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培養孩子責任感
及獨立能力
曾穗敏姑娘 (註冊社工)
日期: 31/08/2016
聖安當小學
小一適應家長講座
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似曾相識嗎?
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溫室孩子短片
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責任感
自律
責任
責任感
行動的形容、自動自覺
態度、價值觀
承擔能力、感覺
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責任感 個人責任感
愛護自己,珍惜自己。
家庭責任感
熱愛家庭,孝敬父母,關愛幼少,無私奉獻給家庭。
團體責任感
對團體重視,尊重別人,關心朋友。
社會責任感
關心社會,自我約束,遵守社會規則。
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角色與責任
校長
學生
老師
父母 / 家長
子女
社工
書記
教學助理
工友
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一般的理解….
自己的事自己做
自己的事自己負責
能做好自己的事和做自己可以做的事
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為何要培養責任感?
如果沒有責任感 …..
(一)小一至小三 建立自信階段:
無自信、畏首畏尾、吞吞吐吐
家長評級:負面/ 無用
→→形成害伯被人評價、覺得自己失敗
→→不願/不想承擔, 因接收太多批評的訊息
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如果沒有責任感…….
(二)
不懂/沒有能力將學的知識、技巧去解決問題!!
(三) 誰偷走了孩子的責任感?
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為何要培養責任感
(一)正面影響:
不推卸 認同 支持
委以重任
自我肯定/自信心/不怕困難
減少家長壓力、擔心及舒緩彼此緊張情緒
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本校三 大目標
主動學習
尊師友愛
承擔責任
齊來讚一讚活動
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小一學生具自理/獨立能力的表現
進食
如廁
穿衣
個人衛生
儀表
個人物品的收拾,如文具、書本、手冊等
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如何培養 家長的調節
心態上:
*心中寶貝
*家長放下 :依賴 產生親暱感
*孩子的成長:完全依賴 →完全獨立
被掌控 → 自制
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如何培養
家長的調節
心態上:
*給予孩子學習機會:承擔起的代價學習
想想:現共同嘗試「錯誤嘗試」的辛苦,承擔自己過失。 勇於面對 或
嘗試日後無法照顧自己的痛苦。
辛苦/痛苦&犧牲是教養負責任孩子的過程中必須承擔的代價!
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家長的調節 心態上:
*被話做得慢/做唔到的影響:「熟能生巧」
*輕易放棄、用消極說話惡言相向
*強調過程比結果重要,要將重點放在「在過程中學習分擔責任;不要忽略付出的努力。
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步驟:
(1)列出清單(合量、合能力)
(2)列出時間表(合時)
(3)充足時間練習、不要促使有壓迫感
(4)家長放下
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技巧
1.一次一個指令
2.多鼓勵 ,調節自己的要求
3.榜樣:以身做則、示範(上班地點—實例)
4.「思考性語言」取代命令
- 正面:衝突舒緩、引導思考
5.提供選擇
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技巧
6. 同理心:
目的:成為在錯誤中學習的盟友
可以用的字眼:
1發生什麼事 2 問題在那處
別吝嗇表揚,
偶然寬容表現不好的時候,平靜地說:「你上次做得……….」
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實踐
家務
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好處:
-就手、日日做
-解決困難
-分析能力
-耐性
-懂得為別人付出
-明白有付出才有機會收獲/舒服
-願意承擔責任
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功課
1. 給予休息
2. 環境配合(清除雜物/向牆)
3. 家課冊,一起定出完成功課的次序和目標,每次只做一樣功課,如先寫生字,然後做算術,目標須明確和可行。
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功 課
4.若功課太多,可分成幾部份,完成一部份後休息片刻。若孩子習慣把做功課的時間拖長,家長可在桌上設置計時器,鼓勵孩子於指定時間內完成功課。
5. 對於孩子不懂的功課,家長切勿代執筆或給予答案,應指導孩子「停一停、諗一諗」,並學習查字典,仍無法解決,才向父母請教。
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6..每完成一項功課,應鼓勵孩子先自行檢查,才交給家長檢查。若功課做錯了或做得不好,家長不應斥責,宜先給予提示。經父母指示,孩子仍自覺無錯,可讓孩子錯一次,待老師扣分或罰抄寫時,子女自會學懂承擔負責。
7.家長宜對孩子的功課多給予讚賞,例如「字體寫得很端正」,亦可讓孩子自行評價每天做功課的效率和表現,孩子才感到做功課是自己的責任。
8.做完功課後,孩子要自己收拾書簿文具,養成整理書包的習慣。想孩子好好做功課,最重要是培養責任感,並令孩子從中感到自信和成功感。
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獎勵計劃
項目 週一
週二
週三
週四
週五
週六
週日
家長評語
自行完成功課
溫習課本
自覺起床及睡覺
個人衛生清潔如刷牙、洗臉、洗手等
整理書包、書桌
幫忙做家務
其他
總評分
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總結
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身教比言教更湊效
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你想孩子是哪一種?
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父母放手,孩子接手;
父母行動,給予引導;
培養孩子,從家長開始。
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