perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MANDIRI ANTARA YANG

MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA INDIVIDUAL DENGAN LEMBAR

KERJA KELOMPOK DALAM MATA PELAJARAN IPA ANAK

TUNARUNGU KELAS VB DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2014 / 2015

Skripsi

Oleh:

PERMATA PRIMADHITA NUGRAHENI

K5111044

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015





AJARAN 2014 / 2015

Skripsi

Oleh:


K5111044



SURAKARTA

April 2015





AJARAN 2014 / 2015

Skripsi

Oleh:


K5111044



SURAKARTA

April 2015


commit to user

ii


commit to user

iii





AJARAN 2014 / 2015

Disusun Oleh:

Permata Primadhita Nugraheni

K5111044

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan



SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

“Impossible Is Nothing”.

(Permata Primadhita Nugraheni)

“You’ll Never Walk Alone”

(Liverpool)

“Life is either a daring adventure or nothing”

(Helen Keller)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada:

Bapak dan Ibuku (Suwandi dan Sri

Hasto Handayani) tercinta dan

tersayang yang telah membesarkan,

mendoakan dan mendukung, serta

memberikan segala yang terbaik

dalam bentuk material maupun

spiritual.

Keluarga besar yang selalu

mendukungku dan menyemangatiku.

Sahabatku Indah, Raida, Noni, Budi,

Andita yang selalu memberikan

semangat untuk menyelesaikan

skripsi.

Sahabatku Oriana Tamara yang

selalu menyemangati dan memberi

motivasi dalam menyelesaikan

skripsi.

Teman-teman tercinta PLB 2011.

Teman - teman kos pintu surga yang

setia mendukung dan menemani aku

dalam menyelesaikan skripsi.

FKIP Univesitas Sebelas Maret

Surakarta, almamater tercinta


commit to user

vii

ABSTRAK

Permata Primadhita Nugraheni. K5111044. EFEKTIFITAS PEMBELAJARANMANDIRI ANTARA YANG MENGGUNAKAN LEMBAR KERJAINDIVIDUAL DENGAN LEMBAR KERJA KELOMPOK DALAM MATAPELAJARAN IPA ANAK TUNARUNGU KELAS VB DI SLB-B YRTRWSURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 / 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitaspembelajaran mandiri antara yang menggunakan lembar kerja individual denganyang menggunakan lembar kerja kelompok dalam mata pelajaran IPA bagi anaktunarungu.

Pendekatan penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenispenelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttestcontrol group design. Subyek penelitian merupakan delapan siswa tunarunguyang diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh di kelas VbSMPLB di SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan datamenggunakan tes isian singkat. Teknik analisis data yang digunakan adalah MannWhitney U Test dan Wilcoxon Sign Rank Test, dengan menggunakan SPSS versi22 sebagai alat untuk mengolah data.

Hasil dari penelitian menyatakan bahwa nilai rata-rata pembelajaranmandiri dengan lembar kerja kelompok sesudah diberikan perlakuan sebesar78,75 lebih tinggi daripada hasil nilai rata-rata pembelajaran mandiri lembar kerjaindividual sebesar 67,50. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diketahuinilai Z hitung adalah -2,084b dengan Asymp. Sig (2-tailed) 0,037 pada tarafsignifikan (α) 0,05 atau 5%. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa adaperbedaan penerapan pembelajaran mandiri antara yang menggunakan lembarkerja individual dengan lembar kerja kelompok dalam mata pelajaran IPA anaktunarungu kelas VB di SLB-B YRTRW Surakarta Tahun ajaran 2014/2015, danpembelajaran mandiri dengan lembar kerja kelompok lebih baik dari padapembelajaran mandiri dengan lembar kerja individual.

Kata Kunci: Pembelajaran mandiri, Lembar Kerja individual, Lembar kerjaKelompok, siswa tunarungu, Ilmu Pengetahuan Alam.


commit to user

viii

ABSTRACT

Permata Primadhita Nugraheni. K5111044. THE EFFECTIVENESS OF SELFDIRECTED LEARNING BETWEEN USING INDIVIDUALWORKSHEETS AND GROUP WORKSHEET IN SCIENCE ON FIFTHGRADE HEARING IMPAIRMENT STUDENTS IN SLB-B YRTRWSURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. Surakarta: TeacherTraining and Education Faculty of Sebelas Maret University, April 2015

This research is aimed to find out the difference between the effectivenessof self directed learning using the individual worksheets and the group worksheetin science on fifth grade hearing impairment students in SLB-B YRTRWSurakarta academic year 2014/2015.

The approach of this research is using quantitative research withexperimental research type. The design in this study used pretest-posttest controlgroup design. The research subject is eight hearing impairment students whotaken by total sampling in grade V in special elementary school. Data collectedthrough complation test. The components were analyzed by Mann Whitney UTest and Wilcoxon Sign Rank Test with used SPSS 22.

The result of this research pointed out that the mean score of self directedlearning using the group worksheets is 78,75 higher than the mean score of selfdirected learning using the individual worksheets, that is 67.50. Based on that dataanalysis we know the value of Z = -2.084b with Asymp. Sig (2-tailed) 0.037 withsignificant degree (α) 0,05 or 5%. This result of this research concluded that thereis difference between self directed learning using the individual worksheets andthe group worksheet in science on fifth grade hearing impairment students inSLB-B YRTRW Surakarta academic year 2014/2015, and self direct learningwith group worksheet is better than self direct learning with individual worksheet.

Keyword: self directed learning, individual worksheets, group worksheet, hearingimpairment children, science.


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena hanya

dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini untuk

memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Luar Biasa di

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Banyak hambatan dan kesulitan yang dihadapi penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak segala hambatan

dan kesulitan tersebut dapat teratasi dan akhirnya skripsi ini dapat penulis

selesaikan. Untuk itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku dekan FKIP UNS

Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun

skripsi.

2. Drs. Indianto, M.Pd, selaku ketua jurusan Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun skripsi.

3. Drs. Hermawan, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa.

4. Priyono, M.Si, selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa.

5. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada penulis selama menyusun skripsi ini.

6. Dr. Abdul Salim, M.Kes selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada penulis selama menyusun skripsi ini

7. Drs. R Indianto, M.Pd, Priyono, M.Si, Drs. Edy Wiyono, M.Pd dan

Murtini S.Pd sebagai validator instrumen penelitian yang telah membantu

penulis dalam membuat instrument penelitian.

8. Bapak Drs. Misdi, S.Pd, selaku kepala sekolah SLB-B YRTRW Surakarta

yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan

penelitian.

9. Ibu Murtini, S.Pd selaku guru kelas Vb SLB-B YRTRW Surakarta yang

telah memberikan bantuan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.


commit to user

x

10. Adik-adik siswa kelas Vb SLB-B YRTRW Surakarta yang telah

memberikan bantuan dan kerjasama kapada penulis selama melaksanakan

penelitian.

11. Orang tua penulis yang telah bekerja keras berkorban, memberikan kasih

sayang dan do’a yang tidak pernah terputus untuk memberikan yang

terbaik bagi penulis.

12. Indah, Raida, Noni, Budi, Andita, Ori terima kasih atas persahabatan,

pengorbanan, bantuan, serta kasih sayang kalian berikan kepada

sahabatmu ini.

13. Adin, Ida, Tamy, terima kasih atas semangat, dorongan dan kebersamaan

kita selama ini.

14. Grahita, Belinda, Fitria, Galuh Anjani terima kasih atas bantuan serta

dorongan yang diberikan selama pengerjaan skripsi ini.

15. Teman- teman seperjuangan PLB 2011 terima kasih atas persahabatan dan

rasa kekeluargaan yang ada diantara kita.

16. Keluarga besar PLB UNS tercinta.

17. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat mungkin disebutkan satu-persatu.

Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari

sempurna, untuk itu penulis menerima semua kritik dan saran yang bersifat

membangun. Akhirnya penulis berharan skripsi ini dapat bermanfaat bagi

perkembangan ilmu pengetahuan berikutnya.

Surakarta, April 2015

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………...

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………….

HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………….

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..

HALAMAN MOTTO……………………………………………………...

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………

HALAMAN ABSTRAK…………………………………………………...

KATA PENGANTAR……………………………………………………...

DAFTAR ISI……………………………………………………………….

DAFTAR TABEL………………………………………………………….

DAFTAR GAMBAR………………………………………………………

DAFTAR GRAFIK………………………………………………………..

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………

A. Latar Belakang Masalah……………………………………………

B. Identifikasi Masalah………………………………………………..

C. Batasan Masalah……………………………………………………

D. Rumusan Masalah………………………………………………….

E. Tujuan Penelitian…………………………………………………...

F. Manfaat Penelitian………………………………………………….

BAB II KAJIAN TEORI…………………………………………………..

A. Tinjauan Pustaka…………………………………………………...

1. Tunarungu………………………………………………….......

a. Pengertian Anak Tunarungu………………………...…......

b. Klasifikasi Anak Tunarungu………..……..……………….

c. Penyebab Anak Tunarungu…………...…………………....

d. Karakteristik Anak Tunarungu ………..……………...……

e. Hambatan Anak Tunarungu………………….....………….

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

x

xii

xv

xvii

xviii

xix

1

1

5

6

6

7

7

9

9

9

9

11

14

18

20


commit to user

xii

f. Kebutuhan Anak Tunarungu…………………..………..….

2. Prestasi Belajar IPA Anak Tunarungu…………………....…....

a. Pengertian Belajar...……………………..…………………

b. Ciri – Ciri Belajar………......………………………………

c. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar……………….

d. Pengertian IPA……………...………………………………

e. Pengertian Prestasi Belajar IPA Anak Tunarungu..………...

3. Pembelajaran Mandiri Menggunakan Lembar Kerja…………..

a. Pengertian Pembelajaran Mandiri..………...……………….

b. Tujuan Pembelajaran Mandiri…………………………..….

c. Prosedur Pembelajaran Mandiri…………..………..………

d. Strategi Pembelajaran Mandiri…………………..…………

e. Pengertian Lembar Kerja………………….…...…………...

f. Kelebihan dan Kekurangan Lembar Kerja….…………...…

g. Langkah – Langkah Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri

dengan Lembar Kerja Individual dan Lemnbar Kerja

Kelompok pada Anak Tunarungu…………...……………...

B. Penelitian yang Relevan ………………………………….…..……

C. Kerangka Berpikir …………………………………………………

D. Hipotesis…….……………………………………………………..

BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………

A. Tempat dan Waktu Penelitian………………….…………………..

1. Tempat Penelitian………………………………………………

2. Waktu Penelitian……………………………………………….

B. Desain Penelitian…………………………………………………...

C. Populasi dan Sampel……………………………………………….

1. Populasi………………………………………………………...

2. Sampel………………………………………………………….

D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………………….

E. Variabel Penelitian…………………………………………………

F. Teknik Pengumpulan Data…………………………………………

22

24

24

25

27

29

29

30

30

33

34

37

39

40

41

41

41

43

46

47

48

48

48

48

48

51

51

51

52

53

54


commit to user

xiii

1. Tes……………………………………………………………...

a. Pengertian Tes……………………………………………...

b. Persyaratan Tes…………………………………………….

c. Ciri – Ciri Tes Yang Baik………………………………...

d. Bentuk – Bentuk Tes………………………………………

2. Kisi Kisi Soal Tes………………………………………………

3. Penskoran………………….…………………………………...

G. Validitas Instrumen Penelitian……………………………………..

H. Teknik Analisis Data……………………………………………….

I. Prosedur Penelitian…………………………………………………

BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………

A. Deskripsi Penelitian………………………………………………...

1. Persiapan Penelitian……………………………………………

2. Pelaksanaan Penelitian…………………………………………

3. Analisis Hasil Penelitian……………………………………….

B. Pengujian Hipotesis…………..…………………………………….

C. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………...

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……………………….

A. Simpulan Penelitian………………………………………………...

B. Implikasi Penelitian………………………………………………...

C. Saran………………………………………………………………..

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...

LAMPIRAN………………………………………………………………..

54

54

54

54

54

55

58

58

59

62

63

63

63

63

64

66

75

87

87

87

87

90

94


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan...……………………………………………..

Tebel 3.2 Desain Penelitian…………………….…………………………...

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Pretest dan Postest………..………………………

Tabel 3.4 Kisi – Kisi Soal Lembar Kerja 1…………………………………




Tabel 4.1 Hasil Validasi Instrumen………...……………………………….

Tabel 4.2 Data siswa yang menggunakan pembelajaran mandiri dengan

lembar kerja individual ………………..……………………………………

Tabel 4.3 Data siswa yang menggunakan pembelajaran mandiri dengan

lembar kerja kelompok ……………………..………………………………

Tabel 4.4 Data pretest Pembelajaran Mandiri LK-I..………………………

Tabel 4.5 Statistik deskriptif nilai pretest siswa…………………………….

Tabel 4.6 Distribusi frekuensi nilai pretest Pembelajaran Mandiri LK-I..….

Tabel 4.7 Data pretest Pembelajaran Mandiri LK-K………………………..

Tabel 4.8 Data statistik deskriptif nilai pretest siswa……………………….

Tabel 4.9 Distribusi frekuensi nilai pretest Pembelajaran Mandiri LK-K….

Tabel 4.10 Data posttest Pembelajaran Mandiri LK-I………………………

Tabel 4.11 Statistik deskriptif nilai prosttest siswa………………………...

Tabel 4.12 Distribusi frekuensi nilai posttest Pembelajaran Mandiri LK-I…

Tabel 4.13 Data posttest Pembelajaran Mandiri LK-K……………………...

Tabel 4.14 Data statistik deskriptif nilai posttest siswa……………………..

Tabel 4.15 Distribusi frekuensi nilai posttest Pembelajaran Mandiri LK-K..

Tabel 4.16 Rangkuman data deskriptiv statistik………………………….....

Tabel 4.17 Perhitungan analisis data menggunakan Mann-Whitney U Test...

Tabel 4.18 Perhitungan analisis data menggunakan Wilcoxon Sign Rank

Test..................................................................................................................

Tabel 4.19 Perhitungan analisis data menggunakan Wilcoxon Sign Rank

48

50

55

56

56

57

57

63

65

65

65

65

67

67

68

69

69

70

71

71

72

73

73

74

75

77

78

78

79


commit to user

xv

Test………………………………………………………………………….

Tabel 4.20 perhitungan analisis data menggunakan Mann-Whitney U Test...

Tabel 4.21 Kesimpulan hasil analisis data

79

80

82


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir……………………………………………... 46

Gambar 3.1 Diagram Penelitian……………………………………………. 62


commit to user

xvii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Nilai pretest Pembelajaran Mandiri LK-I ………………………

Grafik 4.2 Nilai pretest Pembelajaran Mandiri LK-K ……………………...

Grafik 4.3 Nilai posttest Pembelajaran Mandiri LK-I ….…………………..

Grafik 4.4 Nilai posttest Pembelajaran Mandiri LK-K……………………...

68

70

72

74


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi Soal…………………………………………………..

Lampiran 2. Soal Pretest-Posttest…………………………………………..

Lampiran 3. Kunci Jawaban Pretest-Posttest……………………………….

Lampiran 4. Soal Lembar Kerja 1…………...……………………………...

Lampiran 5. Kunci Jawaban Lembar Kerja 1……………………………….

Lampiran 6. Soal Lembar Kerja 2…………………………………………..


Lampiran 8. Soal Lembar Kerja 3…………...……………………………...


Lampiran 10. Soal Lembar Kerja 4…………...…………………………….

Lampiran 11. Kunci Jawaban Lembar Kerja 4…………………………..….

Lampiran 12. Validasi Instrumen………………………………………….

Lampiran 13. RPP………………………………………………………….

Lampiran 14. Dokumentasi Penelitian……………………………………..

Lampiran 15. Berkas-berkas Skripsi, Proposal, dan Penelitian……………

1. Surat Ijin Menyusun Skripsi………………………………………...

2. Surat Ijin Penelitian Instansi Pemerintah….………………………..

3. Surat Ijin Penelitian Instansi Swasta.………………………………

4. Surat Keputusan Menyusun Skripsi…………………………………

5. Surat Pernyataan Penelitian…………………………………………

95

99

103

104

106

107

110

111

112

113

115

116

128

137

142

142

143

144

145

146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN...