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填写说明

一、申请书的各项内容，要实事求是，逐条认真填

写。表达要明确、严谨。

二、申请书为 A4 幅面，于左侧装订，由所在学校

审查和签署意见后于 5 月 27 日前报送高教处。

三、“项目编号”由省教育厅统一编写。

四、在“学校推荐意见”一栏中，应明确该项目对

学科专业发展的贡献以及学校在人员、时间、条件、

政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。

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一、项目简表

项目简况

项目名称价值引领、专创融合、协同育人的创新创业

教育体系化改革研究与实践

项目类别 C、综合改革

拟培育成果等级 A、省一等奖 √ B、省二等奖

项目负责人

姓名 王思明 性别 男 民族 汉族 出生年月 1964-04

专业技术职务/行政职务

教授/副院长 最终学位/授予国家 学士/中国

联系电话 13909481168 电子邮箱 Wsming@mail.lzjtu.cn

通讯地址 甘肃省兰州市安宁西路 88 号兰州交通大学创新创业学院

主要教学工作简历

时 间 课 程 名 称 课程类别 授课对象 学时

2009-2019 系统仿真技术 专业 研究生 400

2014-2019微机原理及单片机系统

设计专业核心 本科生 400

2009-2019 单片机系统课程设计 专业核心 本科生 300

2009-2019 毕业设计 专业核心 本科生 1170

2008-2013 微机原理 专业核心 本科生 192

2008-2013 单片机原理与系统设计 专业核心 本科生 384

2013-2016 DSP 技术及应用 本科生 48

主要教学研究与获奖情 况（含项目参与人员）

项目名称主持人

（本人排名）立项时间 结项时间

获奖情况及时间

甘肃省高等学校创新创业教育教学名师

王思明主持

2017.082017 甘肃省高等学校创新创业教育改革项目

面向铁路行业人才培养的自动化专业教学改革探索与实践

王思明2-6

2017 年中国自动化学会高等教育教学成果奖二等奖

单片机原理及应用王思明主持

2012 省级精品课程

单片机与嵌入式系列课程教学团队

王思明主持

2017 校级教学团队

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面向全省高校，具有国际视野的创新创业学

院建设

刘振奎主持

2018.06甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目

“六位一体”大学生创业就业支持公共服务

平台建设

张红兵主持

2010.12 2013.12国家火炬计划项

目验收

“六位一体”本科教学质量监控的体系建设

与方式创新

高德勇（3-6）

甘肃省教学成果二等奖2012

打造高水平实践创新教学平台，构建分层递进的贯穿式实践育人

体系

高德勇（3-6）

甘肃省教学成果二等奖2014

甘肃省高等学校创新创业教育教学名师

蒋占军主持

2018.082018 甘肃省高等学校创新创业教育改革项目

依托国家级实验教学示范中心探索与实践‘333’创新创业教育

模式

蒋占军主持

2012 2017甘肃省教学成果二等奖，2018

充分发挥第二课堂实践育人优势提升电子信息类专业大学生创

新创业能力

蒋占军主持

2012 2016甘肃省教育厅教学成果奖，

2017

13432 多元化实验育人模式的探索与实践

蒋占军主持

2009 2014甘肃省教育厅教学成果奖，

2015

通信工程专业多元化人才培养模式的探索

与实践

蒋占军主持

2008 2012甘肃省教育厅教学成果奖，

2012

依据工程教育认证标准，改革通信专业人才

培养方案

蒋占军主持

2011 2014学校重点教改项目：结题

《电子电路实践》蒋占军主持

2015 2019省级精品资源共享课程，年度检查良好

电子信息类专业大学生创新创业教育指导

团队

蒋占军主持

2016 2019年度建设检查，良好

通信综合实验室建设蒋占军主持

2016 2017教育部产学协同育人项目：

结题

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《电子电路实践》实验模式改革

蒋占军主持

2017 2018教育部产学协同育人项目：

结题

高校联合实验室蒋占军主持

2018 2019教育部产学协同育人项目：

在研

甘肃省智能机器人创新创业教育团队

李宗刚主持

2018

2018 甘肃省高等学校创新创业教育改革项

目

智能仿生机器人实验室建设

李宗刚主持

2018教育部产学协同

育人项目201801279038

甘肃省教学名师张睿主持

20182018 甘肃省教学改革项目

《基于“卓越工程师”培养的高等数学课程的教学改革与实践研

究》

张睿主持

2013.5 2016.12校级重点教改项目结项良好

《基于工程应用行业的特色班概率论与数理统计课程教学改革

与实践研究》

张睿（2）

2017.5 2018.12校级重点教改项目结项良好

兰州交通大学“在线课程”（慕课）《高等数学》

张睿主持

2016.10 2017.12校级在线课程建设：结项良好

兰州交通大学“在线课程”（慕课）《经济数学》

张睿主持

2016.10 2017.12校级在线课程建设：结项良

好

单片机原理及应用精品课程网络建设

王思明主持

2015.03 2015.12 校级网络课程

单片机原理及应用在线课程建设

王思明主持

2016.05 2018.07 在线课程建设

智能车训练实践平台研制

王思明主持

2016.05 2016.12校级实验教改验收优秀

创新型人才培养实践教学平台建设与模式

改革

王思明主持

2013.07 2014.09校级教学成果

二等奖

应用型工科人才创新与实践能力培养的研

究与实践

王思明主持

2009.05 2010.04校级教学成果

二等奖

加强实践教学改革培养高素质创新型人才

王思明主持

2007.05 2008.04校级教学成果

二等奖

自动化创新教育、教学的研究和探索

王思明主持

2004.05 2005.05校级教学成果

二等奖

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高等教育大众化阶段电气工程特色专业创新人才培养模式的研

究与实践

王思明5-5

2007.05 2008.04校级教学成果

二等奖

大学生创新创业基础课程建设

张红兵主持

2019.04校级创新创业课程建设立项

单片机系统设计专创融合课程建设

王思明主持

2019.04校级创新创业课程建设立项

工程教育专业认证体系下《单片机系统设计》课程改革与实践

王思明2-9

2019.04校级教学改革研究项目立项

中国工程机器人大赛暨国际公开赛

王思明主持

2015 2019国家一等奖 12项 2015-2019

全国大学生智能汽车竞赛

王思明主持

2008 2018国家二等奖 6项 2012-2013

第五届全国大学生结构设计竞赛

张家玮1-2

全国一等奖2011

第七届全国大学生结构设计竞赛

张家玮1-2

全国二等奖2013

甘肃省第一届大学生结构设计竞赛

张家玮1-2

省级一等奖2017

甘肃省第二届大学生结构设计竞赛

张家玮1-2

省级一等奖2018

第十二届全国大学生结构设计竞赛

张家玮1-2

全国二等奖2018

第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛

高德勇2-3

全国铜奖2017

第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛

黄志东1-2

甘肃省金奖2018

第十届全国大学生数学竞赛

张睿主持

2019．3

全国三等奖一项。甘肃省级一等奖 35 项、二等奖 61 项、三等奖 63 项

第九届全国大学生数学竞赛

张睿主持

2018．3全国二等奖 1项、全国三等奖 1项等

第八届全国大学生数学竞赛

张睿主持

2017．3

全国三等奖 1项、甘肃省一等奖 41 项、二等奖 51 项、三等奖 72 项

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二、立项依据

1．项目的研究意义、现状分析；

2．与本项目相关的教学改革工作积累和已经取得的教学改革工作成绩

3．学校已具有的教学改革基础和环境，项目对学科专业发展的贡献，学校对项目的支持情况（含有关

政策、经费及其管理机制、保障条件等，可附有关文件或说明），尚缺少的条件和拟解决的途径。

1．项目的研究意义、现状分析

本项目根据《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》和《国

务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求，把创新创业教育贯穿

人才培养全过程，深入推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育、劳动

教育紧密结合，在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革。符合

我校“培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才”

的人才培养总目标要求。对于我校一流本科专业建设、工程教育专业认证和新工科建设具

有重要支撑作用。

2015 年，学校正式印发并报备了《兰州交通大学深化创新创业教育改革实施方案》。

2016 年印发的《兰州交通大学“十三五”事业发展规划》和 2017 年印发的《兰州交通大

学高水平大学建设方案》立足新起点，将创新创业教育改革作为学校中长期工作的重要目

标和主要任务。2017 年，学校修订了人才培养方案，将创新创业教育融入人才培养全过

程，致力于打造面向全体学生、全体教师参与的“课程教学、自主学习、实践训练、指导

帮扶、文化引领”五位一体的创新创业教育体系。

2015 年，为深化创新创业教育改革，学校成立了由校长任组长、常务副校长任副组

长、以教务处、研究生院、实验室管理处、科技园、团委、学生处、招生就业处等为责任

部门的兰州交通大学创新创业暨实践育人工作领导小组，形成了多部门齐抓共管、定期会

商、分工落实的协同育人工作机制。2016 年，学校落实主体责任，整合创新创业资源，

成立了创新创业学院，负责统筹规划和实施创新创业教育改革。

在创新创业课程开设方面，学校面向全体大学生开设了《创新教育活动》、《大学生职

业生涯规划》等线下和线上必修与选修课程，纳入学分管理，共计 5.5 学分；在创新创业

教师与导师培养方面，学校已聘请了 38 名创新创业教师和 46 名创新创业导师，组织开展

了系统化、专业化的培训，储备了创新创业师资队伍；在创新创业实践平台建设方面，构

建了校级、省级和国家级平台，具备了专业化和综合化的服务能力；在大学生创新创业实

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践载体方面，形成了大学生创新创业训练计划项目、学科竞赛和创新创业大赛的实训体系；

在创新创业教育考核激励机制方面，对二级教学单位和师生个人有初步的管理制度和办

法。

我校创新创业教育存在的不足主要有：（1）创新创业教育通识类线下课程有待调整和

补充，专创融合课程的比例需要大幅提高；（2）教师创新创业的意识和能力有待进一步增

强；（3）创新创业实践平台的集成度需要进一步提高，以期增强资源共享和协同创新能力；

（4）大学生创新创业实训活动与专业课程实践教学环节结合度不高；（5）创新创业教育

考核激励机制不够健全，不利于进一步激发师生参与创新创业教育的内生动力；（6）创新

创业教育的评价与反馈机制尚未建立，不利于持续改进。

2．与本项目相关的教学改革工作积累和已经取得的教学改革工作成绩

（1）创新创业课程建设：各专业通识教育、学科基础、专业教育、实践教育类课程中，

创新创业教育课程是指以创新、创业为核心教学内容的课程或主干教学内容中导入创新创

业元素较多的课程。强化教学与科研深度融合，集萃各类教学改革与研究成果，重构并优

化课程体系和教学内容，建设创新创业教育优质课程是专创融合的核心工作。2019 年，

创新创业学院组织完成了校级创新创业课程建设项目立项，投入专项资金 48.5 万元，资

助了 18 门课程的建设；投入 57.6 万元购置了创新创业课程软件平台，为通识类课程教学

和专创融合课程开发创造了基础条件；在“甘肃省高校创新创业教育改革”项目支持下，

正在开发省级创新创业教育慕课 3门。

（2）创新创业师资队伍建设：学校已聘请了 38 名创新创业教师和 46 名创新创业导

师，其中，中国火炬创新创业导师 7名、甘肃省创新创业导师 23 名，入选全国万名优秀

创新创业导师人才库 3名。采用“走出去，引进来”方式鼓励校内创新创业教师参加各类

专题培训、交流研讨等活动。2016—2018 年，学校举办创新创业专题培训 12 期，共计培

训教师 471 人次，其中，培训本校教师 236 人次，培训校外教师 235 人次，体现出一定的

开放性。

（3）创新创业实践平台建设：学校已认定了 36 个校级创新创业基地，新增了“人工

智能”专业化省级众创空间，建有“兰州交通大学创客之家”国家级众创空间和兰州交通

大学国家大学科技园，形成了层次递进的高水平平台体系，健全了创新创业服务链。

（4）创新创业实践载体：2015-2018 年，我校大学生在全国性学科竞赛成绩、国家

级大学生创新创业训练计划立项数量方面位居省属高校榜首。参加学科竞赛获得国家级奖

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励 327 项，其中一等奖 74 项，二等奖 118 项，三等奖 135 项；大学生创新创业训练计划

国家级立项 118 项。我校在中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系”专家工作组发

布的 2014-2018 普通高校学科竞赛排行榜中列第 154 位。每年参加各级各类大学生创新创

业实践活动的学生达到 10000 人次。

（5）创新创业教育考核激励机制：学校制定了《本科生学科竞赛管理办法》、《大学

生创新创业训练计划工作方案》、《兰州交通大学本科教学建设项目与成果分类办法》，对

于师生和二级学院有相应的奖励和资金支持。

2015 年以来，学校深入推进了创新创业教育改革，逐步完善创新创业教育体系，形

成了“理念先进、目标清晰、重在激励、责任明确”的创新创业教育顶层设计，促进了创

新创业专门人才的培养。我校于 2017 年被教育部认定为第二批“深化创新创业教育改革

示范高校”和第三批“全国高校实践育人创新创业基地”。

3．学校已具有的教学改革基础和环境，项目对学科专业发展的贡献，学校对项目的支持

情况，尚缺少的条件和拟解决的途径。

当前，高校创新创业教育改革得到了国家和地方政府的高度重视和大力支持，处于最

好的历史机遇期，2018 年，全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议的召

开，以及教育部在 2019 年工作要点中提出实施高校创新创业人才培养燎原计划，都对我

校深化创新创业教育改革提出了新的更高的要求。2016-2018 年，学校获得教育部“深化

创新创业教育改革示范高校”奖补资金 96 万元；获得省教育厅“甘肃省高校大学生就业

创业能力提升工程项目”和“甘肃省高等学校创新创业教育改革项目”立项 41 项，获得

专项资金 1851 万元。经过 3年的建设，我校创新创业教育在实践平台、师资队伍、课程

开发等方面具备了良好的基础条件。学校正在开展的一流本科专业建设、工程教育专业认

证和新工科建设工作，为创新创业教育改革创造了优良的环境和氛围。本项目重点从创新

创业课程建设、师资队伍建设、实践平台建设、实践载体优化组合和考核激励机制健全与

完善等方面入手，通过开放、跨界、融合的方式整合校内外优质资源，关注我校国家特色

本科专业和省级特色本科专业的进一步建设，充分发挥创新创业教育与 OBE 教育模式、

CDIO 工程教育理念的高度契合优势，切实提高大学生创新创业能力，促进上述专业的一

流本科专业建设、工程教育专业认证和新工科建设。

学校近年来高度重视创新创业教育改革，落实了国家和地方的相关支持政策，保持了

校内政策的连续性。我校每年给予创新创业教育的专项经费超过 200 万元，并且创造条件

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争取政府的支持资金，每年能够获得 300 万元左右的资助。学校从顶层设计上形成了相关

部门协同工作、各学院联动支持的工作机制。创新创业实践教育的场地和仪器设备资源得

到了有效保证。本项目的开展具有良好的政策、人力和资金等保障。

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三、实施方案及实施计划

1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题；

2．实施方案和具体实施计划（含年度进展情况）。

1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

（1）改革内容

《价值引领、专创融合、协同育人的创新创业教育体系化改革研究与实践》项目旨在

以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，充分发掘和运用创新创业教育体系

蕴含的思想政治教育资源，通过团队合作与协同创新使学生牢固树立爱国、敬业、诚信、

友善的意识；鼓励大学生“真创新、实创业”，树立需求导向的意识。处理好创新创业教

育与专业教育的关系，促进两者的融合，实现“融方案、融课程、融实践、融师资、融

文化”的“五融”机制；建立校政企共建与国际合作交流机制，打造支撑创新创业教育

的生态系统，致力于形成学校相关部门协同工作、二级学院联动支持、创新创业资源开

放共享的协同育人机制。

通过三年工作实践和对全校二级学院的调研，梳理出了我校创新创业教育存在的不

足，本项目有针对性的提出创新创业教育体系化改革内容：

1）建设创新创业通识课程和专创融合课程体系；

2）建设专业化的创新创业教师队伍；

3）建设资源开放共享的集成化创新创业平台；

4）建立创新创业教育评价体系，形成良好的教育评价反馈机制；

5）建立高效的师生激励机制。

通过项目实施，进一步有效配置资源，补强短板，点燃学生创新创业学习热情，激发

教师投入创新创业教育的动力，充分调动各学院和相关职能部门强化创新创业教育的积

极性，推动学校创新创业教育质量迈向更高的台阶，形成创新创业教育“交大品牌”和

“甘肃经验”。

（2）改革目标

项目实施将探索形成以兰州交通大学为模板的省内领先的创新创业教育体系，以充分

调动学生、教师、学院参与创新创业教育的积极性和提高能力为目标，形成资源高效利

用的创新创业教育生态体系、专创融合的创新创业人才培养机制和阶梯递进的创新创业

成果转化机制。项目通过为期 2 年的建设，形成可复制、可推广的经验模式，并将积极

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申报省级教学成果奖和国家级教学成果奖。

（3）拟解决的关键问题

项目团队将加强对外交流合作，在原有合作基础上与新加坡南洋理工大学、国立大学

进一步合作，进一步落实唐仁健省长出访新加坡时的“中新南向新通道”合作成果，学

习借鉴国内外先进经验，改进学校创新创业教育体系中的不足。通过项目实施与成果推

广，解决省内高校普遍存在的“创新创业课程体系尚不完善”“师资队伍水平普遍偏低”

“创新创业教育跨学科交叉融合薄弱”“创新创业教育活动同质化”“实践平台运行模式

单一”“激励政策薄弱”等问题。

2．实施方案和具体实施计划（含年度进展情况）

（1）实施方案

实施创新创业教育课程建设计划，从源头上参与学校人才培养方案修订，在保证已立

项的 18 门校级创新创业通识课程与专创融合课程建设顺利实施的基础上，持续推动相关

课程的开设，继续开展校级创新创业教育课程建设立项；实施创新创业师资培养计划，

启动国际合作，开展常态化的教师深度培训；创立实践班，开展创新创业辅修教育，培

养拔尖人才，探索新工科专业建设的有效途径；分专业、分层次优化创新创业教育实践

活动，增强大创项目、学科竞赛及创新创业大赛与专业课程实践教学环节的结合度；结

合在建的北校区实验楼创新创业基地项目，规划布局“交大创新创业微工厂”，筹建具备

从创意->设计->仿真->制作->验证功能的创新创业实践集成化平台；修订学生、教师和

学院有关创新创业教育的考核评价办法和奖励制度，全面调动参与各方在创新创业教育

中的积极性，争取在未来三年内实现在中国“互联网+”大学生创新创业大赛国家级金奖

的突破，冲击国家级教学成果奖。

（2）实施计划

2019 年 6 月-2020 年 5 月：完善创新创业通识和专创融合课程，完成 18 门创新创业

教育课程建设，新增 32 门创新创业教育课程校级立项，以此带动创新创业教育与专业教

育的融合；加大创新创业教师培养范围和培养深度，开展国内外合作交流，拓展创新创

业教育的国际视野；启动“人工智能应用”和“机器人工程”创新创业实践班招生、培

养工作；修订面向学生、教师、学院新的考核激励制度。

2020 年 6 月-2021 年 6 月：初步完成北校区实验楼创新创业基地建设，建成“交大

创新创业微工厂”；形成项目研究报告，撰写相关论文；积极申报省级、国家级教学成果。

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四、项目的推广应用效果

1．项目预期的成果和效果（包括成果形式、完成时间、实施范围、受益学生数）；

2．本项目的主要特色和创新之处。

1．项目预期的成果和效果（包括成果形式、完成时间、实施范围、受益学生数）；

本项目建设坚持“价值引领、专创融合、共享开放、师生同创、赢在未来”的工作

理念，通过完善顶层设计，构建科学合理的创新创业教育工作体系和建立协同育人的工

作机制，加大课程、师资和平台建设力度，旨在促进全校大学生创新精神、创业意识和

创新创业能力培养，提高全校大学生创业就业质量。本项目预计在 2021 年 6 月完成，每

年受益学生数 15000 人次，具体项目预期成果如下：

（1）形成较为完备的创新创业教育改革的制度文件；

（2）打造创新创业通识课程 4门，创新创业专创融合课程 46 门；

（3）出版创新创业教材 3本，发表创新创业教育教学研究论文 5篇；

（4）开办 2个创新创业实践班（机器人工程、人工智能应用）；

（5）新增创新创业教师 30 人，创新创业导师 50 人；

（6）新增校级创新创业实践基地 10 个，校外创新创业实践基地 20 个，完成“机械

制造”和“现代电子”两个创新创业微工厂的规划与初步建设。

2．本项目的主要特色和创新之处

（1）构建一个需求导向的创新创业教育生态系统。学校依据市场对人才、产品和服

务的需求，对专业教育实施改革，实现“融方案、融课程、融实践、融师资、融文化”

的“五融”机制；打造从创意→创新→创造→创业的训练阶梯；构建从教学课堂→实训

平台→众创空间→大学科技园的教学与实践平台，形成符合教育教学规律的、以市场需

求为导向的、可持续发展的创新创业教育生态系统。

（2）设计一套专创融合的创新创业人才培养机制。学校依托轨道交通特色专业群及

一流本科专业建设，推动课程体系重构和教学内容更新，培育多学科交叉创新创业项目；

依托大学生跨专业修读课程制度，增强工科学生商业意识，促进创新与创业的结合；依

托创新创业实训平台，借助竞赛和实训项目，实现跨专业联合创新训练；拓宽公选课的

选课范围，健全大学生知识结构，增强特色学科专业辐射带动能力。

（3）打造一个阶梯递进的创新创业成果转化机制。学校依托校内外创新创业实践平

台，建立由专业研究所、工程技术研究中心和小微企业组成 “三位一体”的创新创业成

果转化联盟，追求科技创新从应用基础研究到工程化再到成果转化与产业化的无缝连接。

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通过产学研紧密结合的科技创新机制实现“人才、技术、市场、资本”运行的良性循环。

为提高技术转移的效率，搭建从技术供给方向技术需求方转移的有效渠道，促进学校师

生创新创业成果快速转化，产生应有的经济与社会效益，服务甘肃创新驱动发展。

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