| Ester Reyero y Marta Sanz.

DINÁMICAS.

Introducción.

Dinámica de presentación

Dinámicas de desarrollo del grupo.

Dinámicas de maduración.

Técnicas psicosociales.

El siguiente trabajo consta de cuatro partes:

Dinámicas de presentación.

Dinámicas de desarrollo.

Dinámicas de madurez.

Técnicas Psicosociales.

En cada una de estas partes se presentan una serie de dinámicas. Cada una de estas dinámicas clasificadas dependiendo de su naturaleza y de la función que tengan.

Las siguientes dinamias son de presentación y son utilizadas para que un grupo que nos se conoce vaya tomando contacto y se conozcan, si el grupo ya se conoce se puede utilizar para que los componentes del grupo sepan mas sobre los mismos.

Podemos decir que el objetivo general es la presentación de cada miembro que conforma el grupo.

IDENTIFICACIÓN CON ANIMALES.

TIPO: Presentación.

TIEMPO: 10´ MATERIAL: nada especifico.

EDAD: 8 años. TIPO DE GRUPO: colegio

LUGAR: el aula.

OBJETIVOS: Presentar y darse a conocer a la clase.

E DESARROLLO: colocamos a los niños por parejas y tendrán que presentarse e identificarse con un animal. Después de que todo el mundo se haya presentado tienen que presentar a sus compañeros al resto de la clase.

FUNCIÓN DEL ANIMADOR: la función del educador es situar a los niños por toda la extensión del aula.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

www.cirm.org.mx/portal/documentos/Dinamicas_Diversas.doc

QUEREMOS QUE N. HAGA LA GALLINA.

TIPO: Presentación

TIEMPO: 15´ MATERIAL: nada especifico.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio LUGAR: el aula.

OBJETIVO: Presentar y darse a conocer.

DESARROLLO: estamos sentados en círculo. Me pongo en el centro imitando la postura de una gallina mientras paseo y canto “queremos que N haga la gallina. Alita por aquí, alita por allá. Pechuga por delante colita por centras.”

FUNCIONES DEL ANIMADOR: Tienen que dirigir a los niños para que se coloquen en un circulo.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

www.cirm.org.mx/portal/documentos/Dinamicas_Diversas.doc

Las siguientes dinámicas son de desarrollo. Las dinámicas de desarrollo las pueden utilizar los profesionales, con grupos que ya se conocen, para afianzar el grupo, para que se dé la cooperación, la resolución de conflictos, etc.

EL GALLINERO

TIPO: Responsabilidad

TIEMPO: 30´ MATERIAL: nada especifico.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio.

LUGAR: el aula.

OBJETIVO: Vivenciar el trabajo del aula. Analizar los efectos de la competencia.

DESARROLLO: Se divide a los participantes en subgrupos que tengan el mismo número de integrantes, luego se indica a los subgrupos que seleccionen un nombre para identificarse. En el suelo se marca un círculo de aproximadamente 3 metros de diámetro (espacio adecuado para 20 participantes).El animador pide a todos los participantes colocarse dentro del circulo y ponerse en cuclillas. Una vez que se encuentran en esta posición, les solicita que se cojan de los tobillos usando ambas manos. Explica a los participantes que estando en esta posición, y durante tres minutos, trataran de tirarse unos a otros utilizando sólo los hombros y la espalda. Quedará fuera del juego la persona que se suelte los tobillos, se salga del círculo o caiga. El equipo que tenga más integrantes "vivos" al término de los tres minutos será el ganador.

FUNCIONES DEL ANIMADOR: Dar las instrucciones al grupo.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

http://members.fortunecity.com/dinamico/Dina_aport.htm

TEMPESTAD.

TIPO: Responsabilidad.

TIEMPO: 30´ MATERIAL: sillas.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula.

OBJETIVO: Atender. Habilidad.

DESARROLLO: el animador de la dinámica solicita la colaboración de los participantes para que formen un círculo sentados en sus sillas de trabajo. Cuando el animador diga olas a la izquierda todos giraran hacia la izquierda, y se sientan, cuando diga olas a la derecha giraran a la derecha y se sentaran. Cuando diga tempestad todos deberán cambiar de puesto entrecruzados, quien quede de pie pagara prenda. Ya que el animador quitar una silla o participar el.

FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinámica.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

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EL PERIÓDICO QUE CORRE.

TIPO: Responsabilidad

TIEMPO: 30´ MATERIAL: un periódico.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula.

OBJETIVO: animar a un grupo fatigado.

DESARROLLO: El instructor invita a una participante que hará el papel de "EL" Todos los participantes con excepción de "EL" formarán un círculo, pondrán sus manos a la espalda. "EL" llevará un periódico enrollado y caminará por fuera del círculo detrás de los jugadores."EL" caminará hasta poner el periódico en las manos de uno de los participantes; digamos Jorge, tan pronto como Jorge sienta que le han dado el periódico, lo tomará y golpeará al jugador a su derecha (Marta), con él en la espalda. Marta correrá alrededor del círculo con Jorge tras ella. "EL", mientras tanto, tomará el lugar de Jorge. Martha tratará de regresar a su lugar antes de que Jorge logre atraparla. Si llega a hacerlo, Jorge, aún con el periódico en la mano será "EL" en el siguiente turno. Si Jorge logra atrapar a Martha, ella será "EL" (o ELLA).

FUNCIONES DEL ANIMADOR: explicar la dinámica.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

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Estas dinámicas pueden estar dirigidas a grupos con una madurez, es decir que ya lleven juntos como grupo durante un tiempo más o menos largo, este tiempo se va a poder analizar viendo si el grupo se conoce, y se ha desarrollado como grupo. Estas dinámicas van a consistir sobre todo en colaboración, confianza, etc.

LEVANTE Y SIÉNTATE.

TIPO: Maduración. TIEMPO: 20´ MATERIAL: ninguno especifico.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula.

OBJETIVO: animar, concentrarse.

DESARROLLO: Todos sentados en círculo. El animador empieza contando cualquier historia inventada. Cuando dentro del relato dice la palabra "quien" todos se debe levantar, y cuando dice la palabra "no", todos deben sentarse. Cuando alguien (no se levanta o no se sienta en el momento en que se dice "quien" o "no", sale delJuego o da una prenda. El animador puede iniciar la historia y señalar a cualquier participante para que la continúe y así sucesivamente

FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinámica.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

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SE MURIÓ CHOCHE.

TIPO: Maduración.

TIEMPO: 15´ MATERIAL: ninguno especifico.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio.

LUGAR: el aula.

OBJETIVO: animar.

DESARROLLO: Colócalos todos en círculo, un participante inicia la rueda diciendo al que tiene a su derecha "Se murió coche”, pero llorando y haciendo gestos exagerados.El de la derecha le debe responder lo que se ocurra, pero siempre llorando y con gestos de dolor.Luego, deberá continuar pasando la noticia de que Choche se murió, llorando igualmente, y así hasta que termine la rueda.Puede iniciarse otra rueda pero cambiando la actitud. Por ejemplo: riéndose, asustado, nervioso, tartamudeando, borracho, etc. El que recibe la noticia deberá asumir la misma actitud que el que la dice.Una variante puede consistir en que cada cual, luego de recibir la noticia y asumir la actitud del que se la dijo, cambia de actitud al pasar la noticia al que sigue. (Ej.: uno llorando, la pasa el otro riendo, otro individuo indiferente, etc.)

FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinámica.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

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EL MUNDO.

TIPO: Competitividad.

TIEMPO: 15´ MATERIAL: ninguno especifico.

EDAD: 8 años TIPO DE GRUPO: colegio.

LUGAR: el aula.

OBJETIVO: animar, identificar las habilidades para la escucha, reforzar el aprendizaje de conceptos teóricos.

DESARROLLO: El animador solicita a los participantes se ubiquen en círculo sentados en una silla. El instructor explica que va lanzar la pelota, a uno de los participantes, diciendo uno de los siguientes elementos: AIRE, TIERRA O MAR; la persona que reciba la pelota deberá decir el nombre de algún animal que pertenezca al elemento indicado, dentro del tiempo de cinco segundos.El participante que reciba la pelota deberá repetir el procedimiento anterior.En el momento en que cualquiera de los participantes, al tirar la pelota, diga: “MUNDO”, todos deben cambiar de silla. V. El participante que se pasa del tiempo establecido, o no dice el animal que corresponde o no cambia de silla será el perdedor. Al término del ejercicio el instructor dirige una discusión sobre las conductas y actitudes mostradas en el desarrollo del mismo. FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinámica.

VALORACIÓN:

POSITIVA NEGATIVA

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Este otro tipo de dinámica es para jóvenes y adultos, ya que con niños pequeños es imposible llevarlo a cabo ya que tienen una gran complejidad. Por esta razón hemos elegido un grupo de jóvenes de 15 años en un instituto.

Este tipo técnicas son sobre todo para resolver o cambiar alguna situación y para informarse sobre un tema que preocupe al grupo.

TÉCNICA GRUPAL: Mesa redonda. TEMA DE LA TÉCNICA: El tabaco. LUGAR: En un aula, con

mesas colocada en el centro del aula.

OBJETIVOS: Hacer conocer un problema o tema desde diferentes puntos de vista. LIMITACIONES: Se corre el riesgo de que la discusión tienda a morir.EDAD: 15 años. GRUPO: Puede ser un grupo de adolescentes en

un aula, recibiendo información sobre diferentes puntos de vista.

CARACTERÍSTICAS: Exposición sucesiva de especialistas que tienen diferentes puntos de vista acerca de un tema o problema. Puede o no ser seguido de discusión. Intervienen un moderador.

TÉCNICA GRUPAL: Simposio.TEMA DE LA TÉCNICA: El cambio climático.

LUGAR: el aula de un colegio o una sala de reuniones.

OBJETIVOS: Proporcionar información sobre diferentes aspectos de un problema o diferentes puntos de vista. LIMITACIONES: No ofrece oportunidades para la participación del público. EDAD: 15 GRUPO: El grupo que expone no debe de ser

muy grande (4-6) el grupo de oyentes no tiene limitación.

CARACTERÍSTICAS: Exposiciones orales de un grupo de individuos (4 a 6 personas) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema.

TÉCNICA GRUPAL: Panel TEMA DE LA TÉCNICA: Las drogas.

LUGAR: Un aula.

OBJETIVOS: permite conocer diferentes formas de enfrentar o considerar un problema. LIMITACIONES: No ofrece oportunidad para la participación del grupo. EDAD: 15 años. GRUPO: el grupo es un aula de chicos y chicas

que van a escuchar información por parte de unos expertos sobre el tema de las drogas.

CARACTERÍSTICAS: Un grupo de expertos, dialoga ante el grupo en torno a un tema determinado.

TÉCNICA GRUPAL: Fórum TEMA DE LA TÉCNICA: El maltrato.

LUGAR: Un aula o una sala grande de reuniones.

OBJETIVOS: Permite que un numero grande de personas manifiesten sus puntos de vista sobre un tema o problema. LIMITACIONES: Generalmente participaran lo que tienen habito de hacerlo o los que carecen de inhibidores. EDAD: 15 años. GRUPO: el grupo no puede ser excesivamente

grande porque puede ser un poco difícil mantener un orden (15 máximo.)

CARACTERÍSTICAS: El grupo en su totalidad realiza un debate abierto en torno a un problema. La participación de cada uno se reduce a 2 o 3 minutos,

TÉCNICA GRUPAL: Philips 66TEMA DE LA TÉCNICA: El terrorismo.

LUGAR: un aula.

OBJETIVOS: ampliar la base de comunicación y participación. Hace posible la discusión y el intercambio de puntos de vistas de cada uno, aun cuando se trata de grandes grupos. Sirve para que en poco tiempo se recoja sumativamente los aportes de la gente. LIMITACIONES: los aportes suelen ser superficiales y frecuentemente dispersos. EDAD: 15 años GRUPO: el grupo puede ser grande por que como

se ha señalado anteriormente esta técnica va a ayudar a que todos den su opinión sobre un tema.

CARACTERÍSTICAS: un grupo se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la cuestión propuesta. Después se realiza una puesta en común.

TÉCNICA GRUPAL : Juego de rolesTEMA DE LA TÉCNICA: Problemas familiares.

LUGAR: Aula

OBJETIVOS: Analizar una situación problemática para el grupo, reviviendo los aspectos conflictivos a través de las diferentes posturas con que se puede enfrentar.LIMITACIONES: Al ser una representación improvisada se puede correr el riesgo de no mostrar como realmente son los roles que intervienen. No lleva a la búsqueda de soluciones.EDAD: 15 años GRUPO: El grupo que ve la representación del

juego de roles puede ser tan grande como se quiera.

CARACTERÍSTICAS: Se determinan los roles característicos de una situación o problema. El grupo estudia la conversación que mantienen los que representan los roles observando relaciones que se han establecido entre ellos, repercusiones en el auditorio y frases y gestos significativos. Se abre la discusión general.

TÉCNICA GRUPAL : Torrente de ideasTEMA DE LA TÉCNICA: LUGAR: AulaOBJETIVOS: Estimular la capacidad creadora y sirve para crear un clima favorable a la comunicación y a la promoción de ideas y soluciones no convencionales.

LIMITACIONES: Necesita un coordinador o director de grupo muy avanzado para organizar y sistematizar los diferentes aportes.EDAD: 15 años GRUPO: El grupo no puede ser muy grande y si es

así habrá que dividirlo para que sea más fácil recoger las ideas.

CARACTERÍSTICAS: Un grupo pequeño presenta ideas o propuestas en torno a una cuestión sin ninguna restricción o limitación.

TÉCNICA GRUPAL : Teatro de imagenTEMA DE LA TÉCNICA: el maltrato.

LUGAR: Aula

OBJETIVOS: Visualizar el paso de una situación problemática, a una situación que el grupo estima como ideal. LIMITACIONES:Es necesario un “calentamiento corporal” previo a la formación de las estatuas. Ya que si los participantes están muy inhibidos la representación no sería real y la discusión tampoco.EDAD: 15 años GRUPO: el grupo puede ser amplio ya que lo que

se pretende es que se solucione un problema que tiene el grupo.

CARACTERÍSTICAS: Se presenta una imagen (estatua) que expresa una situación real que se requiere cambiar. El grupo forma la imagen (estatua) ideal.

TÉCNICA GRUPAL : Grupos de discusiónTEMA DE LA TÉCNICA: El botellón.

LUGAR:Aula

OBJETIVOS: Permitir el cambio de experiencias, de diferentes puntos de vista, de conocimientos. Resolver problemas y eventualmente la toma de decisiones.LIMITACIONES: Número limitado de participantes.EDAD: 15 años GRUPO: al ser un grupo con un número indefinidos

de participantes si no se respetan los turnos de palabra puede ser un poco caótico.

CARACTERÍSTICAS: Un grupo reducido trata un tema o problema en discusión libre e informal conducido por un coordinador.

TÉCNICA GRUPAL : Teatro-ForoTEMA DE LA TÉCNICA: La pobreza.

LUGAR:Aula

OBJETIVOS: Participar en grupo.LIMITACIONES: La preparación previa requiere mucho más tiempo. Se necesita un coordinador experto.EDAD: 15 años GRUPO: El grupo puede ser un grupo de aula. CARACTERÍSTICAS: Semejante al teatro de imagen pero incluyendo el diálogo entre los personajes y la posibilidad de interrumpir el mismo y modificarlo cuando un miembro del grupo desee, sustituyendo a dicho personaje.

TÉCNICA GRUPAL: Dramatización.

TEMA DE LA TÉCNICA: La guerra de Irak

LUGAR:Aula

OBJETIVOS: Estimula los pensamientos originarles, incita a las decisiones. Ocasión de impregnarse de una situación, posibilidad de estudiar las relaciones humanas. LIMITACIONES: La preparación de materiales es compleja y demanda mucho tiempo. Necesita un animador experimentado y de una cierta madurez de grupo. EDAD: 15 años. GRUPO: El grupo de aula, CARACTERÍSTICAS: Se estudia un caso real, se discute y se sacan conclusiones. Representación de una situación por los miembros del grupo. No se trata de “decir” acerca de un problema, sino de “mostrar”