EDU3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

MOHD FAKRULLAH BIN ABDUL RAHMANMOHD FIRDAUS BIN ABDULLAH

DONALD IPA ANAK KARINDOMINIC ANAK HENRY

Teori Pembelajarankognitif

Teori Gestalt

• Kajian ke atas seekor cimpanzi bernama sultan

• Hasil kajian Kohler ialah teori celik akal

• Ada kajian (a) dan kajian (b)

Kajian (A)

• Cimpanzi dimasukkan dalam sangkar– Beberapa kotak

– Pisang digantung di atas sangkar

• Pisang akan dapat dicapai jika kotak disusundengan betul

• Pelbagai percubaan dilakukan

• Merenung persekitaran

• Menyusun kotak mengikut saiz

Kajian (B)

• Cimpanzi dimasukkan dalam sangkar

– Bersama dua batang buluh

– Pisang di luar sangkar

• Membuat percubaan rawak

• Duduk dan memerhati persekitaran

• Bangun dan menyambung dua batang buluh

• Merujuk kepada ilham atau idea

• Cimpanzi merenung persekitarannya

– Berjaya melihat perkaitan antara rangsangan(objek-objek) yang ada dalam persekitarantersebut.

Dapatan kajian

• Kajian (a)

– Cimpanzi dapat melihat ketinggian sangkar danketinggian saiz kotak-kotak di dalam sangkarnya

• Kajian (b)

– Cimpanzi dapat menjangka jarak pisang dankepanjangan dua batang buluh yang bersambung

Pengaplikasian dalam pembelajaran

• Guru hendaklah menyediakan rangsanganyang berkaitan dan tunjukkan perkaitan antararangsangan berkenaan.

• Oleh itu, pelajar akan dapat melihat perkaitanantara rangsangan tersebut dan ini akanmemudahkan pemahaman.

Teori Pengamatan

• Hukum Pragnanz

• Pengamatan, iaitu bagaimana manusiamelihat dunia

• Manusia melihat dunia sebagai satukeseluruhan.

• Jika maklumat mencukupi, rangsangan (objek) yang tidak sempurnapun akan dapat dibentukmaknanya (difahami) oleh otak manusia

• Dinamakan pengamatan dan penanggapan

• Menyempurnakan bentuk yang dilihat

Usul pembelajaran berlaku

Keseluruhan Bahagian Keseluruhan

Contoh pengamatan

• Melihat pokok sebagai pokok

• Meneliti bahagian-bahagian pokok

• Kembali merumus keseluruhan bahagian

Tugas guru

• Mendedahkan keseluruhan sebelummembincangankan bahagian-bahagian isipelajaran dan merumuskan dengankeseluruhan

• Contoh= pembelajaran puisi atau sajak

– Guru mengemukakan keseluruhan sajak

– Murid mendengar beberapa kali

– Kemudian diteliti rangkap demi rangkap, mencarimakna perkataan dan maksud puisi

– Akhir, membaca sajak secara keseluruhan.

Sekianterimakasih