Az e-portfolió

Portfolió

• minden kézzel fogható produktum

• tanuló munkájának gyűjtése, rendszerezése

• fejlődése

• adott területen szerzett tudás, jártasság, hozzáállást

• gyűjtemény

Problémák

• tárolás

• rendszerezés

• elérhetőség

• keresés, szelektálás

• Digitális portfolió

• Elektronikus portfolió

• E-portfolió

• Digitális mappa

• M-portfolió

E-portfolió

• nem a hagyományos portfolió digitalizálása

• egy helyen

• felhasználás

• munkájáról képet adjon

Tartalma

• személyes információk• tanulmányok• elismerések, díjak, kitüntetések• személyes és oktatói visszajelzések,

megjegyzések• tervek, célok• érdeklődési kör• könyvek, cikkek, előadások, bemutatók• fejlesztések produktumai és feljegyzései

Miért készítsünk e-portfoliót?

• Saját fejlődésünket dokumentáljuk

• Képességek fejlődését mérni tudjuk

• Önértékelési képességünket fejlesszük

• Tanárok képet kapjanak a teljesítményünkről

• Bizonyíték képességeinkről

Jellemzői:

• Kevesebb hely

• Megkereshetőek

• Videó, hangfelvétel

• Folyamatosság

• Hordozhatóság

• Informatikai tudást fejleszti

• Hosszú tárolhatósági idő

Portfoliókezelés

• Technikai kompetencia: számítógépek, mobil eszközök alkalmazása,alkalmazások készségszintű használata

• Kommunikációs és információ kezelési kompetencia: információk gyűjtése, válogatása, rendszerezése, csoportosítása, elemzése

• Jogi és szociális kompetencia: szerzői jogok ismerete,adatok bizalmas és etikus kezelése

Oktatásban

• Változás a pedagógiai módszerekben

• Nem terjedtek el széleskörűen

• Túlszabályozott környezet

• Bonyolultabb, komolyabb előkészítést igényel

• Árnyaltabb kép a tanulókról

• Kirajzolódnak a tanulók képességei, fejlődési útjuk

Alkalmazása

• Kilenc napos tanulási ciklust

• Célok + stratégia

• „Bizonyítvány”:o Fejlesztő értékeléso Értékelő minősítés

• Fejlődés

• Autonómia

Mire irányul a tanulói munkák gyűjtése?

• Fejlődési portfolió

• Folyamat portfolió

• Legjobb munkák portfolió

• Tanulási célok portfolió

• Diák, tanár szerepe, feladata megváltozik

• Diák: aktívabb résztvevő

• Pedagógus: segítő, támogató

Portfolió célja:

1. Értékelési cél

• Mit tudnak

• Mire képesek

2. Tanulás elősegítése céljából

• Önértékelés, döntésképesség

E-portfolió típusai

1. Összegző/ fejlődési e-portfolió:

• Adott intervallum

• Szakmai tevékenységek

• Áttekintést nyújtson

2. Elemző/ visszatükröző e-portfolió:

• Tartalomra vonatkozó személyes reagálások

• Mit jelent a személyes fejlődés szempontjából

3. Ábrázoló e-portfolió:

• Illusztrál egy bizonyos munka vagy kitűzött cél viszonylatában mit ért le

• Célokat határoz meg

• Megvalósított és tervezett tevékenységek

Intézményi keretek

• E-learninggel együtt működik

• Automatikusan belekerül

• Ki birtokolja az e-portfoliót?

• Ki határozza meg a kategóriarendszert?

• Mennyire kap szabad kezet a tanuló?

• Tartós elérhetőség

• Weboldal

• Blog vagy portálmotor

• Akkumulátor alkalmazások:médiaformátumok, dokumentumok gyűjtése

• Integráló alkalmazások: különböző rendszerben szétszórva létező adatok

Szabványosítás

• iskolarendszerből

• állás, munkahely váltáskor

• kompatibilitás

• exportálhatóság

• importálhatóság

• szabványok: o IMS Global Learning Consortiumo Europass

Mahara

• Kezdőlap• Profilom: profil, képek, állományok, blog,

összefoglaló, tervek• Portfolió (keresés, megtekintés)• Kapcsolatok (csoportok, ismerősök)• Kapcsolati információk: blog, weboldal• Összefoglaló: oktatás és foglalkozás,

eredmények, célok, készségek, érdeklődési körök

Előnye

• Könnyen kiegészíthető

• Változtatható

• Sokszorosítható

• Küldhető

• Hozzáférhető

• Javítható

Munka világában

• Legtöbb szakmában

• Önéletrajz: alapinformációk

• E-portfolió: kompetenciák bemutatása

• Személyre szabott

• Kiegészíti

• Teljesebb képet nyer a jelentkezőről

• Példákat láthat a már elvégzett munkáiról

Jövő

• Trendek, egységes e-portfolió alkalmazás

• Vállalati szektor fogadókészsége

• Életvitel szerves része

• Könnyen használható

• Kényelmes alkalmazás

Forrás

• Papp Gyula, Vágvölgyi Csaba: Az elektronikus portfolió, http://issuu.com/elteppkoktinf/docs/okt_inf_folyoirat_2009_1szam

• Dobrák Dóra: Digitális portfolió jelentősége a pedagógiai értékelésben, http://elib.kkf.hu/okt_publ/tek_2007_26.pdf

• http://e-portfolio4u.hu/dokumentacio/az-e-portfolio-rovid-bemutatasa/

• https://mahara.org//• http://mahara.hu/mahara/• http://mahara.prompt.hu/static/eportfolio/

Videók• E-portfolió a felsőoktatásban (kerekasztal beszélgetés):

http://videotorium.hu/hu/recordings/details/3448,ePortfolio_a_felsooktatasban

• Vágvölgyi Csaba:Integráció 2.0: http://videotorium.hu/hu/recordings/details/3444,Integracio_2.0_eLearning_-_Web2.0_-_ePortfolio_

• Mrázik Julianna: Az ePortfolió mint tananyag és mint módszer a tanári mesterképzésben: http://videotorium.hu/hu/recordings/details/3455,Az_ePortfolio_mint_tananyag_es_mint_modszer_a_tanari_mesterkepzesben

• Papp Gyula: Az ePortfolió szerepe az oktatásban: http://videotorium.hu/hu/recordings/details/3300,Az_ePortfolio_szerepe_az_oktatasbanPapp Gyula: Mahara - komplex ePortfolió megoldás szabad forráskódú alapokon:

• http://videotorium.hu/hu/recordings/details/3291,Mahara_-_komplex_ePortfolio_megoldas_szabad_forraskodu_alapokon