« Il faut savoir s’instruire dans la gaîté […] l’intelligence est joie » Voltaire.

Compét

« J’entends et j’oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends »

Les enfants seront amenés à travailler par ateliers de manière ludique dans des groupes

hétérogènes afin d’ acquérir plusieurs savoirs. Ils travailleront par cycle et/ou par degré et

ce, de la maternelle jusqu’en sixième primaire. Lors de ces ateliers les enfants auront

l’occasion de manipuler, de faire a ppel à leur imagination et leur créativité.

S’approprier les savoirs

l

Développer les

chances de chacun.

Devenir un citoyen

responsable

Développer la

confiance en soi

1. Activités de découverte, de production, de création. Dans le cadre d’un projet votre enfant pourrait être amené à partir de une à cinq

journée en sortie.

Voyage scolaire.

Journée sportive.

Classe dépaysement.

Visite de musée/ferme.

Bibliothèque/ludothèque.

Cinéma/théâtre.

2. Situations mobilisatrices de compétences Amener les petits et les grands à utiliser les compétences d’autonomie

MATHEMATIQUES :

Nombres Grandeurs

ATTENTION

CONCENTRATION

EVEIL :

Les matières

Les sens

Documentations

LECTURE

ORGANISATION

SPATIALE

3. Articuler pratique et théorie

<<Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends>> Benjamin Franklin.

Section maternelle

Cours de psychomotricité en lien avec le vécu de la classe.

Nous travaillons en ateliers : - artistiques : peinture, modelage, collage,… - mathématiques : jeux de cartes, puzzle,

tangram,… - musicaux : chansons, rondes, rythmes,

instruments de musique,… - éveils : bacs de manipulation, recettes culinaires,

expériences,…

Nous développons le langage par le biais de la mascotte de la classe.

Section primaire

1ère – 2ème

Apprentissage de la lecture par le moyen de différentes méthodes.

Présence d’un cycle 5-8.

Jeux mathématiques.

3ème – 4ème Expositions scientifiques.

5ème – 6ème

Présence de groupe de niveau en français et mathématique.

Cours d’informatique.

Elaboration d’élocution.

Travail par projet dans plusieurs domaines.

Sorties scolaires en lien avec le programme.

4. Progresser à son rythme (pédagogie différenciée, évaluation

formatives…) Ateliers autonomes

Psychomotricité éducative et relationnelle.

Graphisme

Ateliers langages

Groupe de besoin (remédiation).

Groupes de niveaux.

Evaluations diagnostiques.

Continuité des apprentissages (référentiels+programmation)

NOS AIDES

DAS

Ex : projets ponctuels

*ateliers jeux –psychomotricité

relationnelle

*multisport ….

*soutien en groupe de

logopédie

ASSISTANTE SOCIALE

Agent d’aide Agent d’aide

Personnelle sociale

Au service de l’accrochage scolaire

PSE

Assurer le bien- être des enfants

Assurer une intervention auprès des enfants en

difficultés de comportement

EDUCATEUR

Écouter,conseiller

Animer encourager

les ateliers récréatifs

LIGUE DE

L’ENSEIGNANT ET

EDUCATION

PERMANENTE

Alphabétisation

Projet divers d’

éducation permanente

avec les parents de

l’école

Logopédie Dépistage

Prévention Actions

Soutien Suivi

Parents enseignants seul groupe

Le secrétariat

Le premier contact avec l’école

(accueil,comptabilité)

Volet administratif

PMS Psychologue

Assistante sociale

GRAPHISME

Nos plus

lus

INFORMATIQUE

CYCLE 5/8

SORTIES

PEDAGOGIQUES ET

CULTURELLES

NATATION

NEERLANDAIS

Dag allemaal.

Met mij gaan we

nederlands spreken!!!

OBSERVATIONS DE

PHENOMENES ET

DECOUVERTES

TECHNOLOGIE

Notre chanson :

Tous les matins avec entrain

Les enfants arrivent à l’école 1

L’institutrice tire sur la cloche

DING DING, ils se mettent en rang

Dans nos locaux, très colorés

Nous sommes prêts à travailler

Notre instit si motivée nous apprend à collaborer

En maternelle et en primaire

Tous ensemble, nous sommes tous solidaires

Projet d’établissement : 2013-2016

Ecole n°1