DINÁMICA DE LA CANDUCTA CAP. III
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DINÁMICA DE LA CANDUCTA CAP. III Muchas de nuestras conductas tienen su origen en procesos inconscientes
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Dinamica de la conducta
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DINÁMICA DE LA CANDUCTACAP. III
Muchas de nuestras conductas tienen su origen en procesos
inconscientes
3.1.- MUCHAS DE NUESTRAS CONDUCTAS TIENEN SU ORIGEN EN PROCESOS INCONSCIENTES.
Cremos que
Somos dueños de nuestros actos.
Nos autoconvencemos De nuestra
REALIDAD
Nos hace
Sentir más seguros y efectivos en nuestras relaciones con el
MUNDO.
Sin que el sujeto lo perciba.
impulsan
Su conducta factores para él desconocidos.
De origen
INCONSCIENTE
EL ACTO FALLIDO pone en evidencia las intenciones del sujeto: “tenemos el deber de despedirlo” por “tenemos el placer de despedirlo”. No sólo
Apreciamos la influencia del INCONSCIENTE en los actos fallidos
también
Tienen su origen en situaciones vividos en la infancia.
Veremos cómo funciona la dinámica de la vida psíquica.
Para aclarar Este aspecto del análisis de las conductas.
3.2.- LO CONSCIENTE Y LO INCONSCIENTE
Sigmund Freud (psiquiatra austriaco)
descubreLo inconsciente en el psiquismo humano.
Y su método
los
Conscientes puede desaparecer (sinopsis,
sueños) y la vida psíquica continua.
Comienzo del s.XX se conoce lo inconsciente y su influencia en la conducta humana.
EL PSICOANALÍTICO
FREUD, llegó a conclusiones acerca del inconsciente, por ejemplo:
• El hombre, al nacer, trae tendencias instintivas que podrían calificarse como impulso de búsqueda de placer. Dichas tendencias exigen satisfacción.
• El hombre es un ser social, y para poder vivir en sociedad e integrarse a ella se ve obligado a sacrificar, en mayor o menor grado, dichas tendencias de búsquedas del placer. El primer grupo social al que el hombre pertenece es la familia que, por el proceso de educación, irá modelando su conducta según las normas de conducta del grupo. Así, los padres apelaran frecuentemente a premios para consolidar ciertas conductas en los niños, y a castigos para eliminar otras.
• Por lo mencionado en los puntos 1 y 2, el sujeto quitará de su conciencia ciertos recuerdo o experiencias que le resultan molestas y perturbadoras para su adaptación al grupo. Le resultará ventajoso “olvidarlas”. En realidad, no la olvida ni las destruye, sino que continuarán presente con carácter de inconsciente. Este “olvido” no es voluntario, sino que es un mecanismo inconsciente de autodefensa de la conducta.
• Estas experiencias no se “borraron” sino que continúan actuando fuerte y eficazmente, determinando muchas de nuestras conductas presentes e incluso, originando trastornos mentales.
EL PROCESO DE REPRESIÓN
• Existen Experiencias –acciones, pensamientos, imágenes, etc.- que aportan al sujeto satisfacción de su impulso de placer, pero que impide su adaptación al grupo social, ya que éste las considera indeseables.
• ¿Cuál será el destino de dichas experiencias? Será necesario reprimirlas.
• Se denomina REPRESIÓN al proceso por el cual se rechaza de la conciencia o se mantiene en el inconsciente a las experiencias que representan un peligro para la captación del sujeto al grupo social.
• Dichas experiencias permanecerán en el inconsciente por un mecanismo de autodefensa, como ya ha sido señalado.
EL PROCESO DE SUBLIMACIÓN
• Pero las tendencias instintivas no satisfechas y reprimidas en el inconsciente siguen actuando, en busca de su satisfacción. Son, en sí mismas, fuerzas vitales; como todo lo que es vivo, ti8enden a crecer, manifestarse, producir. Estando, entonces, reprimidas, buscarán surgir de algún modo. Una de las maneras de hacerlo será el proceso de SUBLIMACIÓN, por el cual se aplicarán como energía creativa a las actividades del hombre.
• Por SUBLIMACIÓN se derivará la energía vital hacia fines sociales valorados. De esta manera, el sujeto logrará desarrollar conductas aceptadas por el grupo social y, por lo tanto, l reconocimiento por parte del mismo. Dicha energía podrá encaminarse hacia el trabajo, la investigación científica o la actividad artística, haciendo sentir al sujeto socialmente útil.
Freud elaboró dos esquemas explicativos del aparato psíquico.
No son Opuestos sino que se complementan.
1Descriptivo: cómo está estructurado.2Dinámico: cómo funciona, cómo se moviliza.
La vida psíquica no tiene forma, ni se divide en sectores, ni ocupa un lugar en el espacio.
Se da en un proceso dinámico donde cada aspecto está estrechamente ligado al otro.
Primer esquema del aparato psíquico
INCONSCIENTE PRECONSCIENTE
CONSCIENTE
1ra. censura
2da. censura
M
U
N
D
O
E
X
T
E
R
I
O
R
Por debajo de la conciencia.
Se hallan Las representaciones inconscientes. No
directamente manifiestas
En sentido descriptivo, hay un solo inconsciente.
peroEn sentido dinámico existe
un preconsciente y un inconsciente.
Llamamos PRECONSCIENTE
A las
Ideas latentes que pueden volver a la conciencia si es
necesario.
La experiencia nos demuestra
cuando
Percibimos un suceso que ocurre en el exterior somos consciente de lo
que percibimos.
Luego dicha representación.
Desaparece de la conciencia y luego emerge, como un recuerdo.
¿Dónde estaba la
representación cuando
desapareció? Latente en el preconsciente
estaba
Los datos
De los recuerdos son necesarios y útiles para la integración social. La conducta necesita de ellos. (para ello vuelve a la
conciencia.)
Llamamos inconsciente in sensus estricto.
las Ideas o experiencias que no pueden volver a la conciencia por vía directa.
1.- PRECONSCIENTE puede volver a la conciencia, voluntaria o involuntariamente.
2.- INCONSCIENTE no puede volver a la conciencia por vía directa.
EL INCONSCIENTE
No se muestra directamente a nuestro
conocimiento.
Se manifiesta por otras vías
El sueño
La fantasía
Los actos fallidos
Que impide el paso de lo INCONSCIENTE a lo CONSCIENTE se llama CENSURA
La barrera
1ra, Censura
Que separa
Lo inconsciente de lo PRECONSCIENTE
2da. Censura
Que regula
El paso de las representaciones del
preconsciente a la conciencia
Impide el paso
es la
La defensa que la conciencia opone a lo inconsciente
Por el proceso
De REPRESIÓN y que llamamos CENSURA
La conciencia funciona
como
Adaptadora al medio social
Y tiende a
Defenderse y a impedir el paso de representaciones que le
perturbenRegulando por
Por la censura su aparición
LA CENSURA No es Resultado de un acto consciente
Es en sí misma
El producto de un proceso inconsciente como la REPRESIÓN nadie se olvida porque quiere.
Sino porqueConviene para lograr la adaptación al medio.
SEGUNDO ESQUEMA DEL APARATO PSÍQUICO
Procesos psíquicos conscientes
1
Procesos psíquicos no conscientes
Preconscientes 2
Accesibles a la conciencia, pueden ser evocados voluntariamente
INCONSCIENTESRepresores (Censura)
3
Reprimidos 4
Freud completa el esquema primero y lo reformula.
Y reformula Al presentar el segundo, éste que está constituido por tres procesos:
El yoEl super-yoEllo.
Estas áreas
De la vida psíquica no se presentan aisladas,
se mezclan en interacción.
YO
ELLOSUPER-YO
Corresponde al punto 4 del cuadro anterior; inconsciente reprimido.
Corresponde a los procesos 1 y 2 del cuadro anterior, conscientes y preconscientes
Corresponde al punto 3 del cuadro, es decir, inconsciente represor (censura)
ELLO
ES La naturaleza instintiva y está gobernada por el principio del placer.
las
Tendencias instintivas exigen satisfacción.
No reconocen
Lógica alguna y son realmente activas
La vida psíquica del recién nacido es inconsciente.
El bebé no razona y exige satisfacción de sus tendencias, buscando aquello que le brinda
placer.
El alimento, el calor del cuerpo de la madre, el afecto: todo está regido por el ELLO
La fuerza vital e instintiva que gobierna éste dirige la conducta hacia el placer y es denominada LIBIDO.
YOtiene
Función de imprimir una copia de la realidad, obtener las percepciones del mundo exterior al sujeto
Y reprimir
Los excesos del ELLO, destituyendo el principio del placer por el principio de la realidad, para la interacción social.
Tiende a la
Síntesis de los contenidos que recibe del medio, los ordena y organiza, unifica los procesos anímicos.
Pero el
Yo es débil en sí mismo; todas sus energías le son prestadas por el ello.
para
Controlar mejor al ello de los impulsos vitales.
que
Guían los intereses del sujeto
Para controlar mejor al ello
Necesita delTercer elemento constitutivo de la vida psíquica: EL SUPER-YO
ELSUPER-YO
Representa
El “vigilante” de los actos del sujeto.
Es el
Ideal Moral que todos tenemos dentro.
Se ha formado
En nosotros por la educación que nos dieron nuestros padres y la influencia
social.
indicaIndica lo que debe ser, el ideal al que el
yo debe tender.
Y colabora
Con él para reprimir los impulsos del Ello que no se adecuen a ese ideal.
representa El “padre interior” que reúne las valoraciones del grupo social que se transmite de generación a generación.
EL YOA TRES AMOS:1 El ello, con sus impulsos o energías que buscan el placer.2 El Super-yo, que lo controla y lo fuerza a seguir el ideal que lo plantea.3 El mundo exterior, que le da estímulos para que organice y ordene
Debe equilibrar estas 3 fuerzas.
E integrarse
En función de la síntesis que logre alcanzar.
El Super-yo colabora en la censura y represión del ello Cuanto más estricto sea el ideal más conflictos se presenta para el yo.
RELACIONES ENTRE EL YO SUPER-YO Y EL ELLO
El problema reside en el ELLO, inconsciente y reprimido no cesa de
actuar.
Todas las
Energías vitales vienen de él, y es imprescindible para la acción humana.
Necesita satisfacer sus
Tendencias o canalizar estas fuerzas de acuerdo con el
ideal impuesto por el Super-yo por el proceso de sublimación.
SUBLIMACIÓN encauzamiento de
fuerzas instintivas en obras socialmente
aceptadas.
YOCONSCIENTE
Que quede claro, hay que evitar imaginar que estos límites son materiales en nuestro psiquismo; lo gráfico son sólouna manera útil de explicar la teoría.
preconsciente
INCONSCIENTE
ELLO
SU
PER
YO
3.4. PERSONALIDAD Y TEORÍA PSICOANALITICA
El psicoanálisis se constituye, así, en una teoría explicativa de la
personalidad como el resultado del “juego” que se establezca entre el yo y el ello. Esta escuela psicológica da fundamental importancia a los cinco primeros años de la vida humana. Son éstos los años que el
niño vive en más estrecha unión con el grupo familiar. Es durante cuando se consolidan los cimientos de la personalidad.
3.- DISPOSICIÓN
5.- Efectos
4.- Factores Actuales o desencadenantes
2.- Factores infantiles
1.- Factores constitutivos
Los factores constitutivos – hereditarios y congénitos – inciden sobre las primeras experiencias infantiles.
Las experiencias de los primeros años de vida y los factores constitutivos conforman la base de la personalidad .
La disposición es el núcleo afectivo , base para vida adulta .Los factores actuales o situaciones presentes desencadenan la disposición
básica y a su vez revierten sobre ella.
Los efectos o conductas ante las situaciones presentes son determinadas, por un lado, por la disposición para la acción, y por otro, por las características de
las situaciones mismas. Pero a su vez, los efectos inciden sobre las dos anteriores, pero no pueden modificar el pasado. De allí la fundamental
importancia de los primeros años de vida, que siguen influyendo sobre la personalidad adulta.
Dicha personalidad se manifiesta a través de un sistema de conductas que interactúan dinámicamente entre sí:
Unas, naturales o espontáneas, presociales (ello)Otras, censuradoras y refrenadotas (super-yo)
SignifIcantes y socializadas (yo)
El Psicoanális explica la PERSONALIDAD
como El resultado del juego que se establezca entre el yo, el super-yo y el ello
Da importancia
A los cinco primeros años de vida humana. Viven en estrecha unión con el grupo familiar.
Este período.
Cuando se consolidan los fundamentos de la personalidad.
La figura de los padres y hermanos si lo hubiere.
Importante para Las experiencias que se vivan
durante estos años (5) en relación con ellos
formarán
Disposiciones afectivas básicas o disposiciones para la conducta adulta.
Dichas disposiciones se mostrarán
En elFuturo al relacionarse el hombre con las demás personas, con los objetos y consigo mismo.
En la CONDUCTA
Intervienen Procesos:1biológicos2psicológicos3sociales
De características
Complejas y simultáneas
es Imposible aislar un proceso psicológico de los demás.
Existe una estrecha relación entre ellos.
En forma simultánea y compleja percibimos.
Lo que nos
Rodea, recordamos situaciones anteriores, razonamos sobre lo que aconteció
también Imaginamos acerca del futuro, nos emocionamos, etc.
Todo esto
En constante dinamismo, sujeto a cambios, y presionado por la influencia del ambiente.
Ej.
Leer un libro, no sólo percibimos las páginas, sino que razonamos sobre la información del texto, lo asociamos a temas leídos.
Todo se da
En forma simultánea y compleja percibimos.
Lo que nos
En forma conjunta y en un constante devenir.
Frente a esta complejidad nos vemos obligados a establecer un orden en los procesos de la conducta.
1El aspecto energético.2El aspecto cognoscitivo o estructurante
Aspecto energético.
responde Algún tipo de necesidad
es Impulsada o movilizada por una energía.
Los intereses, tendencias, motivaciones, sentimientos y valores superiores.
por
estosImprimen el impulso y
dirección a la conducta y ser satisfecho por ella.
Aspectos cognoscitivos o estructurante
La conducta que tiende a canalizar la energía no puede actuar a ciegas.
necesita Ordenar los datos de la realidad.
Para poder
Actuar sobre ella
debe
Reconocer esos datos y organizarlos, darle una estructura.
Así podrá
Seleccionar sus esquemas de acción y devolver el equilibrio al sujeto.
Una percepción, un acto de comprensión, un razonamiento, el recuerdo de una experiencia anterior, viene a estructurar, de una manera u otra, las
relaciones entre el medio y el hombre.La vida afectiva y la vida cognoscitiva se influyen mutuamente. Nos interesa aquello que conocemos. Amamos lo que nos es conocido. Pero conocemos
mejor lo que nos interesa y responde a nuestras motivaciones.
ASPECTO ENERGÉTICO
ASPECTO ESTRUCTURANTE O COGNOSCITIVO.
CONDUCTA
Tendencia
Motivos
Actitudes
Afectos
Voliciones
Senso-motricidad
Percepción
Atención
Memoria
Inteligencia
Ambos aspectos están en lasconductas permanentemente unidas y de ninguna manera con facultades independientes.
