5 a v e n u e D a u p h i n e 4 5 1 0 0 O r l a n s T l : 0 2 3 8 5 6 0 1 0 1 F a x : 0 2 3 8 5 6 0 0 1 0

C o u r r i e l : c o n t a c t @ f o r m a s a n t e . f r w w w . f o r m a s a n t e . f r

F O R M A S A N T S . A . S a u c a p i t a l d e 1 6 0 0 0 R C O r l a n s B 4 2 0 3 0 9 6 2 7 A P E 8 5 5 9 A

S I R E T : 4 2 0 3 0 9 6 2 7 0 0 0 3 2

Organisme de formation enregistr sous le numro de dclaration dactivit 24 45 017 35 45 auprs du prfet de la Rgion Centre (dlivre le 21/11/1998)

PROGRAMME DE FORMATION

INTER ETABLISSEMENTS 2016

DPC Dmarche qualit en EHPAD Programme conforme aux exigences de DPC

DUREE 3 journes, soit 21 heures de formation

COUT NET PAR AGENT 210.00 par jour

Soit 630.00 net session par agent

DATES 27, 28 et 29 Juin 2016

LIEU ORLEANS

GROUPE Limit 12 participants

Pour toute inscription ou demande dinformation contacter :

Barbara PETITPAS Coordinatrice Administrative et Logistique

Tel : 02 38 56 93 53

Fax : 02 38 56 00 10

Email : barbara.petitpas@formasante.fr

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DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU (DPC)

Notre numro denregistrement : 1525.

FORMA SANT est Organisme de DPC enregistr et valu favorablement, habilit dispenser des

programmes de DPC pour les catgories professionnelles suivantes :

Paramdicaux

Pharmacien

Mdecin

Nos programmes de Dveloppement professionnel continu :

Sont composs au minimum de 3 tapes, conformment aux exigences de lOGDPC

Rpondent une ou plusieurs orientations nationales, dfinies annuellement par dcret

Permettent lactualisation des connaissances, lanalyse des pratiques professionnelles, le

dveloppement et le maintien des comptences

Reposent sur des mthodes dfinies par la Haute Autorit de Sant

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LES ORIENTATIONS DPC DU PROGRAMME

Ce programme sinscrit dans les orientations nationales de DPC :

Orientations n6 : contribuer la formation professionnelle continue dfinie l'article L6311-1 du

code du travail. Sinscrivent dans cette orientation les programmes de dveloppement professionnel

continu ayant notamment pour objectif : l'adaptation et de dveloppement des comptences des

salaris dfinies l'article L. 6313-3 du code du travail

Orientations n3 : contribuer l'implication des professionnels de sant dans la qualit et la

scurit des soins ainsi que dans la gestion des risques. Sinscrivent dans cette orientation les

programmes de dveloppement professionnel continu ayant notamment pour objectif : de

dvelopper une approche sur la pertinence des soins et des actes par des outils adapts son

amlioration

PUBLICS

Personnels impliqus ou intresss la dmarche qualit

OBJECTIFS PDAGOGIQUES

Connatre les aspects lgaux et rglementaires (loi du 2 janvier 2002, et conventionnement tripartite,

valuations interne et externe)

Apprhender les enjeux de la dmarche qualit

Comprendre limpact dune politique de qualit sur les tablissements et les personnels

Connatre les concepts de la qualit et savoir faire le lien avec lorganisation de ltablissement

Savoir comment se construit une dmarche qualit

Connatre les mthodes et outils de la qualit (audits, valuations, indicateurs,) et tre capable de

les utiliser pour amliorer lorganisation et les prises en charges

INTER DPC La dmarche qualit en EHPAD

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LES ETAPES DU PROGRAMME

Pour tre ligible, un programme DPC doit comporter 3 tapes, aussi nous vous proposons lorganisation

suivante :

O R G AN I S AT I O N D E S E T A P E S O B J E C T I F S

ETAPE 1 (1,5 jour) :

Cette tape a lieu en prsentiel , elle est

collective et est anim par notre intervenant.

Les dates de ralisation seront fixes avec

ltablissement.

Ajustement thorique et mthodologique, apport de

connaissances et dveloppement des comptences :

Cette tape sappuie sur une formation en prsentielle,

visant deux activits principales :

Lapport de connaissances

Le dveloppement de comptences

Concrtement, nous crerons les conditions

pdagogiques pour que les participants soient :

En mesure de questionner chaque apport

Capables de modliser leur pratique venir

Capables de les mettre en uvre

ETAPE 2 (0,5 jour) :

Cette tape a lieu en prsentiel , elle est

collective et est anim par notre intervenant.

Les dates de ralisation seront fixes avec

ltablissement.

Analyse des pratiques : Ralisation dun diagnostic,

individuel et collectif, des pratiques actuelles

ETAPE 3 :

Cette tape a lieu en non prsentiel et est

individuelle.

Les outils favorable la ralisation de cette

tape seront fournis lors de lEtape 2 aux

participants et seront retourn lorganisme de

formation dans le mois suivant.

Suivi et mise en uvre :

Afin dvaluer limpact de la formation sur les pratiques

des participants, lorganisme de formation met

disposition un outil favorisant cette auto valuation.

Afin de satisfaire lobligation individuelle de suivre au minima un programme DPC par an, le professionnel sengage a raliser la

totalit des tapes du programme. Une attestation de participation au programme DPC, ne sera dlivre qu condition davoir ralis

chacune des tapes, conformment la rglementation

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METHODES PEDAGOGIQUES

Rappel des Prconisations HAS1 :

Pour quune formation prsentielle entre professionnels de sant puisse correspondre une mthode de

DPC, elle doit ncessairement comporter :

- Un temps dacquisition ou dapprofondissement de connaissances ou de comptences

qui peut utiliser des mthodes pdagogiques varie et adaptes aux professionnels de sant

- Une modalit de transfert des connaissances/comptences. (exemple : support fourni aux

participants, outils pouvant tre mobiliss sur le terrain .)

- Un dispositif de suivi de lacquisition des connaissances/comptences ( par exemple :

questionnaire avant-aprs)

Cette activit de formation doit tre complte par un temps danalyse des pratiques qui peut tre :

- intgr la dmarche cognitive, par exemple au moment de lidentification des besoins de

formation ou encore lors de lvaluation de limpact de la formation.

Afin de respecter ses prconisations FORMA SANT :

Organise un temps dacquisition ou dapprofondissement de connaissances et de

comptences anim par notre intervenant. Ce dernier sappuie sur des mthodes pdagogiques

actives et participatives, vocation pratique. Nos intervenants sont vigilant la contextualisation

systmatique des apports thoriques et mthodologiques, et veillent recueillir les situations

problmes et difficults rencontres sur le terrain par les participants. Ce partage dexprience

permettra de mettre concrtement en perspective les apports thoriques, mthodologiques et

les enjeux des dmarches qualits en EHPAD

Dans le cadre de cette dmarche pdagogique, lintervenant utilise des mthodes pdagogiques

actives et inductives, adapts un public adulte, sappuyant sur lexprience professionnelle des

apprenants :

Brainstorming Remue mninge Mta plan : pour favoriser la prise en compte des

connaissances des participants et ensuite accder ensemble aux rgles gnriques .

Etude de cas, dbat et change : ralis, autant que possible, partir de situations vcues

par les professionnels

Questions/rponses: les ajustements thoriques et mthodologiques sont principalement

raliss sous forme de questions rponses.

Prvoit une modalit de transfert des connaissances/comptences : Un dossier complet est

remis au stagiaire pour les 3 jours de formation. Il comprend : la reprise des objectifs, points

thoriques et lgislatifs essentiels abords, des supports permettant la prise de notes dans le

cadre de brainstorming individuels ou collectifs et lorganisation de celles-ci , et les outils favorables

lanalyse des pratiques professionnelles (grilles danalyse des pratiques, auto valuation ).

1 Fiche technique mthode Dveloppement professionnel continu Formation prsentielle

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Prvoit un temps ddi lanalyse des pratiques : lanalyse de pratique est organise de la faon

suivante:

Ralisation dun diagnostic, individuel et collectif, des pratiques actuelles

Prvoit un dispositif de suivi de lacquisition des connaissances/comptences: afin de

mesurer la prennit des acquis et limpact du programme sur les pratiques des participants.

Ce suivi est ralis par lintermdiaire dun questionnaire une grille dauto valuation/qui devra tre

retourn lorganisme de formation dans le mois qui suit la fin de la formation

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CONTENU

ETAPE 1 : A P P O R T D E C O N N A I S S A N C E S E T D E V E L O P P E M E N T D E S C O M P E T E N C E S

OBJ E CT I FS CONT E NU ME T HODE S PE DAG O GI QUE S

Jour 1

Accueil des stagiaires et

prsentation des objectifs de la

formation