Dilexia Unach
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO
INSTITUTO DE POST GRADO
MODULO: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
TEMA: DISLEXIA
REVISIÓN HISTÓRICA -ETIOLOGÍA
Según el DSM IV• De raíces griegas que significan dificultad ,
anomalía en el habla o dicción.• Dificultad en la lectura que imposibilita su
comprensión correcta.• Se confunde con el término dificultad para
una correcta escritura• “Técnicamente es una discrepancia entre el
potencial de aprendizaje y el rendimiento sin que existe cualquier tipo de problema , ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa”
TIPOLOGÍAS DISLÉXICASLas investigaciones actuales admiten la
existencia de diversos síndromes disléxicos que tiene rasgos comunes:
Audio fonológicos y espacialesTrastornos Linguísticos (descoordinación
articulatoria y grafomotora) y de trastornos perceptuales , visoespaciales, secuencia disfonética y memoria verbal
Problemas de procesamiento sintáctico, semántico y fonológico.
TIPOS DE DISLEXIA RELACIONADOS CON LOS SÍNDROMES AUDIOFONOLÓGICOS Y VISO ESPACIALES
1.DISLEXIA AUDITIVA (disfonética)Es la más frecuente se presenta la dificultad en
diferenciar sonidos del habla analizarlos y nombrarlos y por lo tanto relacionar una letra
con su sonido correspondiente.Cambian una palabra por otra que tiene un
sentido similar. autocar/autobus, mochila /maleta
2. DISLEXIA VISUAL ( diseidética)Deficiencia para percibir palabras
completas , demostrando problemas de percepción y discriminación visual. Errores
en la orientación discriminación de tamaños y formas . Los errores en la
lectura son fonéticos sustituyen fonemas y palabras por otras similares en sonido
caballo-cabaña, sello -seño
3.DISLEXIA VISO- AUDITIVA ( aléxica)Gran incapacidad para la lectura por dificultades tanto en el canal visual ( percibir palabras completas) como el auditivo para realizar el análisis
fonético
5. DISLEXIA AUDIO-LINGÜÍSTICA
Se manifiesta por los retrasos en el lenguaje: dislalias, trastornos
articulatorios, anomias, correspondencia grafema-fonema
( CI verbal menor que el de ejecución )
DISLEXIA VISO ESPACIAL
• Dificultades en la orientación izquierda y derecha le cuesta reconocer objetos familiares por el tacto (agnosia digital) , presentan problemas de mala grafía y los errores mas comunes en lecto escritura inversiones de letras o palabras, escritura en espejo, CI verbal más alto que el no verbal.
B. Tipos de Dislexia relacionados con e procesamiento fonético, sintáctico y semántico
Dislexia fonológica :Les cuesta asociar al grafema con su
correspondiente fonema y cometen errores del tipo labraron- labrados, la secuencia
fonética no está bien integrada y por lo tanto cambian los fonemas, pero suelen tener la
misma raíz y la longitud de las palabras.
• Dislexia morfémica:El error más común es la
perturbaciónen el procesador de los grafemas y los alumnos con este trastorno acortan la lectura y la
escritura de las palabras zapato por zapatero o zapaterías solo se fija en
la raíz
• Dislexia “visual analítica”Se caracteriza porque el error más común es la
perturbación larbador – labrador, páltano por plátano
ERRORES MÁS FRECUENTES EN LECTO-ESCRITURA
ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA
OMISIONES Trastorno de la simbolización Omite letras, sílaba, palabraSulo x suelo
Memoria visual auditiva
CONFUCIÓN DE LETRAS DE ORIENTACION SIMÉTRICA
d –b, p-q Dominancia lateral, direccionalidad, orientación espacial , discriminación visual
ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA
CONFUSIÓN DE LETRAS DE FORMA SEMEJANTE
t-f, m-n, v-u, h-b, i-j,y-v,i-u parro – perrroNucho-mucho
Percepción y discriminación visual, figura fondo, coordinación viso-auiográfica
CONFUSIÓN DE LETRAS DE SONIDOS SEMEJANTES
f-b, b-p, c-q, j-g,ll-y, d-p, t-d, r-rr, l-n, ch-ll, c-s-z.
Percepción y discriminación auditiva , percepción sonido fondo,
ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA
TRANSPOSICIÓN Traslado inmediato o seguido de fonemas, silabas en una palabraecleste-celesteRajifa-jirafa
Escasa estimulación en secuencia, orden y ritmo
MEZCLAS Cambio de sílaba completa aotro lugar de la palabra a largo espacio. talibre-libreta, catamione-camioneta
Falta de estimulación en la secuencia y orden
ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA
MALAS SEPARACIONES Y UNIONES
Falta de espaciamientoo agregar espacios entre las sílabas de una palabraSusiama asu oso-Susana ama a su oso
Ritmo estáticoCoordinación viso audio gráfica
AGREGADOS Tanto en lectura como escritura, aumenta letras , sílabas o palabras en sitios que no correspondencartesra-carteraarbololes-árboles
Procesos de globalización, ritmo y coordinación sensoperceptiva
ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA
CONTAMINACIONES Se mezclan letras, sílabas y palabras no se entiende lo escrito
Inmadurez en todas las áreas