘보리 냄새’는 코를 통해 느끼는 감각이다.

11○‘엄마야, 누나야’라고 부르는 말에서 시의 화자가 남자아이, 즉 소

년임을 알 수 있다.

1 운율, 압축   2 주제   3 운율   4 심상   5 ①   6 시각적 심상   

7 청각적 심상   8 후각적 심상   9 직유법   10 ○   11 ○   12 ‘나’    작품에서 확인하기  ❶ 반복 ❷ 시각적, 미각적, 후각적 ❸ 알

시 6~8쪽

1 ㉠   2 ㉣   3 서술자   4 ○   5 ×   6 위치   7 3 인칭 전지적 

시점   8 1 인칭 주인공 시점   9 ×   10 전개   11 위기   12 ②      작품에서 확인하기  ❶ 경환 ❷ 등장하지 않는 ❸ 3 인칭 ❹ 바우 

❺ 외적 ❻ 아버지 ❼ ㉮ - 절정, ㉯ - 결말

소설 9~11쪽

1 ①   2 희   3 시   4 희   5 시   6 시   7 ×   8 ×   9 해설   

10 대화   11 ③

희곡·시나리오 12~13쪽

갈래 특강

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 2 2017-12-28 오후 8:09:06

갈래 특강  3

2 서론,본론설명문과 논설문은 보통 3단계로 내용을 전개하는데 시작하는 부

분, 본격적으로 내용을 쓰는 부분, 글을 마무리하는 부분이다. 이

를 설명문에서는 ‘처음 - 중간 - 끝’이라고 부르고, 논설문에서는

‘서론 - 본론 - 결론’이라고 부른다.

5 ⑤논설문은 글쓴이가 자기 생각을 주장하며 독자들을 설득하는

글이다. 따라서 신뢰성 있는 자료를 바탕으로 근거를 마련하고

주장을 펼쳐야 한다. 객관적인 정보를 잘 전달하였는지 판단해

야 할 글은 설명문이다.

11③차은은 아버지와 대화하고 있다. 독백은 등장인물이 혼자서 하

는 대사이다.

오답해설|

① 장면 번호가 있으므로 갈래는 시나리오이다.

④ 전학을 가서 육상을 계속하려는 차은과 이를 반대하는 아버지

가 대립하고 있다.

⑤ 괄호 안의 ‘수저를 내려놓고’는 차은의 행동을 지시한다.

7 ×희곡과 시나리오의 구성 단계는 ‘발단 - 전개 - 절정 - 하강 - 대

단원’으로 전개된다.

5 ㉢수필은 글쓴이가 자신의 이야기를 솔직하게 쓴 글이기 때문에 어

떤 글감을 선택하는지에서도 개성이 드러나지만, 문장을 어떤 길

이로 쓰는지 어떤 표현 방법을 많이 쓰는지 등에 따라서도 개성이

드러난다. 그렇기 때문에 수필을 개성이 드러나는 글로 본다.

1 수필   2 ㉡   3 ㉣   4 ㉠   5 ㉢   6 자서전   7 ○   8 ×   9 ○       작품에서 확인하기  ❶ 글쓴이(장영희) ❷ 깨엿장수 ❸ 배려

수필 14~15쪽

4 ×설명문이 정해진 순서에 따라 짜임새 있게 구성되는 것은 곧 내용

이 체계 있게 전개된다는 의미이다. 따라서 이는 ‘체계성’에 대한

설명이다. ‘객관성’은 글쓴이의 주관적인 생각이 아닌 객관적인 지

식을 담는 특징을 말한다.

2 ⑤독자의 흥미와 관심을 끄는 것은 글의 처음 부분에서 해야 한다.

독자들이 글의 앞부분을 읽어 보고 관심이 생겨야 계속 글을 읽어

나가기 때문이다.

1 정보   2 ⑤   3 ○   4 ×   5 정의   6 대조   7 예시   

설명문 16쪽

1 논설문   2 서론, 본론   3 ○   4 ×   5 ⑤

논설문 17쪽

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4  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  5

1 ③각 연의 6~7행에서 ‘해님이 웃는다’라고 하여 밝고 경쾌하며 희

망찬 시의 분위기가 느껴진다.

오답해설|

① 한자어를 사용하지 않고 순우리말(고유어)로만 이루어져 있다.

② 이 시에는 ‘처럼’을 사용하여 ‘햇비’를 ‘아씨처럼 나린다’라고

표현한 직유법이 쓰였고, ‘무지개’를 연결하는 말 없이 ‘하늘 다

리’에 빗대어 표현한 은유법이 쓰였으며, ‘해님이 웃는다’라고

하여 ‘해’를 사람에 빗대어 표현한 의인법이 쓰였다. 따라서 다

양한 비유법이 사용되었음을 알 수 있다.

④ 햇비를 맞는 아이들의 모습과 무지개 아래 노래하고 춤추는

아이들의 모습을 통해 햇비를 맞으며 밝게 자라는 아이들의 모

습을 표현하였다.

⑤ 1연의 6행에 사용된 ‘햇님이 웃는다’가 2연 6행에도 사용되

었고, 1연의 ‘해님이 웃는다’와 ‘나 보고 웃는다’, 2연의 ‘해님이

웃는다’와 ‘즐거워 웃는다’가 짝을 지어 운율을 형성한다.

1 ⑤가 에서 ‘햇비’는 ‘쨍쨍한 날에 잠깐 내리다가 금방 그치는 비’라

고 했고, 나 에서 ‘땡볕 나는데도 오는 여우비’라고 하였다. 그

러나 가 와 나 를 통해서 ‘햇비’가 더운 여름날에 짧은 기간 동안

내리는 비라는 것은 알 수가 없다.

2 ⑤햇비는 햇볕이 있는데 내리는 비로, 많이 오지 않고 금방 그치

며, 무지개가 함께 나타날 수 있는 비이다. 따라서 이런 햇비의

특성을 통해 시 를 읽으면 즐겁고, 경쾌하며, 희망차고

행복한 느낌을 느낄 수 있다.

3 ③에는 어떤 현상이나 사물을 이어 주는 말을 사용하여 다

른 비슷한 현상이나 사물에 직접 빗대어서 표현한 직유법이 사

용되었다.

4 ②에는 이어 주는 말을 사용하지 않고 ‘무지개’를 ‘하늘 다

리’에 비유한 은유법이 사용되었다. ‘빛처럼 빠른 지하철’에는

조사 ‘처럼’을 사용하여 ‘지하철’을 ‘빛’에 빗대어 표현한 직유법

이 사용되었다.

오답해설|

① 연결하는 말을 사용하지 않고 ‘희망’을 ‘마음의 태양’에 빗대

어 표현한 은유법이 사용되었다.

3 ①‘아씨처럼 나린다 / 보슬보슬 햇비’와 ‘옥수숫대처럼 크게 / 닷

자 엿 자 자라게’에는 ‘처럼’이라는 조사를 사용하여 직접 비유

한 직유법이 사용되었다. ①의 ‘나는 찬밥처럼 방에 담겨’도 ‘처

럼’이라는 조사를 사용하여 비유한 직유법이 사용되었다.

오답해설|

② ‘책장’을 연결하는 말 없이 ‘푸른 보리밭’에 빗대어 표현한 은

유법이 사용되었다.

③ ‘우리나라의 새’를 연결하는 말을 사용하지 않고 ‘예쁜 악기’

에 빗대어 표현한 은유법이 사용되었다.

④ ‘새’를 사람에 빗대어 ‘노래한다’라고 표현한 의인법이 사용

되었다.

2 ④2연에서 표현하려는 대상(원관념)인 ‘무지개’를 그것과 유사한

다른 대상(보조 관념)인 ‘하늘 다리’에 빗대어 표현하고 있다.

4 해님이웃는다/즐거워웃는다.사람이 아닌 것을 사람에 빗대어 표현하는 것을 ‘의인법’이라고

한다. 2연에서 사람이 아닌 ‘해’를 ‘웃는다, 즐거워 웃는다’라고

사람처럼 표현하고 있다. ‘해님이 즐거워 웃는’ 것은 아이들의 희

망찬 모습을 보며 즐거워하는 마음을 표현한 것으로 볼 수 있다.1 ③   2 ④   3 ①   4 해님이 웃는다 / 즐거워 웃는다.

확인문제  24쪽

1 ⑤   2 ⑤   3 ③   4 ②   5 ①   6 ③   7 ⑤   8 비빔밥   9 ③   

10 ⑤

활동응용문제-이해와탐구  26~30쪽

⑴ 햇비

1.표현의즐거움 ⑤ ‘내 사랑’을 연결하는 말을 사용하지 않고 ‘아지랑이’에 빗대어 표현한 은유법이 사용되었다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 4 2017-12-28 오후 1:18:04

4  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  5

1 ③이 글은 글쓴이가 겪은 일을 있는 그대로 드러낸 수필이다. 있

을 법한 이야기를 그럴듯하게 지어 쓰는 것은 수필이 아니라 소

설에 해당한다. 소설은 작가가 사실이 아닌 것을 마치 사실인

것처럼 허구적으로 지어낸 이야기이다.

③ 연결하는 말을 사용하지 않고 ‘빗방울’을 ‘흰색 무지개’에 빗

대어 표현한 은유법이 사용되었다.

④ 연결하는 말을 사용하지 않고 ‘마음’을 ‘파도치는 바다’에 빗

대어 표현한 은유법이 사용되었다.

⑤ 연결하는 말을 사용하지 않고 ‘낙엽’을 ‘망명 정부의 지폐’에

빗대어 표현한 은유법이 사용되었다.

5 ①‘산들이 날개를 편다.’는 표현은 무생물인 ‘산’을 생물인 ‘새’에

빗대어 표현한 것으로, 의인법이 아닌 활유법이 사용되었다.

오답해설|

② ‘풀 아래 웃음 짓는 샘물’은 ‘샘물’을 사람처럼 ‘웃음 짓는다’

고 표현하였으므로 의인법이 사용되었다.

③ ‘지리산이 껄껄 웃는다.’는 ‘지리산’을 사람에 빗대어 ‘웃는다’

라고 표현하였으므로 의인법이 사용되었다.

④ ‘한강이 노래를 부른다.’는 ‘한강’을 사람에 빗대어 ‘노래를 부

른다’라고 표현하였으므로 의인법이 사용되었다.

⑤ ‘옛이야기 속삭이는 실개천’은 ‘실개천’을 사람에 빗대어 ‘속

삭인다’라고 표현하였으므로 의인법이 사용되었다.

10 ⑤‘하늘이 사과처럼 붉어진다.’는 ‘처럼’이라는 조사를 사용하여

‘하늘’을 ‘사과’에 직접 비유한 직유법이 사용되었다.

오답해설|

① ‘새장은 작은 감옥’은 ‘A는 B이다.’라는 형식이 활용된 은유

법이 사용된 표현으로, ‘새장’이 원관념이고, ‘작은 감옥’이 보조

관념이다.

② ‘빵이 아니면 죽음을 달라.’라는 표현에는 사물의 한 부분인

‘빵’으로 식량 전체를 나타내는 대유법이 사용되었다.

③ ‘내 누님같이 생긴 꽃이여.’라는 표현은 ‘누님’을 ‘꽃’에 직접

비유한 직유법이 사용되었다.

④ 풍유법은 본뜻을 숨기고 비유하는 말만으로 숨겨진 뜻을 암

시하는 비유법으로, 속담이나 격언이 풍유법의 대표적인 사례

이다.

6 ③‘비유’는 어떤 현상이나 사물을 직접 설명하지 아니하고 다른 비

슷한 현상이나 사물에 빗대어서 설명하는 방법이다. ‘해님이 웃

는다’가 비유적인 표현이라면, ‘해가 밝게 떠 있다.’는 의미를 직

접 설명한 직설적인 표현이다.

오답해설|

① ‘해님’이 웃는 모습을 통해 밝고 즐거운 분위기를 드러내고

있다.

② ‘해’를 사람에 빗대어 ‘웃는다’라고 표현한 의인법이 사용되

었다.

④ 사물을 사람에 빗대어 표현하면 친밀감이 생기는 효과가 있다.

⑤ ‘해님’은 ‘해’에 ‘-님’이라는 높임의 접미사를 붙여서 표현한

것이다.

7 ⑤‘아이스크림 같은’, ‘나무처럼’, ‘거북이처럼’은 ‘같은, 처럼’을 사

용하여 직접 비유한 직유법을 사용하였지만, ‘저는 자석이랍니

다.’는 연결하는 말을 사용하지 않고 간접적으로 빗대어 표현한

은유법을 사용하였다.

8 비빔밥‘비빔밥’은 다른 재료와 잘 어울리는 속성을 지녔으므로, 다른

1 ③   2 ④   3 ⑤   4 ④  5 ⑤   6 ⑤   7 ④

활동응용문제-문제해결과적용  31~34쪽

9 ③비유는 표현하려는 대상과 빗대어 표현한 대상 사이에 차이점

이 아니라 공통점(유사성)이 있어야 성립한다.

오답해설|

② 직유법은 ‘같이, 처럼, 듯(이)’ 등 원관념과 보조 관념을 연결

하는 말을 사용하여 직접 빗대어 표현하는 방법이다.

④ 어떤 사물이나 현상을 사람에 빗대어 표현하는 것이 ‘의인법’

이다.

⑤ 비유는 대상을 구체적이고 선명하게 표현하며 생생한 느낌

을 준다.

사람과 잘 어울리는 성격을 나타낼 보조 관념으로 적절하다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 5 2017-12-28 오후 1:18:05

6  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  7

3 ⑤‘선생님’은 글쓴이에게 전하려는 내용을 직접 설명하지 않고,

‘먼저 핀 꽃’과 ‘나중에 핀 꽃’에 빗대어 말함으로써 글쓴이가 더

쉽게 이해하고 공감할 수 있도록 하였다.

오답해설|

① ‘선생님’은 글쓴이에게 직접 설명하지 않고, 비유를 사용하여

빙 돌려 말하였다.

② 글쓴이가 백일장에서 상을 받지 못해 낙담했지만 불평은 하지

않았고, ‘선생님’도 그것에 대해 논리적으로 반박하지 않았다.

③ ‘속담’을 사용하지 않았으며, 글쓴이의 반성을 유도한 것이

아니라 깨우침을 주었다.

④ ‘먼저 핀 꽃’과 ‘나중에 핀 꽃’을 비교하였지만, 글쓴이의 잘

못을 지적하지는 않았다.

4 ④‘우리 둘의 마음처럼’과 ‘우린 마치 평행선처럼’은 연결하는 말

인 ‘처럼’을 사용하여 직접 비유한 직유법이 사용되었다.

오답해설|

① 사물을 사람에 빗대어 비유하는 것은 의인법이다.

② 무생물을 생물인 것처럼 비유하는 것은 활유법이다.

③ 일부분의 특성으로 전체를 비유하는 것은 대유법이다.

⑤ 본뜻은 숨기고 비유하는 말만으로 숨겨진 뜻을 암시하는 비

유는 풍유법이다.

5 ⑤세상살이의 이치나 교훈 등을 다른 현상에 빗대어 간결하게 표

현한 것은 속담이다. 가 는 교양이 있고 수양을 쌓은 사람일수

록 겸손하고 남 앞에서 자기를 내세우려 하지 않는다는 것을 비

유한 속담이고, 나 는 대중교통을 이용하면 바쁜 일상에 책을

읽을 수 있는 여유가 생긴다는 의미를 비유적으로 표현한 광고

이다.

오답해설|

① 비유는 원래 직접 설명하지 않고 돌려서 말하는 특성이 있

다. 가 도 ‘겸손해야 한다.’라고 직접 설명하지 않고 돌려서 표

현하였다.

② 가 는 겸손이라는 사람의 품성을 자연물인 ‘익은 벼’에 빗대

어 표현하였다.

③ 나 는 원관념인 ‘대중교통’을 보조 관념인 ‘도서관’에 빗대어

표현하였다.

④ 나 는 ‘A(대중교통)는 B(도서관)이다.’라는 형식의 은유법을

사용하였다.

6 ⑤비유는 어떤 현상이나 사물을 다른 비슷한 현상이나 사물에 빗

대어 표현한 것을 말하는데, ⑤에는 비유의 표현이 사용되지 않

았다.

오답해설|

① ‘홍길동’을 ‘지독한 연습 벌레’에 빗대어 표현하고 있다.

② ‘이으뜸’을 ‘농구 경기장의 황제’에 빗대어 표현하고 있다.

③ 아무리 익숙하고 잘하는 사람이라도 어쩌다 한 번씩 실수할

때가 있음을 비유적으로 이르는 말이다.

④ 자동차 이용을 줄이면 돈을 절약할 수 있다는 뜻으로, 고유

가 시대에 자동차 이용을 줄여서 에너지를 절약하자는 의미를

담은 비유적 표현이다.

7 ④다른 사람이 쓴 비유의 표현을 평가할 때는 표현하고 싶은 대상

의 특성에서 강조하고 싶은 것이 잘 드러나는지, 표현하려는 대

상과 빗대어 표현한 대상의 공통점이 잘 드러나는지, 비유의 표

현이 참신한지 등을 살펴본다.

오답해설|

① 비유의 표현이 참신한지 평가한다.

② 문학적으로 잘 다듬어진 표현보다는 참신하고 창의적인 표

현인지 평가한다.

③ 표현하고 싶은 대상을 친숙한 대상에 빗대어 표현하기보다

는, 새로운 대상에 빗대어 표현하였는가를 평가한다. 표현하고

2 ④‘선생님’은 글쓴이에게 ‘먼저 핀 꽃’보다 ‘나중에 핀 꽃’이 더 의

미 있고 중요하다고 말하고 있다.

오답해설|

① ‘먼저 핀 꽃’과 ‘나중에 핀 꽃’은 모두 사람의 인생을 빗댄 것

이므로 비유적 표현이다.

② ‘먼저 핀 꽃’과 ‘나중에 핀 꽃’을 통해 ‘오랫동안 노력해서 나

중에 인정을 받게 되는 것이 더 낫다.’는 교훈을 주고 있다.

③ ‘먼저 핀 꽃’은 어린 나이에 주목을 받게 된 사람을 빗댄 말이다.

⑤ ‘나중에 핀 꽃’은 남들보다 늦게 두각을 나타내는 사람을 빗

댄 말이다.

오답해설|

① 글쓴이의 초등학교 시절을 회상한 글이다.

② 어린 시절 글쓰기에 그다지 두각을 보이지 못했던 글쓴이를

선생님께서 믿어 주고 격려해 주었던 체험을 드러내었다.

④ ‘먼저 피는 꽃’과 ‘나중에 피는 꽃’이라는 자연 현상에 빗대어

인생의 교훈을 전달하고 있다.

⑤ 지어낸 이야기가 아니라 글쓴이의 경험을 바탕으로 한 것이

기 때문에 독자들에게 진실함과 감동을 느끼게 한다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 6 2017-12-28 오후 1:18:05

6  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  7

2 ③‘해님이 웃는다 / 나 보고 웃는다.’에는 사물인 ‘해’를 사람에 빗

대어 ‘해님’, ‘웃는다’ 등으로 표현한 의인법이 사용되었다. ③에

도 ‘새싹’을 사람에 빗대어 ‘지켜 섰다.’라고 표현한 의인법이 사

용되었다.

오답해설|

① ‘엄마가 김을 매듯 책을 읽으면.’은 ‘듯(이)’이라는 말을 사용

하여 직접 비유한 직유법이 사용되었다.

② ‘내 마음’을 연결하는 말 없이 ‘호수’에 빗대어 표현한 은유법

이 사용되었다.

④ ‘부드러운 고양이의 털’을 ‘같이’라는 말을 사용하여 ‘꽃가루’

에 직접 빗대어 표현한 직유법이 사용되었다.

⑤ ‘나는 머루처럼 투명한 밤하늘’은 ‘밤하늘’을 ‘처럼’이라는 말

을 사용하여 ‘머루’에 직접 빗대어 표현한 직유법이 사용되었다.

3 ⑤㉠ 은 비유를 사용하지 않고 직접 설명한 객관적 표현이고, ㉡

은 표현하려는 대상인 ‘무지개’를 이어 주는 말 없이 ‘하늘 다리’

에 빗대어 표현한 은유법이다. ㉡ 은 무지개가 아름답게 떠 있

는 모습을 눈에 보이듯 생동감 넘치게 그리고 있기 때문에 감각

적이고 구체적이며 신선한 느낌을 준다.

02 ⑤겉으로 드러난 말과 속마음이 반대가 되도록 표현하는 것을 ‘반

어법’이라고 한다. 이 시에서는 반어법이 쓰이지 않았다.

오답해설|

① ‘해님이 웃는다’는 동일한 문장을 반복하고 있고, ‘나 보고 웃

1 ①   2 ③   3 ⑤   4 ⑤          

소단원핵심정리 36~37쪽

1 ①㉠은 연결하는 말 ‘처럼’을 사용하여 ‘아이들’을 ‘옥수숫대’에 직

접 비유하여 표현하였다. 옥수숫대를 사람에 빗댄 것이 아니다.

오답해설|

③ ㉡ 에는 연결하는 말 없이 ‘무지개’를 ‘하늘 다리’에 비유한 은

유법이 사용되었다.

⑤ ㉠ 은 직유법, ㉡ 은 은유법을 사용한 표현으로, 모두 어떤 현

상이나 사물을 다른 비슷한 현상이나 사물에 빗대어 표현한 비

유의 표현 방법이 사용되었다.

01 ②시는 함축적 표현을 특징으로 한다. 정보 전달을 위해 사실적으

로 표현하는 것은 설명하는 글의 특징이다.

오답해설|

① 시는 기본적으로 운율이 있는 글이다. 그래서 ‘운문(운율이

있는 글)’이라고도 한다. 이 시에서도 2음보율의 운율과 반복법

등에 의한 리듬감이 느껴진다.

③ 시 속에서 시인을 대신하여 말하는 사람을 화자 혹은 시적

화자라고 한다. 이 시에서도 어린아이를 화자로 설정하여 시 속

에서 말하고 있다.

④ 시를 통해서 드러내고 싶은 시인의 생각을 ‘주제’라고 한다.

이 시에서도 ‘햇비를 맞으며 밝게 자라는 아이들의 모습’이라는

주제를 드러내고 있다.

⑤ 시에서는 주제를 효과적으로 드러내기 위해서 비유와 상징

을 많이 사용한다. 이 시에서도 다양한 비유를 사용하여 주제를

효과적으로 드러내고 있다.

01 ②   02 ⑤   03 ④   04 ③   05 햇비와 아씨는 모두 잠시 나

타났다가 금방 숨기 때문이다.   06 ⑤   07 ①   08 ②    09 ④    

10 아이들, 비를 맞으며 무럭무럭 자란다.   11 ① 

소단원핵심문제 38~39쪽

4 ⑤참신한 비유가 되려면 문학적으로 잘 다듬어진 표현보다는 창

의적인 표현이나 되도록 많은 사람이 사용하지 않는 표현을 사

용해야 한다. 많은 사람이 사용하는 비유 표현을 하게 되면 상

투적이고 낡은 표현이 된다.

오답해설|

① 참신한 비유를 사용해야 읽는 사람에게 인상적으로 기억된다.

②, ③ 표현하고 싶은 대상과 빗대어 표현한 대상 간에는 공통

점이 잘 드러나야 한다. 그렇게 하려면 먼저 표현하고 싶은 대

상의 특성을 구체적으로 정리해 두어야 한다.

④ 비유를 통해 강조하고 싶은 것을 효과적으로 드러내게 된다.

싶은 대상과 빗대어 표현한 대상 사이의 유사성을 파악하는 데

시간이 더 걸릴수록 참신성은 올라간다.

⑤ 표현하려는 대상과 빗대어 표현한 대상의 공통점이 잘 드러

나는지 평가한다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 7 2017-12-28 오후 1:18:05

8  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  9

04 ③‘아씨’는 빗대어 표현한 대상인 ‘보조 관념’이고, ‘햇비’는 표현하

려는 대상인 ‘원관념’이다. ‘하늘 다리’도 빗대어 표현한 대상인

보조 관념이고, ‘무지개’는 표현하려는 대상인 ‘원관념’이다.

06⑤1연에 사용된 ‘아씨처럼’, ‘옥수숫대처럼’ 등은 직유법, ‘해님이

웃는다’는 의인법에 해당한다. 그리고 시인은 어린이들이 옥수

숫대처럼 잘 자라기를 바라는 희망적 태도를 드러내고 있다. ⑤

에서도 ‘나무들같이’라는 직유법을 사용하였고, 우리 어린이들

이 잘 자라기를 바라는 희망적 태도를 드러내고 있다.

오답해설|

① 비유가 사용되지 않았고, 앞으로 나아가기를 바라는 태도를

드러내고 있다.

② 연결하는 말 없이 ‘우리들(어린이)’을 ‘새싹’에 빗댄 은유법이

사용되었다. 그리고 하늘을 지향하는 태도를 드러내고 있다.

③ 비유가 사용되지 않았고, 파란 마음에 동화되기를 바라는 태

도를 드러내고 있다.

④ ‘금수강산’은 ‘우리나라’를 뜻하기 때문에 부분으로 전체를

나타내는 비유법인 대유법이 사용되었고, ‘우리들(어린이)’을

‘새싹’에 빗댄 은유법도 사용되었다. 어린이들이 앞으로 나아가

기를 바라는 태도를 드러내고 있다.

08 ②㉡ ‘맞아 주자 다 같이’에서 ‘맞아 주자’는 청유문으로 ‘화자가 청

자에게 같이 행동할 것을 요청하는 뜻을 나타낸다. 또한 ‘맞아

주자’는 ‘햇비(여우비)를 온몸으로 맞겠다.’는 뜻이면서 동시에

‘햇비(여우비)를 반갑게 맞이해 주자.’는 뜻으로도 읽히는 ‘중의

적인 표현’이다. 중의적인 표현은 한 단어에 두 가지 이상의 뜻

을 곁들여 표현함으로써, 언어의 단조로움을 피하고 여러 의미

를 나타내는 것이다.

오답해설|

⑤ ㉢ 은 표현하려는 대상인 ‘무지개’를 이어 주는 말 없이 간접

적으로 ‘하늘 다리’에 빗대어 표현하고 있다.

05 서술형 햇비와아씨는모두잠시나타났다가금방숨기때문이다.

해가 쨍쨍할 때 잠시 내렸다가 멈추는 햇비는 잠시 나타났다가 금

방 숨는 행동이 아씨와 유사하다.

채점기준 배점

에 맞게 내용을 서술한 경우 5점

을 충족하지 못하고 내용만 맞게 서술한 경우 3점

을 충족하였지만, 내용이 미흡한 경우 1점

07 ①㉠ 에는 ‘햇비’를 ‘처럼’이라는 조사를 사용하여 ‘아씨’에 빗댄 직

유법이 사용되었다. ①에서도 ‘친구’를 ‘같은’을 사용하여 ‘풀잎’

에 빗댄 직유법이 사용되었다.

오답해설|

② ‘파도’를 사람에 빗대어 ‘노래한다.’라고 표현하였으므로 의

인법에 해당한다.

③ ‘공든 탑이 무너지랴.’는 속담으로, 본뜻은 숨기고 비유하는

말만으로 숨겨진 뜻을 암시하는 풍유법에 해당한다.

④ 연결하는 말 없이 ‘개나리’를 ‘노란 신호등’에 빗대었으므로

은유법에 해당한다.

⑤ 무생물인 ‘이슬’을 생물에 빗대어 ‘날아온다.’라고 표현하였

으므로 활유법에 해당한다.

03 ④나 에서 아이들에 대한 어른들의 보살핌과 관련

된 내용을 찾을 수 없으므로 ‘어른들이 아이들을 잘 보살펴 주

면 아이들은 행복할 수 있다.’는 내용을 이끌어 낼 수 없다.

오답해설|

① 에서 시인은 일제 강점기의 어두운 시대를 살았다고

했으므로 ‘어두운 현재’라고 할 수 있다. 그러나 ‘해님이 웃는다

/ 즐거워 웃는다.’라는 의 구절을 통해서 미래는 밝은 세

상이 되기를 바라고 있음을 알 수 있다.

② 1연 4~5행은 어두운 시대를 이기고 쑥쑥 자라나는 아이들

의 모습을 나타내고 있으므로 아이들을 통해 희망을 보려는 마

음을 엿볼 수 있다.

③ 현실은 비록 어둡지만, ‘즐거워 웃는다.’를 통해 일제 강점기

와 다른 즐거운 분위기를 나타내고 있음을 알 수 있다.

⑤ ‘해님이 웃는다 / 나 보고 웃는다.’는 비를 맞으며 친구들과

즐겁게 웃고 있는 어린이들의 모습을 보며 웃는다는 표현으로,

이는 다음 세대에 대한 기대를 나타낸 것으로 볼 수 있다.

는다.’와 ‘즐거워 웃는다.’는 비슷한 문장을 반복하고 있다.

② ‘아씨처럼 나린다 / 보슬보슬 햇비’는 원래 ‘보슬보슬 햇비 아

씨처럼 나린다’라는 문장인데 문장의 순서를 바꾼 것이며, ‘맞아

주자 다 같이’도 ‘다 같이 맞아 주자’라는 문장의 순서를 바꾼 것

이다.

③ ‘보슬보슬’과 ‘알롱알롱’은 모양을 흉내 낸 의태어로, ‘햇비’와

‘무지개’를 생동감 있게 나타내고 있다.

④ 이 시는 한자어 대신에 순우리말을 사용하여 우리말의 아름

다움을 잘 살리고 있다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 8 2017-12-28 오후 1:18:06

8  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  9

10 서술형 아이들,비를맞으며무럭무럭자란다.ⓐ 는 ‘보조 관념’에 해당하고, 이것의 원관념은 ‘아이들’이다.

즉, ‘아이들’을 ‘옥수숫대’에 빗대어 표현한 것이다. ‘아이들’과

‘옥수숫대’의 공통점은 둘 다 ‘비를 맞으며 무럭무럭 자라는 것’

이라고 할 수 있다.

채점기준 배점

‘아이들’과 ‘비를 맞으며 무럭무럭 자란다.’는 내용을 모두 

서술한 경우5점

‘비를 맞으며 무럭무럭 자란다.’는 내용만 서술한 경우 3점

‘아이들’만 쓴 경우 1점

11 ①㉮에는 발표자의 성격이 비유 표현 없이 직접 설명으로 제시되

어 있다.

오답해설|

② ‘아이스크림 같은 성격’이라고 하여 ‘성격’을 ‘아이스크림’에

빗댄 직유법을 사용하였다.

③ ‘나무처럼 큰 키’라고 하여 ‘큰 키’를 ‘나무’에 빗댄 직유법을

사용하였다.

④ ‘거북이처럼 행동이 조금 느린 편’이라고 하여 ‘행동’을 ‘거북

이’에 빗댄 직유법을 사용하였다.

⑤ ‘저는 자석이랍니다.’라고 하여 자신을 연결하는 말 없이 ‘자

석’에 빗댄 은유법을 사용하였다.

2 ⑤‘푸른 바다’는 ‘인생’ 혹은 ‘청소년기의 삶’을 상징적으로 나타낸

말이다.

3 고래‘고래’는 푸른 바다에서 마음껏 헤엄치고 다니는 존재로, 꿈과

희망, 목표를 추구하는 존재를 상징한다.

4 ②‘별’은 ‘꿈, 이상, 희망, 소망’ 등을 상징하지만, ‘현실’을 상징한

다고 보기 어렵다.

1 ⑤   2 ⑤   3 고래   4 ②

확인문제  45쪽

⑵ 고래를 위하여

1 ⑤‘없으면’, ‘아니지’, ‘모르는’ 등의 부정어를 사용하였지만, 시의

분위기는 전체적으로 어둡지 않고 밝다.

오답해설|

①, ② ‘푸른 바다’, ‘고래’, ‘별’ 등의 쉬운 언어로 내용을 전달하

면서 상징적 표현을 많이 사용하였다.

③ ‘푸른’이라는 색채어(색깔을 나타내는 말)를 사용하였다.

④ ‘~면 ~ 아니지’라는 문장 형식을 반복해 운율을 형성하였다.

1 ①   2 ②   3 ㉠: 희망(꿈), ㉡: 사랑, ㉢: 꿈   4 ③   5 ④   6 

①   7 시련(역경, 고난)   8 ③   9 ‘밤’과 ‘아침’ / 밤: 절망, 아침: 

희망

활동응용문제-이해와탐구  47~50쪽

1 ①‘고래’는 푸른 바다에 살거나 마음속에 살고 있지만, ‘밤하늘’에

있다고 볼 수는 없다. ‘밤하늘’은 ‘별’이 있는 공간이다.

오답해설|

② 3연에서 ‘고래도 가끔 수평선 위로 치솟아 올라 / 별을 바라

본다’라고 했으므로 ‘고래’는 ‘별’을 바라본다고 할 수 있다.

09 ④㉣ 은 의 표현을 의인법이 사용된 표현으로 바꾼 것이다.

표현 방식을 의인법과 같은 비유법으로 바꾼다고 해서 복잡한

심리를 단순하게 만들어 주지는 않는다.

오답해설|

① ㉣ 은 ‘웃는다’를 반복적으로 사용하여 운율이 느껴진다.

② ㉣ 은 의인법을 사용하여 아이들의 희망찬 모습을 보며 즐거

워하는 마음을 표현하였다. 이를 통해 밝고 산뜻하고 명랑한 분

위기를 느낄 수 있다.

③ ㉣ 은 비유적 표현을 사용하여 감각적이고 구체적이며 신선

한 느낌을 준다.

⑤ ㉣ 은 사물인 ‘해’를 사람처럼 ‘웃는다’고 표현함으로써 친밀

감을 주고 있다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 9 2017-12-28 오후 1:18:06

10  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  11

1 ⑤이 글의 서술자는 어린 시절의 ‘나’이며, 어른들과 생각이 달랐

음을 드러내고 있으므로 서술자가 자신을 어른들과 동일시하였

다는 것은 적절하지 않다.

오답해설|

① 이 글은 ‘나’가 사건을 이끌어 가는 1인칭 시점의 소설이다.

② ‘나’가 여섯 살 적에 겪은 경험을 제시하고 있다.

③ ‘나’와 ‘어른들’은 ‘내 그림 제1호’의 내용에 대해서 서로 다르

게 생각하고 있다.

④ 서술자인 ‘나’가 여섯 살 적에 읽은 《실제로 겪은 이야기》라

는 책을 소개하고 있다.

4 ③‘마음속에 푸른 바다의 고래 한 마리 키우지 않는다.’는 것은 꿈

과 희망이 없이 살아간다는 뜻이다. 따라서 꿈과 희망이 없다면

무의미하게 살아가는 문제가 생길 수 있다.

5 ④나 는 상징적 표현이다. 상징은 표현된 의미를 다양하게 해석할

수 있게 하여 독자의 상상력을 자극하고 작품의 의미를 풍부하

게 한다.

오답해설|

⑤ 상징은 추상적인 의미를 구체화하여 주제를 효과적으로 형

상화한다.

6 ①‘행복, 희망’ 등의 추상적 의미를 나타낼 수 있는 구체적 사물은

‘해’ 등이 있다.

오답해설|

② ‘시련, 불행’ 등의 추상적 의미를 나타낼 수 있는 구체적 사

물은 ‘눈보라’ 등이 있다.

7 시련(역경,고난)‘눈서리’는 ‘솔(소나무)’을 못살게 구는 대상이므로 ‘솔’에게 ‘눈서

리’는 ‘시련’이나 ‘역경’, ‘고난’을 의미한다고 볼 수 있다.

8 ③상징은 작가의 생각이 사물을 거쳐 간접적으로 전달되어 독자

의 상상력을 키워 준다.

9 ‘밤’과‘아침’/밤: 절망,아침: 희망에서 시간적 배경을 드러내는 시어는 ‘밤’과 ‘아침’이다.

이 시어들은 서로 대조적인 의미를 지닌 것으로, ‘밤’은 ‘절망’

을, ‘아침’은 ‘희망’을 상징한다.

2 코끼리를삼키고서소화하는보아구렁이‘나’는 여섯 살 적에 책을 읽고 밀림 속 모험에 대해 생각한 후

그림을 하나 그렸는데, 그것이 바로 ‘내 그림 제1호’이다. 그 그

림의 내용은 ‘코끼리를 삼키고서 소화하는 보아 구렁이’이다.

1 ⑤   2 코끼리를 삼키고서 소화하는 보아 구렁이   3 ③   4 모

자   5 ③   6 ②   7 ②

활동응용문제-문제해결과적용 51~54쪽

2 ②3연에서 ‘고래도 가끔 수평선 위로 치솟아 올라 / 별을 바라본

다’라고 했고, ‘나도 가끔 내 마음속의 고래를 위하여 / 밤하늘

별들을 바라본다’고 했으므로 ‘나’와 ‘고래’가 공통적으로 바라보

거나 추구한 대상은 ‘별’이다. 그리고 ‘별’은 ‘꿈과 희망’을 상징

한다.

3 ㉠: 희망(꿈),㉡: 사랑,㉢: 꿈1연에서는 푸른 바다에는 반드시 고래가 있어야 하며, 청년이

청년답기 위해서는 마음속에 고래를 키워야 한다고 말하고 있

다. 즉 청년이 청년다우려면 마음속에 희망과 꿈을 품어야 한다

고 말하고 있다. 2연에서는 청년의 삶은 꿈과 이상을 추구할 때

의미가 있으며, 꿈과 이상을 추구하는 청년이라면 사랑의 의미

도 알 것이라고 말하고 있다. 3연에서는 고래도 꿈과 소망 등을

지향하며, 나도 내 마음속의 고래를 위하여 꿈과 소망을 지향한

다고 말하고 있다.

③ 1연에서 ‘푸른 바다에 고래가 없으면 / 푸른 바다가 아니지’라

고 했으므로 ‘고래’는 ‘푸른 바다’에 살고 있음을 알 수 있다.

④ 마음속에 푸른 바다의 고래가 있다고 하였으므로 푸른 바다

와 고래는 모두 마음속에 있음을 알 수 있다.

⑤ 2연에서 ‘푸른 바다가 고래를 위하여 푸르다는 걸’이라고 했으

므로 ‘푸른 바다’는 ‘고래’를 위해서 푸른색을 띤다고 할 수 있다.

③ ‘실패, 절망’ 등의 추상적 의미를 나타낼 수 있는 구체적 사

물은 ‘밤’ 등이 있다.

④, ⑤ ‘새로움, 희망’ 등의 추상적 의미를 나타낼 수 있는 구체적

사물은 ‘아침’ 등이 있다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 10 2017-12-28 오후 1:18:06

10  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  11

1 ①‘밤하늘’은 ‘내 마음속의 바다’를 상징하는 것이 아니라, ‘별’이

빛나는 시간적·공간적 배경에 해당한다.

오답해설|

② ‘별’은 청소년이 추구하고자 하는 ‘꿈, 이상, 희망, 소망’ 등을

의미한다.

③ ‘고래’는 이 시에서 ‘꿈과 이상을 추구하는 존재’를 의미한다.

④ ‘푸른 바다’는 ‘인생’ 특히 ‘청소년기의 삶’을 의미한다.

⑤ ‘푸른색’은 일반적으로 ‘청년다움, 젊음, 가능성, 희망, 이상,

상쾌함, 신선함, 청순함, 깨끗함, 자유’ 등을 의미한다.

5 ③‘원시림’은 ‘나’의 관심사로, ‘동심의 세계, 눈에 보이지 않는 세

계, 정신적 가치, 이상적 가치’ 등을 상징하고, ‘골프, 정치, 넥

타이, 브리지 게임’은 어른들의 관심사로, ‘어른의 세계, 눈에

보이는 세계, 현실적 가치, 물질적 가치’ 등을 상징한다.

6 ②‘보아 구렁이’는 어린아이인 ‘나’가 가진 인식으로, ‘동심의 세계,

이상적 가치, 정신적 가치, 눈에 보이지 않는 세계’ 등을 상징한

다. ‘모자’는 어른들이 가진 인식으로, ‘어른의 세계, 현실적 가

치, 물질적 가치, 눈에 보이는 세계’ 등을 상징한다.

7 ②학급의 특성을 한 가지만 정하면 적절한 상징물을 찾기 어려울

수 있으므로 학급의 특성을 자유롭게 논의한 뒤 대표적인 특성

몇 가지를 정리하는 것이 좋다.

4 모자처음에 어른들은 ‘나’의 그림을 ‘모자’라고 하였고, 그래서 ‘나’는

더 이상 그에 대해 말하지 않았다. 그러다 좀 똑똑해 보이는 어

른들을 만나면 ‘나’는 다시 그림을 보여 주었는데, 그들도 ‘내 그

림 제1호’를 보고 “모자로구나.”라고 대답하였다.

3 ③비행기 조종사였던 ‘나’는 ‘지리 공부가 나에게 많은 도움이 된

것은 사실이다.’라고 했지만, ‘역사 공부’에 대해서는 이야기하

지 않았다. 따라서 ‘자신의 직업에 역사 공부가 많은 도움이 되

었다.’는 것은 적절하지 않다.

오답해설|

① ‘나’는 ‘비행기 조종하는 법을 배웠다. 나는 안 가 본 곳이 없

을 정도로 세상 곳곳을 날아다녔다.’라고 했으므로 ‘나’는 세계

여러 곳을 다녔음을 알 수 있다.

② ‘어른들은 나더러 속이 보이건 안 보이건 간에 보아 구렁이

그림 따위는 집어치우고’라고 했기 때문에 어른들은 보아 구렁

이 그림에 관심이 없음을 알 수 있다.

④ ‘이리하여 나는 여섯 살 때에 화가가 되려는 멋진 꿈을 접을

수밖에 없었다.’라고 한 것은 어른들 때문에 ‘나’가 화가가 되는

것을 포기했음을 의미한다.

⑤ ‘브리지 게임이니, 골프니, 정치니, 넥타이니 하는 것들에 관

해 이야기하는 것이었다.’라는 말을 통해 어른들은 이것들에 관

심이 있음을 알 수 있다.

1 ①   2 ⑤   3 ①   4 ②   5 ⑤

소단원핵심정리  56~57쪽

3 ①문장의 의미를 직접적으로 전달하는 것은 ‘인생에 꿈이 없으면

의미 있는 삶이 아니다.’이다. ‘푸른 바다에 고래가 없으면 푸른

바다가 아니지’는 상징적 표현으로, 의미가 우회적으로 전달된다.

오답해설|

② 상징은 빗대어서 표현하므로 말하고자 하는 바를 인상적으

로 전달한다.

③ 상징은 말하고자 하는 바가 표면에 직접적으로 나타나지 않

으므로 독자들이 깊이 생각해야 그 의미를 파악할 수 있다.

④ 상징은 비유와 더불어 대표적인 문학적 표현이다. 따라서 상

징은 독자에게 문학적인 아름다움을 느끼게 한다.

⑤ 상징은 직설적으로 말하지 않고 빗대어서 말하여 독자가 다

양하게 해석하므로 말하고자 하는 바가 풍부하게 전달된다.

2 ⑤상징과 비유는 모두 직접적으로 설명하지 않고 보조 관념에 빗

대어서 표현하는 것이 특징이다.

오답해설|

① 상징은 원관념 없이 보조 관념만으로 나타낸다. 그래서 독자

들이 보조 관념을 가지고 원관념을 상상하게 된다.

② 비유는 원관념과 보조 관념이 표면에 모두 나타난다. 가령,

‘내 마음은 호수요.’에서 ‘내 마음’이 원관념이고, ‘호수’가 보조

관념이다.

③ 비유는 하나의 원관념을 하나의 보조 관념으로 나타내므로

원관념과 보조 관념의 의미 관계가 ‘1: 1’이다.

④ 상징은 하나의 보조 관념을 바탕으로 독자들이 다양하게 해

석하므로 원관념과 보조 관념의 의미 관계는 ‘다수: 1’이라고 할

수 있다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 11 2017-12-28 오후 1:18:06

12  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  13

01 ②   02 ③   03 ④   04 ⑤   05 ①   06 마음속에 푸른 바다

의 / 고래 한 마리 키우지 않으면 / 청년이 아니지 → 청년은 꿈

과 이상을 추구하며 살아갈 때 비로소 청년이라고 말할 수 있다.   

07 ①   08 ③   09 ④   10 고래, 화자와 고래는 꿈(목표, 희망, 

이상 등)을 잃지 않고 살아가려고 한다.   11 ②   12 ④   13 시

련(불행)의 시간을 이겨 내면 행복(희망)이 찾아온다.

소단원핵심문제 58~59쪽

05 ①이 시에서는 바다의 푸른색이 중요한 상징적 의미를 드러내지

만, 색채 대비가 나타나지는 않는다.

오답해설|

②, ④ ‘푸른 바다’, ‘고래’, ‘별’ 등의 상징적 표현을 사용하고 있

고, 이 시어들을 반복하여 의미를 강조하고 있다.

③ 일상생활에서 사용하는 쉬운 우리말로 시상을 전개하였다.

⑤ 이 시는 청소년들이 꿈을 품고 사랑하며 살아가기를 바라는

마음을 상징을 활용하여 표현하고 있다.

02 ③3연에서는 고래와 ‘나’가 자신이 추구하는 대상인 ‘별’을 바라보

며, 꿈을 잃지 않고 살아가려 하는 것을 표현하고 있다.

03 ④이 시에서 ‘푸른 바다’는 희망을 가지고 살아가는 세상, ‘고래’는

07 ①㉠ 은 ‘푸른 바다에 고래가 없으면 푸른 바다가 아니다.’라고 딱

잘라 말하는 ‘단정적 어조’를 띠고 있다. ‘단정적 어조’와 반대되

는 말이 ‘양보적 어조’이다. 따라서 ㉠ 을 ‘양보하는 말투로 부드

럽게 말하고 있다.’는 설명은 적절하지 않다.

오답해설|

② ‘고래’는 꿈과 이상을 추구하는 존재를 상징한다.

04⑤이 시의 3연 1행에서 ‘고래’가 ‘수평선 위로 치솟아 올라 별을 바

라보는 것’은 ‘비록 힘들더라도 꿈을 추구하며 살아가는 모습’이

라고 할 수 있다. 이와 유사한 태도는 ⑤에 나타난 ‘연어’의 삶

이라고 할 수 있다.

06 서술형 마음속에푸른바다의/고래한마리키우지않으면/청년이아니지→청년은꿈과이상을추구하며살아갈때비

로소청년이라고말할수있다.

‘마음속에 푸른 바다의 / 고래 한 마리 키우지 않으면 / 청년이

아니지’는 청년이 청년답기 위한 조건을 나타낸 구절이라고 할

수 있고, 이는 ‘청년은 꿈과 이상을 추구하며 살아갈 때 비로소

청년이라고 말할 수 있다.’라는 의미이다.

채점기준 배점

조건을 나타낸 구절을 찾고, 그 의미를 모두 서술한 경우 5점

의미만 제대로 서술한 경우 3점

조건을 나타낸 구절만 찾은 경우 1점

01 ②이 시는 ‘~면 ~ 아니지’라는 문장 형식을 반복하여 운율을 형

성하였다.

오답해설|

① 이 시는 과거 시제를 사용하지 않고, ‘없으면, 아니지, 모르

지, 바라본다’ 등의 현재형 시제를 많이 사용하고 있다.

③ 이 시에서 화자의 말을 듣는 청자가 나타나지 않는다. 따라

서 화자와 청자가 말을 주고받는다는 설명은 적절하지 않다.

④ 이 시에서 ‘땅’은 제시하지 않았다. 따라서 ‘땅’과 ‘바다’를 대

조적으로 나타내었다는 설명은 적절하지 않다.

⑤ 이 시는 ‘청년(靑年), 수평선(水平線)’ 등의 한자어를 제외하

고는 모두 고유어를 사용하고 있다.

꿈과 희망, 목표를 추구하는 존재, ‘별’은 꿈, 목표, 희망, 이상

등을 상징하고 있다. 이 시어들을 고려하면 이 시에서 시인은

청소년들에게 이상을 추구하며 사랑하는 마음을 지니고 살아갈

것을 당부하고자 한다.

4 ②이 시에서 시인은 ‘푸른 바다’, ‘고래’, ‘별’ 등의 상징적 시어를

사용하여 청소년들에게 이상을 추구하며 사랑하는 마음을 지니

고 살아갈 것을 당부하고 있다.

5 ⑤는 청소년들이 꿈과 이상, 희망을 품고 살기를

바라는 마음을 담고 있다. 청년들의 꿈과 이상을 ‘별’에, 젊음과

가능성을 상징하는 ‘푸른’ 색과 넓은 ‘바다’를 통해 인생 혹은 청

소년기를 표현하였다. 푸른 바다에서 별을 보는 존재, 즉 ‘꿈과

희망을 가지고 있는 존재’를 고래로 내세워 시를 이끌어 나가고

있다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 12 2017-12-28 오후 1:18:07

12  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  13

08 ③이 시에서 ‘푸른색’이 어떤 높은 지위나 귀함, 값이 비쌈 등의

이미지를 담고 있지 않기 때문에 ‘고귀함’이라는 상징적 의미와

는 거리가 멀다.

오답해설|

바다의 ‘푸른색’이 지니는 이미지는 일반적으로 ‘청년다움, 젊

음, 가능성, 희망, 이상, 상쾌함, 신선함, 청순함, 깨끗함, 자유’

등을 상징한다.

10 서술형 고래,화자와고래는꿈(목표,희망,이상등)을잃지않고살아가려고한다.

3연에서 화자는 ‘나도 가끔 내 마음속의 고래를 위하여 / 밤하

늘 별들을 바라본다’라고 했으므로 화자는 자신을 ‘고래’와 동일

시하고 있으며, ‘별’은 ‘꿈, 희망, 이상, 목표’ 등을 상징하므로

화자와 ‘고래’가 공통적으로 추구하는 바는 ‘꿈을 잃지 않고 살

아가려고 한다.’는 것이다.

채점기준 배점

조건을 모두 충족하여 서술한 경우 5점

화자와 고래가 공통적으로 추구하는 것만 서술한 경우 3점

화자가 자신과 동일시한 대상만 찾은 경우 1점

09 ④㉢의 ‘별’은 ‘꿈, 이상’ 등을 상징한다. ④에서 화자가 ‘푸른 별을

바라보자!’라고 한 것은 ‘별’이 ‘꿈, 이상’을 상징하기 때문이다.

즉 화자는 ‘꿈, 이상’을 추구하며 살겠다는 의지를 보이고 있어

서 ㉢과 ④의 ‘별’은 상징적 의미가 유사하다고 볼 수 있다.

오답해설|

① ‘별’은 시간의 경과를 나타낸다.

② ‘별들’은 서로 흩어진 민족이나 개개인을 뜻한다.

③ ‘별’은 하늘에 떠 있는 일반적인 별, 즉 ‘천체’ 중 하나를 가리

킨다.

⑤ ‘물 먹은 별’은 ‘화자의 눈물 속에 담긴 별’ 혹은 ‘죽은 아이의

모습’을 뜻한다.

12 ④‘봄’은 ‘소생, 생명, 희망’ 등의 상징적 의미를 갖지만, ‘이상’이나

‘열정’과는 거리가 멀다.

13 서술형 시련(불행)의시간을이겨내면행복(희망)이찾아온다.

‘눈보라가 지나가면 태양이 떠오른다.’라는 상징적 표현을 의 추상적 의미와 구체적 사물로 연결하면 ‘시련(불행)의 시

간을 이겨 내면 행복(희망)이 찾아온다.’가 말하고 싶은 내용이

라고 할 수 있다.

채점기준 배점

‘상징적 표현’을 ‘말하고 싶은 내용’으로 바르게 서술한 경우 5점

‘상징적 표현’에 담긴 의미를 ‘말하고 싶은 내용’으로 나타

내었지만 미흡한 경우3점

1 ④   2 외계인   3 ②   4 ④   5 요양원   6 ‘나’와 할머니 사이

의 갈등을 중재하는 역할을 한다.   7 ③   8 ⑤ 

확인문제 62~65쪽

⑶ 감동과 즐거움을 주는 글 쓰기

1 ④치매에 걸리기 전 ‘나’의 기억 속에서 할머니는 누구보다도 점잖

고 다정하였고 항상 혼자였던 ‘나’를 감싸 주었으며, 나긋나긋한

목소리로 내가 잠들기 전에 언제나 이야기를 들려주신 포근하

고 따뜻한 분이었다. 할머니는 치매에 걸린 후 온종일 가족들의

③ ‘푸른 바다’, ‘별’ 등 동일한 시구를 반복하여 운율을 형성하

고 있다.

④ ‘푸른 바다’에서 ‘푸른’은 ‘젊은 시기’, ‘바다’는 ‘인생’을 뜻하므

로 ‘푸른 바다’는 청소년기의 삶을 상징한다고 볼 수 있다.

⑤ ‘푸른 바다에 고래가 없으면 / 푸른 바다가 아니지’라는 말은

결국 ‘푸른 바다에는 반드시 고래가 있어야 한다.’는 의미이다.

11 ②ⓐ의 ‘낙락장송’은 화자의 ‘지조와 절개’를 상징한 것이며, ⓑ 의

‘백설’은 화자를 힘들게 만드는 요소이므로 ‘시련과 역경’을 상

징한다고 볼 수 있다.

오답해설|

이 시에서 ‘백설’은 부정적인 의미로 쓰였으므로, ‘순수, 순결,

정화’ 등으로 해석하는 것은 적절하지 않다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 13 2017-12-28 오후 1:18:07

14  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  15

5 요양원‘저 외계인이 유에프오(UFO)로 사라져 버렸으면, 하는 생각이

들었다.’라고 한 것에서 ‘유에프오(UFO)’는 치매 노인들이 사는

‘요양원’을 빗댄 말임을 알 수 있다.

6 ‘나’와할머니사이의갈등을중재하는역할을한다.‘나’가 중요한 교과서를 찢은 할머니에게 분노하며 할머니와 갈

등하고 있을 때, ‘엄마’는 ‘나’가 할머니를 이해할 수 있도록 해

주었다. 따라서 ‘엄마’는 ‘나’와 할머니 사이의 갈등을 중재하는

역할을 한다.

7 ③‘사진’을 보면서 ‘나’는 자신이 할머니에게 했던 생각과 행동을

반성하게 되었다. 따라서 ‘사진’은 할머니를 대하던 ‘나’의 생각

과 행동을 반성하게 만드는 소재라고 할 수 있다.

오답해설|

① 사진 속에는 ‘나’의 쓸쓸했던 과거의 모습이 나타나지 않는

다. 따라서 ‘나’의 쓸쓸했던 과거를 떠올리게 했다는 설명은 적

절하지 않다.

② 이 글에서 ‘나’는 자존심이 상한 적이 없다. 따라서 사진을

1 ⑤자신의 경험을 글로 쓸 때 자신의 글 솜씨를 드러내는 것에 초점

을 맞추어 글감을 선택하는 것은 적절하지 못하다. 글 솜씨를 발

휘하는 것이 부정적인 것만은 아니지만, 독자에게 감동을 주기

위해서는 의미 있는 경험을 선택해 진솔하게 쓰는 태도가 중요하

다.

오답해설|

① 의미 있는 경험은 좋은 글감이라고 할 수 있다.

② 기억에 남는 경험은 의미 있는 경험이기 때문에 좋은 글감이

라고 할 수 있다.

③ 다른 사람에게 감동을 주는 경험은 바람직한 경험에 해당하

므로 좋은 글감이라고 할 수 있다.

④ 다른 사람에게 즐거움을 주는 경험은 독자들의 마음을 정화

하는 기능을 하므로 좋은 글감이라고 할 수 있다.

1 ⑤   2 ③   3 처음, 끝   4 ②   5 ⑤

활동응용문제-이해와탐구 67~69쪽

4 ④글쓴이는 ㉠ 을 낯설어한 것이 아니라, ㉡ 을 낯설어하고 있다.

오답해설|

① ㉠ 은 옛날이야기 속에 나오는 호랑이나 도깨비 등을 가리킨다.

② ㉡ 은 치매에 걸려 변해 버린 할머니를 가리킨다.

③ ㉡ 은 치매에 걸리기 전후에 따라 다른 행동 양상을 보이고

있다.

⑤ ㉠ 은 옛날이야기 속의 호랑이나 도깨비들이고, ㉡ 은 할머니

로, 가리키는 대상이 서로 다르다.

8 ⑤ 부분에서는 할머니는 자고 있고, ‘나’가 할머니에게 다가

간 것이므로 할머니가 ‘나’에게 먼저 다가왔다는 설명은 적절하

지 않다.

오답해설|

① ‘창문을 통해 들어온 달빛이 바닥에 깔린 이부자리 위에 누

워 있는 할머니를 비추고 있었다.’는 달빛 아래 누워 있는 할머

니의 모습을 묘사함으로써 할머니의 외로운 모습을 감각적으로

보여 주고 있다.

② 글쓴이는 부분에서 할머니에 대한 사랑을 깨닫고 할머

니의 품에 안기며, “사랑한다.”고 고백하였다.

③, ④ 부분에서 ‘나’는 할머니의 품에 안김으로써 갈등이

해소되었음을 알 수 있고, “할머니, 사랑해요.”라고 고백함으로

써 할머니에 대한 ‘나’의 태도가 변화하였으며, 관계가 회복되었

음을 알 수 있다.

2 외계인글쓴이는 할머니가 외계인으로 변했다면서, ‘치매에 걸린 할머

니’를 ‘외계인’에 빗대어 표현하고 있다.

3 ②이 글에서는 ‘나’와 할머니의 갈등이 두드러지게 나타나므로 ‘인

물과 인물의 갈등’이라고 할 수 있다.

꽁무니를 쫓아다니며 놀아 달라고 칭얼댔지만, 가족들을 쫓아

다니며 잔소리를 하지는 않았다.

통해서 자존심이 회복되었다는 설명은 적절하지 않다.

④ 사진 때문에 ‘나’와 할머니는 갈등이 해소되었다.

⑤ 사진 속에서 ‘나’는 할머니의 보살핌을 받는 존재이지, 할머

니에게 도움을 주는 존재가 아니다. 그래서 ‘나’와 할머니가 서

로 도우며 살아왔음을 깨닫게 했다는 설명은 적절하지 않다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 14 2017-12-28 오후 1:18:07

14  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  15

2 ③글쓴이가 자신의 경험을 구체화하는 글은 ‘수필’이다. 수필에서

글쓴이가 자신의 경험을 구체화할 때 ‘예상되는 독자의 반박’은

고려해야 할 사항이 아니다. ‘예상되는 독자의 반박’은 주장하는

글이나 설득하는 글을 쓸 때 고려해야 한다.

3 처음,끝은 수필로, 글쓴이는 자신의 경험을 효

과적으로 드러내기 위해 ‘처음 - 중간 - 끝’의 구성으로 글을 조

직하고 전개했다.

4 ②치매에 걸린 할머니는 마치 아기처럼 대소변도 못 가리고 식구

들에게 칭얼대면서 집안을 엉망으로 만들어 버리기 때문에 제

목을 ‘우리 할머니는 아기’라고 표현할 수 있다.

오답해설|

① ‘바다’와 ‘등이 굽은 것’과는 아무런 유사성이 없다. 따라서

‘우리 할머니는 바다’로 제목을 정한 것과 ‘등이 굽었기 때문’은

서로 상관 관계가 없다.

③ 이 글에서 할머니의 외모가 곱다는 것은 드러나 있지 않으므

로 제목을 ‘우리 할머니는 백설 공주’라고 표현하는 것은 타당하

지 않다.

④ 이 글에서 갈등을 중재하는 역할을 하는 존재는 엄마이므로 제

목을 ‘우리 할머니는 약손’이라고 표현하는 것은 타당하지 않다.

⑤ 할머니는 치매에 걸리기 전에는 옛날이야기를 들려주셨지만

치매에 걸린 후에는 대소변을 가리지 못하고 집안을 쑥대밭으

로 만들며, 가족들에게 놀아 달라고 칭얼댄다. 심지어 ‘나’의 생

물 교과서를 찢기도 한다. 따라서 제목을 ‘우리 할머니는 이야

기 주머니’라고 표현하는 것은 타당하지 않다.

5 ⑤경험을 바탕으로 하여 글을 쓰면 자신을 성찰할 수 있어서 건강

한 자아를 형성하게 된다.

오답해설|

① 자신을 성찰하는 것은 맞지만, 남을 비판하는 것과는 거리가

멀다.

② 단순히 자신의 경험과 다른 사람의 경험을 비교하는 것은 경

험을 바탕으로 한 글 쓰기의 효과와는 상관이 없다.

③ 친구의 잘못을 충고하는 것은 경험을 바탕으로 한 글 쓰기와

관련이 없다.

④ 자신의 삶을 돌아보는 것은 맞지만, 자신을 제삼자처럼 객관

적으로 대해야 하는 것은 아니며, 완전히 자신을 객관화하기는

어렵다.

1 ④   2 아쉬워서   3 ④   4 ⑤   5 ②

활동응용문제-문제해결과적용  70~72쪽

1 ④‘반갑다’는 ‘원하는 일이 이루어져서 마음이 즐겁고 기쁘다.’라

는 뜻이므로 힘들게 공부하던 친구가 드디어 시험에 합격했다

는 소식을 들었을 때에는 ‘반갑다’라고 해야 자연스럽다.

2 아쉬워서‘그는 이 작별이 못내 ( ) 자꾸 뒤를 돌아보았다.’라는 문장

의 빈칸에는 ‘필요할 때 없거나 모자라서 안타깝고 만족스럽지

못하여서’라는 뜻의 ‘아쉬워서’가 들어가면 자연스럽다.

3 ④자신의 경험을 바탕으로 글을 쓸 때는 자신의 삶과 경험, 감정

과 생각을 진솔하게 표현한다.

오답해설|

① 경험이 잘 드러나도록 때, 장소, 내용, 느낀 점, 깨달은 점

등을 정리한다.

② 경험을 바탕으로 글을 쓸 때는 즐겁고 보람 있었던 일, 실수

했던 일, 부끄러움을 느꼈던 일 등 자신의 소중한 경험을 떠올

려 본다.

③ ‘시간의 흐름’, ‘공간의 이동’, ‘경험 - 깨달음’ 등의 다양한 방

법을 활용하여 글의 내용을 조직한다.

⑤ 독자에게 감동이나 즐거움을 주기 위해서는 경험과 깨달음

을 구체적으로 표현해야 읽는 이가 공감할 수 있다.

4 ⑤비유, 상징을 사용하여 자신의 경험을 세부적으로 표현하는 것

은 ‘글의 내용 조직’에 해당되지 않는다. 이것은 표현법에 해당

한다.

오답해설|

① ‘시선의 이동’에 따라 글을 조직하는 것은 ‘가까운 곳에서 먼

곳으로’ 혹은 ‘먼 곳에서 가까운 곳’으로 시선을 이동하면서 글

을 전개하는 것을 말한다.

② ‘시간의 흐름’에 따라 글을 조직하는 것은 ‘과거 → 현재 →

미래’의 순서로 글을 전개하는 것을 말한다.

③ ‘공간의 이동’에 따라 글을 조직하는 것은 ‘출발지 → 경유지

→ 도착지’ 등 장소의 이동에 따라 글을 조직하는 것을 말한다.

④ ‘경험 - 깨달음’의 순서에 따라 글을 조직하는 것은 글의 전

반부에서는 경험을 제시하고, 후반부에서는 깨달음을 제시하면

서 글을 조직하는 것을 말한다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 15 2017-12-28 오후 1:18:07

16  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  17

01 ④   02 ④   03 치매   04 ③   05 ⓐ 는 옛날이야기 속에 나

오는 호랑이나 도깨비를 가리키고, ⓑ 는 치매에 걸린 할머니를 

가리킨다.   06 ①   07 ㉮: 낯설고 불편함, ㉯: 죄송스럽고 부끄

러움.   08 ⑤   09 ④   10 ①, ④   11 ②   12 ⑤   13 ②  14 ③  

15 ③   16 할머니의 사랑을 깨닫고 흘린 반성의 눈물이다.

소단원핵심문제 76~79쪽

01 ④이 글은 자신의 체험을 꾸밈 없이 나타낸 수필이다. ‘현실을 바

탕으로 상상한 허구적인 이야기’는 수필이 아니라 소설의 특징

에 해당한다.

오답해설|

① 수필은 형식의 제약이 없이 자유롭게 쓸 수 있는 글이다. 따

라서 일정한 형식 없이 자유롭게 적었다는 설명은 적절하다.

② 수필은 자기 고백적인 글이다. 그래서 글쓴이의 생각과 느낌

을 솔직하게 표현할 수 있다.

③ 수필은 비전문적인 글이다. 그래서 전문가가 아니더라도 누

구나 쓸 수 있다.

⑤ 수필은 일상생활에서 겪은 일에 대해 자신의 생각과 느낌을

적은 글이다.

4 ①글쓴이는 경험을 통해 치매에 걸려 변해 버린 할머니를 이해하

지 못하고 외면했던 자신에게 부끄러움을 느끼고, 할머니에게

죄송한 마음이 들었으며, 어린 시절 할머니가 글쓴이를 보살펴

준 것처럼 글쓴이도 가족인 할머니를 사랑으로 보살펴 드려야

한다는 것을 깨달았다. 그러나 치매에 걸린 할머니를 보면 귀찮

고 화가 나는 것은 경험을 통해 깨달은 점이 아니다.

3 ⓐ: 할머니,ⓑ: 요양원ⓐ 는 ‘할머니’를 비유한 것이며, ⓑ 는 외계인과 어울리는 장소

를 의미한다. 따라서 ⓑ 는 치매 걸린 할머니에게 어울리는 장

소인 ‘요양원’을 비유한 것이다.

02 ④이 글은 글쓴이의 경험과 그것에 대한 깨달음이 나타나 있다.

치매에 걸린 할머니가 시험을 앞둔 ‘나’의 생물 교과서를 찢은

경험, 어릴 적 할머니와 찍은 사진을 보고 할머니에게 안긴 경

험을 통해서 할머니에게 죄송한 마음을 느끼고 할머니를 사랑

으로 보살펴 드려야겠다는 깨달음을 얻고 있다.

03 치매(가)에서 할머니가 한 행동은 어른답지 못한 것들인데, 이와 같

2 ④경험을 바탕으로 한 글 쓰기는 ㉡처럼 자신을 성찰해 봄으로써

건강한 자아를 형성하게 하고, ㉣처럼 자신의 경험을 진솔하게

표현하여 독자들에게 감동과 즐거움을 주는 효과가 있다.

1 ④   2 ④   3 ⓐ: 할머니, ⓑ: 요양원   4 ①          

소단원핵심정리 74~75쪽

1 ④감동과 즐거움을 주는 글은 일상생활 속에서 겪은 일들을 평상

시 사용하는 말과 글을 사용하여 진솔하게 표현하여야 독자들

이 공감할 수 있다. 따라서 비현실적인 제재를 선정하여 표현하

면 독자들이 공감하기 어려우므로 감동과 즐거움을 주는 글이

되기 어렵다.

오답해설|

③ 자신의 삶과 경험을 솔직하게 표현할 때 독자들에게 감동과

즐거움을 줄 수 있다.

⑤ 자신의 경험을 구체적이고 생생하게 표현하면 독자들이 쉽게

공감하므로 독자들에게 감동과 즐거움을 주는 글이 될 수 있다.

5 ②경험을 바탕으로 쓴 글을 읽을 때, 먼저 읽은 친구의 의견을 수

용한 뒤에 읽는 것은 바람직하지 못하다. 왜냐하면 친구의 의

견을 그대로 수용해 버리면 자신은 그 글을 읽고 깨달음이나 감

동, 즐거움을 느끼지 못하기 때문이다.

오답해설|

① 경험을 바탕으로 쓴 글에서 인물이 겪고 있는 상황과 감정을

정리하면 내용을 이해하기 쉽다.

③ 경험을 바탕으로 쓴 글을 읽을 때, 글이 주는 깨달음이 무엇

인지 생각하면서 읽어야 자신의 깨달음이 강화된다.

④ 자신을 글 속의 인물에 대입시켜 상상해 보면 공감이 잘 된다.

⑤ 인물의 경험에 관한 자신의 느낌과 생각을 정리하면 머릿속

에 체계화가 이루어진다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 16 2017-12-28 오후 1:18:08

16  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  17

04 ③㉢의 문맥적 의미는 ‘햇빛이 흐릿해지는’이 아니라, ‘분명하지

못하고 어렴풋해지는’이다.

06 ①이 글은 과거 시제를 사용하여 자신의 경험을 통해 깨달은 바를

표현하고 있다.

오답해설|

② 이 글에서는 치매에 걸린 할머니 때문에 ‘나’가 겪게 되는 갈

등이 나타난다.

③ 치매에 걸린 할머니와의 갈등을 경험한 글쓴이가 할머니를

사랑으로 보살펴 드려야 한다고 깨달은 바를 솔직하게 표현하

고 있다.

④ 할머니를 ‘외계인’, 요양원을 ‘유에프오(UFO)’에 빗대어 인상

깊게 표현하고 있다.

⑤ 글쓴이는 자신의 부끄러운 행동을 진솔하게 표현함으로써

독자들에게 감동과 즐거움을 주고 있다.

10 ①,④㉡처럼 눈물을 흘린 까닭에는 중요한 교과서가 찢긴 것에 대한

분노, 이전과는 다른 모습을 보이는 할머니가 보고 싶지 않은

마음 등이 복합적으로 작용한 것으로 볼 수 있다.

09 ④㉠에서는 생물 교과서를 찢어 놓은 할머니의 행동에 대한 ‘나’의

분노가 드러나 있다. 부끄러움의 정서와는 거리가 멀다.

11 ②엄마가 ‘나’에게 할머니의 과거 사진을 보여 주어 ‘나’와 할머니

사이의 갈등을 없애고자 노력하였으므로 엄마는 ‘나’와 할머니

사이의 갈등을 중재하는 인물이라고 할 수 있다.

12 ⑤이 글에서 할머니는 요양원에 가지 않았기 때문에 ‘나’가 할머니

를 요양원에서 데려와야겠다고 생각하게 했다는 내용은 적절하

지 않다.

오답해설|

① 어린 시절의 사진을 보고 ‘나’가 할머니를 못마땅하게 여겼던

것에 대해 반성하게 된다.

② 사진을 보고 ‘나’가 반성하여 할머니를 이해하고 사랑할 것을

다짐하므로, ‘사진’은 ‘나’의 태도 변화를 이끌어 낸다고 볼 수

있다.

07 서술형 ㉮: 낯설고불편함,㉯: 죄송스럽고부끄러움.글쓴이는 ‘어린 시절’에 할머니를 따뜻하고 포근한 존재로 여겼

고, ‘할머니가 치매에 걸린 뒤’에는 낯설고 불편하게 여겼으며,

‘사진’을 본 뒤에는 자신의 태도를 반성하여 죄송스럽고 부끄럽

게 여겼다.

채점기준 배점

㉮와 ㉯ 두 가지를 모두 서술한 경우 5점

㉮와 ㉯ 중 한 가지를 서술한 경우 3점

05 서술형 ⓐ는옛날이야기속에나오는호랑이나도깨비를가리키고,ⓑ는치매에걸린할머니를가리킨다.

ⓐ 는 할머니가 이야기해 주시던 옛날이야기 속의 이상한 존재

들, 즉 말하는 호랑이나 혹부리 영감의 혹을 떼 가는 도깨비를

의미하고, ⓑ 는 치매에 걸려 이상하게 변해 버린 할머니를 의

미한다.

채점기준 배점

ⓐ 와 ⓑ 를 모두 서술한 경우 5점

ⓐ 와 ⓑ 중 한 가지만 제대로 서술한 경우 3점

08 ⑤에서 ‘읽는 이의 입장에서 보면 수필 읽기는 솔직 담백한

이야기를 통해 감동을 얻고, 자기 삶을 되돌아보고 삶의 태도를

점검하는 계기’가 될 수 있다고 하였다. 이는 글쓴이의 생각에

공감한다는 뜻이다. 따라서 글쓴이와 읽는 이는 입장이 달라 서

로 비판적 태도를 취한다는 감상은 적절하지 않다.

오답해설|

① 글쓴이는 할머니에 대해 부끄러움, 죄송함, 사랑의 정서를

드러내고 있다.

② 글쓴이는 할머니를 이해하지 못하고 외면했던 것을 반성하

였으므로 자신의 태도를 성찰하고 있다.

③ 독자들은 글을 읽고 글쓴이의 생각에 공감하면서 글쓴이처

럼 자신도 할머니를 어떻게 대해야 할지 되돌아보게 될 것이다.

④ 글쓴이는 할머니에게 보였던 부정적인 태도를 솔직하게 나

타내었으므로 독자들에게 진실함과 감동을 준다.

은 이상 행동을 보이는 원인은 바로 ‘치매’ 때문이다. (나)에서

글쓴이는 할머니가 ‘치매’에 걸렸다고 말하고 있다.

1. 자습서 해설(001~032 ).indd 17 2017-12-28 오후 1:18:08

18  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  19

01 ④   02 ②   03 ②   04 ③   05 ⓐ는 에 비해 감각

적이고 구체적이며 친근한 느낌을 준다.   06 ④   07 이 시의 

‘별’은 ‘꿈, 희망, 이상’ 등을 의미하고, 의 별은 ‘희망, 이

상적 삶, 순결한 삶’ 등을 의미한다.   08 ④   09 ③   10 ②

11 ⑤   12 ⑤   13 ①   14 ②   15 (가)는 표현하려는 대상과 

빗대어 표현한 대상이 모두 나타나는 비유가 주로 쓰였고, (나)

는 표현하려는 대상 없이 빗대어 표현한 대상만 나타나는 상징

이 주로 쓰였다.   16 ④   17 ④   18 희망등   19 ③   20 ③   

21 ①   22 ㉮: 어른의 세계, 눈에 보이는 세계, 현실적 가치, 물

질적 세계 등, ㉯: 동심의 세계, 눈에 보이지 않는 세계, 이상적 

가치, 정신적 가치 등   23 ①   24 ①   25 ④   26 ④   27 ⑤   

28 할머니가 치매에 걸려 어린 ‘나’가 알고 있는 예전의 모습과

는 다르게 행동하였기 때문이다.   29 ③   30 ①   31 ⑤   32 ‘나

는 곤히 잠들어 있는 할머니의 품에 파고들었다.’, “할머니, 사랑

해요.”   33 ⑤   34 ②, ④   35 ③   36 외계인, 요양원   

대단원종합문제  82~89쪽

01 ④(나)의 설명 내용을 볼 때 ‘햇비’는 ‘그해 봄에 첫 번째 내리는 비’

와는 아무런 상관이 없다.

오답해설|

① ‘햇비’는 햇볕이 쨍쨍한 날에 잠깐 내리다가 금방 그치는 비

이다.

② 이 시에서 ‘햇비’는 즐겁고, 경쾌하고, 희망차고, 신나고, 아

름답고, 행복한 분위기를 형성한다.

③ ‘햇비’는 화창한 날에 내리는 것이 짓궂기도 하고 신기하기

도 해서 ‘여우비’라고도 불린다.

⑤ ‘햇비’는 물방울이 비로 변해 갑자기 햇볕 속에 내리는 것으

로, 무지개가 잘 나타난다.

02 ②음보는 호흡의 마디로, (가)는 ‘아씨처럼 / 나린다’처럼 각 행이

2개의 호흡 마디인 2음보의 운율을 이루고 있다.

오답해설|

① ‘해님이 웃는다’와 ‘나 보고 웃는다’라는 유사한 문장을 반복

하였다.

③ 직유법, 은유법, 의인법 등의 다양한 비유법을 사용하였다.

④ 시 전체에 사용된 시어는 모두 순우리말(고유어)이다.

⑤ ‘보슬보슬’, ‘알롱알롱’과 같은 의태어를 사용하여 대상의 모

습을 구체적이고 선명하게 나타내고 있다.

16 서술형 할머니의사랑을깨닫고흘린반성의눈물이다.㉠의 ‘눈물’은 ‘나’가 할머니와 찍은 사진을 보고 할머니의 사랑

을 깨달으면서, 할머니를 이해하지 못한 자신의 태도를 반성하

며 흘린 눈물이다.

채점기준 배점

조건에 맞게 내용을 바르게 서술한 경우 5점

조건은 충족하지 못하고 내용만 바르게 서술한 경우 3점

조건은 충족하지였지만 내용이 미흡한 경우 1점

15 ③‘나’가 할머니께서 치매에 걸린 것이 안쓰러워서 집을 나온 것이

아니라, 할머니에 대한 분노와 미움 때문에 집을 나온 것이다.

14 ③자신의 경험을 글로 쓴다고 해서 다른 사람과 차별화되어 자신

을 돋보이게 할 수 있는 것은 아니다.

오답해설|

① 자신의 경험을 글로 쓰게 되면, 자신의 삶을 되돌아보고 반

성해 볼 수 있다.

② 경험을 소재로 글을 쓰게 되면, 자신의 인상적인 경험을 다

른 사람과 나누어 볼 수 있는 이점이 있다.

④ 자신의 경험을 글로 쓰는 것은 수필이다. 수필은 비전문적이

고, 특정한 형식에 구애받지 않으므로 글쓰기에 자신감이 생길

수 있다.

⑤ 자신의 경험을 글로 쓰게 되면, 자신의 글을 읽은 다른 사람

과 공감대를 형성할 수 있게 된다.

13 ②ⓑ 는 교과서를 찢어 방 안을 어질러 놓고 있는 할머니의 행동

을 수제비를 만드는 행동에 직접 빗대어 구체적이고 생생하게

표현한 부분으로, 직유법이 사용되었다. 사물에 인격을 부여하

여 친근감을 드러내는 것은 의인법이다.

③ 사진 속에는 할머니와 ‘나’가 어린 시절 함께했던 모습이 담

겨 있으므로 어린 시절의 추억을 떠올리게 한다고 볼 수 있다.

④ 사진을 보고 ‘나’는 할머니를 사랑하며 살 것을 다짐하고 있다.

03 ②(가)에는 ‘아씨처럼 나린다’, ‘옥수숫대처럼 크게’에서 ‘처럼’이

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18  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  19

06 ④이 시는 ‘푸른 바다’, ‘고래’, ‘별’ 등의 상징적 표현을 많이 사용

하였다.

오답해설|

① 1연은 5행, 2연은 3행, 3연은 4행으로 구성되어 있어서 각

연의 행의 수가 서로 다르다.

② 호흡의 마디를 ‘음보’라고 하며, 각 행의 음보는 서로 다르다.

③ 모든 행이 명사형으로 끝맺지 않았다.

⑤ ‘푸른 바다’, ‘고래’, ‘별’ 등의 상징적 시어를 사용하였지만,

이 시어들이 대립적인 의미를 지니지는 않는다.

04 ③는 의태어에 대한 설명이다. 의태어는 ‘보슬보슬’과 ‘알롱

알롱’이다.

09 ③㉡ 은 청년은 꿈과 이상을 추구하며 살아갈 때 비로소 청년이라

고 말할 수 있다는 뜻으로, 청소년들이 꿈과 희망을 추구하며

살아 가기를 바라는 시인의 마음이 담겨 있다.

08 ④는 직설적으로 표현한 것이고, ㉠ 은 상징적 시어를 사용

해 말하고자 하는 바를 풍부하게 전달한 것이다.

오답해설|

① ㉠ 은 상징적 표현으로, 말하고자 하는 바를 인상적으로 전

달하는 효과가 있다.

② ㉠ 과 같은 상징적 표현은 말하고자 하는 바를 깊이 생각하

게 만든다.

③ ㉠ 과 같은 상징적 표현은 직설적으로 말하지 않고 우회적으

로 표현한다.

⑤ ㉠ 과 같은 상징적 표현은 원관념이 없고 보조 관념만 있으므로

독자들이 보조 관념을 읽고 다양한 원관념으로 해석하게 된다.05 서술형 ⓐ는에비해감각적이고구체적이며친근한느낌을준다.

가 직설적이고 직접적인 표현이라면, ⓐ 는 해를 사람처

럼 웃는 모습으로 빗대어 표현하여 친밀감을 드러낸 것으로, 감

각적이고 구체적이며 신선한 느낌을 준다.

채점기준 배점

와 비교하여 표현 효과를 정확히 서술한 경우 5점

와 비교하여 표현 효과를 썼으나 부족한 경우 3점

와 관련 없이 표현 효과를 쓴 경우 1점

10 ②㉢ 은 청소년의 삶은 꿈과 이상을 추구할 때 의미가 있으며, 꿈

과 이상을 추구하는 청소년이라면 사랑의 의미도 알 수 있다는

뜻이다.

11 ⑤(가)는 주로 비유, (나)는 주로 상징을 사용하여 표현하였는데,

비유와 상징은 모두 나타내고자 하는 대상을 구체적인 사물에

빗대어서 표현한다.

오답해설|

① 색깔을 나타내는 말을 ‘색채어’라고 한다. (가)는 색채어가

드러나지 않지만, (나)는 ‘푸른’이라는 색채어를 사용하였다. 그

러나 (나)에서도 색깔을 대조한 표현은 나타나지 않는다.

② 화자란 시 속에서 말을 하는 사람이다. (가)에서 말하는 사람

07 서술형 이시의‘별’은‘꿈,희망,이상’등을의미하고,의별은‘희망,이상적삶,순결한삶’등을의미한다.

이 시의 ‘별’은 청년이 추구하고자 하는 ‘꿈, 이상, 희망, 소망’

등을 상징하고, 의 ‘별’은 화자가 추구하는 ‘희망, 이상적

삶, 순결한 삶’ 등을 상징한다.

채점기준 배점

이 시와 의 ‘별’의 의미를 모두 서술한 경우 5점

이 시와 의 ‘별’의 의미 중 하나만 서술한 경우 3점

라는 조사를 사용하여 직접 비유한 직유법이 사용되었다. 의 ‘우리 둘의 마음처럼’, ‘우린 마치 평행선처럼’에서도 ‘처

럼’이라는 조사를 사용하여 직접 비유한 직유법이 사용되었다.

②의 ‘쓸쓸한 낯이 옛날같이 늙었다.’도 ‘같이’라는 연결하는 말

을 사용한 직유법이 쓰였다.

오답해설|

① ‘나는 나룻배 / 당신은 행인’에는 연결어를 사용하지 않고 비

유한 은유법이 사용되었다. ‘나’를 ‘나룻배’에, ‘당신’을 ‘행인’에

빗대어 표현하였다.

③ ‘이슬이 나려와 같이 자고 가고,’에는 무생물인 ‘이슬’을 생물

에 빗대어 표현한 활유법이 사용되었다.

④ ‘옛이야기 지줄대는 실개천이 휘돌아 나가고,’에는 ‘실개천’

을 사람에 빗대어 ‘옛이야기 지줄댄다’라고 표현한 의인법이 사

용되었다.

⑤ ‘빼앗긴 들’에서 ‘들’은 ‘국토’의 의미로 우리나라를 나타낸다.

부분으로 전체를 나타내는 대유법이 사용되었다.

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20  바른답•알찬풀이 1. 표현의 즐거움  21

16 ④이 글은 자신의 경험을 서술한 수필이다. 따라서 글쓰기가 어렵

다는 것을 간접적으로 보여 주는 허구적인 소설이라는 설명은

적절하지 않다.

오답해설|

① 나무에 꽃이 피는 자연 현상에 빗대어 인생의 교훈을 전하고

있다.

② 초등학생 때 선생님과 있었던 일화를 회상하여 소개하고

있다.

③ ‘나’와 선생님의 대화를 제시하여 장면을 구체적으로 나타내

고 있다.

⑤ 글쓴이의 경험이 솔직하게 담겨 있어서 독자들에게 진실함

과 감동을 느끼게 한다.

17 ④선생님은 자신의 생각을 어린 시절의 글쓴이가 쉽게 이해하고

공감할 수 있도록 하기 위해서 인생을 자연 현상에 빗대어 표현

한 것이다.

14 ②이 시에서 ‘나’와 ‘고래’가 공통적으로 추구하는 대상은 ‘꿈, 이

상, 희망, 소망’ 등을 상징하는 ‘별’이다.

19 ③‘어린 나이에 상을 많이 받은 사람을 비유한 말’은 ‘나중에 피는

꽃’이 아니라 ‘먼저 피는 꽃’에 해당한다. ‘먼저 핀 꽃’은 어린 나

18 희망등이 글의 제목은 ‘내 마음의 희망등’으로, ‘희망등’은 낙담하고 있

는 어린 글쓴이를 위로하고 희망을 주시는 선생님을 의미한다.

글쓴이는 ‘선생님’을 자신의 마음속 ‘희망등’에 비유하였다.

15 서술형 (가)는표현하려는대상과빗대어표현한대상이모두나타나는비유가주로쓰였고,(나)는표현하려는대상없이

빗대어표현한대상만나타나는상징이주로쓰였다.

(가)는 ‘아씨처럼 나린다’, ‘옥수숫대처럼 크게’, ‘하늘 다리 놓였

다 / 알롱알롱 무지개’ 등에서 어떤 현상이나 사물을 다른 비슷

한 현상이나 사물에 빗대어 표현하는 비유의 표현 방법이 사용

되었고, (나)는 ‘인생, 목표를 추구하는 존재, 꿈, 희망’ 등의 추

상적인 의미를 ‘푸른 바다, 고래, 별’ 등의 구체적인 사물로 나

타내는 상징의 표현 방법이 사용되었다.

채점기준 배점

(가)의 비유와 (나)의 상징의 개념을 구별하여 서술한 경우 5점

(가)와 (나) 중 한 가지만 올바르게 서술한 경우 3점

(가)는 비유, (나)는 상�