Digitale Innovation in der Weiterbildung umsetzen – Ausgestaltung zukünftiger Geschäftsmodelle
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Digitale Innovation in der Weiterbildung umsetzen – Ausgestaltung zukünftiger Geschäftsmodelle Abschlussveranstaltung der Reihe: „Digitale Innovation in der Weiterbildung“ Jochen Robes Stuttgart, 20.10.2015
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Digitale Innovation in der Weiterbildung umsetzen – Ausgestaltung zukünftiger Geschäftsmodelle
Abschlussveranstaltung der Reihe: „Digitale Innovation in der Weiterbildung“ Jochen Robes Stuttgart, 20.10.2015
Welche Trends und Entwicklungen bewegen
uns in der Weiterbildung?
Trends und Trendberichte
Zukunftsinstitut, MMB Institut, scil
Horizon Report 2015
Hintergrund:
New Media Consortium (USA), EDUCAUSE (USA): nonprofit associations
identifizieren jährlich sechs Bildungstechnologien und reihen sie nach ihrer voraussichtlichen “time to adoption” (<1 Jahr, 2-3 Jahre, 4-5 Jahre) auf
mittlerweile auch in weitere Sprachen übersetzt (Link: deutsche Fassung)
Erscheinungsdatum: Januar/ Februar
Horizon Report 2015
Die lehr-/ lerntechnologischen Trends: Zeithorizont <1 Jahr:
Bring Your Own Device (BYOD) Flipped Classroom
Zeithorizont 2 – 3 Jahre: Makerspaces Wearables
Zeithorizont 4 – 5 Jahre:
Adaptive Lerntechnologien Das Internet der Dinge (Internet of Things)
Top 100 Tools for Learning 2015
2015 Top Tools 1 – Twitter
2 – YouTube
3 – Google Search
4 – Google Docs/ Drive
5 – PowerPoint
6 – Dropbox
7 – Facebook
8 – WordPress
9 – Skype
10 – Evernote
11 – Prezi
12 – Wikipedia
13 – Pinterest
14 – LinkedIn
15 – Moodle
16 – IPad and Apps
17 – Kahoot
18 – Blogger
19 – PowToon
20 – Slideshare
Hart, 2015
Top 100 Tools for Learning 2015
Hart, 2015
Hart, 2015
(1) E-Learning-Inhalte werden attraktiver.
E-Learning content is becoming more appealing.
(2) 2015 is the year of video.
(3) Course Networking (Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen den Lernenden) rückt in den Vordergrund.
There is an emerging shift from course management to
course networking.
(4) Interaktionen via Technik kommen ins Klassenzimmer.
Classroom interaction tools are on the rise.
(5) Offene Online-Kurse (MOOCs) werden in die (betriebliche) Weiterbildung integriert.
MOOC platforms now being used as a part of a
corporate training offering.
(6) Soziale Netzwerke stehen unverändert hoch im Kurs.
Professional networking still leads the way.
(7) Gesucht werden schnelle Antworten.
Ad hoc problem solving remains vital.
(8) Teilen ist das neue Speichern!
Sharing is the new saving!
(9) Connecting and collaborating are king!
(10) Das iPad ist die Technologie des Jahres.
The iPad is the device of the year.
Wie sehen zukünftige Geschäftsmodelle in der
Weiterbildung aus?
MOOCs & die Suche nach einem Geschäftsmodell
John Hennessy (Stanford): “There’s a
tsunami coming.” (2012)
Erkennen Sie den Unterschied?
2013
2015
Erkennen Sie den Unterschied?
MOOCs & die Suche nach einem Geschäftsmodell
Mögliche Einnahmequellen:
kostenpflichtige Zertifikate?
Premium-Services, z.B. individuelle Beratung, Feedback oder Coaching?
Verkauf von Nutzerdaten, z.B. an interessierte Unternehmen (Recruiting)?
Verkauf von Kursen, z.B. an Hochschulen oder Bildungs-dienstleister?
Werbung, z.B. für weitere Lernmaterialien?
Sponsoring?
MOOCs & die Suche nach einem Geschäftsmodell
Fast Company, November 2013
Vier Säulen eines Geschäftsmodells
Was?
Angebots-portfolio
Wie?
Wert-schöpfungs
kette
Wert?
Ertrags-mechanik
Wer?
Kunden
Gassmann u.a., 2013; Schneider, 2015
Vier Säulen eines Geschäftsmodells
Was?
Angebots-portfolio
Wie?
Wert-schöpfungs
kette
Wert?
Ertrags-mechanik
Wer?
Kunden
Wer? - Kunde:
Welche Kunden bzw. Zielgruppen werden bedient?
Welche Bedürfnisse und Interessen kennzeichnen die Kunden?
Sind es interne (geschlossene) und/ oder externe Zielgruppen?
Vier Säulen eines Geschäftsmodells
Was?
Angebots-portfolio
Wie?
Wert-schöpfungs
kette
Wert?
Ertrags-mechanik
Wer?
Kunden
Was? - Angebotsportfolio:
Welche Angebote bietet die Bildungsorganisation an?
Welche Probleme der Kunden werden gelöst?
Welchen Nutzen haben die Angebote für die Kunden?
Werden Produkte oder individuelle Lösungen vertrieben?
Vier Säulen eines Geschäftsmodells
Was?
Angebots-portfolio
Wie?
Wert-schöpfungs
kette
Wert?
Ertrags-mechanik
Wer?
Kunden
Wie? - Wertschöpfungskette:
Welche Ressourcen und Kompetenzen werden zur Erstellung der Angebote benötigt?
Was wird intern entwickelt?
Was wird mit externen Partner oder Lieferanten erstellt?
In welcher Beziehung stehen diese Partner zur Bildungs-organisation?
Vier Säulen eines Geschäftsmodells
Was?
Angebots-portfolio
Wie?
Wert-schöpfungs
kette
Wert?
Ertrags-mechanik
Wer?
Kunden
Wert? - Ertragsmechanik:
Was sind die Haupteinnahmequellen?
Welche Ertragsmodelle kommen zum Einsatz?
Sind es einmalige Zahlungen, Lizenzmodelle, Nutzungsentgelte, Mitgliedsbeiträge, Tagessätze usw., auf denen die Erträge beruhen?
Die Digitalisierung der Bildung
Herausforderungen I.:
Offene Inhalte: Was sind Informationen heute noch wert? Wer ist bereit zu zahlen?
Vernetztes Lernen: Welche neuen Services können das vernetzte (offene, informelle, selbstorganisierte) Lernen unterstützen?
Cloud-based Learning: Welche neuen Ertragsmodelle ergeben sich?
Neue Technologien: Wie, wann und wo wird morgen auf Lernangebote zugegriffen?
Generation X/Y/Z: Was erwarten zukünftige Kunden?
Digitalisierung der Bildung: Community Management
„18.000 interne Communities bei BOSCH Am letzten Wochenende habe ich beim siebenten CommunityCamp #CCB14 in Berlin ein paar Interviews mit Session-Gestaltern gemacht. Hier der beeindruckende Kurz-Bericht über das interne Projekt "Bosch Connect". Das sind 18.000 Communities weltweit mit 150.000 aktiven Community-Mitgliedern ...“
YouTube
Pape, 2014
Digitalisierung der Bildung: Aufgaben der Bildungsexperten
Chattopadhyay, 2014
Die Digitalisierung der Bildung
CIO, 16.04.2015 Quixxit
Geschäftsmodell-Innovationen: Gegen den Strich denken ....
Zum Abschluss: Impressionen
Kai Liebert (Siemens), Oktober 2015, über Aufgaben und Formate in Learning & Development („Eat your own dogfood!“)
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH Am Schloßpark 123 \ 65203 Wiesbaden \ Deutschland
Tel. +49 611 - 99 212 - 0 \ Fax +49 611 99 212 - 99 \ E-Mail [email protected] www.hq.de
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Slide 3: Joshua Earle
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Bildnachweise und -quellen
Slide 24ff.: Qusai Akoud
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