DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: … · humanos e os direitos das mulheres nos...
Transcript of DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: … · humanos e os direitos das mulheres nos...
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: REVISÃO
BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDH E DIREITOS DA MULHER
Louize Helena Meyer França 1
Rosimeire Martins Régis dos Santos 2
RESUMO:
Este artigo propõe uma análise qualitativa e quantitativa a partir da revisão bibliográfica de
artigos desenvolvidos no período de janeiro de 2007 a junho de 2017 publicados no site da
biblioteca eletrônica de periódicos científicos brasileiro, a Scientific Electronic Library
Online (SciELO). Focando nas principais partes de um artigo, no qual constituem o título,
seu conteúdo, palavras-chave e autores, o objetivo é analisar a contribuição nos últimos anos
no que tange o desenvolvimento de pesquisas relacionadas ao ensino de direitos humanos
dos direitos das mulheres no ensino superior. O levantamento de artigos foi feito através da
entrada na pesquisa utilizando-se os seguintes descritores: “Ensino Superior e Mulheres”;
“Educação e Mulheres”; “Ensino Superior e Direitos Humanos”; e “Educação e Direitos
Humanos”. A busca retornou 852 artigos, mas apenas 64 artigos condiziam com a proposta
de análise. Pode-se dividi-los em dois grandes tópicos: 1) artigos que tratam diretamente da
questão das mulheres como docentes ou discentes no ensino superior e os reflexos sociais
resultantes; 2) artigos que versam sobre técnicas de pedagogia no que tange o ensino em
direitos humanos. A maior produção de artigos foi no ano de 2008, sendo a elaboração
majoritariamente de mulheres, representando 76% das autoras em comparação aos 24% de
autores homens. Os resultados apontam a necessidade de uma maior discussão sobre direitos
humanos e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, cujo resultado poderia ser
visto no crescimento de artigos nesta área.
Palavras-chave: 1. Educação em Direitos Humanos 2. Docência no Ensino Superior 3.
Direitos das Mulheres 4. Revisão Bibliográfica
1 Graduada em Ciência Política pela Universidade de Brasília e pós-graduanda lato sensu do curso de em
Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco. [email protected] 2 Professora orientadora de trabalho de conclusão do curso de Docência do Ensino Superior pela Universidade
Católica Dom Bosco. Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação, com pós em Educacão no
Campo pela UFMS. [email protected]
Anais do X
IV C
ongresso Internacional de Direitos H
umanos.
Disponível em
http://cidh.sites.ufms.br/m
ais-sobre-nos/anais/
2
GRUPO 4. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO
INTRODUÇÃO
A educação deve servir de ferramenta para combater a violência, principalmente
contra as resultantes de gênero, ao contrário do que as estatísticas de violência contra a
mulher têm demonstrado. O Ensino Superior é um momento de deveras importância no que
tange a sofisticação e trocas de ensino, extensão e pesquisa.
Este banner pretende analisar a produção de artigos sobre docência no ensino
superior no que tange direitos humanos da mulher, o que justifica uma fundamentação
teórica tanto na área da pedagogia, com foco no ensino superior, tanto conceitos trabalhados
na área de educação em direitos humanos e uma breve análise sobre teoria feminista e a
definição de gênero.
RESULTADOS
A hipótese debatida é de que os processos educativos são capazes de combater os
processos históricos da nossa cultura patriarcalista e machista. Acredita-se que a produção
na área de educação será a que trará maiores resultados e que terá uma contribuição
balanceada de autores de ambos os sexos. Ao elaborar uma lista das palavras-chave
utilizadas pelos artigos levantados pode-se constatar que maior parte deles trata sobre a
questão de gênero, mas com considerável destaque para a produção de artigos dentro da área
da saúde, algo que não era esperado. Também se constatou uma produção maior por
mulheres (76% dos artigos).
Anais do X
IV C
ongresso Internacional de Direitos H
umanos.
Disponível em
http://cidh.sites.ufms.br/m
ais-sobre-nos/anais/
3
Figura 1 – Quantidade de artigos publicados por ano
Fonte da Imagem: Autora (2017).
Figura 2 - Palavras-chave: Ocorrência dos termos utilizados mais de duas vezes
Fonte da Imagem: Autora (2017).
0
2
4
6
8
10
12
1
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
19
9 9
6 6 6 6
5 5
4 4
3 3 3 3 3
Anais do X
IV C
ongresso Internacional de Direitos H
umanos.
Disponível em
http://cidh.sites.ufms.br/m
ais-sobre-nos/anais/
4
METODOLOGIA
Levantamento bibliográfico a partir de artigos sobre o Brasil publicados no site da
biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online (SciELO) de janeiro de 2007 a
junho de 2017. Buscou analisar as principais partes de um artigo: título, palavras-chave,
autores e conteúdo. A seleção foi feita através da entrada na pesquisa do site utilizando-se
os seguintes descritores: “Ensino Superior e Mulheres”; “Educação e Mulheres”; “Ensino
Superior e Direitos Humanos”; e “Educação e Direitos Humanos”. Foram selecionados 64
artigos para análise quantitativa e qualitativa.
OBJETIVOS
O objetivo geral é demonstrar a questão da docência no ensino superior em direitos
humanos com foco na questão dos direitos das mulheres, assim exaltando a importância da
educação quanto o cumprimento destes direitos.
Os objetivos específicos são os de analisar as pesquisas na área da educação e ensino
em direitos humanos de forma a identificar o crescimento destas pesquisas no últimos 10
(dez) anos. Pretende discutir os desdobramentos que o ensino nesta área tem dentro do que
tange o combate à violência contra a mulher em nível nacional. Desta forma, a pesquisa
busca refletir como o papel da educação contribui para a transformação social.
CONCLUSÕES
Ao analisar os artigos tornou-se possível dividi-los em dois grandes tópicos: 1) os
que tratam diretamente da questão das mulheres como docentes ou discentes no ensino
superior; e 2) artigos que versam sobre técnicas pedagógicas. A maior produção de artigos
foi no ano de 2008, majoritariamente elaborados por mulheres (76%) do que por homens
(24%). Os resultados apontam a necessidade de uma maior discussão sobre direitos humanos
e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, principalmente na área da educação,
ao contrário do que os resultados apontam sobre artigos na área de saúde.
Anais do X
IV C
ongresso Internacional de Direitos H
umanos.
Disponível em
http://cidh.sites.ufms.br/m
ais-sobre-nos/anais/
5
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987.
CANDAU, Vera M. F. e SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: concepções
e metodologias. In: FERREIRA, Lúcia de F. G; ZENAIDE, Maria de Nazaré; DIAS,
Adelaide A. (Orgs.) Direitos Humanos na Educação Superior: subsídios para a educação
em direitos humanos na Pedagogia. João Pessoa: Ed. Universitária da UFPB, 2010.
CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de; RABAY, Glória. Usos e incompreensões do
conceito de gênero no discurso educacional no Brasil. Rev. Estud. Fem. , Florianópolis, v.
23, n. 1, p. 119-136, Abr. 2015.
Anais do X
IV C
ongresso Internacional de Direitos H
umanos.
Disponível em
http://cidh.sites.ufms.br/m
ais-sobre-nos/anais/