Dirección General de Cultura y EducaciónSubsecretaría de Educación

Dirección Provincial de Proyectos EspecialesDirección de Formación continua

CIIE JUNÍN

Capacitador ETR TIC Distrito Junín Esteban Beato

Desarrollo

de ambientes personales de aprendizaje

La alfabetización digital en la era de los habitantes digitales

EQUIPO TÉCNICO REGIONAL

Desarrollo de ambientes personales de aprendizaje

La alfabetización digital en la era de los

habitantes digitales

3º encuentro

de 08 a 12 hs.

TERCER ENCUENTROOBJETIVOS

Aprender a socializar la informaciAprender a socializar la informaciAprender a socializar la informaciAprender a socializar la informacióóóón a nuestra red personal de aprendizaje n a nuestra red personal de aprendizaje n a nuestra red personal de aprendizaje n a nuestra red personal de aprendizaje (nuestra PLN).(nuestra PLN).(nuestra PLN).(nuestra PLN).

Analizar estrategias de creación de redes sociales para la definición de ambientes personales de aprendizaje.

Explicitar técnicas de socialización en redes sociales de los productos publicados en Blogs, Wikis, páginas web, canales de audio y video entre otros.

Analizar el uso de sindicadores de contenido.

TERCER ENCUENTROCONTENIDOS

Analizar cómo seguimos a nuestro PLN: uso de agregadores y RSS.

Desarrollar técnicas de clasificación, guardado y socialización de objetos digitales.

Desarrollar criterios para enriquecer a nuestra PLN.

URGENTECOMPLETAR…

PLANILLA DE TRAYECTORIA TIC

JUNIN: http://cor.to/nkz3

GRAL. ARENALES: http://cor.to/nkFH

recordemos el blog del cursohttp://cursople.wordpress.com/

http://cor.to/ne7Ylink corto…

repasamos…

PLE

"Conjunto de herramientas, fuentes de información,

conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma

asidua para aprender"

Jordi Adell y Linda Castañeda, 2010

PLE

“enfoque de un aprendizaje”

“no es una plataforma”

“no es una aplicación”

Jordi Adell

DondeACCEDERcon otros.

HERRAMIENTASFUENTES

DondeREFLEXIONARcon otros.PERSONAS

COMPARTIENDO

PLEA través deobjetos

que compartimos

DondeRELACIONARMEcon otros.

RED PERSONAL

A través deexperiencias y actividades

que compartimos

A través derelacionespersonales

LEER

MODIFICAR

COMPARTIR

componentes

Redes en las que nos relacionamos a través de objetos de información que publican los usuarios y en donde el interés radica en aprender de dichos

objetos.

Redes en las que la relación se basa en la comunicación de lo que hacemos, y aprendemos,

fuera del entorno y en la que el énfasis se pone en compartir sitios, experiencias y recursos

para aprender.

Redes que sirven para establecer relaciones con otras

personas, en las que el aprendizaje es producto de las interacciones comunicativas

entre personas.

PLNRed

Personalde Aprendizaje

Hicimos una nueva mirada sobre el adulto y las TIC, a partir de las

definiciones de David White, despegándonos de la postura de Marc Prensky que deja implícita

la excusa que si no soy nativo digital puedo participar o no de

estos ambientes en red.

el docente comocurador de contenido

"En estos últimos tiempos están apareciendo en ámbitos educativos muchos docentes que están ejerciendo de “curadores de contenidos” (content curators).

Se considera al curador de contenidos como:Una persona / empresa que se dedicase a escanear la red en busca del mejor contenido y lo agrupase, para luego compartirlo con el resto

La curación de contenido se entiende como la capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales, etc.

curadores de contenido

Romain David grafica el proceso mediante el cual se llega a la curación a través de cinco etapas, expresándolo en forma de pirámide:

Consultar.Consultar.Consultar.Consultar. En esta etapa realizamos la mera búsqueda de contenidos mediante buscadores como Google u otros.

CompartirCompartirCompartirCompartir. Los resultados de nuestra búsqueda anterior son compartidos en espacios como por ejemplo Facebook o Twitter, blogs, donde podemos re transmitir la información.

Comentar.Comentar.Comentar.Comentar. Al compartir podemos añadir nuestros comentarios, dándole nuestra mirada personal sobre el tema.

Producir.Producir.Producir.Producir. Podemos producir nuestros propios contenidos, con herramientas como Youtube u otros.

Curar.Curar.Curar.Curar.

Curar

Producir

Comentar

Compartir

Consultar

¿dudas, consultas?

¿Cómo estuvo la actividad domiciliaria?¿Cómo resultó la actividad colaborativa?

¿Cómo resultó la experiencia del blog?¿Utilizaron las herramientas paper.li y scoop.it?

VEAMOS ALGUNAS PRESENTACIONES

JUNÍN

CIIE Junín Grupo 1: http://cor.to/neKRCIIE Junín Grupo 2: http://cor.to/neKjCIIE Junín Grupo 3: http://cor.to/neKlCIIE Junín Grupo 4: http://cor.to/neKuCIIE Junín Grupo 5: http://cor.to/neK1CIIE Junín Grupo 6: http://cor.to/neKGCIIE Junín Grupo 7: http://cor.to/neKo

GRAL. ARENALESCIIE Gral. Arenales Grupo 1: http://cor.to/neKaCIIE Gral. Arenales Grupo 2: http://cor.to/neKpCIIE Gral. Arenales Grupo 3: http://cor.to/neKWCIIE Gral. Arenales Grupo 4: http://cor.to/neK6CIIE Gral. Arenales Grupo 5: http://cor.to/neKX

completar encuesta

JUNINhttp://cor.to/nY4D

Gral. Arenaleshttp://cor.to/nY4L

blogs, wikis, páginas web, canales de youtube, canales de audio, entre otros objetos y fuentes en base a sindicadores de contenido RSS

Really Simple Syndication

Sindicación Realmente Simple

Software libre FeedReader (cliente escritorio) y cargar canales RSS.

http://www.feedreader.com/

Lectores RSS

Lectores y suscriptores online de RSS.

https://www.google.com/reader/

ACTIVIDAD 1

Descargar e instalar el programa:FeedReader

http://www.feedreader.com/

Instalar software

ACTIVIDAD 2

Trabajar individualmente• Ingresar a la cuenta de Google.• Recorrer Google Reader.

trabajar en internet

https://www.google.com/reader/

marcadores sociales

http://www.diigo.com/

ACTIVIDAD 3en internet

1. Generar cuenta en Diigo:

http://www.diigo.com/

2. Usar el marcador social etiquetando páginas de interés, anotando y resaltando texto. Luego compartir con el PLE de cada uno.

Manual de Diigo: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic11/talleres/diigo.p

df

Link corto:http://cor.to/nYYM

marcadores sociales

http://evernote.com/intl/es/

ACTIVIDAD 4en internet

1. Generar cuenta en Evernote

http://evernote.com/intl/es/

2. Descargar e instalar el cliente escritorio: http://evernote.com/download/get.php?file=Win

3. Usar evernote con criterios similares de clasificación que Diigo. Socializar artículos desde EverNote con el PLE.

Manual de Evernote:http://www.arturogoga.com/2010/03/04/tutorial-por-qu-y-cmo-usar-evernote-algunos-ejemplos-de-uso-para-volvernos-ms-productivos/

Link corto: http://cor.to/nYd0

recordemos el blog del cursohttp://cursople.wordpress.com/

http://cor.to/ne7Ylink corto…

Evaluación:

Escrita no presencial a entregar a 15 días de finalizado el curso de tres clases.

Presentar el esquema del PLE del docente . Puede ser realizado con CmapTools.

Fuentes que sigue : descripción y enlace a su paper.liTemas que sigue: descripción y enlace a su scoop.it

Explicar cuál es la estrategia de socialización y producción de contenidos adoptada.

¿Qué estrategia adoptará para enseñar la curación de contenidos y el armado de un PLE temático con sus alumnos?.

La evaluación será enviada por mail al docente en archivo de texto donde consten los enlaces a los productos, el esquema del PLE del docente, su estrategia de trabajo en el mismo y la estrategia de trabajo y desarrollo del concepto de PLE con sus alumnos.

Los detalles y fecha de la evaluación estarán en el blog.

bibliografía

gracias por venir…estebanrb@hotmail.com