Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
Transcript of Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
1/22
LANGKAH-LANGKAH
MENGENALPASTI MURID-
MURID BERMASALAH
Oleh:
Che Normaryam binti Che Ismail
Norfarihah binti Mohd. Pauzi
Nor Fatin binti Lauji
Rosdiana Madiah binti Ngah
Wan Nor Farehah binti Wan Mohamad
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
2/22
Langkah-langkah
JENIS TEKNIKUJIAN
JENIS TEKNIKBUKAN UJIAN
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
3/22
Jenis Teknik Ujian
Ujian kecerdasan akal
Ujian kecenderungan(bakat)
Ujian minat
Ujian personaliti
Ujian pencapaian
Ujian saringan
Ujian Diagnostik
Ujian aptitud khas
Ujian Psikologi
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
4/22
Jenis Teknik Bukan Ujian
Kajian Dokumen
Soal-selidik Temu bual
Pemerhatian
Rekod Anekdot
Sosiometri dan Sosiogram
Sistem maklumat murid/kad himpunan 001 dan 002
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
5/22
JENIS TEKNIK UJIAN
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
6/22
1. UJIAN PENCAPAIAN AKADEMIK
Seperti ujian sumatif dan penilaianformatif sekolah termasuk UPSR, PMR,
SPM, dan STPM.
2. UJIAN KECERDASAN
Untuk mengukur darjah kecerdasan murid
(IQ) yang disarankan oleh Terman danBinet.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
7/22
3. UJIAN KECENDERUNGAN BAKAT
Untuk mengukur kemahiran, kemampuan,
dan kecekapan yang khusus bagi
mendapatkan sesuatu dalam sesebuah
program latihan pendidikan. (Muhammad
Mansur dan Siti Nordina, 1989)
Contoh:
Ujian Aptitud Differential (DAT)
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
8/22
4. UJIAN MINAT
Untuk menilai minat murid terhadapsesuatu aktiviti atau kerjaya seperti carrier
assessment inventory (CAI) yang
mengandungi 3 bidang, merangkumi 6tema am, 22 asas minat, dan skala 89
kerjaya.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
9/22
5. UJIAN PERSONALITI
Digunakan untuk mengkaji aspek buaknkognitif seperti aspek afektif, motivasi,
emosi, dan sikap seseorang murid.
Misalnya, The Survey Of Personal Values(SPV), The Mooney Problem Checklist
(MPCL). Kedua-dua ujian adalah digunakan
untuk mendapatkan maklumat, hal
peribadi, serta nilai dan sikap murid.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
10/22
6. UJIAN SARINGAN
Digunakan untuk mengasingkan murid-murid yang cerdas dengan yang kurangcerdas.
7. UJIAN DIAGNOSTIK
Digunakan untuk mengesan puncakelemahan atau masalah penguasaan
kemahiran pembelajaran murid. Keputusan ujian ini penting bagi guru
merancang aktiviti pemulihan.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
11/22
8. UJIAN APTITUD KHAS
Seperti ujian aptitud mekanikal, ujianaptitud perkeranian, ujian aptitud seni,
dan ujian aptitud muzik adalah digunakan
untuk mengukur potensi murid dalambidang tertentu.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
12/22
JENIS TEKNIK BUKAN UJIAN
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
13/22
KAJIAN DOKUMEN
Bailey (1978) membahagikan dokumenkepada 2 kategori; dokumen utama dandokumen sekunder.
Dokumen utama: merangkumi auto biografimurid, anekdot dan kad kumulatif.
Dokumen sekunder: laporan ditulis
berdasarkan temu bual, pemerhatian, ataupun rujukan dokumen-dokumen utamaseperti laporan guru dan biografi murid.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
14/22
SOAL SELIDIK (TEMU BUAL)
Untuk mendapatkan maklumat murid seperti
butir-butir diri, keluarga, kediaman, kesihatan,
masa belajar, minat, hobi, rancangan masa
depan, aktiviti ko-kurikulum, aktiviti luar
sekolah dan lain-lain.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
15/22
TEKNIK PEMERHATIAN
Digunakan untuk mengenalpasti ciri-ciriperkembangan murid daripada bidang afektif danpsikomotor khasnya bagi mata pelajaranPendidikan Agama, Moral, Muzik, dan Pendidikan
Jasmani.
Harus dilakukan ke atas perlakuan murid dalamdan luar bilik darjah.
Jenis alat pemerhatian yang sering digunakanialah senarai semak dan senarai radar.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
16/22
SENARAI SEMAK: Digunakan untuk mengenalpasti
ciri-ciri tingkah laku murid yang ada dan tidak
ada. Di dalam senarai semak, ciri-ciri tingkah lakumurid hendaklah dinyatakan dengan mudah dan
jelas serta disusun mengikut tertib.
SKALA KADAR: menunjukkan darjah pencapaian
tingkah laku yang ditunjukkan oleh murid yang
berkenaan. Darjah pencapaian ini lazimnyadinyatakan dengan 5 mata; 1- amat buruk, 2-
buruk, 3- sederhana, 4- baik, 5- terbaik.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
17/22
REKOD ANEKDOT
Sejenis dokumen berbentuk laporan
berdasarkan pemerhatian sesuatu kejadian
atau peristiwa seseorang murid oleh gurunya.
Laporan ini biasanya merekod tingkah laku
atau personaliti murid yang diperhatikan
termasuk komen guru yang memerhatinya.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
18/22
SOSIOMETRI DAN SOSIOGRAM
SOSIOMETRI: merujuk kepada kaedah
penelitian yang umumnya bertujuan meneliti
hubungan sosial dan psikologi antara individu
dalam sesuatu kumpulan.
SOSIOGRAM: sesuatu jenis gambar rajah yang
dibentuk daripada hasil penelitian ke atas
hubungan sosial di antara murid dalamsesuatu kumpulan tertentu.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
19/22
Sistem maklumat murid/ kad
himpunan 001 dan 002
KAD HIMPUNAN 001: merujuk kepada kad rekodpersekolahan. Mengandungi 6 bahagian utamayang meliputi butir-butir seperti berikut:
1. Butir-butir murid.
2. Butir-butir keluarga.
3. Rekod kedatangan sekolah dan kegiatan ko-
kurikulum.4. Keputusan ujian/ peperiksaan sekolah.
5. Biasiswa, hadiah kewangan, dan lain-lainhadiah akademik/ ko-kurikulum.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
20/22
KAD HIMPUNAN 002: Mengandungi 8 bahagianutama yang meliputi butir-butir berikut:
1. Sifat-sifat diri.
2. Minat dan kecenderungan muridsepertimana yang diperhatikan oleh guru.
3. Minat kecenderungan sepertimana yangdipilih oleh murid.
4. Pilihan pekerjaan oleh murid sendiri.
5. Temu ramah dengan murid.
6. Temu ramah dengan ibu bapa.
7. Rekod kesihatan murid.
8. Rekod penyakit teruk.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
21/22
Bermula tahun 1978, kad himpunan 001 dan 002telah dicantumkan dalam 1 kad yang disebutkan
sebagai Kad Rekod Persekolahan Murid SekolahRendah 001R (77) untuk murid-murid di sekolahrendah, dan Kad Rekod Persekolahan PelajarSekolah Menengah 001M (77) untuk sekolah
menengah.
Tujuan utama adalah untuk mengetahuikemajuannya dalam bidang akademik dan aktivitiko-kurikulum dari setahun ke setahun melaluisifat-sifat, minat, dan kesihatan, serta latarbelakang keluarganya.
-
8/12/2019 Langkah-Langkah Mengenalpasti Murid-Murid Bermasalah
22/22
SEKIAN, TERIMA KASIH ;)