E portfolió a felsőoktatásban

46
1 ePortfólió a felsőoktatásban Papp Gyula [email protected] Debreceni Református Hittudományi Egyetem

description

Mi az a portfólió? Miért készítsünk portfóliót? Miért készítsünk ePortfóliót? Valójában a válasz kézenfekvő. Minden portfólió célja az, hogy olyan bizonyítékokat rögzítsen egy személy, egy csoport, egy szervezet életében, amely érzékletesen mutatja be az adott személy/szervezet képességeit. Igazolja, hogy konkrétan mire képes valaki. Ezt a célt az egész életen át tartó „gyűjtögetés” szolgálja – a bizonyítékok felhalmozása, válogatása, rendezése és bemutatása. Hol a helye és mi a jelentősége az ePortfóliónak a felsőoktatásban? Látjuk, hogy a portfólió mennyire fontos lehet egy-egy személy munkaerőpiaci sikerességében. A (felső)oktatás feladata az, hogy jól meghatározza azokat a szempontokat és szinteket, amelyek szerint minősítésre kerülnek a tanulói teljesítmények. Körvonalazza a kompetenciák, képességek, készségek és bizonyítékok körét, amelyek alkalmasak e teljesítmények érzékeltetésére. Megjegyzem, a valódi cél az, hogy erre maga a tanuló, a hallgató legyen képes – hiszen „a” portfólió tulajdonosa az egyén. A portfóliók alkalmazása óhatatlanul át fogja alakítani az oktatási folyamatban az értékelés rendjét. Elkerülhetetlen téhát, hogy ha élni kívánunk a portfólióépítés eszközével, akkor az oktatás olyan módszerekkel történjen, amelyek fókuszában nem egyszerűen a tudás átadása áll, hanem a tanulók, a hallgatók képességeinek a kiteljesítése. Az oktatási folyamat nem reprodukció, hanem produkció. A világban folyamatos a változás. Így van ez a munkaerőpiacon is. Szakmák és foglalkozások szűnnek meg és keletkeznek. Változik az egyes feladatok ellátásához szükséges képességek köre. Változik a munkaerőpiac szerkezete. Ne legyenek illúzióink, ez hatással lesz az oktatási rendszerekre, így a felsőoktatásra is. Az egész életen át tartó tanulás valóban általánossá válik a nem is oly távoli jövőben. A felsőoktatásnak nem csupán forrása lesz a portfólió-készítésnek, hanem fel kell készülnie arra, hogy hamarosan portfólióval fognak érkezni a diákok az intézményekbe – nem csupán a közoktatásból, hanem a munka világából is. Tehát képessé kell válni portfóliók befogadására is.

Transcript of E portfolió a felsőoktatásban

Page 1: E portfolió a felsőoktatásban

1

ePortfólió a felsőoktatásban

Papp Gyula

[email protected]

Debreceni Református Hittudományi Egyetem

Page 2: E portfolió a felsőoktatásban

2

Miről lesz szó?

• Portfólió pozícionálás – mire gondoljunk?

• A portfólió tartalma

• Miért jó a portfólió és miért jobb, ha „e”

• Szabványokról „szőrmentén”…

• ePortfólió a felsőoktatásban

• Intézményi portfólió

• Oktatói portfólió

• Hallgatói portfólió

Page 3: E portfolió a felsőoktatásban

3

Mi a portfólió?

És mi az ePortfólió?

Page 4: E portfolió a felsőoktatásban

4

Divat

Page 5: E portfolió a felsőoktatásban

5

Pénzügyi

Page 6: E portfolió a felsőoktatásban

6

Üzleti (termék, szolgáltatás, stb.)

Page 7: E portfolió a felsőoktatásban

7

Tanulási

Page 8: E portfolió a felsőoktatásban

8

Mi a portfólió?

Legáltalánosabb definíciója:

Hosszabb időn keresztül célirányosan

gyűjtött dokumentumok összessége

Page 9: E portfolió a felsőoktatásban

9

Céhláda

Page 10: E portfolió a felsőoktatásban

10

A portfólió tartalma

• Személyes információk

• Tanulmányok

• Karrier

• Készségek, kompetenciák

• Szakmai gyakorlat

• Elismerések

Page 11: E portfolió a felsőoktatásban

11

Mire jó a portfólió?

• Lifelong Learning

• Kapcsolatok ápolása

• Személyes portfólió

– Tudásmenedzsment – EFT

– Álláskeresés – CV

– Privát kapcsolatok

– Oktatási portfólió

• Csoportportfólió

Page 12: E portfolió a felsőoktatásban

12

Előnyök

• Előny az intézmény számára

• Előny az oktató számára

• Előny a hallgató számára

• Előny a leendő munkáltató számára

Page 13: E portfolió a felsőoktatásban

13

Hordozhatóság

Page 15: E portfolió a felsőoktatásban

15

IMS ePortfolio szabvány

• IMS Learner Information Package (LIP),

• IMS Learning Information Package Accessibility for LIP (ACCLIP);

• IMS Content Packaging (CP);

• IMS Reusable Definition of Competency or Educational Objective (RDCEO);

• IMS Enterprise Services (ES);

• IMS Digital Repositories Interoperability (DRI);

• IEEE Learning Object Metadata (LOM);

• W3C XML Digital Signature Syntax and Processing (Dsig);

Page 17: E portfolió a felsőoktatásban

17

Portfólió a felsőoktatásban

Page 18: E portfolió a felsőoktatásban

18

Kinek legyen portfóliója?

• Az intézménynek?

• A karnak?

• A tanszékinek?

• Az oktatóknak?

• A hallgatóknak?

Page 19: E portfolió a felsőoktatásban

19

Intézményi portfólió

Page 20: E portfolió a felsőoktatásban

20

Az alumni porfólió?

Page 21: E portfolió a felsőoktatásban

21

DPR

Page 22: E portfolió a felsőoktatásban

22

Oktatói portfólió

Page 23: E portfolió a felsőoktatásban

23

Oktatás

Kutatás

Tudomány

Szakmai szervezetek

Publikációk

Tananyagok!!!

Page 24: E portfolió a felsőoktatásban

24

Hallgatói portfólió

Page 25: E portfolió a felsőoktatásban

25

Portfolió a mesterképzésben

Idézetek a 15/2006. (IV.3.) OM rendelet 4. számú

mellékletéből:

5.3. A szakdolgozathoz rendelhető kreditérték: 5 kredit,

amelyhez az 5.1.3. pontban meghatározott szakmai

gyakorlat részeként készített, a szakmai gyakorlatot

bemutató és feldolgozó portfóliót is mellékelni kell.

8.4 a) …A gyakorlat során a hallgató a vezetőtanár és a

tanárképző szakember felügyelete mellett elkészíti – a

tanulók megismerése erén végzett munkáját, tanári

gyakorlatának eredményességét adatokkal alátámasztó, a

saját gyakorlati fejlődését dokumentáló - portfóliót, amely a

szakdolgozat részét és a tanári képesítő vizsga tárgyát

képezi.

Page 26: E portfolió a felsőoktatásban

26

Kié a portfolió?

Egyén

Intézmény

vs.

Page 27: E portfolió a felsőoktatásban

27

PLESzemélyes tanulási tér

Page 28: E portfolió a felsőoktatásban

28

Page 29: E portfolió a felsőoktatásban

29

Környezeti hatások

Szúfi mester és

tanítványa

Céhes inas és mestere

mikrotanulás

Page 30: E portfolió a felsőoktatásban

30

Típusok

• Fejlődési portfolió

• Visszatükröző portfolió

• Ábrázoló portfolió

• Tanulási portfolió

• Értékelési portfolió

• Csoportos portfolió

Page 31: E portfolió a felsőoktatásban

31

Bizonyíték

Page 32: E portfolió a felsőoktatásban

32

Pedagógusképzés

Page 33: E portfolió a felsőoktatásban

33

Nincs új a nap alatt!?

Page 34: E portfolió a felsőoktatásban

34

Az iskola „filozófiája”

MyStuff

Page 35: E portfolió a felsőoktatásban

35

Portfolió alapú értékelés

Tananyag

Módszer

Page 36: E portfolió a felsőoktatásban

36

Portfóliótípusok az oktatásban

• A munkaportfólió: célja a teljes tanulási

folyamat dokumentálása és reflektálásának

elősegítése

• A bemutató portfólió: célja a tanulási

folyamat legjobb eredményeinek, a legjobb

munkáknak a bemutatása

• Az értékelési portfólió: a tanulási folyamat

eredményeinek bemutatása minősítő-

szelektív értékelés céljából

(Kimmel 2007)

Page 37: E portfolió a felsőoktatásban

37

Portfolió alapú értékelés

• Portfolióelemek összeállítása

• A portfolió tartalmának a meghatározása

• Melyek az értékelési módszerek?

• Milyen gyakran értékeljünk?

• Követelmények és kritériumok

• Az információk integrálásának módszerei

Page 38: E portfolió a felsőoktatásban

38

Portfolió alapú értékelés

Folyamatos

Formatív, lezáró

Page 39: E portfolió a felsőoktatásban

39

Értékelési formák

• Becslési skálák – rating scale

• Ellenőrző kérdéssor – checklist

• Benchmarking

• Értékelési táblázatok

• Tanulási napló

Page 40: E portfolió a felsőoktatásban

40

Az értékelés szempontjából fontos a…

• REFLEXIÓ

• REFLEXIÓ

• REFLEXIÓ

• REFLEXIÓ

• REFLEXIÓ

• REFLEXIÓ

• REFLEXIÓ

Page 41: E portfolió a felsőoktatásban

41

Szerzői jogok

Page 42: E portfolió a felsőoktatásban

42

Közös portfolió

Page 43: E portfolió a felsőoktatásban

43

Európai törekvések

Page 44: E portfolió a felsőoktatásban

44

Európai törekvések

Page 45: E portfolió a felsőoktatásban

45

Átalakuló munkaerőpiac

Page 46: E portfolió a felsőoktatásban

46

Köszönöm figyelmüket!

Pappp Gyula

Debreceni Református Hittudományi Egyetem

[email protected]