說讀書太沉重－看看書

王立志特殊教育學系博士班學生

問問自己

• 你，有多久沒好好看一本書？

• 不是新聞報導、不是片段文章~而是完整的東西! — why not?

閒書哲學

• 對書沒動機～老師的錯！

• Actively Read~你的聚焦在哪?

什麼叫看書??

蒙田（Montaigne）說：「初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後」

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

劉向說：「書猶藥也，善讀可以醫愚」

是書就好??

• 那你，該看什麼書??

• 必需讀 v.s. 讀得懂

再一次問問自己

• 你懂的是…CD是什麼??LD是什麼??

背景知識

閱讀的聚斂性

閱讀的擴散性

人生苦短

• On Sale!!

• 系統的略讀

• 粗淺的閱讀

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

系統的略讀

• step by step：

書名 （飛雪連天射白鹿 笑書神俠倚碧鴛）

目錄、索引

出版介紹、序

看起來和主題有關的

東翻翻西翻翻

最後兩三頁

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

猜猜看

• 這一生要做有錢人

• 這些創意不是亂講

• 心理與教育研究法

• 沒有圍牆的學校

• 換個腦袋學創意

猜猜看

• 動物本能

• 從換幕到真實

• 醉漢走路

• 餐巾紙的背後

• 浮萍男孩

猜猜看

• 六頂思考帽

• 利休之死

粗淺的閱讀

• 頭一次面對一本難讀的書，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索，只注意你能理解的部分。

• 別鑽牛角尖。

• 我們大多數人所受的教育，都說是要去注意那些我們不懂的地方。但這樣卻只會妨礙我們的閱讀，而非幫助。

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

三段式火箭閱讀法

李毓昭譯（2007）。最厲害的圖解速讀術。台北市：晨星。

閱讀的目的

• 速讀 v.s. 精讀

舉起你的右手

• 將大拇指與食指、中指合併在一起，用這個「指針」順著一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。

• 試試看，其實用筆也可以～

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

閱讀的壞習慣

• 半出聲的閱讀

• 視線的逗留

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

李毓昭譯（2007）。最厲害的圖解速讀術。台北市：晨星。

值得一讀

• 為書本分類類型

• 敘述整本書的大意

• 為一本書擬大綱

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

為書本分類型

• 知道自己在做甚麼（看甚麼書），所以必須要分類。首要的，可以用書名來分類。

• 小說與非小說（論說性），其中，論說性又分理論性與實用性。

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

相聲瓦舍（2003）。他怎麼那麼紅。台北市：環球音樂集團。

敘述整本書的大意

• 使用一小段話來敘述整本書的內容。

• 列舉重要篇章，說明他們如何按順序組成一個整體的架構

• 找出真正的主幹（書名）

• 論說性的書會比較容易判斷

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

為一本書擬大綱

• 雖然書本原本就會有章節與段落，但這只是活動指南，不要完全的仰賴他們。

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

百用技巧-樹狀圖

• 侯文詠的男女關係說

取自侯文詠（Houwenyong）的Facebook相片

做筆記

• 結構性筆記（這本書到底在談些什麼？；作者

細部說了什麼，怎麼說的？；這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？；這本書跟你有什麼關係？）

• 概念性筆記（作者與讀者的想法）

• 辯證筆記（讀書要通透 1、2）

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

相聲瓦舍（2003）。他怎麼那麼紅。台北市：環球音樂集團。

自問自答

• 讀書的時候，就是在提問。除了提問，讀者也該嘗試主動「回答」自己所提出的東西，一邊讀書，一邊在心中不斷的論辯，這除了能加深所讀的書的印象外，更可以刺激思考，訓練頭腦的敏捷度，甚至可以想得比書中作者更為深刻。

郝明義、朱衣譯（2007）。如何閱讀一本書。台北市：商務。

別當奧客

• 讀者需要的，是「能夠虛心受教」的心。儘管你能夠反覆辯證、查詢專有術語的多重意義、確認作者的主旨，但是有些人往往會淪於「一味的反抗作者思想」的情況，這樣讀書反而像一場辯論賽，而學不到東西了。

獨學而無友

• 考試要讀書會

• 做小抄更要讀書會

• 就連讀“把妹達人”~也要讀書會!!

翻譯書

• 跟原文說掰掰?? 先等一下～

• 翻譯者、翻譯者、翻譯者

故事結構（圖）－故事體

• 角色（Characters）

• 環境（Setting）

• 問題（Problem）

• 解決方法（Solution）

• 結局（Conclusion）

• Who

• When

• Why

• Where

• What

• How

喀啦、喀啦，會打字的牛

• 布朗農夫的農場裡發生了一件怪事，他的乳牛喜歡打字，每天他就聽到喀哩、喀啦的聲音從穀倉裡傳出。然後，令人感到不可思議的事接著發生了，牛群們竟然貼了張告示，要求布朗農夫提供電毯，因為晚上的穀倉很冷。布朗農夫當然不答應，結果，牛群們竟然罷工，不提供牛奶。

董霈譯（2001）。喀哩，喀啦，哞會打字的牛。台北市：格林文化。

喀啦、喀啦，會打字的牛

• 更誇張的事情還在後頭，母雞也要求電毯，原因也是晚上的穀倉很冷。布朗農夫快要抓狂了，沒有牛奶和雞蛋，他的農場要如何經營下去？！他接受了動物們提出的交換條件，用電毯換打字機，只是在提供了電毯後，他同時也收到了鴨子們用打字機打的字條：池塘邊太無聊了，我們想要一個跳水板來玩玩。

董霈譯（2001）。喀哩，喀啦，哞會打字的牛。台北市：格林文化。

喀啦、喀啦，會打字的牛

• 環境：農場

• 角色：農夫布朗、乳牛、母雞、鴨子

• 問題：除非乳牛和母雞得到暖和的電毯來保暖，否則牠們拒絕生產牛奶和雞蛋

• 解決方法：藉由鴨子幫忙，農夫和農場的動物們得到共識

• 結局：每個人都很開心。而鴨子也開始用打字機說出牠們的需求……。

董霈譯（2001）。喀哩，喀啦，哞會打字的牛。台北市：格林文化。

故事結構圖

故事結構圖

文章結構分析－說明文

春天一到，蒲公英會開黃色的花，過了二、三天後，黃色的花就漸漸地萎縮變成黑色的花了，之後，蒲公英的莖就橫倒在地面上。但是，蒲公英不是就這樣枯萎死了，它的花和莖安靜地休息是為了留下更多的營養給種子，然後，蒲公英的種子就漸漸地變得粗壯了；再過一段時間，花就完全枯萎了，變成白色的絨毛狀。

這白色的絨毛一個一個展開後就好像降落傘，蒲公英的種子便藏在這絨毛狀的降落傘中，隨風飄揚，廣為散佈種子。

而一直倒在地面上的莖，此時會再漸漸地挺直，就像伸懶腰一樣地一點一點伸直；為甚麼會有這種現象呢？那是因為莖伸得愈高，絨毛就會被風吹得愈遠。在晴天有風的日子，絨毛就像降落傘似地完全展開，藉著風力飛到遠方；可是遇到下雨潮濕的日子，絨毛就會像收起來的雨傘一樣閉著，因為水氣讓它變得太重，種子也無法飛到遠處。蒲公英的生存方法隱含了許多的智慧在其中。

徐青吟（2001）。我的自然名：蒲公英。取自http://sowhc.sow.org.tw/html/name/name08/ching-yin/ching-yin.html 。

文章結構分析－說明文

徐青吟（2001）。我的自然名：蒲公英。取自http://sowhc.sow.org.tw/html/name/name08/ching-yin/ching-yin.html 。

文章結構分析－說明文

徐青吟（2001）。我的自然名：蒲公英。取自http://sowhc.sow.org.tw/html/name/name08/ching-yin/ching-yin.html 。

2、3天後

萎縮成黑花

春天時

開黃花

莖橫倒於地面休息

種子吸收營養、變粗壯

花完全枯萎成白絨毛狀

莖挺直預備起飛播種

種子隨風散佈，晴遠雨

近

長成新株等待春天開花

絨毛展開如降落傘內藏

種子

莖直立

莖橫倒

閱讀理解策略

• 預測策略

• 瀏覽策略

• 詮釋策略

• 劃線策略

• 摘要策略

• 推論策略

• 比較策略

• 評論策略陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。

取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

該看還是該聽?

• 閱讀上最常使用的感官－視覺和聽覺

• 視覺的擷取

• 聽覺的複誦

66天

• 放過自己半小時

• 換個大包包

包包裡放支紅筆

減輕重量

隨時進入看書的狀態

取自 DokiDoki創意美食館 招牌

（台南市中西區大同路二段136巷3號）

The End~

謝謝大家!!

預測策略

• 閱讀前先看題目或標題，自問對文題已知道些什麼？

• 依文題或標題預測文章可能講什麼？

• 若無文題或題目看不懂時，則先看第一段後，預測本文可能在講什麼？

找出與閱讀目標有關的訊息

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

瀏覽策略

• 快速瀏覽文中內容，想一想和自己預測的結果相不相同？

• 依文章內容先標出自然段。

• 想一想和自己以前學過的知識，有沒有相關聯？

推測故事中的情緒或氣氛

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

詮釋策略

• 利用注釋理解重要概念、詞語、文句的涵義。

• 使用工具書理解重要概念、詞語、文句的涵義。

• 利用上下文的文意理解重要概念、詞語、文句的涵義。

搜尋句子或字詞的定義

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

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劃線策略

• 在段落的第一句或最後一句（主題句）

• 找出有因果、對比、轉折等關係的複句

• 找出列舉（1. 2. 3. etc.）的項目

• 找出故事中的人、事、時、地、物等

• 找出事件發生的順序

• 和文章題目有關的內容

• 文中特別標示或粗黑體的字

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

摘要策略

• 分析故事的人、事、時、地、物等重點

• 刪除不重要的細節或重覆之處

• 以一概括的詞來替代所有列舉的細節內容

• 濃縮內容為一連貫的、正確的、概要的、可理解的大意

在一連串論點後歸納出重點與主旨

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

推論策略

• 依文法或字義了解文章

• 依文句的訊息做推論

• 推論段落的意義

• 推論全文的意義（主旨）

評估文章中所描述的事件發生的可能性

找出作者的觀點

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

比較策略

• 同主題材料範文

• 範文中人物情節

• 寫作技巧手法

比較及對照文章訊息

評斷文章中訊息的完整性

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。

評論策略

• 敘述內容、特色、人物形象

• 寫作技巧、主題、觀點

• 論證過程、描述方式、結論

評論文中訊息在真實世界的實用性

陳靜儀（2007）。閱讀策略介紹。取自http://guidanceblog.tcc.edu.tw/gallery/

4/%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%AD%96%E7%95%A5%E4%BB%8B%E7%B4%B9.ppt。